2022《海底世界》大班教案_4.docx

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1、2022海底世界大班教案海底世界大班教案作为一位优秀的人民老师，往往须要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。来参考自己须要的教案吧！以下是我为大家收集的海底世界大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。海底世界大班教案1一、说教材：海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新颖的生物。它同样是一个神奇的国度。孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引。而作为美术活动，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的色调。幼儿的年龄特点确定了幼儿新奇心强，对未知的海底世界充溢了新奇，充溢了想象和憧憬。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了肯定的基础，并对各种形式的美术活动特

2、殊爱好。鱼是儿童宠爱表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充溢了神奇色调的水下世界。本次活动海底世界以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿相识鱼的形态特征，色调改变，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区分，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创建想像的实力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美妙将来的丰富的想像。二说活动目标这次的活动目标是：通过活动，激发幼儿对海底探究的爱好以及酷爱大自然的情感，发挥幼儿的

3、想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐性细致的做事看法。依据色调进行大胆合理的想象。养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。三说活动打算首先是材料打算：工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还供应了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。其次阅历打算，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色调斑斓的鱼，而且驾驭了画鱼的基本技能。四、说教

4、法：在此次活动中，我所用的教学方法有1、引导发觉法：在活动的起先，老师引导幼儿观赏海底世界，所用的方法就是引导发觉法，老师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去视察、去发觉。2、视察法：在活动过程中，老师引导幼儿视察各种鱼的不同外部特征。3、个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，激励他们大胆的尝试。对于实力强的孩子，可以引导他们运用多种颜色，达到有层次的教学的目的。4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。五、说学法：1、视察法2、尝试法六说教学过程1导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的爱好。然后播

5、放光碟，让幼儿观赏漂亮的海底世界。2、通过提问和视察图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。在这个环节里我设计了几个提问：刚才小挚友在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿回答后让幼儿视察各种鱼的图片，了解鱼的种类许多，每种鱼的身体形态和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形态和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。3、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。4、隐性示范，幼儿思索海底这么美，那把我们的教室也布置成漂亮的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的主动性，孩子们

6、都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思索怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？5、介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四面墙，介绍每一面墙旁打算的不同材料，简要讲解不同材料操作时的留意事项，请幼儿依据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡察整个操作状况，适当进行提示。由于打算充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很精彩，特殊是集体作画的幼儿，相互沟通，相互启发，整幅画面充溢了生气。6幼儿观赏自己创作的海底世界，相互说一说自己画的是什么。活动反思：海底世界教学

7、反思海底世界是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。海底世界特别奇异漂亮，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生肯定会不由自主地发出惊羡。利用视频的播放

8、创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的主动性会更简单被调动起来。课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生不可思议、猜解和区分。课文用“有的有的有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习爱好，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的

9、活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。海底世界大班教案2一、活动目标通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思索和想象，激发幼儿创编故事的爱好；通过幼儿间的探讨沟通，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的实力。1、了解并依据故事的结构，学习创编有肯定情节的故事内容。2、有较丰富的生活阅历，敢于并情愿从多角度想象和表达。二、活动环境与材料：创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿依据自己爱好选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允

10、许幼儿先根据自己的愿望表达。打算一些白纸、彩笔等三、活动打算：从新学期起先引导幼儿探讨在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿探讨并基本达到共识。而后，老师引导幼儿根据自己的设想通过各种途径找寻相应材料，老师也为幼儿供应一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺当实现自己的想法，为创编故事做打算。四、活动过程：1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思索和创编的爱好幼儿喝水的休闲时间里，老师发出疑问小兔为什么会在海里？2、幼儿充分发表看法，老师耐性并仔细倾听幼儿的不同想法老师激励幼儿依据自己的阅历做不同的设想。3、老师提议以此海底世界中的小兔子为主题创编故事。4、与幼儿探讨创

11、编故事的方法说明故事名称小兔子掉进海里的缘由小兔子掉进海里以后结果怎么样？5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编老师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。6、创编沟通活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲解并描述。五、活动的延长扩展：回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲解并描述中表达的语言水平推断幼儿创编故事水平。嬉戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己安排角色，创建性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增加幼儿创编的爱好。海底世界大班教案3一、 活动目标

12、：1、 使幼儿对海底世界进一步了解，并将故事内容用绘画的形式表现出来。2、 学习依据故事情节的须要。恰当地运用多种颜色作画，在画面中表现颜色的对比。3、 启发想象力，创建力和绘画表现实力。二、 活动打算：1、 绘画用的纸，字卡，油画棒。2、 分两组，9人为一组。三、 活动过程：1、 激发幼儿爱好，引出课题：小挚友都去过海边吗？哪海边好不好玩呀？为什么好玩呢？哦，今日老师要给小挚友讲个海底故事，小挚友想不想听？想听的小挚友该怎么样呢？2、老师讲解并描述：那一天，海里的动物们如平常一样的生活着，但是有一个可恶的渔夫把它们的生活搞的鸡犬不宁，渔夫每天都来捕获它们，第一次捕走了好多的鱼儿们，又把海豚给

13、打伤了。于是海里的小动物们就集合起来开一个会。想方法把渔夫赶走。小动物纷纷赶过来。小挚友知不知道有那些动物呢？（有海龟、龙虾、蓝鲸、螃蟹、海豚等等）。商议了好久最终想出了一个好方法。它们可兴奋了，有跳来跳去的，有摆尾巴的，还有喷水的。小挚友能把这些小动物的表情画出来吗？3、 布置作业：1） 请小挚友画一画，想一想，你画的这些小动物是什么样的表情，请幼儿9人为一组合成一副画（海底世界）。2） 画时要留意动物们的大小，颜色。4、 幼儿作画，老师巡回指导1） 激励幼儿作画，合理支配画面。2） 引导幼儿画不同的海里动物。3） 启发幼儿大胆添画有关景物丰富画面。5、 讲评1） 展示幼儿的作品，师生共同观

14、赏，评议。2） 将幼儿作品展出，激励幼儿相互参观，观赏。海底世界大班教案4活动目标：1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究爱好。2.主动视察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分别画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的欢乐。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5.感受作品的美感。活动打算：1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。活动过程：一、起先部分。1、谈话导入。师：“小挚友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”“今日，老师今日带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什

15、么漂亮的东西。”2、出示范画，引导幼儿揣测。师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？二、以变鱼的嬉戏形式讲解示范如何运用大排笔进行刷画，并引导幼儿视察海底生物的外形特征。1、出示水粉笔，老师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形态的？它们在干什么？”小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的曲曲折折的，它们不仅长的形态不一样，身上的花纹也不一样。3、讲解油

16、水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。4、出示海底世界PPT，请幼儿视察海底世界各种鱼的形态和颜色。“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。”小结：海底世界里的各种生物不仅形态长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五彩缤纷漂亮极了。三、操作部分。1、提出操作要求。（1）今日请每桌的小挚友合作画一幅海底世

17、界，画的时候先商议一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么支配？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小挚友先用深蓝色的油画棒画出喜爱的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上美丽颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上漂亮的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要刚好擦干净。2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，老师巡回指导。激励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。四、结束部分。展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍

18、自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜爱海底世界的哪个地方？为什么？活动反思：幼儿园教化指导纲要和36岁儿童学习与发展指南，均对幼儿园美术教化做了全面详细的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创建，引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美、创建美。且新纲要中又明确规定：“幼儿园教化应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。簇新新奇，好动、好玩、爱做嬉戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动海底世界我先以魔术笔“变鱼”的嬉戏形式吸引幼儿活动的爱好，在变鱼的过程中，逐一引

19、导幼儿视察各种海底生物的外形特征，并用嬉戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿始终保持着主动专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参加帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的爱好和参加欲望。接着我再让幼儿视察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿实行小组合作用油水分别画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的欢乐，最终我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么好玩的事，从而使幼儿始终保持着爱好和憧憬。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作

20、用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起协作完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多实行这种形式活动，让孩子学会和别人合作。小百科：指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362,000,000平方公里(140,000,000平方里)，近地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。海底世界大班教案5活动目标1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思索和想象，激发幼儿创编故事的爱好。2、通过幼儿间的探讨沟通，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法

21、，适时引导，提高幼儿创编故事的实力。3、了解并依据故事的结构，学习创编有肯定情节的故事内容。4、有较丰富的生活阅历，敢于并情愿从多角度想象和表达。5、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。活动环境与材料：创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿依据自己爱好选择放什么，不放什么。当幼儿的想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先根据自己的愿望表达。打算一些白纸、彩笔等活动打算：从新学期起先引导幼儿探讨在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿探讨并基本达到共识。而后，老师引导幼儿根据自己的设想通过各种途径找寻相应材料，老师也为幼儿供应一些参考资料和工具等，支

22、持并帮助幼儿顺当实现自己的想法，为创编故事做打算。活动过程：1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思索和创编的爱好幼儿喝水的休闲时间里，老师发出疑问小兔为什么会在海里？2、幼儿充分发表看法，老师耐性并仔细倾听幼儿的不同想法老师激励幼儿依据自己的阅历做不同的设想3、老师提议以此海底世界中的小兔子为主题创编故事4、与幼儿探讨创编故事的方法说明故事名称小兔子掉进海里的缘由小兔子掉进海里以后结果怎么样？5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编老师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。6、创编沟通活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼

23、儿将自己创编的故事分别进行讲解并描述。活动的延长和扩展：回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲解并描述中表达的语言水平推断幼儿创编故事水平。嬉戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己安排角色，创建性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增加幼儿创编的爱好。活动反思：学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，提倡的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的爱好，主动培育学生的学习实力和创新精神。在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广袤的海洋里生活繁衍着多数的生物，神奇

24、而又漂亮的海底世界令多数人为之倾倒，为之赞美。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，剧烈地感受着无形之“力”的作用，不由自主地关注、憧憬、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，老师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界景色奇异、物产丰富这两个特点”问题进行探讨、探讨的过程中，老师则是一个能观赏学生看法的倾听者、能主动参与小组探究的参加者；当学生呈现探究结果时，老师又是能推断学生相识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。“海底的动物经常在窃窃私语，我们用水中听音器一听

25、，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消退了学生与生活的界限，激发学生主动参加实践的热忱。海底世界大班教案6活动目标：1、培育幼儿对海底的爱好以及酷爱大自然的情感。2、引导幼儿大胆想象进行绘画。3、培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性细致的做事看法。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动打算：1、课前请幼儿欣赏过各种各样的海底动物的图片，2、本班幼儿已初步驾驭画几种海洋动物的技能。3、

26、大幅挂图漂亮的海底世界，“海底世界”四个大字卡，四种海洋动物的撕纸范画、舒缓的音乐磁带、录音机。4、幼儿美术工具：水彩笔、彩纸、胶布，装废纸碎纸的小盒子。活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好。今日王老师给小挚友们带来了一张特别好玩的海底世界的挂图想和小挚友们一起共享，你们想不想看一看啊？二、出示挂图，引出问题。1、这是一幅海底世界的挂图（边说边在图上方贴上“海底世界”四个字）在图上你看到了什么？（例如：我在图中看到了绿色的水草。最终引导幼儿可以用有有还有练习说话。）2、看，这个海底世界很美丽，可我总感觉少了一些什么？（少了许多海洋动物吧？）3、对在这个海底世界有各种各样的海洋动物，我们看一看谁

27、游了过来。（依次出示四种海洋动物并请幼儿说一说它们的外部特征）4、可是他们太少了，没有挚友跟他们玩，他们都感到孤独了。怎么办呀？小挚友帮他们想个方法吧。（幼儿想方法）。三、幼儿进行制作。（放舒缓的音乐）我们可以自己制作喜爱的一两样的海洋动物放到海底世界中给它们做伴。老师演示画外形。进行装饰。撕外形。（老师依据幼儿的个体差异进行指导。对美工基础较好的幼儿激励他们大胆创作，尝试不同的方法，制作更多别出心裁的海洋动物，帮助美工基础较弱的幼儿驾驭难点，完成作品，提示幼儿将撕下的废纸放进碎纸的小盒中，制作完毕整理好自己的美工工具和材料）。四、请幼儿把制作好的海洋动物贴到海底世界去。（放音乐老师带孩子做律

28、动）现在我们拿好自己制作的海洋动物，闭上眼睛（闭眼动作），再睁开眼睛，我们已经来到了海底世界，（老师做出惊异的表情）我们带着我们的小鱼一起游到那前边的海洋小动物那里和他们一起嬉戏。（老师带孩子随音乐做律动）五、活动点评幼儿将海洋动物贴到挂图上后，老师与幼儿共同观赏，请幼儿上来讲讲哪个海洋动物是自己做的？你做的是什么？老师表扬大胆创新、作品颜色艳丽、撕的轮廓边缘整齐的作品。六、活动总结今日咱们做的这个海底世界可真美丽，今日我们学做了四种海洋动物其实海底还有好多种类的海洋动物，以后王老师还带你学做其它的海洋动物好不好？！活动延长：回家请父母和你共同制作一个美丽的海底世界，比比哪家做的最美丽。活动反

29、思：本次活动是一节美工综合课，在幼儿相识海洋的基础上增加幼儿对海洋的爱好，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的相识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培育幼儿良好的美工活动习惯，耐性细致的做事看法。在活动过程中孩子们爱好深厚、主动参加其中，同时也做出了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小挚友回味无穷。我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家共享。美术课的打算绝不仅仅是教具的打算，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的图片，为了让课堂更有氛围，我打算了钢琴名曲水边的阿蒂莉娜雨中闲逛在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的

30、烘托上起了很大的作用。我采纳了开宗明义的形式引入图片。老师给大家带来了一幅美丽的图片，激起了幼儿的爱好。在视察图片的过程中让他们主要对画面颜色进行了视察与分析，并运用用“有的有的还有的”句式把图片中看到的事物说出来，当时我采纳了谈话的方法。出示完四个海底动物的图片后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界挚友太少了希望多一些挚友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会聚精会神地视察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了肯定的基础。在幼儿制作作品时我为他们打算了钢琴名曲让他们在心情舒缓是放开想像的翅膀绘画中自己宠爱的海

31、洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的主动性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最终把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起游戏。大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，一塌糊涂！殊不知，儿童绘画贵在无序、自然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且特性显明，想象力丰富。有的孩子喜爱色调，有的孩子画画喜爱用线条。还有的孩子只喜爱画抽象的形态。所以对于儿童画的批改、评价应当有多重的标准，要擅长发觉儿童画中闪光的东西。在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应当留意的因为这一环节很重要孩子们可以相互视察、相互点评，相互取

32、长补短。海底世界大班教案7教学目标：1、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。2、尝试通过表情改变来表现心理活动，从线条和形态中感知美、创建美。3、培育想象力，体验欢乐的情感。教学打算：幼儿人手一张白纸，一盒蜡笔，白板课件。教学重点与难点：能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画；尝试通过表情改变来表现心理活动，从线条和形态中感知美、创建美。教学方法与手段：操作法、多媒体协助教学活动过程：老师活动一、老师与幼儿开心玩音乐嬉戏“海底世界”。1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的心情。2、启发幼儿用美丽的姿态表现鱼的活动。嬉戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、很多鱼的活动，并表现出与歌

33、词相符的造型动作。二、示范画表情，引导幼儿相互探讨。1、孤寂发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，老师示范1-2种表现形式。2、欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，老师示范12种表现形式。三、交代要求，引发作画欲望。师：小鱼儿生活的地方特别漂亮，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)激励幼儿用这些漂亮的东西做背景，把刚才的音乐嬉戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤寂发愁的情景，也可以表现欢乐游玩的情景，还可以表现整个嬉戏情景。四、幼儿自由创作，老师巡回指导老师激

34、励幼儿大胆想象，自由表现。五、幼儿相互介绍作品，再玩音乐嬉戏激励幼儿用动作表现自己宠爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。海底世界大班教案8活动目标：1、运用课件观赏海底世界，让幼儿视察动物的动态及海底的美学。2、尝试大胆运用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。3、激发幼儿酷爱大海的情感，乐意运用绘画软件画画。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。5、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。活动打算：金山画王软件活动过程：1、观看海底世界录像，激发幼儿活动爱好。师：小挚友们，今日老师给你们带来一段特别好看的录像，你们看，这是哪里?(播放)哇，原

35、来是海底世界，你们想去吗?那我们一起去看一看吧!(共同观看)海底世界可真美丽啊，你最喜爱哪个海底动物?(2、3个幼儿自由说)那你们想不想把刚才望见的海底画下来?有的小挚友确定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今日老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出特别可爱、美丽的画哦!请小挚友们打开我们的画画软件金山画王。2、教幼儿金山画王中的绘画工具的运用方法，初步学习各种工具进行绘画。(1)背景色现在先让我们潜入深深的海底吧!海底是什么颜色?(蓝色)我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜爱的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好

36、颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦!你们也来试一下!(幼儿尝试上背景色)(2)学习运用仙女袋工具。海底的鱼儿最喜爱在那里玩呀?(幼儿回答)那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦!请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会望见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。(老师边说边示范)你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜爱呢!用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经

37、种好了(老师边说边示范)!你们也抓紧来试一试吧!(幼儿操作)(3)学习运用图库工具。水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了!在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许很多多的图片哦单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小挚友头像的标记单击，这是角色图库，你会发觉左边出现了很多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里?对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼!运用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦!选择一条你喜爱的小鱼做今日的公主吧!;点击你喜爱的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去!并放到喜爱的位置，位置没放好，没关系，图片四周有很多调整的按钮，找到这个按钮，点击着

38、它不放，似乎有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你限制啦!根据缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦!(老师边说边示范)你们来请一条小鱼做今日的公主吧!(幼儿操作)(4)幼儿自由运用图库、仙女袋工具添画。公主请好了吗?你们情愿请其他小鱼来陪公主吗?可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不快乐哦!还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么?(幼儿回答)哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了!(老师边说边示范)现在就请你们请公主的挚友们来跳舞吧!(幼儿尝试拖动多条小鱼到背

39、景色中，并调整大小，摆好位置。)还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗?对，仙女袋中!选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后视察下面的图片，并用翻页工具，选择你喜爱的小鱼，把它请到大海里来!假如你不当心按错了按钮，你可以运用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦!(老师边说边示范)大家来试一试!(幼儿尝试)(5)哇，海底世界在聚会啦!小鱼们唱起了欢乐的歌曲，吐出了欢乐的泡泡，啵啵啵啵你们会吐泡泡吗?选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以起先吐泡泡啦!(幼儿操作)3、观赏作品，结束活动。活动反思：海底世界是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了

40、海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。海底世界特别奇异漂亮，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生肯定会不由自主地发出惊羡。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解

41、，这样学生的主动性会更简单被调动起来。课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生不可思议、猜解和区分。课文用“有的有的有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习爱好，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方

42、面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。海底世界大班教案9设计思图：秋色宜人，色调五彩斑斓，大海中也呈现出各种色调，绚丽多姿，鱼宝宝们外出游玩啦，还没回家，鱼妈妈很焦急也很孤寂眼巴巴的盼着他的鱼宝宝们等着宝宝们一同感受秋天的气息由此我结合大班教化活动的开展，我发觉班里的孩子对海底世界又产生着深厚的爱好。大家总是聚在一起探讨海底有什么东西，它们都长什么样子，会有哪些好挚友，此刻我结合园本特色特设计了本次一节幼儿纸版画美工综合课，在幼儿已备有剪贴版画技能的同时增加幼儿对海洋的爱好进一步施展孩子们的那份爱心。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的相识。活动

43、目标：1、通过幼儿帮大海里的鱼妈妈找鱼宝宝的活动，培育幼儿酷爱大自然、乐意助人的情感。2、引导幼儿大胆选择鱼模板，能大胆的创新制作版画。活动重点：培育幼儿丰富的想象力和表现美的实力。活动难点：1、能大胆创新进行装扮粘贴鱼宝宝；2、油墨制作版画。活动打算：1、不同形态鱼的模版。2、大幅布自制海底底世界背景图片。3、海底世界和油墨版画自制课件。4、笔、卡纸、乳胶、油墨、小剪刀、蜡笔等。活动过程：一、小挚友们，我们已经学过许多关于鱼的学问了，相识了许多鱼，也学会了鱼的各种画法。今日陈老师给小挚友们带来了一张特别好玩的图片想和小挚友们一起共享。我们来看一看它究竟是什么好玩的东西。放课件：幼儿观赏二、引

44、导幼儿想象各种鱼的不同外部特征，并视察图片。1、师：小挚友刚才的画面里都看到了哪些鱼？他们长的怎么样？身上有什么样的颜色和花纹？幼儿发言后，老师总结：鱼的种类特别多，每种鱼的身体形态和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形态和花纹是对称的，有的鱼身体形态和花纹是不对称的。特别美丽2、出示布自制的海洋背景图片师：看，我们大一班也有一个美丽的海底世界，在这个海底世界有各种各样的海洋生物，可是鱼妈妈很焦急，因为她们的宝宝出去游玩啦而且身上没有美丽的花纹。那怎么办？幼儿：探讨如何帮助鱼妈妈呢？师幼：欣赏课件-油墨版画鱼自制师幼共同探讨油墨版画的制作过程。三、幼儿进行制作1、幼儿自由选择鱼的模版进行用形态的改变

45、粘贴鱼。-激励幼儿发挥想像力、创建力，粘贴出与别人不一样的鱼的花纹。-帮助幼儿用不同花纹进行装饰。2、幼儿把粘贴好的鱼吹干，然后滚上自己喜爱的颜色的油墨，再将它印到布自制的海底世界背景图上。（用油墨滚滚上油墨，印时将画抹平，抹匀）四、结束部分：鱼妈妈见了可快乐啦，邀请我们一起来跳鱼儿游游游呢，结束活动。五、活动后续：1、在活动区域打算好大量的油画棒，待幼儿操作好的鱼模板画进行进一步涂色。2、打算好大量的材料如：毛线、树叶、苹果包装纸等供幼儿自由粘贴海底不同的动植物版画。活动反思：海底世界是一篇科普文，以生动、活泼、好玩的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照

46、应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。海底世界特别奇异漂亮，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生肯定会不由自主地发出惊羡。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的主动性会更简单被调动起来。海底世界大班教案10活动目标：1、在