高一下学期英语教学参考计划5篇 .doc

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1、高一下学期英语教学参考计划5篇教学打算是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于高一下学期英语教学打算5篇，希望对您有所协助。高一下学期英语教学打算(一)一、指导思想以学校、年级、科 组工作打算为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营建良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学方式。针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“务实根底，狠抓双基，改良教法，激发兴趣，提高才能”的原则, 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。二、

2、教学总目的完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自决心，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，开展自主学习的才能和合作精神.学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听明白老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读明白简单英语文章，克服生词障碍，理解大意。能依照阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，处理咨询题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。能合理打算和安排学习任务，积极探究合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、学情简要分析今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个一般班。学生整体英语水平较低，

3、普遍英语底子差，根底薄。我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的一般班和理科的一般班，根底相对较差，同时学生的成绩参差不齐。四、教材简要分析本学期完成英语模块必修(3)和必修(4)两个模块。共10个单元内容。详细安排： 关于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习能够如此进展：1. Warming up 和vocabulary一个课时;2.Reading和 language points 四课时;3.Discovering useful words and expressions 一课时;3.Discovering useful structures二课时;4. Using lang

4、uage一课时;5.Writing一课时;五. 详细措施和工作要点1、做好初高中英语知识点的衔接工作为了高中阶段的英语教学能够比拟顺利的展开,使学生打牢英语学习根底不至于出现知识断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、 语法分插于10个单元的新课教学中。2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养学习习惯是学生学业成败的关键。英语老师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的才能.各科通用的学习习惯A: 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，获得高效率的学习成果的根底;B: 一直保持高度集中的

5、留意力听课,勤记笔记的习惯;C: 课后及时复习的习惯 . 及时复习能加深和稳固对新学知识的理解和经历;D: 良好的完成作业习惯1按时完成作业，书写标准、不潦草;2及时改正作业中的错误，找出错误缘故, 并建立“错题集”的习惯。 英语科特色的学习习惯A: 养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯B: 养成反复练习的习惯， 语言不是教会的，而是在使用中学会的3、阅读训练阅读理解才能的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,同时有打算的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。4、早晚读的单词经历与稳固单词的经历与稳固不断是学

6、生的难点、薄弱点，直截了当妨碍学生综合才能的提高，在教学中要注重词汇教学，狠抓单词的经历与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词经历方法和养成勤查词典的习惯。5、备课组成员之间互相听课备课组成员之间互相听课, 不一定是整个备课组统一进展, 而是自行看着课程表安排, 有空堂就能够商量互相听课 , 同时在互相听课之后互相评课. 对照发下去的课堂教学评估标准, 协助对方检查是否都到达了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得, 学生是否动起来了。高一下学期英语教学打算(二)本学期我担任高一(15)高一(16)班的英语教学，这个两个班都是平行班，通过本学期的教学，学生已根本习惯了上

7、课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法根底普遍薄弱，单词经历不是特别理想，听说读写的英语才能也需要进一步提高。二、教学指导思想认真研究新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学打算指导下进展工作。特别留意依照我校高一学生实际，努力开展学生自主学习和合作学习的才能;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的才能;特别注重提高学生用英语进展思维和表达的才能。接着拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，理解、分析和阅读的才能，让学生尽快习惯高中学习。三、教材分析按照新课程改革，本学期开设一般高中课程标准实验教科书英语模块必修(2)两个模块剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)

8、共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。高一下学期英语教学打算(三)高一下期是学生逐步认识和习惯高中外语学习的关键时期，我们打算在上期的根底上，接着拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，特别是理解、分析和阅读的才能，让学生尽快习惯高中学习。一、教育教学指导思想树立新观念，研究新大纲，探究新教法。二、教学工作1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下:a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如:warmingup-speaking;reading

9、;explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。让学生不仅学习知识，而且得到才能的培养。b)加强教改认识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，注重指导学生思维方法的学习，要引导并鼓舞学生的创新认识。相对淡化知识系统，强调运用语言的才能和语感才能的培养，注重积累，感悟和陶冶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采纳多种方式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学习英语的兴趣。2、课内课外阅读。a)老师指导阅读，老师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作

10、通盘考虑。另外还要留意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关衔接。同时，老师还要对学生进展阅读策略方面的指导。b)学生单元小结1。积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点经历。2。阅读报刊文章写点评;3。每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。c)课堂交流，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面方式和口头方式呈现，最后由老师搜集作材料保存。d)英语学习小组活动，每个小组每学期都有时机在课堂展

11、示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。3、写作a)依照教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。b)本期拟作作文每单元1次。c)作文修改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进展分析总结，并倡导学生写后记或重作，以期不断提高写作才能。d)对优秀的作文可进展交流。4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动爽朗。四、本学期学生情况分析:789班均为一般班。通过近一周来的摸底，已根本明白了学生的大致情况:1.根底知识欠帐太多，主要指初中根底词汇、短

12、语及语法，但也有大部分成绩较好的学生对上学期的知识仍然特别生疏。2.由于根底知识欠缺较多，他们大多数人缺乏学习积极性及主动性。对英语极为恐惧及厌恶。详细表如今:早晚自习不愿复习所学内容，尤其是早自习不愿开口读书。由于单词欠缺量大，绝大部分学生到了句句有生词的程度，其家庭作业只能乱做、乱抄甚至不做。3.由于根底知识的缺乏，必定导致根本技能的缺乏，听、说、读、写能极差，如此必定会导致课堂教学进度慢，效果差。4.大多数学生，由于听不明白课，因此课堂纪律就较差，必定导致学生学习效率低下。关于以上这些咨询题都必须认真对待及改正，应在上高中教材时，加强初中词汇、短语及根本语法的复习，根底相对较好，能够在上

13、高中课文的时候顺便把课文中的涉及初中的相关知识拓展出来，要求学生经历掌握。高一下学期英语教学打算(四)一、注重根底知识知识积累。作为根底年级，夯实根底知识是特别重要的，根底知识不结实，培养才能就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实根底，采纳起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识完全理解，精确经历。注重阅读教学，拓展学生视野到，在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里最少应该有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展

14、学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和标题，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的方法，使他们都能构成本人独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，防止过早分流和落伍，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。二、优化使用教材及学材。研究并理解好教材各栏目

15、的编写意图，变“教教材”为“用教材教”。教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。我们对新教材不习惯，是由于新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、习惯新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依照教学目的和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。三、优化教学过程，向过程教学要效益。备课包括个人备课和集体备课两个方面。个人备课除常规要求外，还要特别强调一下几点。(1)确定好

16、教学目的。教学目的应当依照“课标”的要求写，要留意表达当前教学内容的特点和本质，同时要有可操作性，真正起到对教学的定向作用。为使目的更加详细、有用，应当结合当前的教学内容陈述教学目的，阐述清晰通过教学，学生将会有那些变化，会做哪些往常不会做的事，以使目的成为有效教学的依照，防止教学中的“见木不见林”，同时为检查学习效果提供依照。一般来说，关于“情感态度价值观”如此的“隐形目的”，老师应当留意它与“双基”如此的“显性目的”的差异，认识到其重要性，并以“润物细无声”的方式贯穿于教学过程的一直。(2)注重备方法。将备课引向深化，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、打破难点的方法，重点研究如何省

17、时高效地完成教学任务。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。(3)研究教学内容的取舍。在备课过程中，既要研究应教给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生能够给他们带来更大的考虑和收获，什么样的教学行为能够给学生带来鼓舞性，还要研究相反的东西，即研究什么样的东西不用教给学生。有的能够要求学生自学，有的能够干脆舍弃。(4)加强听评课。听课、评课，取长补短。老师教学各有风格，老师间应互相听课，能够听本校的，也能够到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。四、转变传统的教学方式，大力倡导学生的自主学习。加强预习指导，强化预习环节。引导学生合理高效地利用周末的自主支配时间。强化

18、前置测试，以学生的已有知识、才能水平为课堂教学的起点。新授课一定要注重两个“过程”，一是知识的开展过程(逻辑的)，二是学生认识知识的思维过程(思维的)。要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教育形态”，使教学过程符合学生的认知规律。切记不要采取直截了当向学生“抛”概念，再强调一些考前须知的方式进展新授课的教学。设计好课堂任务。课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学生才能有真正的独立考虑、自主探究、合作交流等平台。“好任务”有两个标准:第一，任务要反映当前学习内容的本质-有意义;第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态。做好教学的过程性评价。不要仅从

19、结果评价学生，而要从更多角度，如咨询题挖掘是否有创意，结果呈现是否有个性，自主探究是否有创新等方面评价学生。对高中学生，课堂上进展鼓舞性评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也让遭到好评的学生“心安理得”，如此才能真正起到鼓舞的作用。五、作业布置得当。作业量要适中，要有层次性，要有选择性，根底性要强，针对性要强，难度要适中。关注学生的情感，营建宽松、民主和谐的教学气氛。正确处理知识、才能、情感、态度价值观的关系，克服过分注重知识传授和技能训练的倾向，促进每个学生身心全面和谐健康开展。积极倡导自主学习、自主考虑，指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能，

20、获取新知识的才能、分析和处理咨询题的才能以及交流与合作才能。这才是我们工作的最后目的。高一下学期英语教学打算(五)高一下学期英语教学打算认真研究新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学打算指导下进展工作。特别留意依照我校高一学生实际，努力开展学生自主学习和合作学习的才能;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的才能;特别注重提高学生用英语进展思维和表达的才能。接着拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，理解、分析和阅读的才能，让学生尽快习惯高中学习。一、所教班级根本情况通过上学期的教学，学生已根本习惯了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法根底普遍薄弱，单词经历不是

21、特别理想，听说读写的英语才能也需要进一步提高。二、教学指导思想认真研究新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学打算指导下进展工作。特别留意依照我校高一学生实际，努力开展学生自主学习和合作学习的才能;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的才能;特别注重提高学生用英语进展思维和表达的才能。接着拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会才能，理解、分析和阅读的才能，让学生尽快习惯高中学习。三、教材分析按照新课程改革，本学期开设一般高中课程标准实验教科书英语模块必修(3)和必修(4)。(人教版)共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。详细安排:关于10个模块，每一模块用

22、10课时，课本的学习能够如此进展:上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、教学内容本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为:情态动词的用法;名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等;主谓一致;动词Ving的功能用法。其中名词性从句和动词Ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。五、主要措施(一)教学方面:1、为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。2、在听力方面，进一步提高学生

23、的听力水平，从高一就开场就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，有趣的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进展英语口语表达练习，方式多样，能够是即兴演讲impromptuspeech，天气预告weatherforecast，时政要闻politicalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗

24、歌朗读readingpoems，美文欣赏等。4、在词汇方面，单词不断是学经历生的难点、薄弱点，直截了当妨碍学生综合才能的提高，在教学中要注重词汇教学，狠抓单词的经历与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词经历方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词根底，在每周单元学习完毕前对学生进展单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲身评阅。5、在阅读方面，阅读理解才能的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读才能，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，同时有打算的指导学生掌握科学的阅读方法。6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训

25、练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。并针对高一新生的写作根底，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是特别有代表性的范文。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。(二)在教研方面:1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地点，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的根底上认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。2、坚持每周互相听评课活动，互相取长补短，提高本人的教学才能。3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。作为新老师，坚持积极多参加集体备课，集体备课前先理解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同讨论，最后确定下来。总之，要做到因材施教。