小学语文部编版四年级下册第三单元测试题8.doc

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1、四年级语文下册第三单元测试题班级 考号 姓名 总分 一、积累与运用。（40分）1.看拼音，写词语。（8分）mn chng tng lu b to zh hujio ch zhng q xio s xi hu 2. 下列加点字读音全部正确的一项是（ ）。（2分）A.漫长(mn) 毛茸茸(rng) 绽放(zhn) B.金晖(hu） 徜徉(shng）赤脚(ch）C.姗姗(shn) 刘禹锡(y) 龚自珍(gng） D.炫耀(xun）尘垢(gu） 晕皱(yn）3.根据意思写词语。(2分)(1)安闲自在地步行。 ( )(2)形容来得很晚。 ()(3)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。 ()4

2、.想一想，连一连。(3分)洁白的 金晖 涂上 尘垢 姗姗来迟的 泥路晶亮的 流苏 洗净 阴霾 白雪皑皑的 朝霞灿烂的 雪花 推开 银霜 温柔凉爽的 树枝5.下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的是（ ）。（2分）A.心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。B.这场风雨来势迅猛，我们要做好防洪准备。C.这些古代的石刻在风雨的侵蚀下，字迹已经模糊不清了。D.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。6下列诗句使用了哪种修辞手法？写在括号里。(2分)(1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ()(2)白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 ()(3)洁白的流苏如画。 ()(4)大海！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？

3、哪一次思潮里没有你的清响？()7判断。(2分)(1)繁星是由164首小诗组成的，它的作者是冰心。 ()(2)艾青、冰心、叶赛宁、戴望舒都是我国的诗人。 ()(3)诗歌饱含着真挚的情感，如“我只躲到你的怀里”体会到作者的软弱胆小。()(4)艾青的绿表现的“绿”不仅是大自然的景象，更是诗人的感觉。 ()8. 下列句子说法有误的是（ ）。（2分）A短诗三首作者冰心，原名谢婉莹，近代著名作家，儿童文学作家，诗人。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。B短诗三首三首诗歌的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。C繁星（七一）没有正面描写母亲的形象，而是通过许多情境“月明的园中”“藤萝的叶下”“母亲的膝上”，表现

4、出母亲的和蔼、善良与体贴。D繁星（一五九）通过鸟儿归巢比喻“我”躲到母亲怀的情景，衬托出了儿女对母亲的眷恋之情，表达了诗人对博大母爱的赞美和感激之情。9. 按要求写句子。(8分)(1)这位年轻人的脑海里形成了一个崭新的思想.(缩句) (2)即使有骤雨，这里也不会被淹没。(用加点的关联词造句) . (3)柔教的柳枝在微风中动着。(改为拟人句） . (4)书是打开知识宝库的金钥。(仿写句子) .10.根据所学知识填空。（9分）（1）突然一阵风，好像_在指挥，所有的绿就整齐地_飘动在一起（2）新阳推开了阴霾了，溪水在_中晕皱，看山间_云的脚迹它也在_。（3）学习了本单元，我们了解了现代诗的特点，也喜

5、欢上了诗歌。诗人艾青说：“诗是人类_，诗给人类以朝向理想的勇气。”英国诗人华兹华斯说：“诗是_，它源于宁静中回忆起来的情感。”美学家朱光潜说：“诗和音乐一样，生命_。”二、积累与运用。（30分）(一) 课内阅读。（15分）在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞，在灿灿的金晖里 它向白雪皑皑的树枝闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。1.这两节诗节选自苏联诗人_的抒情诗_。（4分）2.这两节诗分别是写（ ）中的白桦和（ ）中的白桦，表现了白桦（ ）的气质。（3分）A.朝霞 B.金晖 C.内在 D.外在3.“玉立”这个动词用得好，好在什么地方？下列分析有误的一项是（ ）（2

6、分）A.“玉立”一词写出了白桦外形挺拔、气质不凡的特点。B.“玉立”一词表现了白桦生性耐寒,又通体银白。C.“玉立”一词突出静静挺立的白桦不失一种特别的动态美。4.诗中“姗姗来迟”一词突出了朝霞的_之美,更衬托出白桦的_。（4分）5.白桦是本诗的中心意象，通过作者的描写，它给你留下了怎样的印象？（2分）_ （二）开心阅读。（15分）窗前的树（节选）我的窗前有一棵树。那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗

7、。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅；银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。夏日的洋槐，郁郁葱葱，生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号，犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮

8、黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。我知道它们明年还会再回来。1.选文第自然段中画线的句子写出了春天槐花的_和_。（4

9、分）2.如果用一个词语概括春天洋槐的特点，下列词语中最恰当的是（ ）。（4分）A.隐绿 B.沉稳 C.甘甜淡雅 D.绝不喧哗3.作者写夏日的洋槐时，用了大量的笔墨描写暴风雨中的洋槐，目_。（2分）4.对画“ ”的句子的理解，下列说法最恰当的是（ ）（2分）A.槐树叶老了，就应该抛弃。B.槐树落叶是一种不可违背的自然规律。C.槐树落叶腐烂之后，可以为槐树的生长提供养分。D.槐树落叶是一种自然规律，腐烂之后可以为槐树提供生长所需的养分，同时还预示着新生命的开始。5.读了这篇文章，你从洋槐身上获得了怎样的生活启示？（3分）_三、习作与表达。（30分）本单元综合性学习“轻叩诗歌的大门”带领大家畅游在诗

10、的海洋中。在活动中，同学们搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌，进行诗歌知识竞赛，自己动手写诗，合作编写小诗集请以我喜欢的一次活动为题，写一写“轻叩诗歌的大门”这次活动。要求：（1）内容具体，语句通顺，感情真实，注意运用积累的语言和学过的表达方法；（2）全文不少于300字；（3）文中不出现真实的人名、校名、地名。附：参考答案一、1.漫长 藤萝 波涛 指挥 交叉 整齐 潇洒 绣花2A 3.闲游 姗姗来迟 4.洁白的 金晖 涂上 尘垢 姗姗来迟的 泥路晶亮的 流苏 洗净 阴霾 白雪皑皑的 朝霞灿烂的 雪花 推开 银霜 温柔凉爽的 树枝5. B 6.（1）拟人（2）拟人（3）比喻（4）排比7.（1）（2）（3）（4） 8. B9.(1)脑海里形成了思想。 (2)即使明天下雨，我也要去公园。(3)柔软的柳枝在微风中舞动。(4)书是进入知识海洋的便捷通道。10.（1）舞蹈教练 按着节拍（2）温风 移动的暗绿 闲游（3）向未来寄发的信息 强烈感情的自然流露 全在节奏二（一）1.叶赛宁 白桦2.B A C 3.B4.形态秀美5.白桦肃穆、纯净、圣洁，在冬天也傲然挺立，显得格外的坚定，“毛茸茸”和“流苏”等词又显得白桦温暖、活泼。（二）1.形态 香味 2.B3.突出洋槐坚强不屈的品格。 4.D5.它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。三、习作例文略。5