24《我骄傲我是一棵树》教案(苏教版八年级下册)doc--初中语文 .doc
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1、 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数教学目标: 1、朗读诗歌,理解“一棵树”的艺术形象。 2、学习运用多种修辞手法和象征手法进行习作,学写诗歌。 3、品位诗歌优美、凝练的语言,学习“一棵树”的崇高精神。 教学设想: 自查工具书,解决生字词,能流利地、有感情地朗读课文;了解诗歌的主要内容。 教学方法: 学生自主学习、合作探究,教师引导点拨。 教学时数: 一课时。 教 具: 投影仪。 教学过程: 一、导入。 1、(投影:我骄傲,我是 )同学们,请把这个句子补充完整,并说说理由。 2、对学生回答稍作评价,导入本课: 我国当代诗人李瑛说:“我骄傲,我是一棵树”,这是为什么?让我们一起来探索
2、这个问题吧。 二、学生反复朗读诗歌,展开想象,感受语言的优美。 1、 学生自由朗读诗歌,要求:读准字音,读出节奏,读出感情。 (1)、诗人通过想象,把“一棵树”塑造成怎样的一种形象? (2)、这棵树生长在哪里?它有哪些特点? 3、 学生讨论,交流以上问题。 三、品读课文,合作学习。 1、学生有表情地朗读课文,在诵读中想象诗歌描述的情境,体会诗人的感情。 (1)、请展开想象描述出“一棵树”的形象,包括外在特征和内在气质。 (2)、说说诗人借助“一棵树”的形象所表达的思想感情。 3、同桌讨论,全班交流。 四、研读课文,品味诗歌的语言特点。 1、引导学生品味诗歌高度概括的语言。 2、诗中运用多种修辞手法和象征手法,引导学生品味、学习。 五、小结,引导学生学习“一棵树”的崇高精神。 诗人运用象征手法和高度概括的语言塑造了“一棵树”这一艺术形象,抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感。那么,“一棵树”在你心目中究竟是怎样的形象?你是不是佩服它?自己想不想做“一棵树”呢?(鼓励学生结合自己的体验,说出自己独特的感受。) 六、课外练笔: 试借鉴本诗的写法,以“我骄傲,我是一滴水(一棵草、一片云、一只蜂、一头牛)”为题写一首诗。 板书设计 我生长在中国的大地上 我骄傲我有美的心灵 我愿意为全世界的人民奉献一切 我是一棵树社会主义新人 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数
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