教师个人参考计划总结《师生沟通的艺术》读后感 .doc

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1、教师个人参考计划总结师生沟通的艺术读后感读了师生沟通的艺术一书，收获非常大，感慨良多。这本书主要是围绕指导老师如何应用各种沟通技巧与学生达成良好人际关系这个咨询题来进展的。良好的师生关系是教育产生效能的关键。老师只要明白得如何去与学生沟通，明白得如何去满足学生的需要，并引导学生明白得如何来满足老师的需要，师生之间建立互相信任、尊重、彼此接纳、理解的关怀，那么，任何教育活动都能够使学消费生兴趣和接受性。反之，在师生关系中，假如学生觉得本人无能、自卑，觉得被同学奚落、嗤笑，觉得本人不被信任了，不被理解，不管他平时多么喜爱的课程，他也不会产生学习的热情，更不会对学校产生好感了。关于其中的第三章师生关

2、系中常见的沟通错误和障碍，我有以下几点办法。师生进展沟通的途径能够多种多样，特别是信息技术日益兴旺的今天更是如此，不同的沟通途径能够采取不同的方法。通过这些途径，我想就能够打破文中所提的沟通障碍。（一） 面对面谈话式沟通。这是最直截了当、最传统的沟通方式，师生直截了当面对，真诚而坦白地交谈，沟通的效果可能立竿见影。这时师生的空间位置关系有如下几种：师坐生站、师站生坐、师生共站、师生共坐等。一般情况下，前两种均不太好，由于我们在师生沟通时应尽量留意师生的平等，尽量多给学生一些尊重；在室外只能是师生共站，在室内最好是师生共同坐下沟通较好，即便如此还有许多位置关系，如是面对面依然并排坐，师生保持多远

3、的间隔等都有讲究，都会妨碍沟通的效果。（二） 多方式的座谈会沟通非常多学校由校长、政教、教育处等行政领导直截了当与学生代表对话，鼓舞学生从学校教育、教学、生活效劳、老师教风等方面反映情况、提出意见并“出谋划策”。学校能够每学期分别组织“学习困难学生座谈会”、“特别家庭学生座谈会”、“随机抽号学生座谈会”，听取学生意见，理解老师师德、师爱、教学、学生负担等情况，并及时将情况在教工会上作反应，及时处理出现的咨询题，有不少班级还不定期举行“师生沟通班会”，师生互提意见、建议和要求。（三） 书信交流沟通。书信交流进展沟通也是较为传统的一种师生沟通策略。但即便在现代高度兴旺的社会里这种沟通方法还会起到非

4、常好的作用。在某些环境下、可能有某些事情师生之间不方便直截了当面对面沟通，那么通过书信来进展沟通不失为一种较好的方法。这种沟通老师可能会理解到学生中平时不易掌握的情况，可能能直面学生的内心世界，而作为学生也会得到老师更为完备的协助和指导。事实上班主任写在成绩报告单上的评语也是书信交流的一种，家长则能够通过回执来反应学生在家里的表现等等。这种书面交往手段具有特别功能，有助于老师和学生的情感保持私下亲切交流，有利于拉近师生的心理间隔。（四） 板报专栏沟通开拓“学生心语”、“老师心语”板报专栏，加深师生情感交流。关于不少学生尤其是高年级的学生来说，他们的表达方式往往比拟委婉。每个班级教室后面的“学生

5、心语”专栏为他们提供了窗口。“学生心语”让那些需要爱和关怀但又不擅表达的学生、让那些受了委屈但又不擅于当面解释的学生也逐步愿意敞快乐扉，向老师诉说内心话；“学生心语”让老师更进一步理解学生们真实的办法，并及时予以积极回应。例如学生一句心语留言“老师，我明白本人平时经常犯错，但今天您错怪了我”，在老师澄清事实后非常快就给予回应“对不起，是老师错怪了你，原谅老师好吗？感谢你，小孩”。“老师心语”的美妙祝愿、积极鼓舞、甚至好心的批判，通常也能得到学生们的积极答复。“心语栏”成为师生情感沟通的桥梁，成为师生都乐意光临的地点，成为创立和谐师生关系的又一个新窗口。（五） 周记和作业沟通。如今非常多老师尤其

6、是班主任都要求学生写周记，通过周记来理解学生一周以来学习、生活、思想等方面的情况，这是非常好的一种方法。可实际上有非常多老师如此做只是流于方式，由于别人如此做了，我也就如此做。事实上我们能够通过周记和学生进展沟通，可能会起到意想不到的效果。这就需要老师要有一定的敏感性，能透过学生周记中的字里行间及时捕捉信息，然后进展必要的沟通，如写一段鼓舞性的语言，提出几点详细的要求，讲讲老师内心的一些感受等等，都可能引起学生的共鸣，对学生是一种极大的促进和协助，也许周记就成为师生对话的工具和主渠道了。所以，任课老师在修改作业时也不应就满足于对和错，作业本也能够成为师生沟通的重要途径，如老师可在作业本上写道：

7、“做得真不错”、“希望你接着努力”、“以后可不要再如此粗心了”“努力啊，岁月不待人，莫等闲，白了青年头”等等，也许会起到良好的效果。因而我决定当班主任后坚持认真自信看学生周纪。（六） 及网上沟通。随着信息产业的不断兴旺，已经普及，非常多职高学校都已在学生的宿舍安装，因而通过进展沟通已经是非常容易做到同时是非常正常的了。一个，一声咨询候，拉进了彼此之间的间隔，一个经常能通过与学生进展沟通的老师，一定是个在业务上认真，对学生负责的好老师，也更容易赢得学生的尊重，学生也更愿意把本人的内心话向如此的老师倾诉，师生沟通将会起到良好的效果。随着当今互联网的日益开展，上网也就成了学生业余生活的一部分。网络这

8、把双刃剑对青青年学生是好是坏是现今社会讨论的一个重要话题，但网络越来越成为我们生活中的一部分，这种趋势将无法阻挠，我们要做的是应该如何利用网络为我们的生活、消费和学习提供协助。事实上我们大能够利用网络的优势来与学生进展沟通，学生不是喜爱上网聊天吗？在聊天时师生的沟通有没有困难了呢？这个咨询题应该迎刃而解了吧。（七） 争论沟通学会建立性的争论，是师生间加强沟通的又一途径。在教学工作中总会遇到一些令人不愉快的事情，传统的观点不准学生在老师面前“争吵”，要求学生在这时埋下本人的情绪，学校校长、老师说了算数。如此，非常多老师和学生在处理冲突时既不能心平气和地坐下来说明情况，又不愿通过争论的方法使咨询题处理，只能是无边的沉默。这种沉默掩饰下的情绪是一座危险的活火山。建立性的争论是一种工具，是能引导老师与学生通向更和谐境地的一种方式。当师消费生无法忍耐的感受时，不妨来一场建立性的争论，由于争论是一种坦诚沟通意见和情感的方式，师生同时都会感到一种轻松和尊重。所以其他的途径还有非常多，比方家访，开家长会等。老师应留意的是，不能只单纯通过学生的话语来简单推断其人。总之，说起来容易做起来难。况且，师生沟通是一门艺术，需要我们不断地去实践和探究。这是成功教育的一个最重要的要素。因而，我认为本书不是读一遍就算，应该经常去读读，你会从中学到非常多。