2022《神奇的口袋》教案.docx

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1、2022神奇的口袋教案奇妙的口袋教案 作为一位杰出的教职工，总不行避开地须要编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我细心整理的奇妙的口袋教案，希望能够帮助到大家。 奇妙的口袋教案11、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。3、有用手触摸感知物体的爱好，发展触摸感知力。4、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。5、培育探究自然的爱好。布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。1、出示奇妙的口袋，引起活动爱好。请23名幼儿随意摸出几件物品

2、，来;自.大;考吧;幼.师网;感知口袋中有不同的物品。2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。(1)幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。(2)嬉戏：听指令取物。请幼儿根据老师的指令摸出相应的物品。3、共同小结：我们的小手真能干!我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷，有的热，有光滑，有的粗糙。教学反思：幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的

3、材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。奇妙的口袋教案2教材分析：工具和资料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的同学进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域：目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体小挚友对学习美术的欲望。教学目标：1、熟识和了解美术的表示形式，相识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识。2、视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和资料的联想。3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：视察各种工具和资料运用方式，引发对

4、工具和资料的联想。教学打算：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在

5、纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小学问 1小挚友最喜爱运用的工具，色调艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简单混合，色调的改变，层次都比较丰富。彩色铅笔小学问 1、最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运用2、色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和资料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。三、引导视察 考虑 发觉新的工具和资料课件展示：1、 观赏中国画、书法作品。2、观赏油画作

6、品。3、观赏水粉、水彩画作品。4、观赏版画作品。5、观赏儿童画作品。师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和资料来完成的吗？ 生自由争论。6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让同学感悟工具和资料的不同魅力，引发同学明白工具和资料的重要，以便今后在美术课的课前打算能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的挚友是谁了吗？7、怎样爱护这些工具和资料。课件：工具和资料运用小学问，进一步强调爱护工具、维护学习用品、正确运用学具的良好品质。四、评价，师指导同学正确运用回答问题。1、你能相识的美术工具和资料有（ ）种？2、通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？3、你能爱护和正确的运

7、用工具和资料吗？五、课后视察和考虑1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和资料。2、 到美术用品店去视察文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和资料。奇妙的口袋教案3教材分析：奇妙的口袋工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在奇妙的口袋课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。 奇妙的口袋探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术奇妙的口袋的欲望。教学目标：1、熟识和了解美术的表现形式，相识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识。奇妙的口袋2、视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学习用具的良好

8、行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。教学打算：有代表性的美术作品、实物 奇妙的口袋教学过程：一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们

9、能用来干什么？ 3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？奇妙的口袋蜡笔小学问 1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小学问 1小挚友最喜爱运用的工具，色调艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简单混合，色调的改变，层次都比较丰富。彩色铅笔小学问 1、最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运用2、色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。

10、师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。三、引导视察 思索 发觉新的工具和材料展示：1、 观赏中国画、书法作品。2、观赏油画作品。3、观赏水粉、水彩画作品。4、观赏版画作品。5、观赏儿童画作品。师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由争论。6、再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打算能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的挚友是谁了吗？7、怎样爱惜这些工具和材料。工具和材料运用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确运用学具的良好

11、品质。四、评价，师指导学生正确运用回答问题。1、你能相识的美术工具和材料有（ ）种？2、通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）3、你能爱惜和正确的运用工具和材料吗？五、课后视察和思索1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2、 到美术用品店去视察文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。奇妙的口袋教案4活动前言：对于未知的东西小孩子们往往有很新奇的心理，做为家长们如何来满意孩子们的这种欲望呢？以下就让我们一起来洗一则小趣的小嬉戏吧，小挚友们回家了也可教给妈妈爸爸一起玩下！活动目标：1、训练幼儿触摸觉的实力。2、训练幼儿对看不见的物品的分类。嬉戏打算：小口袋1个；各类水果，

12、如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等；各类小玩具，如shou枪、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。嬉戏的玩法如下：（1）家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“奇妙的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告知孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告知我（即父母），你摸到的是什么，但是不许偷看。”（2）在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类？比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类？长毛绒的小兔、小狗又属哪一类？”并让幼儿动手将物品归类放置。孩子熟识嬉戏后，可让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。家长和孩子玩嬉戏时应留意：（1）嬉戏之

13、初最好不要让幼儿区分近似的物品，如橙、柚，而用区分较大的，如苹果、香蕉等等，以后再渐渐增加难度。（2）切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其主动意义了。为提高孩子爱好，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最终让孩子鉴定对错与否。在这个嬉戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的爱好，促进幼儿感知觉，特殊是触摸觉的发展。总结：多和小孩子们玩一些有意义的嬉戏不仅仅可以熬炼其实力，还可以使孩子从中得到更多的常州识性学问，平常家长们可以多关注这方面的嬉戏，也可以自己创新，或是让孩子来想嬉戏的玩法，家长做协作的工作！奇妙的口袋教案5教学目标：1、熟识工具、相识颜色、

14、尝试用各种色调、资料，大胆绘制自身喜爱的图形，激发同学的学习爱好。2、在活动中，驾驭正确的握笔方法，培育同学爱画、敢画的情趣。3、培育同学的创新精神和合作意识。教学重点：使同学驾驭正确的握笔方法，培育同学的色调表示实力。课前打算：各种彩笔、有色绘画纸。教学过程：一、 导入今日，老师带来了一个奇妙的口袋，里面装着和美术有关的东西，我找几个同学来摸一摸，猜猜里面装的是什么？下面我们来观赏一些大画家的画好不好？二、 作品观赏1、出示毕加索的作品。2、你觉得这些画怎么样？简洁介绍画家。3、原来，我们手中的笔，还能画出这么奇异的画，你想不想试一试？三、 尝试练习作画同学选择自身喜爱的资料自由的画，画他们

15、想画的，画他们喜爱画的。1、在同学的绘画过程中，订正同学的握笔姿态。2、你夸夸你的同学，并给自身的作品打个分。分小组进行合作作画。3、在同学的作画过程中，老师巡察。A、褒扬动作快、守纪律的小挚友。B、褒扬合作默契的小组。C、褒扬有创意的小挚友。四、 同学作品展示1、请你夸夸你们小组的作品。2、出示画家完成的作品，比一比。五、 小结你们真棒！是我们班的小画家，比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜爱你们！希望你们以后上课，也能像今日一样大胆的画。奇妙的口袋教案6一、活动目标：1、熬炼幼儿爬、跳、平衡等实力，驾驭协调实力。2、培育幼儿乐于参与体育熬炼的爱好，并能勇于尝试各种挑战。二、活动打算：小口

16、袋人手一只。三、活动过程：1、热身嬉戏：我说你来做老师：小挚友们现在我们来玩个我说你来做，打算好我来说了。2、老师介绍奇妙的小口袋让幼儿感爱好。老师：今日周老师带了很多奇妙的小口袋，这些小布袋还会变魔术呢！我们一起来变一变吧！3、让幼儿自己去玩小口袋。老师：小挚友你想把小口袋变成什么呢？怎么玩呢？4、幼儿听口令进行嬉戏5、玩小口袋变变变的嬉戏6、活动小结：小毛毛虫集合，进行“赛跑竞赛”看看谁能先爬到小树上作茧，最终变成小蝴蝶。老师：这次我们要竞赛了，老师现在是大树，看看哪只毛毛虫能最快爬到大树的身边。四、结束活动：老师：毛毛虫渐渐的又变成了蝴蝶飞出来了。教学反思：活动形式符合幼儿新奇、好动的心

17、理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。奇妙的口袋教案7小班亲子嬉戏和孩子一起玩“奇妙的口袋”教案主要包含了嬉戏打算，嬉戏玩法等内容，“奇妙口袋”嬉戏是一则训练幼儿触摸觉的嬉戏，这则嬉戏是针对幼儿心理特点而设计的，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看奇妙的口袋教案吧。“奇妙口袋”嬉戏是一则训练幼儿触摸觉的嬉戏。这则嬉戏是针对幼儿心理特点而设计的。特殊适合23岁的宝宝玩，还可训练幼儿对看不见的物品

18、的分类。家长在和孩子嬉戏时可从以下方面着手：1、嬉戏打算：小口袋1个；各类水果，如香蕉、桔子、苹果、葡萄、橙、柚等等；各类小玩具，如xxxx、汽车、玩具兔、熊、狗、手帕、帽子、手套等。2、嬉戏的玩法如下：(1)家长拿着装满各类物品的口袋念儿歌给孩子听：“奇妙的口袋东西多，请你过来摸一摸。”并告知孩子，“请你伸手到袋子里摸一件东西，摸完告知我(即父母)，你摸到的是什么，但是不许偷看。”(2)在幼儿将说出的物品一一摆放出来后，家长可提高要求：“请你说出这些物品属于哪一类?比如香蕉、苹果、梨等等是水果类，手帕袜子属什么类?长毛绒的小兔、小狗又属哪一类?”并让幼儿动手将物品归类放置。孩子熟识嬉戏后，可

19、让孩子边摸边说：“这是水果中的梨子。”等等。3、家长和孩子玩嬉戏时应留意：(1)嬉戏之初最好不要让幼儿区分近似的物品，如橙、柚，而用区分较大的，如苹果、香蕉等等，以后再渐渐增加难度。(2)切忌违反规则，让幼儿看口袋，那样就失去其主动意义了。为提高孩子爱好，家长与孩子互换位置，让孩子提问，家长来摸且回答，最终让孩子鉴定对错与否。在这个嬉戏中，家长要勤动脑，善动脑，不断丰富“口袋”里的“内容，提高幼儿的爱好，促进幼儿感知觉，特殊是触摸觉的发展。奇妙的口袋教案8活动目标：1、乐意参加科学活动，体验动手摸一摸带来的乐趣。2、初步了解物体具有软和硬等特征，学习用语言表达对物体的相识和感觉。3、能用手摸一

20、摸感知物体软硬的特征。活动打算：1、每人1个小布袋，袋口是有松紧的，便于手伸入其中。2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体，如：玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。3、2只小动物玩具（其中1只是长毛绒的软软的小猫，另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙）作为归类的标记，分别放在两只筐边。活动过程：1、情境创设，激发幼儿参加活动的爱好。（1）创设“奇妙的口袋”情境，激发幼儿参加活动的爱好。老师：魔术团里有一位奇妙的老爷爷，老爷爷有一个奇妙的口袋。里面有许多许多好玩的东西，你想看一看吗？（2）引导幼儿揣测口袋里的物品及其特征。老师：口袋里会有什么？不用眼睛看，可以用什么方

21、法知道里面有哪些东西？（3）请幼儿摸一摸、说一说。老师：摸了之后的感觉怎样？会是什么东西呢？2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。（1）老师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏，说出自己的感觉。（2）激励幼儿用“似乎”或“可能”等词语，大胆地说出自己摸到的物体。老师：你摸到的是什么？像什么？可能是什么呢？（3）取出摸到的物品，师幼共同检验幼儿的揣测。3、嬉戏：按要求从口袋中摸出相应的物体。（1）幼儿依据老师的指令摸出相应的物体。老师：请你摸出一个软软（或硬硬）的东西。（2）当幼儿摸出后，激励幼儿说出物体名称，丰富对软硬物体的相识。老师：你摸到的这个软软（或硬硬）的是什么东西

22、？4、嬉戏“送礼物”。（1）师幼共同合作，将摸袋中软硬不同的物体加以归类。（2）老师将两只小动物分别摆放在不同的位置，引导幼儿送礼物。老师：摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉？想一想，软软的礼物送给谁？硬硬的礼物送给谁？（3）幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品，分别送到相应的小动物面前的筐里。5、巩固对软硬物体的相识。（1）引导幼儿视察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的，假如有放错的，大家一起重新归类。（2）引导幼儿自由讲解并描述四周软硬不同的物品，进一步巩固对软硬的相识。活动延长：引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体，找寻哪些是软的？哪些是硬的？奇妙的口袋教案9课时：2课时教材分析：工具和材

23、料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。教学目标：1、熟识和了解美术的表现形式，相识美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新相识。2、视察和发觉各种工具的运用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。教学重点：视察各种工具和材料运用方式，引发对工具和材料的联想。教学打算：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教

24、学：按常规进行。二、导入新课：回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找挚友，这个挚友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组探讨，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样运用，能出示你的作品向大家展示吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？蜡笔小学问1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色调比较艳丽、笔芯也稍软，运用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小学问

25、1小挚友最喜爱运用的工具，色调艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且因为是油性的，颜色之间简单混合，色调的改变，层次都比较丰富。彩色铅笔小学问1、最简洁的色调画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小挚友运用2、色调柔软，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画温柔、淡雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。三、引导视察 思索 发觉新的工具和材料课件展示：1、 观赏中国画、书法作品。2、观赏油画作品。3、观赏水粉、水彩画作品。4、观赏版画作品。5、观赏儿童画作品。师：观赏了这些画

26、，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？ 生自由争论。6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前打算能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的挚友是谁了吗？7、怎样爱惜这些工具和材料。课件：工具和材料运用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确运用学具的良好品质。四、评价，师指导学生正确运用回答问题。1、你能相识的美术工具和材料有（ ）种？2、通过学习你又相识了那些绘画的小伙伴它的名字叫（ ）？3、你能爱惜和正确的运用工具和材料吗？五、课后视察和思索1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2

27、、 到美术用品店去视察文房四宝是什么？又发觉了什么新的工具和材料。奇妙的口袋教案10课时：1课时。课堂类型：造型，表现。教学目标：1、引导学生相识各种美术工具和材料。2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。3、引导学生在相识美术工具和材料中对美术课产生爱好。教学重、难点：1、相识各种美术工具和材料及正确运用。2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。教学过程：一、引导阶段老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。上课时，可让学生通过猜或用手摸等嬉戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们

28、新奇心，激发他们的学习爱好。二、发展阶段（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习爱好）小小口袋真奇妙，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，呈现多彩新天地。（二）出示：奇妙的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）1、剪刀。2、蜡笔。3、水彩颜料。4、水笔。5、钢笔。6、铅笔。7、毛笔。8、油画笔。9、橡皮泥。10、剪刀。11、毛笔。12、印。13、各种彩卡等。（三）观赏用各种工具画出来的画（四）作业要求：A、用自己喜爱的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。B、尽量大胆、自由地表现。C、用简洁的点、线、面来组合画面观赏各种图片和课本。三、老师与学生共同探讨工具的运用和表现

29、四、讲评观赏同学用各种工具表现出来的作品。五、整理整理奇妙的口袋教案11活动目标：1.熬炼幼儿爬、跳、平衡等实力，驾驭协调实力。2.培育幼儿乐于参与体育熬炼的爱好，并能勇于尝试各种挑战。活动打算：小口袋人手一只。活动过程：1.热身嬉戏：我说你来做老师：小挚友们现在我们来玩个我说你来做，打算好我来说了。2.老师介绍奇妙的小口袋让幼儿感爱好。老师：今日周老师带了很多奇妙的小口袋，这些小布袋还会变魔术呢！我们一起来变一变吧！3.让幼儿自己去玩小口袋。老师：小挚友你想把小口袋变成什么呢？怎么玩呢？4.幼儿听口令进行嬉戏5.玩小口袋变变变的嬉戏6.活动小结：小毛毛虫集合，进行“赛跑竞赛”看看谁能先爬到小

30、树上作茧，最终变成小蝴蝶。老师：这次我们要竞赛了，老师现在是大树，看看哪只毛毛虫能最快爬到大树的身边。结束活动老师：毛毛虫渐渐的又变成了蝴蝶飞出来了。奇妙的口袋教案12活动目标1、对探究物体软硬产生新奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。2、通过感官感知物体的软硬,驾驭感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。3、初步驾驭软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。活动重难点1、活动重点:驾驭感知的方法。2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。活动打算:1、材料打算(1)两个神奇袋、一个大筐两个小筐(2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸

31、、洗碗布若干;(3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。2、阅历打算:能说出软硬物体活动过程(一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬1、老师出示神奇袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(老师把东西从神奇袋里拿出来)2、全部的小挚友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让全部幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出感觉软软的/硬硬)（二）分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。把软硬材料混在一起,分成若干份3、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。4、幼儿分组试验,把

32、软软的和硬硬的物品分成两组,老师做适当指导。操作完成后,交换分组进行检验。5、老师引导幼儿相互探讨实际操作和检验别人操作成果的感受,沟通感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的相识。小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。(三)巩固:嬉戏送玩具宝宝回家,学习按物体的软硬分类嬉戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。老师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝尝,敲一敲,摔一摔。（四）活动延长:让幼儿找寻并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的。奇妙的口袋教

33、案13课时：一课时(1).教学目标：引导学生相识各种美术工具和材料。引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。引导学生在相识美术工具和材料中对美术课产生爱好(2)教材简析：本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试运用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。老师要打算好各种形式的美术作品供学生观赏。教学重、难点：通过活动引导学生对美术创建产生深厚的爱好。(3)课前打算：(1)老师打算蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。(2)老师打算一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。(3)老师搜集由各种工具

34、和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）(4)教学活动设计：（1）引导阶段：老师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生新奇心，激发他们的学习爱好。都掏出来后，老师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。（2）发展阶段激励学生学用自己感爱好的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。在进行创作的过程中，尽量激励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生爱好。（3）整理与整理;作业完成后，应

35、督促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整齐。(4)课后拓展：找寻自己家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。(5)教学评价：（1）是否相识一些主要的美术工具材料。（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。（3）是否对美术课产生爱好。札记：在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。奇妙的口袋教案14活动目标：1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。3、有用手触摸感知物

36、体的爱好，发展触摸感知力。教案打算：布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布，丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。教案过程：1、出示奇妙的口袋，引起活动爱好。请23名幼儿随意摸出几件物品，感知口袋中有不同的物品。2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。（1）幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。（2）：听指令取物。请幼儿根据老师的指令摸出相应的物品。3、共同小结：我们的小手真能干！我们用手摸一摸，就可以知道这些东西有的软，有的硬，有的冷 ，有的热，有光滑，有的粗糙。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页