教案人教版八年级语文《湖心亭看雪》14 .doc

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1、教案人教版八年级语文湖心亭看雪14湖心亭看雪教案一：导入有语：“上有天堂，下有苏杭”，杭州的西湖不断以她的秀丽风光吸引着人们，文人墨客为他梦萦魂牵，留下了许多脍炙人口的名篇佳句，请同学们回忆这些诗句：这些分别是描写西湖的春 夏之景，西湖的雪景又如何呢？今天我们就随张岱去领略西湖雪景感受作者情怀。走进作者二疏通文意1.首先请大家听读课文，留意字音和停顿.2.请大家熟读课文，读准字音，理解屏幕上的字词。3.2生朗读课文，字义理解4.对照课文注释，同学间互相协助，用现代文翻译全文，有难点的地点做好记号。5.订正难点6.抽点翻译。三：品雪景既然看雪，请找出描写西湖雪景的句子。1. 这种风光给你什么样的

2、感受？读出苍芒静寂之感，大概作者如今的心境也犹如此景2. 假如换成：一道 一座 一艘 三个，有什么不同？3. 这段景物写法上有何特点。（用绘画的手法寥寥几笔就勾画出景物特征，长与短，点与线，方与园，多与少，大与小 动与静简约概括。表现出悠远脱俗，苍茫静寂的情味。）4. 理解白描，并区分例句。5. 背诵四：析人物天寒地冻之日却心胸雅兴，前往西湖赏雪景之人绝特别人，用文中一个字概括，哪个字？【痴】1. 痴在何处？请出文中找出相关语句。痴在行为，分析【大雪三日，湖中人鸟声俱绝】写法特点（听觉）痴在情感 【独】（清高孤傲 超凡脱俗）（有舟子伴随前往，为何还说是独往湖心亭）2. 作者已够痴了，更有痴似相

3、公者。两位痴人相见会是何种情形呢？依照课文最后自然段加上本人的想象生模仿表演。师小结：从你们的表演中我看到了他乡遇故知的喜悦，看到了同是天涯沦落人相逢和别曾相识的坦荡，志趣相投以酒代情的豪放。也感遭到了离别的伤感。3. 我要采访你们了，既然知音难觅，为何不互留姓名，不进一步理解身份官职，只是说“金陵人，客此”？注重的心灵的交流，注重的眼前的景，心中情，而不是身外俗事。这也是他们不同常人，“痴”的性情的表现。4. 不知有一点我们同学们留意没有，作者写这篇文章的时候事实上是清朝，而开头时间仍然以明朝的崇祯年号记录时间。有何深意？（文章弥漫一种淡淡愁绪，对故国的思念，是作者情感孤傲，超凡脱俗的性格构成的缘故）五：总结这节课我们欣赏了清淡雅致西湖雪景，理解了苍劲大气白描手法，也感受了作者情感脱俗情怀。可谓“情在景中，景在情中”。希望同学们在以后的写作中学会让景物含情。六：背诵