2022《狮王进行曲》教案_3.docx

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1、2022狮王进行曲教案狮王进行曲教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的狮王进行曲教案，仅供参考，欢迎大家阅读。狮王进行曲教案1教学目标：1、通过倾听感受音乐描绘的动物形象，教化学生爱惜人类的挚友动物，提高爱护动物的意识。2、通过表演，培育学生的表现实力。教学重难点：感受音乐描绘的动物形象。创编。表演。教具：多媒体课件，各种动物的头饰。教学过程：一、动画激趣。二、师生互动表演。三、观赏乐曲。倾听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛。初听全曲，感受乐曲描绘的音乐。谈谈自己印象中的狮子，并仿照。复听乐

2、曲，分析理解。再听乐曲，加深印象。四、表演依据乐曲，学生编小故事。表演童话剧。提示学生给乐曲自编曲名。听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，仿照表演。情感透视。五、听音乐表演，师生再见！狮王进行曲教案2教学内容：观赏狮王进行曲教学目标：1、通过倾听感受音乐描绘的动物形象，教化学生爱惜人类的挚友动物，提高爱护动物的意识。2、通过表演，培育学生的表现实力。教学重难点：感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。教 具：多媒体课件，各种动物的头饰。教学过程：一、导入新课1、（放狮子王片段1）师：早晨，太阳公公渐渐探出它红红的笑脸，新的一天起先了。沉睡了一夜的森林爷爷也睁开了眼睛。动物王国的小动物们夜起先了一天

3、的生活。2、师：这节课我和同学们来观赏一首由法国作曲家圣桑创作的狮王进行曲，看一看这首曲子是怎样表现狮子王的。二、狮王进行曲A段观赏1、（放狮王进行曲主题音乐）师：动物王国的动物可多了。有?。刚才小挚友听到的是谁走出来了呢？为什么？2、师：大清早最先出来的是森林之王狮子，它要巡察它的动物王国呢！听，狮王的每一步都迈得那么扎实有力。（其次次放狮王进行曲主题音乐）3、师：我们一起来模唱一下这段旋律，也来体验一下狮王的威历，好吗？ 师弹琴，生模唱两遍 师：狮王迈着威历的步伐出来巡察它的王国，你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来仿照狮王唱一唱，好吗？（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼

4、”） 师：我是狮子森林之王，他还会唱些什么呢？请小挚友依据老师所唱的第一句“我是狮子森林之王”续接其次句歌词，好吗？（全班分四组探讨） 师指名四位学生介绍本组所创歌词，后师生采纳接口唱形式演唱所创歌词。 师：光唱还不够，老师真想站起来，一边唱一边仿照狮子走一走，你们想不想这样尝试一下？（师生边唱边表演）4、师：狮王唱着歌迈着威历的步伐走来了，你们觉得可以用什么符号来表现这段音乐呢？三、狮王进行曲B段观赏1、师：我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼，狮王一共吼了几声呢？请小挚友数一数。（放B段音乐）2、师：音乐是怎样表现狮王的吼声的呢？请小挚友在听一听，边听边用手比拟出旋律的走向（其次次放B段音乐）

5、3、师：可以用什么符号来表现呢？4、师：谁来仿照狮王吼叫一声呢？（提示头的动作）我们一起来仿照以下好吗？5、师：不知小挚友刚才听的时候留意没有，狮王的吼声间都有两小节的音乐，这又是表现了什么呢？（第三次放B段音乐）我们可以选用什么符号来表现动物们的惊恐担心呢？四、狮王进行曲引子观赏1、师：如此威严的狮王出来以前，谁为它开路？（画面上添上动物卫兵）听音乐是怎样表现的？（放引子第一遍）2、师：我们来仿照卫兵行走的动作走一走，好吗？（放引子其次遍）3、师：可以用什么符号表示呢？五、狮王进行曲A段观赏1、师：神气的卫兵开路，威严凛凛的狮王来了，还有谁会跟在后面呢？（放A段音乐）2、师：这段音乐和狮王的

6、音乐相比有什么区分？（师分别弹奏两段音乐，引导学生辨别异同点）3、师：好象是谁跟着狮王来巡察呢？（画面上添上小狮子，请学生仿照小狮子走一走）这段音乐可以用什么符号来表示呢？4、师：小狮子跟着狮王出来了，中间你听到狮王的声音了吗？六、完整观赏师：现在我们把曲子完整听赏一遍，边听边请小挚友上来表演七、音乐剧师：现在老师请刚才表演的学生站出来，请这些同学照旧听音乐表演。老师还要请一名同学上来解说，让它成为一个有音乐、有表演、有解说的音乐剧八、总结师：今日，我们相识了一位新挚友-狮子王，可以看出来你们很喜爱这些小动物，动物是我们人类的挚友，那么我们应当怎样对待挚友呢？对了同学们，我们应当关切爱惜我们的

7、动物挚友，与他们和谐相处。今日回去之后，请小挚友们依据乐曲象老师一样创作一幅图形乐谱，并把这首乐曲介绍给你的爸爸妈妈，好吗？狮王进行曲教案3教学目的：1、通过观赏狮王进行曲，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。2、加深学生对音乐表现手段的体验，培育学生的创建实力和表演实力。教学重点：通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。教学打算：钢琴、老师课件。教学过程：一、创设情境：1、导言：今日，老师将要带领同学们去效游。2、播放歌曲郊游音乐，全体同学律动表演。3、老师：瞧！我们来到了一个漂亮的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：漂亮的森林）（分别出示青蛙、小鸟

8、、小马、松鼠的图片，让学生声音仿照，体态表演）。青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱小鸟 ： 叽叽 喳 叽叽 喳 叽喳 叽喳 叽叽 喳小马 ： 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱二、感受音乐：1、(1)老师：突然，森林里响起了一种惊奇的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件：吼叫的狮子）（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威严凛凛。（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放狮王进行曲）（4）再次观赏音乐，学生探讨狮子吼叫的次数。（5）师：究竟吼了几次呢？我们一起来观赏一遍。（边观赏老师边演示狮吼图片）（6次）

9、（6）揭示课题。师：刚才，我们观赏的就是由法国闻名作曲家圣桑谱写的狮王进行曲（出示课件）2、完整观赏音乐。（1）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：漫步、巡察）（2）师：它是森林之王，它在巡察它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些什么呢？老师先来仿照狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威历，好吗？（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）（3）师弹琴，生学唱两遍。（4）完整观赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。（学生回答，依据回答，再次观赏，老师用脚步演示：4次）3、了解狮王。（1） 师：看到狮子出来了，森林里的

10、小动物会怎样呢？（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的相识？三、表演训练。1、师：在狮子大王出来巡察时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路呢？（卫兵），它还会带着一个小狮子呢!2、师表演。（选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）3、选学生表演好的展示。四、总结。师：今日，我们一起观赏了法国圣桑谱写的狮王进行曲，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的宣言，吼叫了6次。小挚友都表现得真棒，真像一个狮子王。五、听郊游的音乐唱着离开教室。狮王进行曲教案4活动目标：1、依据故事和音乐供应的线索初步了解作品的结构和内容。2、探究用表演动

11、作和表情等来表现音乐。3、体验想象、创建和表演的欢乐。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处5、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。活动打算：1、自编故事一个。2、音乐文件。4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。活动过程：一、初步感受乐曲。师：小挚友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。(播放乐曲)师：音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?通过引导幼儿视察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的新奇心和相识爱好。(雄壮、有力，轻快、活泼)师：那原委发生了什么事呢?我们一起来听个故事，你就会明白的。(讲故事)二、通过提问帮

12、助幼儿理解故事情节。师：故事听完了，这个故事里有谁?(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师：那你们听到故事里有哪些声音?(号角、狮子的吼叫)那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉?(胆怯)可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?(兴奋)谁来学学他们的样子?(师语言提示 胆怯与兴奋的样子)三、结合故事，再听一次音乐。师：我们现在知道了狮子正打算过生日，那我们请小挚友们，竖起你们的小耳朵，细致听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。四、让幼儿完整观赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。师：那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们依据故事，把音乐分成几段来观赏。

13、师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。(老师语言提示)五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。老师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿 选择自己喜爱的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。附： 狮王的生日在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。这一天，森林里特别喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要起先了。你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威严凛凛地走了过来，神气极了!它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声洪亮。听到第一声吼声，

14、小动物们有点胆怯。听到其次声吼声，小动物们很胆怯。听到第三声吼叫声，小动物们胆怯极了，吓得浑身颤抖。狮王吼声震撼了整个森林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：今日是我的生日，我很兴奋，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。小动物们听了，兴奋极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日欢乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳看到节目这么精彩，狮王兴奋极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。教学反思：我们班的小挚友对于音乐活动非常感爱好，特殊是对于律动

15、，在活动中他们可以依据音乐的改变自己进行动作的创作，还可以依据音乐的改变进行各种想象。但是在本次音乐活动狮王进行曲这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难驾驭。我给孩子们执教的活动狮王进行曲该课的设计主要通过 (听听-说说-玩玩- 演演几个环节)紧紧围绕爱好是学习的基本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。狮王进行曲教案5活动目的：1、情愿宁静的观赏音乐，喜爱这段乐曲2、幼儿学着想象这段乐曲所表现的内容，能创建性的用各种仿照动作表现出来。3、情愿在音乐的伴奏下和老师一起学做各种仿照动物的动作。活动打算：森林的图片、音乐磁带活动流程：律动观赏音乐音乐

16、嬉戏小鸭 狮王进行曲 狮王进行曲活动过程：一、律动小鸭指导语：今日我们一起扮演小鸭子到森林里去玩好吗？指导：情愿和老师一起兴奋地学做各种好玩的仿照小鸭活动的动作。二、观赏音乐狮王进行曲（一）完整观赏1、指导语：森林到啦！让我们来看看今日森林里有哪些动物？咦？怎么一个也没有啊？原来他们想和小挚友做一个“捉迷藏”嬉戏，请大家听一段音乐，然后来猜猜究竟有哪些动物。2、幼儿观赏3、提问：你猜到森林里有哪些动物？（二）分段观赏1、观赏第一段（1）指导语：现在让我们一段段的来细致听听，猜猜每段音乐里的有哪些不同的动物？（2）幼儿观赏（3）提问：你猜出这段音乐里有哪些动物？那么这些动物又在干什么呢？（再听一

17、遍）要求：听好以后J请幼儿大胆讲解并描述，然后到前面来表演，J激励其他幼儿共同仿照。J和老师一起跟着音乐学做各种仿照动物的动作。2、其次、三段音乐的观赏、学习方法同上。三、音乐嬉戏狮王进行曲指导语：狮子大吼一声，要扑上去吃动物了。那么动物们会想什么方法呢？（幼儿自由讲解并描述）好，现在咱们把音乐完整的听一遍，一边听一边来做嬉戏，当你听到了自己喜爱的动物音乐，你就可以到前面来表演，但是当你听音乐结束时狮子吼叫的声音就立刻逃回家去，然后我就表演大狮子来捉你们好吗？要求：1、老师依据幼儿的详细状况选择嬉戏的次数。2、也可请个别幼儿上来和老师一起表演大狮子。狮王进行曲教案6一、活动目标：1.节奏嬉戏，

18、熬炼幼儿听辩实力及限制实力。2.律动嬉戏，引导幼儿熟识并能用肢体律动表现出来。3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的视察及思维反应实力。二、活动打算：1.狮子和各种动物的头饰。2.大狮子小狮子的图片，音乐狮王进行曲。3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。三、教学重点：熬炼幼儿的听辩实力及限制实力，引导幼儿熟识音乐并能用肢体律动表现出来。四、教学难点：引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。五、活动过程：（一）、提问引入新课。1.小挚友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？2.听节奏表演小动物。提问:你变成了什么?(二)、展示图片、情景导入。出示大狮子图片、小狮子图片。大

19、狮子是怎样走路的，怎样叫的？小狮子怎样走路的，怎样叫的？大家一起学一学狮子走路。仿照狮子的叫声。（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。老师给小挚友讲一个森林的故事。提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？（四）、听音乐叙述故事内容。老师给小挚友带来了一首音乐我们一起听听。（五）、出示音乐图谱老师依据刚才的音乐画了一幅美丽的图画，美丽吗！1、跟着图谱听音乐。提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。2、我们看图谱拍一拍。用不同身体动作表演。3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。a.分组演奏，关注幼儿的学习共

20、同进步。b.听音乐集体演奏。（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的欢乐。你们想不想表演呀？老师给小挚友打算了头饰。出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。狮王进行曲教案71、通过倾听感受钢琴和弦乐器不同音色的效果，想象音乐描绘的动物形象及音乐带来的意境。2、分段观赏，理解和分析音乐所表达的主题和内容，并通过肢体动作、表情、嗓音等来表现音乐形象。3、在师生共同创编、表演过程中，体验合作沟通、表演的乐趣。狮王进行曲音频、狮王的头饰及披风、创编的狮王故事。重点：观赏音乐的节奏，不同音色所表达的不同效果，依据音乐理解狮王主题。难点：依据音乐，用生动的表情、肢体语言演绎整个故事。一、第一

21、遍观赏狮王进行曲。师：小挚友们，今日我们要一起观赏一首特别生动的曲子，大家闭上眼睛，静静地用小耳朵听听这段音乐讲解并描述的是关于谁的故事。二、再次观赏音乐，老师有感情地讲解并描述故事，加深幼儿对乐曲的理解。在一个广袤的大森林里，居住着狮王和很多小动物。这天风吹树摇，远处隐隐传来了狮王的吼叫声。探路的猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。随后，只见狮王的跟班得意忘形走来。乐队吹起了号角，狮王大摇大摆地走出来，得意地大声吼叫，扑向小动物们，恐吓小动物们。小动物们为了讨好狮王，为狮王跳舞。狮王兴奋的大声吼叫，观赏着小动物们的表演。师：小挚友们，听过音乐和故事后，你们说说故事中有哪些动物呢？幼：师：你

22、们知道故事中的这些小动物都发生了一些什么事？幼：三、分段观赏，了解故事情节发展，了解不同乐器的音色及表现1、播放第一段（包括即猴子从树上滑下来的部分）师：小挚友们，听完第一段，你们有什么感受呢？最终的下滑音让你们想到了什么？你们知道这段下滑音是什么乐器发出的声音吗？幼：师：这一段音乐描绘的是狮王来临前，动物们在森林里的场景，那你们有想到哪些动物，它们是怎样迎接狮王的？2、播放其次段（中低音部分）师：狮王来了，想象一下狮王是怎样神气地走路的？大家站起来学学狮王神气走路的姿态。师：大家想想狮王为了展示它的威严，想了什么方法？其他小动物又会是怎样的反应呢？幼：师：你们说狮王在吼叫，你们是怎样听出来的

23、？（钢琴的低音表现狮王吼叫）请几位小挚友把狮王威严凛凛的样子表演出来，包括狮王走路、吼叫的样子。等会老师选择其中一位最棒的小挚友演狮王。幼：师：你们都表现的很棒，狮王用吼叫、跳动、恐吓等展示它的猛烈。3、播放第三部分（高音部分）师：听了第三部分，有什么感觉呢？和其次部分有什么区分？这一部分狮王和小动物又发生了什么？幼：四、完整听一遍，全班幼儿安排角色表演狮王进行曲两遍。师：接下来我们选择一位幼儿（大胆）扮演狮王，选一位幼儿扮演猴子，通知其他小动物“狮王来了”。其他幼儿可以自选角色，狮王的跟班、森林其他小动物，然后我们跟着音乐节奏，共同完成表演。完整表演一遍后，依据幼儿的表演，确定幼儿好的方面，

24、并对幼儿的某些不足方面做出引导，如节奏、狮王的动作、动物之间的沟通等。师：刚刚大家表现的都很好，信任其次次我们会表演的更加精彩。幼儿跟随音乐完整演绎狮王故事，欢乐的结束。活动后可接着进行打击乐器活动狮王进行曲，引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。狮王进行曲教案8一、活动目标：1通过观赏活动，让幼儿初步感受理解音乐所描绘的形象。2理解图形的含意，培育幼儿把音乐与图形谱相匹配的实力。3学习创编图形，以表示狮王和小动物走路的声音，发展幼儿的想象力和创建力。4复习动物字卡二、活动打算1图片各一张，狮王进行曲图形谱一张。2录音机，音乐磁带可爱的小动物律动狮王进行曲卡门序曲3狮王，乌鸦和小

25、动物的字卡若干。三、活动过程1随着好听的乐曲，复习可爱的小动物律动，要求幼儿能熟识地仿照各种动作，进入活动室。2观赏乐曲狮王进行曲用简明的语言引导幼儿宁静地观赏一遍乐曲，从而引出课题。老师讲故事，帮助幼儿理解音乐的内容性质。观赏乐曲，幼儿边听乐曲边跟着老师拍节奏。引导幼儿将两张图片和狮王吼叫声，乌鸦的吹号声进行匹配，认同创编图形（请幼儿创编两种图形，以表示狮王和小动物走路的声音）看图形谱，完整观赏一遍乐曲。老师讲解图形谱后，幼儿看着图形谱跟着老师按乐曲节奏仿照各种动物的动作。老师随着乐曲的改变依次出示各种动物字卡，让幼儿边听乐曲，边跟着字卡做动作。3音乐嬉戏：狮王和小动物请实力强的幼儿进行示范

26、表演。全体幼儿一起完整地玩一遍嬉戏。4欢快的加沃特舞曲中结束活动。狮王进行曲教案9教材分析（重点与难点）狮王进行曲是法国音乐家圣桑斯的管弦乐组曲动物狂欢节中的作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威严凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段：第一段是狮王出场前的情景；其次段是狮王出现在小动物们面前的情景；第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是：观赏乐曲，感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并依据图谱符号，理解乐曲结构和含义。难点是：能依据乐曲大胆创编作品中的故事内容，并且能精确表演出动物的动作及神态。幼儿基础分析（实力、阅历基础）大部分幼儿有肯定

27、的音乐感知实力，能够创编所听到乐曲的故事内容，并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态；小部分幼儿对乐曲的理解实力有些薄弱，难以理解乐曲内容。活动目标1.感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，依据图谱符号，理解乐曲结构和含义。2.能大胆创编所观赏到的音乐内容和动物形象。3感受音乐观赏活动带来的乐趣。活动打算（材料、环境、学问打算）材料打算：故事狮王的生日、乐曲狮王进行曲、图谱环境打算：U字形座位学问打算：幼儿已经有音乐观赏的阅历一、导入情境，引起幼儿爱好导语：今日，森林里特别喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要起先了。小挚友们，让我们大家一起去凑凑喧闹吧！二、讲解并描述故事，理解图谱，依据图谱分段观赏

28、乐曲1完整观赏乐曲，初步感受乐曲性质提问：（1）听完这首乐曲，你有什么样的感觉？（2）你都想到了些什么？过渡：这是你们的想法，你们听得都很仔细，那我们再次观赏一下，没有听出来的小挚友们可以细致听一听哦！2再次完整观赏乐曲，了解乐曲创作背景总结：这首乐曲是法国音乐家圣桑斯的管弦乐组曲动物狂欢节中的作品之一，名字叫做狮王进行曲，乐曲旋律雄壮有力，生动形象。三、结合乐曲尝试表演每一段落1老师讲解并描述故事过渡语：关于这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来听一听。2.依据故事内容，观赏乐曲，出示图谱。过渡语：让我们依据这个故事再来听一听这首乐曲，在观赏乐曲之前，老师给大家带来一张图谱，小挚友们可以跟

29、着老师一起看着图谱观赏哦！提问：（1）这首乐曲总共分为几段呢？过渡语：原来这首乐曲总共可以分为三段，让我们来猜一猜，每一段是描述什么场景吧！提问：（2）来听一听这一段是什么场景呢？（播放音频至第一段）过渡语：这一段音乐非常有力气，非常雄壮，原来是狮王出场时候的场景呀！提问：（3）听听看这一段音乐是什么场景呢？（播放音乐至其次段）过渡语：这段音乐听起来让人胆怯，原来是狮王遇到小动物，大声吼叫时候的场景呀！提问：（4）这一段音乐又是什么场景呢？（播放音乐至第三段）过渡语：这一段节奏欢快，特别好听，是小动物们在一起狂欢时候的场景呀！1播放乐曲第一段“狮王出场”过渡：刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容

30、，那小挚友们想不想扮演一下故事里的小动物呢？我们一起来演一演吧！提问：（1）乐队是会怎样表演的？（2）狮王是怎么出场的？（3）用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（请小挚友们一起跟着音乐来演一演）2播放乐曲其次段“狮王吼叫”提问：（1）狮王这是怎么了？小动物听了心里感到怎样？（2）什么样的表情和动作让人一看就知道你很胆怯？（3）狮王的吼声一声比一声洪亮，小动物越听越胆怯，动作又该发生怎样改变？（幼儿相互商议，选择宠爱的角色扮演）3.播放乐曲第三段“动物狂欢”（1）激励幼儿把自己想象成某一种小动物，大胆地创编不同的舞蹈动作。（2）提问：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小

31、动物吓得怎么样了？（商议喜爱的角色，合作表演）4.集体表演过渡语：小挚友们，刚刚你们表演的特别棒，那让我们跟着乐曲，一起完整的来演一演这个故事吧！（商议角色安排，集体合作表演）四、拓展延长课后可以去表演区带上小动物的头饰，跟着音乐来演一演。狮王进行曲教案10教学目标：1、通过倾听感受音乐描绘的动物形象，教化学生爱惜人类的挚友动物，提高爱护动物的意识。2、通过表演，培育学生的表现实力。教学重难点：感受音乐描绘的动物形象；创编；表演。教具：多媒体课件，各种动物的头饰。教学过程：一、动画激趣；二、师生互动表演；三、观赏乐曲；倾听乐曲前奏，感受乐曲描绘的气氛；初听全曲，感受乐曲描绘的音乐；谈谈自己印象

32、中的狮子，并仿照；复听乐曲，分析理解；再听乐曲，加深印象；四、表演依据乐曲，学生编小故事；表演童话剧；提示学生给乐曲自编曲名；听音乐小片段，说说所表现的音乐形象，仿照表演；情感透视；五、听音乐表演，师生再见！狮王进行曲教案11活动目标：1、仔细倾听音乐，感受音乐的形象。2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。3、感受音乐的同时喜爱依据自己的想象作出动作。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、录音机、磁带狮王进行曲2、图谱活动过程：1、 谈话进入主题今日是狮子大王的生日，你们听他来了！2、 请幼儿完整性的观赏一遍狮王进行曲提问：在音乐里你听到了

33、什么？（幼：有狮子在叫。）3、 老师用故事讲解并描述自己听后的感受4、 分段观赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并观赏图谱的同时用动作表现出音乐。第一段：喇叭吹响其次段：狮王进场第三段：狮王兴奋的吼叫第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、 幼儿完整的观赏音乐活动反思：小挚友对于音乐活动非常感爱好，特殊是对于律动，在活动中他们可以依据音乐的改变自己进行动作的创作，还可以依据音乐的改变进行各种想象。但是在本次音乐活动狮王进行曲这是一个韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难驾驭。通过活动紧紧围绕爱好是

34、学习的基本动力，让幼儿感受、熟识、理解、表现音乐。狮王进行曲教案12活动目标：1、熟识歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。2、幼儿能够主动的依据歌词编创动作。3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：1、三个和尚的故事。2、多媒体课件、音乐。3、小和尚头饰。活动过程：1、律动进入活动室。老师带领戴着幼儿唱着聪慧的一休中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。师：小挚友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊！那下面我们就跟着老师的琴声一起来再

35、念一念。1=G6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6 |咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀2、引起幼儿爱好：师：咦！今日，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小挚友转过身，向我们的美女老师们问声好。今日既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得平稳自由。不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬

36、水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必需放在扁担的中心，两人才心安理得。这样终于还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立即独自喝光了。从今谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样始终口渴着。师：小挚友们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了，是和尚，有几位和尚呢？（出示歌名三个和尚）“对了，今日我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。3、初步观赏歌曲三个和尚。多媒体课件出示三个和尚音乐视频，让幼儿初步感受歌曲

37、心情及风格。师：听了之后，小挚友知道一个和尚干嘛呀？（课件出示一个和尚挑水吃的画面）两个和尚呢？（课件出示两个和尚抬水吃的画面）那三个和尚呢？（课件出示三个和尚没水吃的画面）3、教学儿歌，领悟歌词。师：下面让我们一起来学学这首三个和尚的儿歌好不好啊？依据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。一个和。尚挑水喝，挑水喝。两个和。尚抬水喝，抬水喝。三个和。尚没水喝，没水喝。4、熟识歌曲三个和尚，学唱歌曲。师：小挚友们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。（课件播放三个和尚，幼儿再次倾听歌曲）师：好不好听啊！那下面就让老师带着小挚友一起来学学这首歌。（老师弹钢琴引导幼儿跟着老师慢速学唱，

38、并跟唱23遍。）师：看来小挚友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小挚友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（13遍）下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把打算好的和尚冒给幼儿带上，激励幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。）7、表演唱（播放三个和尚音乐）师：小挚友们表演的真好，老师也在这里编了一些三个小和尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好？（课件播放三个和尚音乐，幼儿和老师一起一边唱，一边表演自己创作的动作，老师引导：歌曲部分第一节出示“1个”手指，其次、三节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2个”手指，五、六节双手半握拳，在肩膀做抬水状

39、，七节出示“3个”手指，八节双手掌心向外做交叉拒绝状，九节出示“3个”手指，十、十一节双手掌心向外做交叉拒绝状。）。8，老师小结师：今日我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告知老师，三个和尚最终为什么没有水喝呀？师：那我们能不能学习他们呀？活动目标：1、倾听音乐，依据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。2、探究用简洁的符号制作图谱，创建性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。3、找寻空间，主动参与嬉戏表演。活动打算：1、教学挂图：2、磁带，头饰，活动过程：1、老师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。2、启发幼儿创建图形符号。以表现吹号，狮王走

40、路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。3、观赏音乐（1）。幼儿完整的倾听音乐。（2）。老师边听音乐制作图谱。（运用幼儿选用的图形符号）（3）。幼儿边看观赏图谱，边观赏音乐（4）启发幼儿创建吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。4、幼儿分角色做嬉戏，加深对音乐的记忆。（1）嬉戏玩法全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴快乐奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到！引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。A段：狮王坐下，观看表演：全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着

41、离座起先追逐，在最终一个强音上捉住小动物。音乐观赏：狮王进行曲活动设计：赵宝臣目标：1、通过观赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容、形象。2、激励幼儿依据音乐选择简洁的符号制作图谱，运用身体动作创建性地必表现作品内容和形象，发展幼儿表征实力、想象力、创建实力。3、体验参加、感知和合作表演的开心，提高音乐观赏、表现力。教学打算：1、狮王进行曲观赏图谱1图谱22、狮王和各种小动物头饰教学过程：一激趣利用课件会变的小河幼儿自由下位表演。师：小挚友刚才我们听的乐曲可以分为几段呀？你觉得它们是欢快的还是悲伤的？小鱼在欢快的时候游的快一点，悲伤的时候游的慢一点。师：小挚友表

42、现的这么棒，我们的小客人也要和小挚友一起作嬉戏，看是谁来了？出示狮王手偶与幼儿问候狮王想请小挚友帮忙解决一个难题请小挚友看一看上面都有什么图形，为小动物选择适当的图形。（出示图谱1）狮王走路声音重而且缓慢，我们为他选择小兔走路声音轻而且快，我们为他选择狮王吼叫的时间长，我们为他选择大弧线小猫叫的时间短，我们为他选择小弧线歌曲中讲了一个关于小动物的故事，有哪几种小动物？请小挚友想一下这首乐曲共有几句，哪几句是一样的？我们再来唱一遍听一听想一想二、指导认知。观赏：狮王进行曲师：狮王为了表扬小挚友给大家带来了一首关于大森林里的乐曲，请你细致听一听里面有哪些动物？他们在干什么？1、完整观赏乐曲一遍，提

43、问：（1）、听了音乐你感觉怎么样？（2）、你听到里面有哪些动物？你觉得音乐里面他们在干什么？2、介绍音乐名称，讲解并描述故事：狮王和小动物的故事，（1）告知小挚友一个小隐私，这首曲子名字叫狮王进行曲，还有一个好听的故事呢/3、分段观赏。这个好听故事就藏在一段一段的乐曲里面，请小挚友帮我找一找每一段都发生了什么事？引子：引子1）。幼儿观赏一遍，提问：你听到里面有谁，老师依据幼儿的回答在图谱上帖上相应的动物图片小动物在干什么？（请幼儿自由创作动作表现）我们可以用什么图形来表示小猴子报告和乐队吹号角的音乐？（出示图形符号让幼儿选择）A段：（1）、幼儿观赏一遍，提问：这里是谁来了？老师在图谱上贴上狮王图标。师：狮王走路是怎