2022下半年中学德育工作参考计划范文.docx
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1、下半年中学德育工作参考计划范文为了认真贯彻落实县局秋季学习会精神,不断深化教育改革,努力提高我校德育水平,使我校学生综合素养再上新台阶,按照县局总体工作部署,结合xx县教育局教育教学工作要点,针对我校实际,特制定我校德育工作打算一、指导思想以十八届三中、四中全会精神为指导,全面贯彻落实各级教育工作会精神,深化开展党的群众道路教育实践活动,培育和践行社会主义核心价值观,结实树立科学质量观,深化素养教育,规法办学行为,创新治理机制,促进学生全面开展,提高教育质量。二、工作思路及工作重点1、加大班主任培训工作的力度,接着完善和细化班主任量化考核机制,积极探究班级治理工作的新途径、新方法,努力打造一支
2、高素养的班主任队伍,不断提升德育治理水平。狠抓第二课堂活动,积极组建学生社团,丰富学生校园文化生活。2、坚持从学校和学生实际出发,以标准养成教育为重点,抓实抓细学生文明行为习惯及明礼诚信教育。深化开展以教育(爱学习,爱劳动,爱祖国,会说话、会走路、会讲卫生、会健身)为重点内容的系列主题教育活动,争创行为标准示范学校,深化开展文明伴我们成长主题教育活动。3、不断探究和改良德育工作方法,充分挖掘和整合德育资源,充分利用国旗下讲话、班会、心理征询室等德育阵地,突出对学生进展思想品德教育、纪律法制教育、文明行为习惯的养成教育、心理健康教育、平安教育、勤学上进教育等,实在提高学生的各种才能和素养。4、遵
3、照学生身心开展规律,以丰富多彩的活动为载体,以三爱、四节教育为主线创始性地开展德育工作。5、树立德语典型,做到学校有先进、班级有典型,充分发挥典范的示范作用,带动学生人人学先进,人人争先进。6、不断优化教育内容,以学生点滴行为习惯培养为切入点,活化教育方式,强化德育队伍,积极构建学校、家庭、社会全方位、广覆盖的德语工作网络。7、加强学校体育工作,深化开展阳光体育运动。8、关爱留守儿童建立留守儿童档案,确立师生帮扶、关爱对象,加大对留守儿童生活、学习、思想、心理等方面的关怀、教育及引导。9、加强平安治理,明确平安责任,构成人人注重平安的大环境。三、工作任务与措施(一)、以人为本,实在抓好常规治理
4、。为了习惯新学期改革的需要,创立文明、健康、整洁、美观、平安、特色的校园。我们将加大对学生常规教育的治理力度,完善学校学生的各项治理制度和规定,加强对各班级学生治理的指导、催促、检查和考核。做到以下几点1、积极开展标准养成教育系列活动。本学期组织各班学生认真学习,深化贯彻中学生日常行为标准的内容,培养学生良好的行为习惯。指导各班制定实在可行、行之有效的班级制度。做到定员定岗,责任到人。开展学标准、用标准系列活动,进一步加强校风、班风建立,争创文明学校、文明班级和文明学生。2、加强一日常规的检查、考核。扎扎实实抓好学校各班的常规治理,做好早读课、广播操、自行车停放、公物治理、卫生保洁、考勤记录、
5、班务日记记录等工作的检查、考核。积极培养学生自我约束、自我治理、自我教育的才能,在学生中开展四自教育,即:自强、自信、自立、自理。3、及时处理学生偶发事件,加强对违纪学生的教育和治理。本学期重点加强法制教育和保护环境、保护公物的教育。结合学期初末的法制平安教育周,组织学生学习公民道德建立施行纲要、治安治理条例、未成年人保护法,提高他们判别是非的才能,使学生自觉地做到遵纪守法,同学之间友好相处,互相尊重,遇事学会平复地对待和处理。培养学生主人翁认识,改良工作方法,制定可行措施,努力使学生的违纪行为防患于未然。同时,认真处理学生违纪事件,公布处分决定,及时打击歪风邪气,严肃校纪校规。4、关爱孤儿、
6、单亲、留守儿童本学期对全校范围内孤儿、单亲、留守儿童进展统计,建立特别学生档案,确立师生帮扶、关爱对象,建立心理征询室,培训专任心理健康指导老师,加大对留守儿童生活、学习、思想、心理等方面的关怀、教育及引导。(二)、加强老师思想政治工作,依法执教,根据中小学班主任工作规定、关于进一步加强班主任工作的意见狠抓班主任队伍建立,加强师德建立,提高老师队伍的综合素养。班安方能校安。班主任是班级的主导,是学校德育工作的关键,班主任队伍的强弱,直截了当妨碍到学校德育工作的成败。因而,必须注重和强化班主任队伍建立。1、业务培训制度化德育研究经常化本学期接着实行班主任业务培训制度。有针对性地开设培训内容。采取
7、校内外调查,走出去、请进来,教育专家网上对话,碟片专题讲座等方式,活化培训方式,定期召开德育研讨会,选拔业务才能强的骨干班主任树立典型,并指导班主任工作。组织班主任学习现代教育理论,介绍先进班主任的工作经历。积极开展班主任五个一活动,即:对每位学生进展一次心理访谈;阅读一本班主任核心刊物;举办一次班主任经历交流会;写一篇班主任工作案例或反思;每两周召开一次班主任工作专题培训会,不断提高班级德育治理才能。本学期,接着开展班主任德育论文评比活动,每个班主任撰写德育论文不少于1篇,并进展评比、交流。以德育工作中遇到的实际征询题为研究对象,以班主任、任课老师、学生家长为主要研究者,组织开展德育小征询题
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