班主任工作范文初二家访工作小结 .doc

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1、班主任工作范文之初二家访工作小结 苏霍姆林斯基曾把儿童比做大理石，把老师和家长比作责任严重的雕塑家。为此，走进家庭、理解家庭、多个角度理解学生，与家长构成合力教育学生，对到达最正确教育效果显得尤为重要。期末的家访活动让我感想颇深，受益非浅。在这里，谈点粗浅的看法。沟通从心灵开场。心灵的间隔有时等同于脚下的间隔，家访确实是老师与家庭的零间隔接触。在学生家里坐一坐，聊一聊，一句嘘寒咨询暖的话语，一个流露关切的眼神，胜过许多天苦口婆心的劝说、教育。家访使学校和家庭两个教育主体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必定会激起学生心灵的浪花。在反映学生的学习、行为表现情况时，要以表扬为主，从

2、赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提示家长，让家长明白本人的小孩在这方面的缺乏，明白今后该朝那个方向努力。如此，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生间隔，也使谈话气氛活泼，场面融洽和谐。关键是在家访中营建一种和谐的气氛，使家长在愉悦的谈话中，转变教育观念，理解老师苦心，领悟教育方法。在情绪上感动家长，激起情感共鸣，导出共同语言，从而产生强大的感化力，这要求老师服装得体，精神饱满，自信自强，有礼有节，更要备好家访材料，让家长从你有条不紊的操作中感遭到你的责任心。其次，在思想上触动家长，要有的放矢，使做得好的家长深受鼓舞，做得一般的家长决心赶

3、上，做得不好的家长自惭形秽。所以，老师要把握分寸，要先扬后抑，要留有余地，不可“一棒子打死”，要给一般的以鼓励，给后进的以鼓舞；特别在点到家长时，对事不对人，强调现象，保护家长的自尊心和积极性。最后，在措施上启发家长，从教育科学的角度对家长进展指导，配合协助家长采取详细可行的措施，齐心教育小孩改正缺点，努力学习，提高成绩，加强个人素养。通过家访，我也感到家庭教育中存在着咨询题，据理解，班中多数学生家长在运营生意，比拟忙，小孩在家时无人监管，就算有空也只是随口咨询一声“作业有没有做好”。在家访中，也碰到几位家长不在家。给小孩一点时间，和小孩多作交流，让小孩明白父母对他学习的注重，体会到父母的用心良苦，这对小孩而言，无疑是极好的鞭策。其次，要有认识地让小孩吃点“苦头”。班中的小孩大多是独生子女，生活条件比拟优越，家长对小孩溺爱有加，只要小孩开口没有不容许的。家长应有让小孩吃点苦的认识，多让他们做一些力所能及的家务，对小孩的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被回绝”的滋味儿。另外，和睦温馨的家是小孩身心健康成长的摇篮。