教案人教版五年级上册12、假如没有灰尘 .doc

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1、教案人教版五年级上册12、假如没有灰尘假设没有灰尘教学设计一学习目的认识4个生字默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的对待事物。稳固本单元学到的说明方法。教学重点领悟说明文的表达方法。课前预备搜集材料理解灰尘与人类生活的联络。教学过程一、创设情景，激趣导入老师说：“平时屋里有土可不太舒适，我想大家一定和我一样都厌恶灰尘。那假设没有灰尘是不是非常好呢？今天我们就来学习第12课假设没有灰尘。”板书课题。二、初读课文，理解大意朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？出示生字生词指明带读：勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调三、按照提示，自学讨论指明读阅读提示。先默读考虑：灰尘有什

2、么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎么样说明这些特点和作用的？小组合作完成表格。灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法老师巡回指导，要及时表扬合作非常好的小组。四、全班交流，点拨指导小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。五、小结感悟，延伸拓展指名读456自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可无视的存在价值，要正确认识。）你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西事实上也有非常大的作用呢？交流课前查找的材料：说说灰尘与人类生活的关系。板书设计：灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小减弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈湛蓝色做假设具吸湿性

3、调理气候，气象万千做假设假设没有灰尘教学设计二北京市史家小学分校屈平教学预备：幻灯片。搜集灰尘的材料。教学过程一、谈话导入，创设情境上节课我们一起理解了新型玻璃，明白了它对我们的生活有着许多协助，我们都对科学家的制造制造感到欣喜，可你们明白吗，我们周围最不起眼的灰尘也有着非常重要的作用呢。二、初读课文，整体感知1自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能纯熟认读。2出示生字词，引导学生正确认读。勿（w）、埃（i）、漉、（l）晕（yn）3段指名读课文，检查读书情况。三、精读课文，自主学习1精读课文，自主学习。出示自学提示：1）默读课文，看看灰尘有什么特点？用“”画出来。灰尘有什么作用？用“”画出来。2）与同组同学互相交流。2全班交流汇报。灰尘的特点：1）小。从哪感遭到的？2）来源于土壤和岩石。3）在空中飘浮。灰尘的作用：1）反射光线。2）反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。3）灰尘具有吸湿功能。3通过学习我们对灰尘的特点和作用有了理解，假设没有灰尘，我们将面临怎么样的情况呢？出示句式：假设没有灰尘，。1）填写课文内容。2）补充课外材料。四、小结说明方法我们能如此清晰、明白地理解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）