小学数学教研组教学工作参考计划 .doc

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1、小学数学教研组教学工作参考计划在过去的一个学期里，我们数学组所有老师都按照教学工作打算出色的完成了本人的教学工作，大部分班级的学生成绩都有了较为明显的提高，这是与学生的努力离不开的，所以还有我们的老师辛勤教学的要素，两者都有吧。在过去的一个学期中，我们数学组多有老师都总结出一个经历，确实是完好的按照我们之前制定的教学工作打算，能够说是特别成功的。因而在新的学期，我们依照上个学期的经历，又制定了一份最新的教学工作打算，希望能够在上个学期的根底上再上一层楼，详细内容有下：一、扎实推进课程改革。1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和老师提出的新要求，充分认识到课改

2、的长期性、艰巨性、复杂性。要擅长学习、擅长考虑、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深化持久地开展下去。教研组规定单周三进展教研活动，时间安排在下午两节课后。要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，才能为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵敏；组织方式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目的要重新定位，要着眼于学生的开展，除关注学生的一般才能外，更要关注学生才能的提高，探究才能、创新才能的开展，关注学生学习数学的兴趣、决心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生理解社会的重要

3、窗口，让学生在数学学习活动中接受数学文化的陶冶。教学方法的表现方式要有所打破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析研究，提高课改施行水平。3、研究新课标、新教材，优化课程施行。要通过比拟，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体老师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。新一年级老师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、欢乐的，真切地感到生活中处处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下制造性地使用教材。要以开展为根本，关注落实过程性目的；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以处理咨询题为主线

4、，建立探究性学习方式，着力培养学生的根底性学习才能。4、积极探究评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目的多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习才能的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生如今和将来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，协助学生对学习过程和结果进展评价评价，促进评价的内化。5、以课程为抓手开展课题协作活动，以促进小学生数学学习方式转变的研究为主课题，创设适宜的外部环境，发挥学生的主体作用，转变老师的教学方式，使学习过程地成为学生发觉咨询题、提出为体、分析咨询题、处理咨询题的过程，让学生独特而

5、富有个性地学习。6、加强课改正程治理，制定好课改施行打算，明确课改目的、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际咨询题进展说课、评课、馔写教学随笔等多种方式的反思，及时总结研究成果。二、加强教学常规治理。1、实在做好五认真工作五认真的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为老师个性化制造过程的真实记录，作为老师教学行为、学生学习方式的点子库，变备课为备人，变备形为备神。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目的的落实，注重整体构造的设计，注重设计学生的学，注重构成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有

6、效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面施行素养教育。3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝试创新教育，努力提高利用网络获取教学信息和进展信息交流的才能。进一步开展课题研究，推进教学手段的改革。本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在网络环境中学生自主学习的研究课题研究，围绕学习资源的开发、情境气氛的创设、学习评价的改革、学习方式的建立等子课题扎实标准地开展研究，深化课改的理性考虑，加强投身课改的自觉性。三、加强老师队伍本身建立，进一步提高老师教学水平。开展五年以下教龄小学数学青年老师教学竞技竞赛，择优参加下学期市级课改评优活动。关怀培养新上岗的老师，新老老师之间要互相协助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年老师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，擅长总结。青年老师一学期要求制造2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有一定质量的教学材料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进完成电子备课2节。选送优秀教学案例、论文、多媒体可见参加苏州市级评比，促进老师现代信息才能和理论水平的提高。