2021年中学教师关于谁的青春不迷茫的演讲稿范文.docx

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1、2021年中学教师关于谁的青春不迷茫的演讲稿范文亲爱的同学们！亲爱的各位同事！大家早上好！我今天国旗下讲话的题目是让青春在迷茫中逆风飞扬，接到学校通知准备这次国旗下讲话，我觉得挺紧张的，又觉得其实心里有很多话想跟大家说，又不知道从何说起！在准备的过程中忽然想起三年前的这个时候，一位高三的女生给我写的几封信，这是一个各方面都特别优秀的女生，她的来信体现了我们这个年龄阶段很多同学成长的困惑，所以，征得她的同意，我把几次来信的部分内容归类整理，在这里和大家分享，也把我回信的部分内容读给大家听！关于情绪：老师，为何我有种积重难返的感觉，调整的时好时坏，坏的时候差到极点。拼命压制很多无法摆脱的想法，弄得

2、我反应迟钝，大脑昏沉，我以为这就是集中精力，可我一点都没有舒坦的感觉，中午很想睡着，可越想越清醒，越想越恐慌，万一高考的时候我这样怎么办?我现在根本无法努力，过于强烈的求胜心与压抑自我，常使我一次次崩塌，我已经把自己别扭到一定程度了关于人际交往：老师，我知道我很敏感，敏感未必是件坏事，可是我从来不敢跟别人说出我的敏感点，因为我知道说出来只会让人觉得和我交往好累，太需要小心翼翼。比如，宿舍里有同学分东西吃，我立马会注意，并等着她会不会分给我，并不是我有多喜欢吃，而是我要确定我是不是被冷落了，同时，我也会克制住自己，装作若无其事。还有，我真的想和他分手，实在无心处理复杂的感情了，最近，我们常常闹别

3、扭，我跟别的男生讨论题目他也会不高兴，我的情绪也会很受影响，又怕这个时候分手对彼此的影响更大，真的非常纠结！关于成绩：老师，大概只有考好了才能让我快乐，因为考好了我才知道自己努力过了；考好了我才会觉得对得起任何人；考好了我才会离梦想更近。最近，看到后面的同学一次次赶超我，内心无比焦灼，想拼命往前赶，却始终被很多消极的想法羁绊。关于自我认知：老师，我其实很讨厌这样的自己，别人觉得没什么的事我会想很多，我自己都烦自己。我越来越看不清自己了，也特别在意别人对我的看法。关于理想与现实：父母的期望，自己的理想交织在一起，是动力也是巨大的压力，我为什么要在这里?明明心中有一个山一般的理想，身上又没有雄鹰的

4、禀赋，明知自己为理想而生，却不能有钢的意志，铁的决心！理想与现实之间的差距越来越大！以上是这位学生来信的部分内容，有情绪调节的困惑、人际关系的困惑、有学习的困惑、自我认知的迷茫、现实与理想的冲突等等。我想这便是青春的迷茫！下面是我回信的部分内容，也想读给大家听一听！亲爱的同学：感谢你百分百的信任，我知道这样赤裸裸的将自己呈现出来，需要多大的勇气。每个人都有自己的多张面孔，其中有很多面孔是孤独而不敢轻易示人的，我也是这样，或者每个人都是这样。老师看到你这段时间的努力，也赞叹你小小年纪对自己有这样强的觉知力。在你的来信中，我看到你在不断的探索自己，探索这个世界，想不明白便不免有些着急，你开始怀疑自

5、己，你有些失去耐心。希望以下这些建议能让你的内心更加明了。一、更好的与自己相处。在信中，我感觉你似乎想寻找到一种最佳的方式与这个世界相处，使自己看起来更好。你提到了自己与同学，与父母，与老师，与学习，与未来的关系。讨论了很多，最后发现，这一切关系都源于对自我的认识和思考，也许我们应该更多关注的是如何与自己更好的相处，更加包容的接纳自己，我们才能更圆润的处理自己与世界的关系。因为我们对这个世界的认识和思考，对他人的评价等经常是我们自己内心的投射。二、自我意识的觉醒。高中阶段的你们，自我意识迅速发展，这个时期的你们经常思考关于“自我”的一些问题，比如：“我是谁”“我看起来怎么样”等，因为自我认知、

6、自我觉察、自我调解的能力有待发展，以及受自身阅历的制约，在评价自己的时候经常借助外界的力量。所以，这个时期的你们在意别人的看法是正常的一种心理表现，也是希望自己变得更好的一种表现。当然如果过于在意外界的评价，容易迷失自我，带来很多的困扰。同时，培养自我评价的独立性也是很重要的，这会直接影响到一个人自信的确立。从小事做起，慢慢积累，对自己要有信心，不要受自己或他人不良暗示的影响，一定要把自己看成是一个发展的个体，接纳自己的不完美，相信自己可以发展成为更好的自己。三、看清考试真面目，建立对高考的合理认知。考试分两种：选拔性考试、检测性考试，意义不同。 检测性考试的真正意义是找问题、找信心。就像彩排

7、，就像探雷与排雷的过程。考砸了可以不高兴，但却应该感到很侥幸。真正有价值的卷子是有问题的卷子。高考是一种成长的经历，既然是成长，那就平和而期待的走过这段经历！不管结果如何，我们成长了，我们还要继续长大，高考只是高中学习的结束，并不是追求学习和深造的终止。高考是一个新的起点，在人生长河中，我们要看到自己持续发展的生命力。我们这样来解读高考，不是淡化高考的重要性，而是反对过度重视而对于高考起反作用。我们当然认为高考很重要，但众所周知，高考并没有重要到决定人一生的程度。十二年的中小学教育中，应试的成分很重，我们很容易形成一个观念：把学习放在为了考试上，把考试放在为了高考上，把高考放在考上好大学上。

8、这样的教育观、学习观，很容易让人在过程中达不到一个个短期目的时就受挫、厌倦、逃离，产生不了持续的学习动力。当然就会不利于高三最后的学习和高考取得好成绩。 如果放在人生、做事的高度看待高中三年，看待高考，就不只是局限于对高考结果的关注，就会在过程中用各种机会历练自己的能力、品质，比如如何扎实、自信、善思、求实、高效、进取、尽善、耐挫、耐压、发现问题、直面问题、从失败中学习等等，这样就会在各种境遇中成长，高考的成功就是水到渠成的副产品。高三的艰难是人所共知的，高三的成长却不是谁都能坚实获得的。在失望与希望、懈怠与勤奋中坚韧迎考，这是对身、心、智很好的锤炼过程。艰难困苦，玉汝于成，历练品格，受益终生

9、。今后人生的道路上还会有很多艰难的时光，当你们离开家独立应对那些时，希望你们也有应对能力。（部分内容摘自青岛二中曾莉老师的讲座）四、合理的表达和宣泄情绪。关于“消极的想法”，我想每个人在情绪低落的时候，在遭遇挫折的时候，会不由自主的生发出很多“消极的想法”，这些念头让我们很悲伤，很容易否定自己，否定周围的一切。当这种想法出现的时候不需要一味的压抑自己。找到自己喜欢的方式来和这些消极想法做个沟通和交流，就像这样，把它写下来，写着写着也许它便不再那么面目峥嵘，甚至有些可爱。凡事堵则不通，不通则淤积，淤积则崩塌，所以用恰当的方式让它表达出来，它会感谢你的包容和款待，也会好好的爱惜你，甚至不好意思出来

10、打扰你。最后，这些只是我的看法和想法，在某种意义上也会有一定的局限性，供我们一起探讨，最后，非常感谢你带给我的思索和感悟。以上是我回信的部分内容。这个女生在那年高考中发挥出了正常的水平，现在国内一所知名的高校就读。我们看到她在高中期间，也遭遇了诸多成长的烦恼，表面平静，内心却波澜起伏，但她努力适应，运用周围资源积极调整，努力前行。现在，我们依然保持联系，看到了她持续的成长，更加的乐观自信，更加的接纳自己，回顾高中三年：她说：那刻骨铭心的体验终生难忘，走过高考，此生无惧！问问我们身边的每一个人，谁的青春不迷茫！当你迷茫无助时，找到身边信任而富有智慧的长者，倾心交流，坦诚沟通，获得理解，寻求支持；

11、你也可以从书海中寻求答案，柴静曾经说过一段话：“了解他人越多，个人的悲酸欢慨也就微不足道，在书中，你看到千万年来的世界何以如此，降临在你身上的事不过是必然中的一部分。”我想说：“了解自己越多，看的越远，一时的悲酸欢慨也就微不足道，在人生长河中，你看到自己持续发展的生命力，高考的成败不过是必然中的一部分。”倘若，你还是没有找到答案，那就暂时搁置吧！时间会给你一个满意的答案！张杰唱过一首歌我们都一样，我想把其中的一段歌词送给大家：“你知道我的梦，你知道我的痛，你知道我们感受都相同，就算有再大的风也挡不住勇敢的冲动，努力地往前飞，再累也无所谓，黑夜过后的光芒有多美，分享你我的力量就能把对方的路照亮”亲爱的同学们！谁的青春不迷茫，让青春在迷茫中逆风飞扬！谢谢！