2022《认识时钟》数学教案_1.docx

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1、2022认识时钟数学教案相识时钟数学教案作为一名优秀的教化工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。来参考自己须要的教案吧！以下是我收集整理的相识时钟数学教案，欢迎阅读与保藏。相识时钟数学教案1活动目标1.相识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确分辨整点与半点。3.感受时钟与人们生活、学习的关系，培育初步的时间意识。重点难点活动重点：能正确分辨整点与半点活动难点：在正确区分时针、分针的基础上精确拨出整点与半点活动打算ppt课件、老师钟面模型、幼儿人手一份硬纸片钟活动过程一、谜语导入，引出主题1.师：今日老师给你们带来一个谜语

2、：“滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴。它会告知我们，什么时候起，什么时候睡?”小挚友们猜猜是什么呢？2.师：谜底是什么呀？小挚友们见过没？在哪里见过？它是让我们干什么的？二、相识钟面，了解钟面的主要结构今日我们就一起来相识时钟，和它变成好挚友吧！（老师出示钟面模型）师：小挚友们来细致视察看看，钟面上都有些什么？（数字、时针、分针）师：钟面上的针一样吗？哪里不一样？师小结：每个钟面上会有1-12这些数字，12在最上面，6在最下面；又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针；时针和分针都是围着数字1-12转动的，分针走的快，时针走的慢。三、探究时针及分针的运转规律师：时针和分针是是怎样围着数字转动的呢？从

3、哪个数字起先走？幼儿自由探讨，老师引导说出答案师小结：时针和分针像龟兔赛跑一样，把12作为起点，起先赛跑，从数字1起先到12顺着跑，时针跑的慢，分针跑的快。四、学习相识整点和半点1.相识整点（1）出示两个整点钟面，激励幼儿视察，了解整点时针、分针的特点。师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师：当分针指向12时，指针指向几，就是几点整。（2）老师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。2.相识半点（1）出示两个半点钟面，激励幼儿视察，了解半点时针、分针的特点。师：分针从12起先走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远？（半圈）。师：分针走半圈，指在6上面，

4、时针走半格，在两个数字中间就是半点钟。（2）老师请个别幼儿拨出半点钟。五、 巩固相识，了解钟与人们学习、生活之间的关系1.小挚友们相识了时钟，谁能说一说时钟在我们生活中有哪些用途呢？（它能告知我们什么时候起床，什么时候睡觉，让小挚友们养成良好的作息习惯）2.师：时间与我们幼儿园的学习生活又有什么关系呢？（时间能告知我们早上8点上幼儿园，中午11点30分吃午饭）师小结：钟是我们的好挚友，它的本事很大，它会告知我们学习、睡觉、吃饭或做其他事情的时间，时间是很珍贵的，小挚友们肯定要好好珍惜时间。活动总结幼儿的一切学习都来自于生活阅历的积累。大班幼儿的数学学习并不是一个被动的接受过程，而是一个自主建构

5、过程。数学活动的建构，其活动设计必需贴近生活，才能引起幼儿学习的爱好，为了帮助幼儿驾驭教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主体，体现生生互动、师生互动的教学氛围，坚持师幼互动原则。整个活动创建良好的师幼互动环境，老师在活动中始终以引导者、支持者、激励者的角色身份进行数学教学活动。相识时钟数学教案2教学目的：1、了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。2、发展孩子的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学打算：1、实物挂钟一个，自制一座大钟）2、每个幼儿打算硬纸片做的钟一个。教学过程：一、老师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，

6、催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带便利，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。二、老师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形态的（圆形的），小挚友们还望见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）老师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿相识“时针”和“分针”的名称。三、老师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿留意短针有什么改变（走了一大格，或走了一个数字）老师反复拨几次，使幼儿明白长针（分

7、针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。四、老师接着拨长针。边拨边告知幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“点钟”。边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。五、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。教化幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。六、老师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿留意老师拨针，老师边拨边说“分针从12起先走起，经过1、2、3、4、5

8、指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告知幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后老师依次拨1点半、2点半、3点半七、玩老狼老狼几点钟嬉戏，请幼儿拨钟。1、讲嬉戏规则：小挚友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩嬉戏相识时钟数学教案3教学内容：北师大版第一册第八单元相识钟表其次课时小芳的一天。教学目标：1、学问与技能：巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的状况，会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间

9、;2、过程方法目标(1)通过看一看，认一认，比一比的过程，让学生自主探究相识整时过一点或者差一点整时的状况。(2)通过看一看，拨一拨，连一连的过程，让学生进一步巩固认读钟表。3、情感看法目标(1)结合日常作息时间，培育学生珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯。(2)培育学生视察与分析的实力。教学重点：相识几时刚过和快几时了;教学难点：用语言精确描述“几时刚过”和“快几时了”。教具打算：教具：多媒体课件、钟表表盘、钟面图片学具：学具盒中的表盘、欢乐的星期天表格教学过程：一、情景导入有一个小挚友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳，她给我们带来了她一个上午的时间支配，我们一起去看看吧。(出示

10、课题：小芳的上午)1、尝试认表。(1)多媒体课件出示书上第一幅图，让学生认一认图中的钟表。提问：、小芳在什么时间干什么?(六时刚过一点点的时候刷牙)、你是怎样认出时间是6时刚过?状况一：认为是6时，老师引导：看一看分针正好指向12么?分针刚刚走过12，应当是6时刚过。状况二：认为是6时3分，老师予以确定，并引导学生视察时针和分针，读出钟面上的时间。状况三：认为是6时刚过，老师引导6时整的时候时针正好指6，分针正好指向12;而现在时针刚刚走过6，分针过了12，应当是6时刚过。老师小结：分针刚刚走过12，时针刚刚走过几，就是几时刚过。(2)多媒体课件出示书上其次幅图，让学生认一认图中的钟表。提问：

11、、这是什么时间：(快8时)、为什么认为是快8时状况一：7时55分，老师予以确定，并引导学生视察时针和分针，现在时针接近8，快要走到8;分针还不到12，应当是快8时。状况二：8时55分，老师引导学生视察时针和分针，进行分辨，读出钟面上的时间。状况三：快8时，老师予以确定，并引导学生视察时针和分针，读出钟面上的时间。老师小结：时针接近几，快要走到几，分针还不到12，就是快几时。(3)第三幅图，是9点整，学生认读没有困难。问学生：你是如何认读的?(9时整的时候时针正好指向9，分针正好指向12)(4)第四幅图，放手让学生认读，并说说自己是怎样读的。(快10时现在时针接近10，快要走到10，分针还不到1

12、2，应当是快10时。)2、说一说刚才老师和小挚友又学会了认读新的时间，现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说，小芳的上午是如何度过的?从小芳的身上，同学们学到了什么?3、比较、区分老师出示两个钟面，一个是12时刚过，一个是快12时读出两个钟面的时间，比较他们有什么不同?(四人小组探讨沟通，集体汇报)学生反馈总结(12时刚过的时针刚刚走过12，分针过了12;快12时，时针接近12，快要走到12，分针还不到12。)老师揭示“整时过一点”和“差一点整时”的特征：由于时针、分针的位置不同，所表示的时间不同。几时刚过的钟面是时针刚刚走过几，分针过了12;快几时的钟面是时针接近几，快要走到几，分针还不

13、到12。二、应用新知，解决问题1、第一题，小动物读得对不对，请你把错误的读正确。(先让学生独立分辨，然后在小组内沟通，最终集体反馈)错例小燕子：第3个钟面上的时针指向6，分针指向12，应当是6时。它把时针和分针搞错了!小狗：它的钟面上的时针就快到12了，分针也快到12，应当是快12时。2、连一连(课本93页第2题)3、动手操作：支配“欢乐的星期天”每组小组长拿出欢乐的星期天的情境图，小组合作，在图上帖上自己组选择的合适的时间。活动规则1、先小组有秩序的探讨出每个情境的合适时间。2、再在组长的带领下将钟面贴在欢乐的星期天的情境图上。3、各组找一名小挚友汇报。(各小组代表反馈，学生之间相互评价)三

14、、总结评价，拓展延长。1、这节课你学会了什么?2、作业：在妈妈帮助下为自己设计一份作息时辰表。(给学生一个开放的空间，培育学生应用数学的实力，同时也培育了学生珍惜时间、合理支配时间的良好习惯。)相识时钟数学教案4活动目标：1.了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会认整点；2.知道时钟与人们生活的关系，做一个守时的人。活动打算：1.大时钟一面。2.硬纸片自制钟面、操作卡、铅笔每个幼儿一份。3.分别为六点、八点、十点的钟面图各一张及各种钟表图片。活动过程：一、起先部分。由故事引入对时钟的已有阅历导入语：孩子们，故事开闹钟店的老人中的老人一天要做好多事情，谁来说说，他都做了哪些事情？分别是什么时

15、候做的？那他怎么知道是几点了，该做什么了？（看闹钟）说说你在哪里见过闹钟？你见到的闹钟是什么样子的？钟面上有什么？（幼儿自由回答）二、基本部分1.了解闹钟的结构老师出示大时钟，提问：钟面上有些什么？（数字112、长针、短针、刻度）数字宝宝是怎样排队的？（12最上面，6在最下面，从右边向左边依次从小到大按依次排列的1、2、3、11、12。）2.相识时针和分针师：请孩子们细致视察比比看，这两根针有什么地方不一样？它们是朝着哪个方向转动的。（老师拨动时钟，幼儿视察并自由回答）小结：长长的细细的针叫分针，短短的、粗粗的针叫时针。转动的方向都是从数字1到数字12从小到大的方向转动，我们叫它顺时针方向。3

16、.由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律师：孩子们，时针和分针要竞赛跑步了，请小挚友细致看视察，他们谁跑得快？（老师将分针和时针均指向12的钟面进行拨动，让分针从12走一圈又回到12上，让幼儿视察分针转一圈时针的改变，说一说时针和分针谁走得快？分针走一圈，时针走多少？）师：第一次竞赛时针输掉了，它不服气，还要再竞赛一次，看谁跑得快？（老师重复转动时钟，分针从12走一圈又回到了12上，时针从1走到了2，让幼儿巩固相识分针走一圈时针走一个数字格的规律）小结：时针走得慢，分针走得快，分针走一圈，时针走一个数字格，这段时间就是一个小时。4.看钟面图，比较相识整点（1）老师一边复述“一首闹铃

17、响起，老人起先打扫楼下柜子上的灰尘，打开一个个闹钟”，一边出示六点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（六点整）（2）老师一边复述“一首闹铃响起，老人起先为阳台上的太阳花等着他浇水、擦叶子”，一边出示八点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（八点整）（3）老师一边复述“一首闹铃响起，老人和邻居一起喝上午茶”，一边出示十点的钟面图贴到黑板上，问：现在是几点？（十点整）（4）请孩子们细致视察这三只钟面什么地方是一样的？（分针都指着12）什么地方不一样？（时针指的数字不一样）小结：当分针指在12上的时候就是整点钟，这时候时针指在几上就是几点整。5.嬉戏活动，巩固对整点的相识（1）抢答。老师拨动时钟指

18、向某整点，幼儿抢答说出几点整。（2）拨一拨。每个幼儿一个自制钟面，老师报某整点，幼儿拨学具钟到相应时刻，在操作中巩固对整点的相识。（3）画一画。每个幼儿一张操作卡，依据故事内容，添画时针和分针。老人在餐桌旁打算午餐的画面。（添画十二点整）相识时钟数学教案5活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。2、发展幼儿的逻辑思维实力。3、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。活动打算：1、幼儿人手一份硬纸片钟2、动物手偶3、实物钟活动过程：一、引入并简洁相识钟及其作用。

19、1、引入并简洁相识钟的种类及其作用。老师调闹钟闹铃引入提问：你们猜猜是什么声音?(闹钟的闹铃)家里还有哪些钟?是什么形态的?(有闹钟，手表，挂钟和大座钟)钟有什么作用?(钟不停的走，告知人们几点了，人们就根据时钟上的时间进行学习休息)2、简洁相识钟面。老师：今日老师也带来了一个钟，看看它是什么形态的?(圆形)请你细致视察钟面上有什么?总结：有两根针和12个数字。提问：这两根针有什么不同?(长度不同)老师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字，提问：正上面的是数字多少?(12)正下面的是数字多少?(6)二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。老师：今日呀，时

20、针和分针要进行依次跑步竞赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好，竞赛就要起先了，预备起先!(老师操作钟表)提问：谁跑的快?(分针)争论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐私呢?老师反复操作。总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。三、相识整点。老师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，老师来告知你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟六点钟”拨钟的时候，肯定要根据顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。四、请个别幼儿练习。练习拨7点，8点，9点

21、，10点12点。五、全体练习。请幼儿根据一日生活时辰表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。六、嬉戏“老狼，老狼几点了”1、讲嬉戏规则：老师扮演老狼，请小挚友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，小羊一起说几点了。假如老狼拨到6点，那就要吃小羊了。2、请几名幼儿和老师先示范一次。活动反思：相识钟表这节课的目的旨在使幼儿相识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，相识整点、半点。为提高幼儿学习的爱好，我采纳课件教学，使幼儿在保持爱好的同时更直观、更主动的去

22、驾驭教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热情，学问获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形态、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分视察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先视察并相识钟面上的112个数字，重点相识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿相识时针与分针，让孩子们细致看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走

23、一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，爱好深厚。在相识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过视察发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的相识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多驾驭得较好。活动的难点是相识半点，如何让孩子轻松驾驭难点呢?我采纳了对比的方法：让幼儿视察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说你是怎么看出来的?最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于原委是几点半这个难点中的难

24、点，我借助实物大钟边拨钟边说明：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多驾驭了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。整个活动由浅到深、按部就班,以嬉戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清楚、精确的概念。在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。相识时钟数学教案6教学目标1通过多媒体创设的生活情境，让学生学会相识整时。2知道钟

25、面上有时针、分针、12个数、12大格。3帮助学生初步建立时间概念，培育遵守时间的好习惯。4培育学生的视察实力。教学内容：教科书第91页练习十六的第1、2、3题。教具、学具打算：多媒体课件、大钟面、小钟面、钟面头饰。教学过程：一、导入猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，时间肯定要珍惜。你知道它是谁吗？今日我们就来相识钟表。二、相识钟面（一）视察钟面1组织小组玩钟，提出视察任务。（1）你们想不想玩一玩小钟？边玩边看边说，看钟面上都有些什么？看看你能发觉什么？说给同桌听，起先玩吧。2学生自主玩钟，小组内进行沟通。3小组汇报玩钟时的视察结果。（1）刚才小挚友视察了钟，你们发觉了什么？

26、数字；格子；针；（学生可能回答：有针、有数字格子等）这两根针有什么特点？（一短一长，一粗一细）又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。请你指出钟面上的时针、分针。（2）你能指给大家看看吗？（上台介绍时针、分针。）（3）请你试试拨动钟后面的齿轮看看，你会发觉什么？（时针走的慢，分针走的快）4小结：通过小挚友玩钟，我们相识了时针和分针。时针又短又粗，分针又长又细，拨动钟面上的齿轮，还发觉了钟面上的时针跑得慢，分针跑得快。都从1到12的依次转的。三、相识整时1、出示3时的钟面让学生相识，请看钟面，你知道现在是几时吗？（3时）你是怎么知道的？3时，分针指到几？时针指到几？（师将3时的钟面贴在黑板上）师出示

27、5时、6时、9时、12时的钟面图，请学生说一说分针指到几？时针指到几，是几时？然后将图贴在黑板上。2、整时的特点和认整时、方法这几个钟面上表示的都是整时，看看他们有什么相同点？（分针都指到12）师：你能向大家介绍一下看整时的方法吗？生：分针指到12，时针指到几就是几时。（表扬）3、认整时师快速拔出几个不同的整时，学生回答。4、拔整时在钟面上拔出老师或学生所说的整时。四、整时的表示方法（一）相识电子表叮叮叮，闹钟响了，有个叫豆豆的小挚友该起床了，我们去叫醒她吧。打开书91页，看看豆豆的闹钟几时了。（7时）在她的床头有什么？（电子表）是几时？（7时）钟表上的时刻除了用文字来表示，还可以用电子表的方

28、法来表示。（二）电子表的写法1、电子表中间有两个点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小点的右边是两个0时，就表示整时。2、书写的时候，写7，表示7时，再在右边竖着写两个小点，后边写两个0，就表示7时。举起右手跟老师一起写一写。3、你会用这种方法表示出黑板上钟面的时间吗？（抽生板书，其他的用右手食指在左手手心书写。）订正五、两种表示方法的练习聪聪是个珍惜时间的好孩子，打开书92页，我们来看看他是怎样支配一天的时间的？边看边说，然后照着书上的样子，用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。评讲，请一人上台介绍，聪聪几点钟做什么。（留意加上早上、下午或晚上）六、过或是差几时的状况出

29、示六时的钟面，聪聪接到小明的电话：今日是我的生日，请你过一时到我家来玩，请问聪聪几时去小明家？你是怎样想的？（6+1=7）吃过晚饭后聪聪回家了，回到家时还差一时到九时，请问是几时？（9-1=8）七、总结小挚友今日很能干，通过玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？师总结：相识了钟面，知道钟面上有12个数字，相识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间。希望你们能合理支配时间，做个珍惜时间的好孩子。八、嬉戏巩固（一） 看钟表说时间老师给你们带来了小礼品（拿出可爱的钟表图）喜爱吗？假如你正确说出上钟面上的时间，老师就把它送给你。（师出示钟表图，生依据上面表示的时间说

30、一说。）（二） 找挚友1、接着第一个嬉戏，当学生说对后，老师再请学生为这些可爱的钟表找到与它时间相同的好挚友。2、这时，拿钟表图的孩子说：谁是我的好挚友？另外，事先拿着两种写法卡片的孩子上台，说：我是你的好挚友，找对全班鼓掌，好挚友握手回位。九、综合应用今日我们相识了钟表，还要学会把学到的学问用到生活中去。现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的支配。上午( )时做( )( ： )做( )( )时做( )下午( ： )做( )( )时做( )十、作业请你回家将今日学到的东西说给家长听，边说边拔钟面，出题考考家长。相识时钟数学教案7活动目标：1、初步了解时钟的表面结构刚好针、分针的运转

31、规律，学习分辨整点。2、教化幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。3、感受时钟的用途，体验嬉戏的欢乐。4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、探究、发觉生活中时钟的多样性及特征。活动打算：阅历打算：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的各个环节。物质打算：亲子活动“自制一只可拨动时针、分针的时钟”、大钟模型一个、大灰狼头饰等重点难点：学习分辨整点的方法活动过程：一、猜谜引题，相识时钟1、猜谜引题，激发爱好师：有一对好兄弟，总爱围着桌子转。弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短。要是一个不留神，它就会静静溜走了。请你猜猜它是谁？（时钟）2、沟通阅历，理解用途你见过时钟吗？在哪里见过？它

32、有什么作用吗？ 幼儿相互沟通，并主动发言。3、师小结：时钟是我们的好挚友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。它是我们生活的好帮手，我们的生活少不了它。（通过猜谜的方式，引出本次活动的主角时钟，帮助幼儿联系生活实际，初步感知下时钟的用途，为接下来的活动打下基础。）二、视察并相识钟面钟面上有什么？（刻度、时针、分针、秒针、数字）钟面上有什么数字？（112）它们是怎样排列的？细致看一看，钟面上两根针一样长吗？（长短、粗细不一样。长针叫分针，短针叫时针；时针比较粗，分针比较细）（重点介绍分针和时针，帮助幼儿加强记忆，更好开展下面的活动）三、“时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的运转

33、规律。师：今日时针哥哥和分针弟弟要进行一场竞赛，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。老师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，老师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿视察并发觉。提问：1、分针和时针跑的时候，他们之间有什么隐私呢？2、它们朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）3、你还发觉了什么？（分钟走一圈，时针走一格）师小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）（该环节是本次活动的重点。通过指针来竞赛的嬉戏，引起幼儿爱好。老师操作钟面，帮助幼儿初步感知时针和分针的运转关系，分

34、针转一圈，时针转一格，一格便是一小时。假如孩子们不能很好理解，可以再玩一次竞赛嬉戏，引导幼儿发觉规律，帮助幼儿加深相识。）四、学习分辨整点。1、重复上面的嬉戏“时针分针来赛跑”，通过嬉戏让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字1上，分针指在数字12上，现在就是一点整。也就是我们平常说的一点钟了。（帮助幼儿联系生活实际，感知整点概念）2、通过“放炮仗”嬉戏，进一步学习分辨整点。（1）师来拨动时钟，请一名幼儿来回答钟面上的时间。假如回答正确，请其他幼儿通过放炮仗“嘭啪”以示激励，并大声说出来这是几点了；假如回答不正确，请其他幼儿通过“嘶嘶”的声音来提示，并请别的幼儿

35、尝试回答。（2）请若干幼儿上台来拨动时钟，老师和其他幼儿一起做炮仗玩嬉戏。（以嬉戏的方式帮助幼儿进一步加深对整点的相识。让全部的孩子都参加其中，体现出活动的趣味性和孩子的自主性）五、结合幼儿自制时钟进行练习，教化幼儿要珍惜时间。1、师：小挚友们，快拿出你和爸爸妈妈一起做的时钟，给大家观赏一下吧！（幼儿相互沟通，促进彼此友情，并体验到亲子活动“自制时钟”的成就感。）2、师帮助幼儿回忆一日生活，并请幼儿依据时间拨动时钟，巩固对整点的相识。“六点钟，我起床了！”、“九点钟，我在上课！”、“十一点钟，要吃饭了！”、“下午两点，我们在睡觉！”、“下午五点钟，放学了！”师小结：小挚友们每天都要做许多事情。

36、而且你们立刻就要上小学了，会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙，提示我们做好每天该做的事情，按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧！六、嬉戏体验，复习巩固1、“小羊小羊几点钟”老师讲解嬉戏规则：老师当老狼，小挚友们当小羊。老狼出示时钟时，“小羊小羊几点钟？”请小羊说出时间，“X点钟。”等到规定的几点钟时，老狼就起先抓小羊。2、“老狼老狼几点钟”老师当老狼，小挚友们当小羊。老狼说几点时，小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来，请老狼看时间。假如拨错时间，可能会被老狼吃掉。（最终的嬉戏活动是本次活动的*部分，嬉戏有两种方式，在活动时间允许的基础上，可以自行选择自由嬉戏。嬉戏过程

37、中要留意孩子们的平安，尽量避开跌倒事务。）活动延长：收集孩子们制作精致的时钟，放入区角中。待区角开放时，让孩子们接着玩“小羊小羊几点钟”或者“老狼老狼几点了？”的嬉戏。小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。相识时钟数学教案8内容分析：这节课是第一册第八单元“相识钟表”的其次部分内容。通过前一部分内容的学习，学生已经基本驾驭了看钟表的方法及整时半点的认读，本节课是在认读整时半点的基础上学习相识整时过一点或者整时差一点的状况。学习目的：1、结合学生的日常生活的作息时间，通过学生的生活阅历，进一步巩

38、固认读钟表，并学习相识整时过一点或者整时差一点的状况。2、培育学生的视察分析实力，引导学生合理支配时间，向学生渗透讲卫生、爱国旗，按时上学等观念。教学打算：可拨动钟面1个、时间卡8张、8个钟面头饰、学具盒、嘉奖用的小贴花。教学过程：一、问题情境：向学生介绍一位新挚友(投影出示小芳的图像)：“小挚友们，今日老师给大家介绍一位新挚友。图上的小挚友名叫小芳，她也是一年级的学生。老师和爸爸、妈妈常常夸奖她，都说她是好孩子、好学生。小挚友们，你们想做好孩子吗?(学生回答)那怎样做才是好孩子呢?我们一起来看看小芳是怎样做的?(设计意图：抓住刚入学孩子想当”好孩子“而向小芳学习的思想引入新课学习，激发学生的

39、学习爱好。)二、建立模型：(实物投影分别出示教材书上92页四幅插图)1、(图一)学生视察(1)师：小芳在干什么?是早上还是晚上呢?生1：小芳在刷牙，这是早上。生2：我从钟面上知道这是早上。(设计意图：通过视察画面，培育学生的视察实力及发觉问题的实力。)(2)师：你知道是早上什么时间吗?(指名回答)老师提示：时针指向几?(指名回答)师：小挚友说得很对，时针刚超过几，就是几时刚过。(3)老师拔出几个”几时刚过“的钟面，让学生说出时间，刚好表扬、嘉奖。(4)引导看图，教化学生养成讲卫生的习惯。2、(图二)引导学生视察(1)师：图上的小芳在干什么呢?大家动脑筋想一想，现在是什么时间呢?视状况指名回答。

40、师：又让小挚友说对了，时针快指向几，就是快几时了。(2)老师拔出几个”快几时“的钟面，让小挚友说出来。刚好表扬、嘉奖。3、(图三)引导学生视察(1)师：图上画的小挚友在干什么?现在是什么时间呢?我们学校升国旗时，你们是怎样做的呢?请小挚友表演一下。(2)对学生进行爱国主义教化。4、(图四)学生视察(1)师：小芳在干什么?你是怎么看出来的?你怎么知道是快十点了呢?指名回答。(2)师：图上的老师是怎样做的?小挚友想一想，老师在说什么呢?指名回答，刚好表扬。(3)引导学生向小芳学习：上课仔细学习。三、说明应用：(一)当小老师1、刚才我们了解了小芳上午的作息时间，我们知道做一个好学生应当仔细学习、讲究

41、卫生、守纪律、爱国旗等等，我们还知道怎样相识”几时刚过“和”快几时“这样的不是整点的时间。下面请小挚友来当小老师，看看下面这些小动物们读的时间对不对?2、(投影分别出示92页练习题4幅图)指名回答，并说说理由。老师刚好表扬、嘉奖。(设计意图：通过”当小老师“这个环节的情境表演，进一步巩固了所学学问，同时也满意了学生想表现自己的XX)(二)嬉戏：找挚友1、老师将93页连线图中8个时钟制成钟面头饰，让8位小挚友戴着头饰出现，再让8位手持写有时间卡片的小挚友出现，钟面上的时间与卡片上的时间一样即为一对好挚友。2、老师和小挚友一起讲评：上台的小挚友找得对不对?假如错了应当怎样改?指名回答，嘉奖完成得好

42、的和回答得好的小挚友。(设计意图：嬉戏是学生宠爱的活动。通过做嬉戏这一活动，充分体现让学生”在玩中学“这一教学理念。)(三)说一说、拨一拨1、指名小挚友上讲台说一说自己的作息时间是怎样支配的?并用钟面拨出来。老师刚好表扬、嘉奖。(设计意图：通过”说、拨“这两个环节，让学生知道数学源于生活，又让他们感知学习数学学问可以用于生活中，同时也培育了学生的动手操作实力。)2、师渗透思想教化，养成良好习惯。(四)同桌合作拨时间。一个学生拨时间，一个同学读出来，并说说自己大约在干什么?(交换进行)(设计意图：在同桌合作的基础上，学生进一步驾驭所学学问，而且加强了他们之间的合作意识，培育了学生的动手操作实力。

43、)相识时钟数学教案9相识时钟1、利用嬉戏操作活动，了解时钟的表面结构相识时针、分针。2、学会看整点、半点发展孩子的逻辑思维实力。3.丰富词汇:时钟.时针.分针4、教化孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。教学打算：1、实物闹钟一个，自制一座大钟（老师用）,自制小钟25个(幼儿人手一个)。2、头饰:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼3、时钟兄弟课件，豆豆一日作息图片6张，各种样子的时钟图片(幻灯形式出示)。教学过程：一、引入:1、什么声音?(闹响闹钟)老师:对,我就是闹钟.除了我,我们家还有好多的兄弟姐妹呢?他们的形态不太一样,但是他们身上也有相同的地方,请你找一找.2、课件（1） 出示幻灯图片（各种时钟

44、）引导幼儿发觉：时钟上有数字112，12总在上面，6总在下面。3、时钟的作用？（引导幼儿发觉：时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活。）二、相识时针分针1、老师：小挚友都知道了时钟的作用，可有个叫豆豆的小挚友不知道，有一天妈妈要出门，告知豆豆5：00钟看动画片，当他打开电视，动画片都演完了，豆豆难过的哭起来，这时被和善的人听见了，他们教了豆豆什么？来看看吧2、观赏课件（2）引导相识时针、分针内容：时钟有三兄弟，老大时针，个子又胖又矮，走一个数字就是1个小时，分针走的快，走一圈才1个小时。3、小结：老师和幼儿一起复述一遍（问的口吻）三、相识整点、半点1、时钟兄弟已经教会了大家相识时针和分针，那我们就和豆豆一起来学整点和半点，以后就知道什么时候看动