2022《萤火虫》大班教案.docx

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1、2022萤火虫大班教案萤火虫大班教案作为一名老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的萤火虫大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。萤火虫大班教案1设计背景星星和萤火虫是夜晚一对形影不离的好伙伴，在安静的夜晚闪耀点点光亮，让我们分不清它们是谁，一种亦梦亦幻的奇妙奇境。观赏到这首诗歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮，调皮，自己的新奇，神奇，但这一切却都被包涵在博大的亲情的怀抱中，华蜜而狭隘。活动目标1、在阅读与谈话的过程中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。2、有表情的表演诗歌，并能用语言的方式表现对作品的理解。3、认

2、读重点字词：萤火虫、新奇、怀抱、晚风。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。重点难点用语言的方式表现对作品的理解。活动打算挂图、大字卡、诗歌读本、图片(星星、萤火虫)。活动过程一、预备活动播放小星星音乐，听着音乐做动作。二、感知理解活动1、师幼谈话，切入主题，幼儿自由探讨并自由回答。2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏，视察挂图。老师出示挂图，有意识的引导幼儿留意挂图中星星和萤火虫的样子和神态，让幼儿感受星星的顽皮和萤火虫的神奇。老师再次朗诵诗歌，幼儿仔细倾听诗歌内容，感受诗歌的童趣。3、幼儿自主阅读，彼此共享、沟通

3、对诗歌的理解。4、集体阅读。引导幼儿题为星星和萤火虫相亲相爱、顽皮可爱的情感，感受它们让黑夜光明，欢乐的在黑夜里共享晚风的意境。三、嬉戏活动嬉戏：看图片，填汉字。四、体验活动1、老师和每个孩子拥抱一次，拍拍他们的后背，并说“你们都是老师的孩子”!感受诗歌中的暖和亲情。2、幼儿与老师表演诗歌。五、结束活动教学反思这个活动让幼儿理解散文对夏夜景物的描写，感受散文诗表达的夏夜意境美，语言美，乐意学习散文诗中有美的句子并尝试用绘画的形式表达安静的夏夜。在活动刚起先，我发觉孩子们不能将萤火虫和夏天联系在一起，经过引导回忆，孩子们才有所了解。另外，孩子的数量词驾驭的不是很好，比如玻璃是一块，小河是一条，许

4、多孩子还是没有精确的说出来。虽然发觉孩子们有许多不足，但也有许多进步的地方，比如对散文的理解，起先我还担忧孩子们会理解不了“有些萤火虫是星星变得，有些星星是萤火虫变的。”没想到孩子们不但能够理解，还能很好的用语言表达清晰。今后尽量丰富孩子的词汇，进一步提高语言表现。萤火虫大班教案2活动目标1、能用自己创编的动作大胆地重现AB两段乐曲。2、尝试在双圆队形中学跳集体舞，借助标记的提示驾驭转圈的方向。3、在固定的动作模式中学习交换舞伴，体验与同伴合作的欢乐。活动打算1、ppt、音乐(太阳、月亮、星星)2、右手上贴有标记。活动过程一、倾听音乐，用身体动作表现星星和萤火虫。(出示PPT)师：又是一个晴朗

5、的夜晚，星星和萤火虫又出来跳舞啦，小星星快来打算好，听好音乐，舞会起先啦!(播放星星和萤火虫音乐)二、再次倾听音乐，分析音乐特点。1、观赏音乐。师：星星和萤火虫跳的太美了，先回位置上休息一下。星星和萤火虫找到好挚友，接下来会干什么?让我们一起来听一听。(放月亮的音乐)师：听了这首乐曲，你觉得星星和萤火虫可能在干什么?2、再次观赏音乐，感受音乐节奏师：你们的想法很好玩，让我们再来听一听，这是一首几拍子的乐曲?(放月亮音乐)师：谁听出来了，这是一首几拍子的乐曲?：你们小耳朵太灵了，这是一首三拍子的乐曲，星星和萤火虫还用这首三拍子的乐曲跳舞呢，我们来看看它们是怎么跳的呢?(出示PPT)三、熟识音乐的

6、基础上，学会跳拉手圆圈舞。1、幼儿示范舞蹈动作。师：星星和萤火虫是怎么跳舞的?谁来教教我们?(请两幼儿上前示范动作)师：你们表演谁?(一个演星星，另一个萤火虫)两个人先要?(手拉手靠在一起)然后再?(分开)师：接下来要做什么动作了?(转圈)是两个人一起转的吗?谁先转呢?(萤火虫)朝哪边转呢?(有贴花纸的右手边转)转完之后再拉手前后，这时候是谁转了?(星星)，星星往哪边转呢?(同样也是贴花纸的右手边转)：原来，星星和萤火虫在跳拉手舞呢，你们看明白了吗?2、集体学跳拉手舞。师：让我们一起来跳拉手舞吧，一个男孩和一个女孩手拉手找空地方站好，打算好!(播放音乐，老师对幼儿进行指导)师：星星和萤火虫跳的

7、真美丽，请你们回到自己的(大考吧幼儿教化 )位置上去吧。星星和萤火虫还跳起了圆圈舞呢!看，谁在里圈，谁在外圈?请星星们站在点上，萤火虫们找到自己的好挚友跟他面对面。师：好挚友面对面跳舞是件很快乐的事情，所以我们要面带?(微笑)眼睛还要?(看着对方)打算起先啦!(放音乐)3、学习交换舞伴跳舞。(出示PPT)师：(幼儿回位置)你们跳得真美，萤火虫和星星还要找更多的挚友跳舞呢，怎么办呢?(交换舞伴)怎么换舞伴呢?师：我们来看看它们是怎么换挚友的(出示PPT)师：它们换了几次?(两个箭头表示两次)那是谁在换?(萤火虫)往哪边换的?(箭头方向就是右边)星星要不要动?(不要)师：范老师哼音乐，小挚友来换挚

8、友试试看，打算好。(边哼音乐边指导)师：这次我们听着音乐来交换舞伴吧。(放音乐)4、拉手舞和换舞伴结合跳。师：呀，又找到新挚友了，太快乐了!让我们和新挚友来跳拉手舞吧。(老师边哼唱音乐边指导)师：让我们再来一次，听好音乐。(放音乐)四、完整表演舞蹈，体验合作的乐趣。1、完整观赏乐曲ABC段，老师帮助幼儿梳理音乐结构。师：小挚友你们已经会跳了圆圈舞，星星和萤火虫想邀请你们去参与他们的舞会呢，你们想不想去?去参与舞会可不能跳错了，让我们听着音乐想一想做了哪些动作吧。师：(播放音乐)第一段，小星星眨着眼睛出来啦。其次段，萤火虫出来找挚友啦。第三段，萤火虫找到了好挚友，他们一起跳起了拉手舞，然后交换舞

9、伴，玩得真快乐啊!你们听明白音乐了吗?2、完整表演舞蹈。师：让我们听着音乐参与它们的舞会吧!(放音乐)3、发觉问题，尝试解决。4、交换角色表演舞蹈。师：你们的舞姿太美了，这次请男孩表演萤火虫，女孩演星星，星星们打算好，舞会起先啦!(放音乐)五、结束活动。师：听，这是谁的声音?(小鸟)原来天亮了太阳出来了，星星和萤火虫要回家休息了!萤火虫大班教案3活动目标1、律动感应曲式和乐句。2、喜爱音乐活动，感受美丽、流畅的音乐旋律。3、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。4、仔细倾听并主动参加歌颂活动。活动打算1、水袖、挂图、音乐CD2、四座小房子模型3、水杯活动重难点1、重点：通过律动感应曲式

10、和乐句。2、难点：能用肢体律动和道具感应8拍乐句。活动过程1、故事引导师：元宵节到了，宝宝和爸爸妈妈一起兴致勃勃地去看花灯，大街上张灯结彩，人来人往。结果，她和爸爸妈妈走散了，宝宝急得大哭起来，这时飞来了一只萤火虫婆婆，她问：“好孩子，你哭什么呀?”宝宝说：“我找不到爸妈了，找不到家了，呜呜!”萤火从婆婆劝慰说：“别哭别哭，婆婆带你回家.”于是，婆婆拉着宝宝一起去找宝宝的家。反思：孩子对于挂图上的画面视察很微小，大家都要抢着说，于是我说我喜爱举手的小挚友，小挚友们都举起手，等待老师的点名，整个环节就不会拖时间，又能让孩子仔细地视察故事所表现的内容。2、通过律动感应曲式和乐句。(1)观赏音乐，听

11、辨8拍乐句，初步感受音乐美丽、流畅的旋律。(2)律动感应，并在每个乐句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。反思：第一遍音乐。孩子们宁静地倾听音乐，初步感受音乐的美丽和流畅。孩子们听完后就急得表现，我说不急不急，看看老师带来了什么(模型房子)，我们一起帮助宝宝找到他的家吧!所以在感应其次遍音乐的时候孩子们的表现很主动很活跃。3、手的飘舞师：我们要飞得更高一些，把我们可爱的小翅膀舞动起来吧!A段：扮演萤火虫展翅前飞，后舞。B段：双人结伴飘舞。间奏：停下来，向两边张望。4、脚的闲逛A段：单人走4个八拍乐句，在句尾蹲一下。B段：双人相伴走4个八拍乐句，于句尾蹲一下。间奏：排翅，轻蹲并找伙伴。5、萤火虫

12、队伍师：天色晚了，萤火虫们排成一列小队，让尾巴上的灯光更亮吧!AB段：动作创作和仿照，依乐句换下一位学生当第一位。间奏：全排向后转，休息八拍。反思：在这些环节中，出示水袖的时候，我先示范把水袖套在手臂上，学萤火虫飘舞的状态。为了让孩子能很好地驾驭AB段和间奏，于是，在间奏的时候，让孩子一起唱出语词：这边也看看，那边也看看，这边也找找，那边也找找。我觉得这里做得不错，下次遇到类似的环节，我们都可以这样做。但是在孩子两两结伴跳舞时，许多孩子抢着同一个同伴玩，就是我们以后要留意细微环节上的问题。6、水的倾诉师：最终找到宝宝AB段：以两个水杯，协作乐句相互倒水间奏：放下水杯，休息一下，走完这部分以后和

13、宝宝一家说再见，回到座位。萤火虫大班教案4活动目的：1、 猜谜语，了解萤火虫的外形特征，培育幼儿暇想，推断实力。2、 初步了解动物传递信息的方式，拓展幼儿的学问面，激发幼儿的探究欲望。3、 依据已有阅历，大胆表达自己的想法。4、 激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、 图片：萤火虫，蚂蚁，蜜蜂，蟋蟀。2、 音乐。活动过程：一、借助谜语引出话题，师：小挚友们好!今日老师带来了一个谜语，想请小挚友们猜猜看这谜语的谜底是什么?(出示谜语，读一遍，让小挚友猜)师：小挚友，猜对了，这个谜语的谜底就是萤火虫。二、了解萤火虫的外形特点，知道动物传递信息的方式。师：请小挚友说说(出示图片)萤火虫有什么

14、特点?师：为什么尾巴会亮的，小挚友说说看。师：因为萤火虫是在晚上飞，尾巴像小灯笼一样，亮亮的，就简单找到自己的好挚友，与好挚友传递信息了。师：小挚友知道萤火虫是怎样与自己的好挚友传送信息了，那其它动物(出示图片)比如说，蚂蚁，蜜蜂，蟋蟀，它们是怎样与同伴沟通的呢?师：蚂蚁是触角传递信息的。师：请两个小挚友来当小蚂蚁与自己的好挚友传递信息。师：那蜜蜂和蟋蟀又是怎样与自己的好挚友沟通的呢?师：蜜蜂跳舞与同伴传递信息，蟋蟀振动翅膀与同伴传递信息。师：请小挚友当当小蜜蜂，与好挚友传递信息师：请小挚友像蟋蟀与好挚友传递信息。结束部分：动物王国的国王要实行音乐会，它希望每个小动物都参与，请小挚友来当小动物

15、，去告知你们的好挚友，好吗?(音乐起)萤火虫大班教案5活动目标：1、通过大班语言学习，初步培育孩子的语言信息输出实力，能谈论、讲解并描述简洁故事及事情。2、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。3、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动过程：我今年带大班，依据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动萤火虫找挚友。语言的学习规律是先听后说，信息输入信息整合信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲解并描述。1、讲故事。我利用孩子喜爱用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在美丽的音乐旋律中我讲“有一只萤火

16、虫，它确定提着灯笼去结识一些新挚友，萤火虫一边飞，一边找，望见一只小青蛙”中间孩子们有的小声探讨，有极少数孩子不留意听我讲故事在做小动作或者东张西望。2、探讨。等我讲完故事后，又拿出我事先打算好的教具绘画让孩子视察，且让幼儿相互探讨。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到挚友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很主动，说“挚友之间应当帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。3、总结。我最终把孩子的探讨回答的内容作了一个简洁的总结，“萤火虫所以找不到挚友，是因为萤火虫只想从挚友那里获得欢乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪

17、它连一个挚友也找不到。挚友之间应当相互帮助。”4、活动结束。“我们班的孩子应当相互帮助，这样你的挚友会许多，你也不会孤独，会感到很华蜜。”活动反思：我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲解并描述，所以我在活动中让孩子探讨并讲解并描述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特殊是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，干脆送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以

18、一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题，详细是这样操作的：依据孩子的爱好和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，激励孩子主动提问。萤火虫大班教案6设计思路此次音乐活动萤火虫是大班主题活动“黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惊，他们将依靠各种感官来相识自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的相识。在倾听了故事不开灯的夜晚、观赏了散文我喜爱长长的夜、科学活动白天和黑夜、夜晚多么美的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了深厚的爱好

19、，他们经过探究发觉了黑夜中的萤火虫是那么的美，从而产生了我们今日的活动。活动目标：1、在观赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的爱好。2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区分。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：多媒体萤火虫活动过程：一、观赏歌曲1、组织幼儿通过多媒体课件观赏歌曲萤火虫:一个安静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲帮助孩子入睡。2、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么?二、理解歌曲内容。1、这首歌真是太好听了，让我们一起再听

20、一遍。2、说说二段歌词是否一样3、萤火虫有什么本事?三、初步学唱歌曲1、引导幼儿用语言和动作仿照萤火虫，沟通、表达自己的感受。2.跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫渐渐飘舞，四周静静静的氛围。3.怎么样使这首歌更好听?(留意要中速)4、老师重点范唱结二段不一样的地方四、结束部分：我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。课后反思：这是一首特别好听的歌曲萤火虫，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摇摆以及其他的肢体动作来表现此曲的美丽意境。在活动中，我通过嬉戏来满意孩子各种情感须要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个嬉戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创

21、建性表演。在这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很情愿去仿照。活动中孩子的参加性较以往主动，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立同等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。萤火虫大班教案7设计思路此次音乐活动萤火虫是大班主题活动“ 黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惊，他们将依*各种感官来相识自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的相识。在倾听了故事不开灯的夜晚、观赏了散文我喜爱长长的夜、科学活动白天和黑夜、夜晚多么美的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了深厚的爱好，他们经过探究发觉了黑夜中

22、的萤火虫是那么的美，从而产生了我们今日的活动。活动目标：1、在观赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的爱好。2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的区分.活动打算：多媒体萤火虫活动过程：一、观赏歌曲、组织幼儿通过多媒体课件观赏歌曲萤火虫:一个安静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲帮助孩子入睡。、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么？二、理解歌曲内容。1、 这首歌真是太好听了，让我们一起再听一遍。2、说说二段歌词是否一样、萤火虫有什么本事？三、初步学唱歌曲1、引导幼儿用语言和动作仿照萤火虫，沟通、表达自己的感受。2. 跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫渐渐

23、飘舞，四周静静静的氛围。3. 怎么样使这首歌更好听？（留意要中速）、老师重点范唱结二段不一样的地方四、结束部分：我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。萤火虫大班教案8活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好挚友，感受交到挚友的欢乐。2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。活动打算：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件活动过程：一、 谈话导入今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找挚友，咱们快来看一看，它都找了谁做挚友了？二、 观赏故事，理解内容1、放

24、课件，幼儿初步观赏感知2、提问： 萤火虫都找了谁做挚友？（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿依据理解说）3、放课件，幼儿其次次观赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？4、观赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做挚友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）1）放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做挚友“内容2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音）3）沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么

25、忙？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？你觉得它们会成为挚友吗？（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，挚友应当相互帮助）5、观赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做挚友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你细致听一听，学一学它们说话1）放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做挚友”内容2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？（分角色复述对话）（假如孩子不熟再听录音）3）沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最须要什么？萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？小蚂蚁会和萤火虫做

26、好挚友吗？（设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，挚友应当相互帮助）三、创编故事1、 创编和小蚂蚱交挚友你们说的真好！ 假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好挚友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；）现在就请小挚友来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编）2、 创编和小蚂蚁交挚友萤火虫可真兴奋，它最终找到一个好挚友了！谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好挚友？这次请你和你身边的小挚友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好挚友了？3、情境表演：1）在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好挚友，你们情愿帮它找更多的挚友吗？瞧，草地上有许多小动物

27、，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做挚友？小动物们会让萤火虫帮什么忙呢？现在请你选择你喜爱的小动物，重新编一个“萤火虫找挚友”的故事好吗？（到场景中摘头饰表演）咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到挚友的？（汇报）2）萤火虫交了这么多的好挚友可兴奋了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动物们照路，欢乐的生活着。四、延长：孩子们，你们帮萤火虫找到了挚友，也找到了欢乐！萤火虫特别感谢你们。在生活中，你们是不是也有许多的挚友啊？那请你说说怎样才能找到好挚友呢？好，现在就和你的挚友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)活动反思：我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一

28、点，如谈话、讲解并描述，所以我在活动中让孩子探讨并讲解并描述出 自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细 听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特殊是农村来的孩子，之前 没有进过幼儿园，干脆送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个 尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题，详细是 这样操作的：依据孩子的爱好和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾

29、听培育良好的习惯;与孩子交谈时，用孩子能听 得懂的语言，激励孩子主动提问。萤火虫大班教案9活动目标;初步培育孩子的语言信息输出实力，能谈论、讲解并描述简洁故事及事情。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动过程;我今年带大班，依据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动萤火虫找挚友。语言的学习规律是先听后说，信息输入信息整合信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲解并描述。1、讲故事。我利用孩子喜爱用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在美丽的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它确定提着灯笼去结识一些新挚

30、友，萤火虫一边飞，一边找，望见一只小青蛙”中间孩子们有的小声探讨，有极少数孩子不留意听我讲故事在做小动作或者东张西望。2、探讨。等我讲完故事后，又拿出我事先打算好的教具绘画让孩子视察，且让幼儿相互探讨。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到挚友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很主动，说“挚友之间应当帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。3、总结。我最终把孩子的探讨回答的内容作了一个简洁的总结，“萤火虫所以找不到挚友，是因为萤火虫只想从挚友那里获得欢乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个挚友也找不到。挚友之间应

31、当相互帮助。”4、活动结束。“我们班的孩子应当相互帮助，这样你的挚友会许多，你也不会孤独，会感到很华蜜。”反思：我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲解并描述，所以我在活动中让孩子探讨并讲解并描述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特殊是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，干脆送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的

32、过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题，详细是这样操作的：依据孩子的爱好和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，激励孩子主动提问。萤火虫大班教案10活动目标：1、初步培育孩子的语言信息输出实力，能谈论、讲解并描述简洁故事及事情。2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动过程：我今年带大班，依据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动萤火虫找挚友。语言的学习规律是先听后说，信息输入信息整合信息输出。大班输

33、出型课多一些，如谈话、讲解并描述。1、讲故事。我利用孩子喜爱用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在美丽的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它确定提着灯笼去结识一些新挚友，萤火虫一边飞，一边找，望见一只小青蛙”中间孩子们有的小声探讨，有极少数孩子不留意听我讲故事在做小动作或者东张西望。2、探讨。等我讲完故事后，又拿出我事先打算好的教具绘画让孩子视察，且让幼儿相互探讨。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到挚友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很主动，说“挚友之间应当帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子，还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。3、总结。我

34、最终把孩子的探讨回答的内容作了一个简洁的总结，“萤火虫所以找不到挚友，是因为萤火虫只想从挚友那里获得欢乐，却不愿做出一点小小的付出，难怪它连一个挚友也找不到。挚友之间应当相互帮助。”4、活动结束。“我们班的孩子应当相互帮助，这样你的挚友会许多，你也不会孤独，会感到很华蜜。”反思：我依据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲解并描述，所以我在活动中让孩子探讨并讲解并描述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特

35、殊是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，干脆送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照看，平常多给这样的孩子供应倾听谈话的话题，详细是这样操作的：依据孩子的爱好和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，激励孩子主动提问。萤火虫大班教案11一、活动目标（一）巩固对昆虫基本特征的相识。知道萤火虫的外形特征，了解其发光的缘由。（二）通过电影教学，让幼儿感受故事主子公克服困难刻苦读书的精神。（三）观赏萤火虫的相关歌曲，学会用肢体，

36、表现萤火虫，飘舞闪耀的美丽情态。（四）探究、发觉生活中的萤火虫。（五）养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。二、活动打算（一）老师事先设计制作好多媒体课件、多媒体设备。（二）影片车胤襄萤，做好相关处理剪接。（三）小电池照明器若干个。三、活动过程（一）发觉萤火虫，相识萤火虫。1、老师提问：小挚友你们看看大屏幕上投影的是什么时候，什么地方？告知老师你们是怎么知道的？在树丛中有很多闪耀的亮点？2、原来它们是一群小昆虫，它的名字叫萤火虫，我们放大一只细致看看它长的什么样子？萤火虫有头、胸、腹三部分，头上有触角、有翅膀、有三对足。提问：萤火虫的特征与昆虫基本特征相符吗？它是不是昆虫？（二）扩大学问视野，相

37、识不同种类萤火虫1、刚才我们只看到一只萤火虫，其实有很多的萤火虫长得都不一样，就象我们小挚友每个小挚友都不一样，大自然真奇异。2、观看不同的萤火虫，说明有的看上去好象没有发光的缘由。（三）了解萤火虫发光的缘由1、萤火虫有这么奇妙的本事，小挚友们知道它为什么会有这样发光的本事吗？（幼儿绽开想象自主探讨）2、原来在萤火虫腹部的最终两节长着一个发光器。3、有许多人早就发觉了萤火虫奇妙的本事，把它写进了故事、儿歌、歌曲中，我们来听一首小小萤火虫的儿歌。（四）观看电影故事车胤囊萤1、萤火虫还和我们人类是好挚友，老师这里有个故事叫辄襄萤，让我们一起来看看它们之间发生了什么样的故事。2、幼儿观影。3、提问：

38、主子公车胤请萤火虫来做什么呢？4、你想到可以请萤火虫来做什么呢？（五）表现萤火虫的闪耀的情态、飘舞1、老师出示发光器，让幼儿感知发光器可以象萤火虫的腹部一样发光。2、幼儿尝试运用发光器。3、幼儿在音乐伴奏下运用发光器象萤火虫一样翩翩起舞，飞去找寻那些须要得到帮助的人。自我评价：该活动将科学教化与电影教学有机的结合起来，即使幼儿获得丰富学问又发挥了电影教学的优势，使幼儿在轻松开心的气氛中感受到人与自然的美妙、和谐与互动，体会到我国古代人民的才智和文中主子公刻苦读书的恒心与毅力。生动的影片内容，把幼儿引入了一个饱含人文教化价值和审美的艺术境界，让幼儿体验什么是真、善、美。小百科；萤火虫昆虫小至中形，长而扁平，体壁与鞘翅松软。头小，前胸背板发达，盖住头部。眼半圆球形，雄性的眼常大于雌性。在额的前方，两眼之间具触角1对，触角左右相接近。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页