2022《鸭子上桥》大班教案_1.docx

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1、2022鸭子上桥大班教案鸭子上桥大班教案作为一位杰出的老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的鸭子上桥大班教案，欢迎阅读与保藏。鸭子上桥大班教案1设计意图：这是一个音乐嬉戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的爱好。因此，依据教材的内容，我变更以往传统的方法，以嬉戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌颂的欲望。发展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。活动目标：1、在观赏歌曲中，熟识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名

2、称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的协作下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。2、学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；3、享受轻松、开心的嬉戏氛围，发展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性活动打算：小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。活动过程：一、学小鸭子走路进场（听鸭子上桥的音乐）今日，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真快乐，请鸭宝宝坐在小椅子上。二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字改变拍手，做手势，感受数字的递增和递减郑老师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在

3、真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字一就出一个手指头，听到数字二就出两个手指头三、在嬉戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容老师想请小挚友做个嬉戏，嬉戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,仔细听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小挚友知道头饰全部传完，由八位小挚友拿着头饰,小挚友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）那他们是

4、怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥确定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小挚友仿照鸭子最像,（幼儿仿照）四、听音乐老师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。提问：起先的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特殊快，那大家有没有发觉第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作仿照出来吗？小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小

5、鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？五、嬉戏，（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到其次只小鸭子的时候，其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,其次遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真英勇。谁想来玩？（带上头饰）六、师幼一起唱歌曲并仿照鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的

6、声音把这首歌颂一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来仿照小鸭子的动作再唱一遍。七、结束小挚友们！跟郑老师玩的好不好？小挚友们再见！活动反思：通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到许多，使我支配的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参加，共同发展，感觉统合。鸭子上桥大班教案2活动目标：1在观赏歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助图示理解并唱准歌词。2唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。3尝试边嬉戏边学唱歌曲，享受轻松、开心的歌颂氛围。活动打算：图示卡片；课件；平衡木；音乐。活动过程：一、以“小鸭子学习上桥的本事”引题进场。（听鸭子上桥的旋律）二、分段学习歌

7、曲。1感受歌曲第一段。（1）导入语：今日也有几只小鸭子跟我们一样，在学习上桥的本事，听一听是几只小鸭子呢？他们上桥的速度是不是一样的呢？（范唱第一段）（2）提问：有几只鸭子在学习上桥的本事？但是他们上桥的速度不一样，我们来听听哪几只上桥的速度快，哪几只上桥的速度慢？我们把小鸭子们请上来。（边演示边范唱）（3）这8只鸭子中有两只鸭子上桥时胆怯了，有停了一下，你们听听是哪两只鸭子？（4）在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏。（5）后面的4只鸭子中有一只鸭子和其他的不一样，听一听是哪一只鸭子？（6）练习附点的演唱。（7）八只小鸭一起站在小小木桥上，小小木桥怎么样啦？（8）演唱第一段。2感受歌曲其次段。（1

8、）导入语：小小木桥摇呀摇，鸭妈妈可担忧了，她对着小鸭子们喊：“鸭宝宝们，快快下桥呀！”（范唱其次段）（2）提问：“一共有几只鸭子在桥上走？”“下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（7只）“又下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（6只）“桥上鸭子的数量发生了什么改变？”“唱到几只鸭子的时候出现了间奏？唱到几只鸭子的时候出现了小附点呢？（练习间奏、附点）“八只鸭子下了桥，小小木桥发生了什么改变？”（3）演唱其次段。三、多种形式完整演唱歌曲。四、嬉戏表演。1一组（8个幼儿）示范嬉戏表演的方法。2两组幼儿表演。3四组幼儿共同嬉戏。五、结束活动。可爱的鸭宝宝们，现在鸭妈妈要带你们去学新的本事喽！（播

9、放歌曲鸭子上桥）鸭子上桥大班教案3一、 设计意图：活泼好动，爱唱爱跳是幼儿的特点，鸭子上桥这首歌曲，内容诙谐好玩、旋律欢快朗朗上口，活动中整合了音乐元素以外的其他学科内容（数概念、轻重的关系），符合幼儿的发展须要，是孩子们感爱好和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，同时，在开心的嬉戏活动中，获得更多的主动心情、情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的爱好和主动、主动、乐观合作等特性的形成，使这节音乐活动真正成为欢乐的载体。二 、活动目标：1、 借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系2、学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶依据歌词内容进行歌颂3、体验分

10、角色合作表演的欢乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性三、活动打算：小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片四、活动过程：（一）导入珍宝们，今日天气真好，老师想带你们到草地上玩，你们想去吗？好！踏着音乐的节拍咱们动身吧！（放数鸭子音乐）好了，都宁静的坐下来。哎！珍宝们，刚才咱们仿照的是谁？（小鸭子）谁来学一学小鸭子是怎么叫的?（ 呷、呷、呷）嗯，真不错，现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗? 师：小鸭子是这样叫的，C调 :1 3 5 3 1-小鸭子是这样叫的,D调: 1 3 5 3 1-小鸭子是这样叫的(渐渐上升音阶).小鸭子的叫声真好听！老师知道你们都特殊喜爱小鸭子，今日老师就给你们带来

11、了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了（放课件初听歌曲）（二）绽开1、熟识歌词、感受旋律指导语：刚才歌中的小鸭子他们在干什么？（你说，你说） 哦！原来小鸭子在玩上桥的嬉戏，那它们有几只小鸭子在上桥？它们是怎么过桥的?咱们再来听一遍，看看谁听得最仔细，可要听细致了!(谁来告知老师，它们是怎么上桥的?）说的真好，把掌声送给他。指导语:有8只小鸭子在上桥，老师知道你们都会用手指头表示数字，现在老师说着小鸭子上桥的故事，听老师说到数字几 ，你就用手指头表示出来，好不好？ （出示节奏卡）（1 )处理间奏指导语：一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎?珍宝们，第三只小鸭子和前两只小鸭子【有没有不一样的

12、地方？(请举手告知老师)（第三只鸭子回头向后看）哦?第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什么？（你来说）(哦，让后边的小鸭子快跟上，)这个地方有歌词吗?( )没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等：；那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下?（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你们的想法真好， 把掌声送给他。指导语： 第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只四只的等一等，【(不能出声音，嘘!只做动作等一等，可多试几遍三只，四只小鸭子在等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度就加快了，加快速度_ 五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭

13、子都上小木桥了，小木桥有没有改变?(歌词:小小木桥摇呀摇)（2）处理其次段歌词：指导语：珍宝们8只鸭子都上小木桥了，小木桥摇摇摆晃的，那接下来，会发生什么样的事情呢?你们猜猜看，小鸭子们应当怎样做才会更平安？动动脑筋想一想(一只，一只从桥上下来了)好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的！八只鸭子桥上走，下去了一只还有? 七只鸭子桥上走，下去了一只.八只都下去了，小木桥还摇摆吗?（ 小小木桥不再摇，指导语：现在你们来说着小鸭子上桥的故事，老师来把这个故事演示一遍，先来说上桥的故事，再来说下桥的故事，（老师操作小鸭子卡片）珍宝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗？(上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少

14、)（3）跟唱歌曲：珍宝们，刚才有只小鸭子静静的告知我说，要是你们班的小珍宝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧，(播放课件歌曲),你们唱的真好听!2、钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲。形式和指导语如下：（1）现在咱们不跟音乐了，跟着老师的琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。听好老师的前奏,别忘了在三只、四只的地方，不出声音等一等。（2） 谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，(其他珍宝给拍着手)？（3）现在，咱们一组小珍宝演唱，一组小珍宝在间奏处学小鸭子的叫声，嘎嘎两次。(时间不够可省略此步骤)3、听音乐玩嬉戏指导语： 小鸭子上桥真好玩，珍宝们想

15、不想玩上桥的嬉戏？我觉得你们上桥确定比小鸭子走的还好，看看谁仿照的最像小鸭子唱到第几只，第几只就上桥，(来，戴上小鸭子头饰，老师给你们打算了小木桥)4 、创编动作:指导语：珍宝们，现在歌曲我们已经学会唱了，老师给你们提个要求，给这首歌曲配上自己喜爱的、好看的动作，来表演唱鸭子上桥” 。 向后转，面对评委老师，让评委老师看一看哪个小珍宝表演的最好看，唱的声音最甜!！（我们的小珍宝表演的好看吗?（掌声激励）（三）结束1、老师小结幼儿活动状况。2、激励幼儿拓展到生活中的活动。老师小结指导语：珍宝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队有秩序的上桥，那咱们什么时候也应象小鸭子一样有秩序地做事情呢? ( 孩子自

16、由说)一起来看看画面上的小挚友是怎么做的?（ 放课件拓展部分,播放平安要牢记），希望咱们在玩滑梯 、做嬉戏时，也象小鸭子一样有秩序，才会玩的快乐和平安。3、学小鸭子走路，排着整齐的队伍，到外边去做嬉戏结束活动。鸭子上桥大班教案4活动目标：1、在观赏歌曲中，熟识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的协作下，唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。2、学习用轻快声音演唱歌曲； 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。3、享受轻松、开心的嬉戏氛围，发展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。5、学会歌颂本首歌曲

17、。活动打算：小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。活动过程：一、 学小鸭子走路进场。（听鸭子上桥的音乐）今日，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真快乐，请鸭宝宝坐在小椅子上。二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字改变拍手，做手势。感受数字的递增和递减郑老师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字一就出一个手指头，听到数字二就出两个手指头三、在嬉戏中

18、感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容。老师想请小挚友做个嬉戏，嬉戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，老师示范，仔细听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小挚友知道头饰全部传完，由八位小挚友拿着头饰，小挚友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇） 那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥确定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小挚友仿照鸭子最像， （幼儿仿照）四、听音乐，老师演示教具。小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？

19、让我们一起来听听看。提问：起先的四只鸭子走得快还是慢？后边的四只鸭子走得快还是慢？1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特殊快，那大家有没有发觉第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作仿照出来吗？小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？（也是一个挨着一个下来的）8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？五、 嬉戏。（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥

20、，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到其次只小鸭子的时候，其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，其次遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真英勇。谁想来玩？（带上头饰）六、师幼一起唱歌曲并仿照鸭子鸭宝宝。快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌颂一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来仿照小鸭子的动作再唱一遍。七、结束。小挚友们！跟郑老师玩的好不好？小挚友们再见！活动反思：通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到许多，使我支配的音乐活动，体现玩

21、中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参加，共同发展，感觉统合。小百科：鸭子是脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。鸭子上桥大班教案5设计意图：这是一个音乐嬉戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的爱好。因此，依据教材的内容，我变更以往传统的方法，以嬉戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌颂的欲望。发展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性,培育幼儿坚毅、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的看法。活动目标：1、在观赏歌曲中，熟识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的协作下，

22、唱出1-8的递增和 递减，形象感受数量递增递减的关系。2、 学习用轻快声音演唱歌曲； 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容；3、 享受轻松、开心的嬉戏氛围，发展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调性与平衡性及活动打算：小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。活动过程：一、 学小鸭子走路进场（听鸭子上桥的音乐）今日，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚才你们玩得真快乐，请鸭宝宝坐在小椅子上。二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字改变拍手，做手势感受数字的递增和递减郑老师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍

23、手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字一就出一个手指头，听到数字二就出两个手指头三、在嬉戏中感受歌曲的旋律初步感知歌曲的内容老师想请小挚友做个嬉戏，嬉戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他,老师示范,仔细听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小挚友知道头饰全部传完，由八位小挚友拿着头饰,小挚友们数一数，一共有几只鸭子，（8只）想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去

24、的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥确定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小挚友仿照鸭子最像, （幼儿仿照）四、听音乐老师演示教具小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。提问：起先的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特殊快，那大家有没有发觉第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作仿照出来吗？小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？(也是一个挨着一

25、个下来的)8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？五、 嬉戏，（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到其次只小鸭子的时候，其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,其次遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真英勇。谁想来玩？（带上头饰）六、师幼一起唱歌曲并仿照鸭子鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌颂一遍。嗯，大家唱得

26、真好听！再来一遍，让我们一起来仿照小鸭子的动作再唱一遍。七、结束小挚友们！跟郑老师玩的好不好？小挚友们再见！活动反思：通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到许多，使我支配的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同参加，共同发展，感觉统合。鸭子上桥大班教案6篇一：活动目标：1、学习用轻快的声音进行演唱、享受轻松、开心的嬉戏氛围。2、能在嬉戏中流畅地顺数和倒数、形象地感受数量递增和递减的关系。3、体验自编歌曲、自创嬉戏玩法的欢乐。活动打算：1、用积木或小姨子做栏杆围一座约40CM宽、4M长的桥。2、幼儿已学会演唱歌曲鸭子上桥3、打算音乐磁带、录音机。活动指导：1、复习歌曲。（1）、

27、引导幼儿用轻快的声音齐唱歌曲、表现歌曲活泼、欢快的气氛。（2）、启发幼儿用即兴的舞蹈动作进行表演、重点启发幼儿按歌曲的节奏进行表现。2、讲解嬉戏玩法、帮助幼儿理解嬉戏规则。3、幼儿嬉戏、老师用歌声、手势、动作提示幼儿按规则嬉戏、留意逐步推出、让幼儿自己听音乐进行嬉戏。4、幼儿熟识玩法后、用另一个形象替代歌曲中鸭子的形象、创编歌词、并创编相应形象的动作、削减嬉戏。5、为了削减幼儿等待的时间、增加练习机会、嬉戏时可将幼儿分成每8人一组、引导幼儿自己用积木或椅子做栏杆围一座桥进行嬉戏。篇二：活动目标：观赏歌曲柔软、舒缓的旋律、感受歌曲表达的和谐、温馨的家庭氛围。喜爱用动作、语言、歌声等方式参加活动、

28、体验家庭成员之间的美妙亲情。活动打算：幼儿听过童话故事刺猬妈妈和狮子爸爸。打算音乐磁带、录音机。活动过程：引导幼儿回忆童话故事刺猬妈妈和狮子爸爸吵架的情节、体验家庭情感的反差。观赏歌曲第一段、引导幼儿用语言和动作表达自己的感受。完整地观赏歌曲、在柔软、舒缓的旋律中、老师用表情和动作帮助幼儿理解、记忆歌词。自由表达和表现。篇三：活动目标：感受和发觉某些自然音响的特点、并与打击乐器的音色相比较。能用自己喜爱的方式大胆创编马蹄声、并选择合适的乐器为歌曲伴奏。初步养成看指挥演奏乐器的习惯、遵守打击乐器演奏活动的规则。活动打算：打算铃鼓、碰铃、木鱼、双响筒、串铃、大鼓等乐器。打算音乐磁带、录音机指导要点

29、：以模拟发声引入活动。老师模拟马蹄的哒哒声、引导幼儿仿照并探讨：“你见过奔跑的马吗？它发出什么样的声音？发什么声音能催马儿跑的更快？”幼儿观赏音乐。引导幼儿宁静地观赏音乐、感受马儿奔跑时活泼、欢快的心情。随音乐用语言和拍手协作进行表现。例如：每个乐句的前两个小节模拟马跑的“哒哒”声、后两小节拍手。集体跟随音乐练习。看指挥分声部练习。乐器演奏。尝摸索索音色：老师敲击各种乐器、引导幼儿依据音色想象什么乐器象马蹄声、什么乐器象马铃声。老师指挥、幼儿持乐器进行演奏练习。幼儿交换却器演奏。鸭子上桥大班教案7一、设计意图这是一个音乐嬉戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的爱好

30、，因此，依据教材的内容，我变更以往传统的方法，以嬉戏的形式、操作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿歌颂的欲望。活动整合了音乐元素以外的其他学科内容（数概念、轻重的关系），符合幼儿的发展须要，是孩子们感爱好和乐于尝试的，歌曲中有间奏停顿和附点，我运用直观的拍手方法在间奏处停顿，在开心的嬉戏活动中，让幼儿获得更多的主动心情情感的享受和体验，促进幼儿对音乐活动的爱好和主动、主动、乐观合作等特性的形成。我希望通过这些设计，使音乐活动真正成为欢乐的载体。二 、活动目标1、借助画面，理解巧记歌词内容，形象感受数量递增递减的关系2、学习用轻快的声音学唱歌曲，用手偶依据歌词内容进行歌颂3、体验分角色

31、合作表演的欢乐，提高幼儿动作的协调性与平衡性4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、随歌曲旋律唱出来。三、活动打算小鸭子头饰8个，多媒体课件，平衡木一条，小鸭子卡片四、活动过程（一）导入珍宝们，今日天气真好，老师想带你们到草地上玩，你们想去吗？好！踏着音乐的节拍咱们动身吧！（放数鸭子音乐）好了，都宁静的坐下来。哎！珍宝们，刚才咱们仿照的是谁？（小鸭子）谁来学一学小鸭子是怎么叫的？（呷、呷、呷）嗯，真不错，现在咱们一起来学一学小鸭子的叫声好吗？ 师：小鸭子是这样叫的，C调 ：1 3 5 3 1小鸭子是这样叫的；D调： 1 3 5 3 1小鸭子是这样叫的（渐渐上升音阶）、小鸭子的叫

32、声真好听！老师知道你们都特殊喜爱小鸭子，今日老师就给你们带来了一群小鸭子，你们听，它们唱着歌来了（放课件初听歌曲）（二）熟识歌词、感受旋律好了，刚才歌中的小鸭子他们在干什么？（让幼儿回答） 哦！原来小鸭子在玩上桥的嬉戏，那它们有几只小鸭子在上桥？它们是怎么过桥的？咱们再来听一遍，看看谁听得最仔细，可要听细致了！（谁来告知老师，它们是怎么上桥的？）说的真好，把掌声送给他。师： 吴老师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟老师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比较难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一

33、”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头（出示节奏卡）（三）处理间奏一只鸭子上了桥，两只鸭子上了桥，三只鸭子，哎？珍宝们，第三只小鸭子和前两只小鸭子有没有不一样的地方？（请举手告知老师）（第三只鸭子回头向后看）哦？第三只小鸭子回头一看，后边的小鸭子还没跟上呢，它会对后边的小鸭子说什么？（你来说。）（哦，让后边的小鸭子快跟上，）这个地方有歌词吗？没有歌词，只有音乐的这个地方叫间奏，间奏的地方要等一等；那咱们做个什么样的动作来等一等，谁来尝试一下？（拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊）你们的想法真好， 把掌声送给他。第四只小鸭子也在等后边的小鸭子，一起来尝试一下三只四只的等一等， （不能出声音，嘘！只

34、做动作等一等，可多试几遍）三只，四只小鸭子在等着后边的，后边的小鸭子上桥的速度就加快了，加快速度：五只、六只、七只、八只，八只鸭子上了桥，猜猜看，八只鸭子都上小木桥了，小木桥有没有改变？（歌词：小小木桥摇呀摇）处理其次段歌词：珍宝们8只鸭子都上小木桥了，小木桥摇摇摆晃的，那接下来，会发生什么样的事情呢？你们猜猜看，小鸭子们应当怎样做才会更平安？动动脑筋想一想（一只，一只从桥上下来了）好，咱们就听听小鸭子是怎么下桥的！八只鸭子桥上走，下去了一只还有？ 七只鸭子桥上走，下去了一只、八只都下去了，小木桥还摇摆吗？（ 小小木桥不再摇）师：现在你们来说着小鸭子上桥的故事，老师来把这个故事演示一遍，先来说

35、上桥的故事，再来说下桥的故事，（老师操作小鸭子卡片）珍宝们，鸭子上桥和下桥时数数的方法一样吗？（上桥是一个比一个多，下桥是一个比一个少）跟唱歌曲：珍宝们，刚才有只小鸭子静静的告知我说，要是你们班的小珍宝把小鸭子上桥的故事唱出来会更好听，咱们一起跟着音乐、拍着小手把这个好听的故事唱出来吧（播放课件歌曲），你们唱的真好听！（四）钢琴伴奏，多种形式演唱歌曲A：现在咱们不跟音乐了，跟着老师的琴声，一起来把这个好听的故事唱一遍。听好老师的前奏，别忘了在三只、四只的地方，不出声音等一等B： 谁能用更好听的声音，把鸭子上桥的故事唱出来，（其他珍宝给拍着手）C：现在，咱们一组小珍宝演唱，一组小珍宝在间奏处学小

36、鸭子的叫声，嘎嘎两次，（时间不够可省略此步骤）五 、听音乐玩嬉戏（出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊？这是一座小木桥，等会儿，老师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到其次只小鸭子的时候，其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，其次遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真英勇。谁想来玩？（带上头饰）六 、创编动作珍宝们，现在歌曲我们已经学会唱了，老师给你们提个要求，给这首歌曲配上自己喜爱的、好看的动作，来表演唱鸭子上桥” 。 向后转，面对评委老师，让评委老

37、师看一看哪个小珍宝表演的最好看，唱的声音最甜！（我们的小珍宝表演的好看吗？掌声激励）七、 拓展珍宝们，鸭子上桥是一个挨一个，排着队很有秩序的上桥，那咱们小珍宝什么时候也应象小鸭子一样有秩序地排队做事情？ （ 孩子自由说）一起来看看画面上的小挚友她们是怎么做的？（ 放课件拓展部分，播放平安要牢记）希望珍宝们在玩滑梯 ，做嬉戏时，也象小鸭子一样有秩序，才会更平安。小结：今日你们跟老师玩的兴奋吗，你感到欢乐吗？好了，咱们也象小鸭子一样，排着整齐的队伍，到外边去做嬉戏吧！教学反思：鸭子上桥是一首活泼欢快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，简单孩子们记忆。歌词中有数数特殊是倒数的

38、内容，旋律中又有间奏，停顿和附点的问题，对于中班儿童而言虽然具有难度，依据中班幼儿的年龄特点和幼儿的歌颂水平，我将感知间奏作为活动难点。旨在帮助幼儿集中留意理解歌词，同时在图片中穿插了肯定的情境，用比较直观的手段如羽毛、鸭蛋表现歌曲中枯燥和难懂的间奏及附点，并借助一个小鸭子伸颈项的动作与滑稽好玩的表情，顺当的使幼儿在间奏处停顿，他们还能特别欢乐的沉醉在情境中。用伴奏和老师的教具操作赐予孩子探究的机会，创编歌词；学习用身体动作来表现歌曲的情境等等；通过这些设计，来调动孩子们的学习主动性，使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。鸭子上桥大班教案8教材分析：鸭子上桥是一首曲调活泼，节奏明显，富有

39、情趣的歌曲。歌曲分为两段体，第一段表现了鸭子摇摇摆摆逐一上桥的活泼形象；其次段表现了鸭子摇摇摆摆依次下桥的好玩场面。歌曲中的第五乐句和第六乐句之间的附点是歌曲的重难点，通过附点的运用，增加了歌曲的趣味性，使节奏富有改变；歌曲第三、第四句的间奏，体现了诙谐、好玩的场面，使歌曲的内容妙趣横生，增加了幼儿学习的趣味性，易于接受。歌曲中融合了数学1-8数字的顺数和倒数，将音乐与数学两个领域自然结合，使幼儿通过学习歌曲获得了多方面发展。活动目标：1、能有表情地演唱，唱准节奏与歌词。2、学习附点与间奏的演唱特点，感知数字递增和递减的关系。3、感受鸭子摇摆上桥的音乐形象，体验编唱歌曲演唱的欢乐。活动打算：鸭

40、子头饰、课件、鸭子拉环图片、独木桥（即时贴）、幼儿已有对数字倒数的感知活动过程：1、借助图片，学习第一段歌词。（1）老师演示图片，示范演唱歌曲。（2）启发幼儿为歌曲起名字。（3）结合图片中的标识，引导幼儿学习附点和间奏。（4）学习演唱第一段歌曲。（点评：歌曲中附点的学习和间奏处的停顿幼儿较难驾驭。为解决这一重难点，在设计时老师运用嬉戏化的引导方式，并结合教具进行学习。在附点处运用一个小鸭蛋，间奏处运用一片小羽毛，使幼儿在学习的过程中，在教具的提示下，将重难点迎刃而解。）2、试创编其次段歌词。（1）激励幼儿创编不同的演唱方法。（2）老师示范演唱其次段歌词，引导幼儿发觉第一段和其次段歌词中数字的改

41、变。（3）幼儿演唱其次段歌曲。（点评：随着年龄地增长，大班幼儿的分析辨别实力日渐提高。依据这一特点，其次段采纳了分析比较的学习方法。通过倾听老师的演唱，幼儿发觉了两段歌词的异同；通过生动形象的教具演示，幼儿精力集中、爱好盎然，正确地驾驭了其次段歌词。）3、结合课件演示完整内容。鸭子上桥大班教案9活动目标：在学会歌曲的基础上，感受歌曲欢快的旋律和节奏，尝试跟着音乐表现小鸭子上桥的情景。活动打算：用泡沫板拼搭成一座小桥活动过程：一、小鸭去郊游：1、背景音乐鸭子上桥伴奏音乐：师：春天来到了，我们一起去郊游吧。（老师以鸭妈妈的身份带着幼儿仿照小鸭有节奏地走走）师：让我们坐下来休息一会吧。（幼儿回到座位

42、上）二、鸭子上桥1、学唱歌曲（第一次观赏歌曲）：师：今日老师给大家带来了一首关于鸭子的歌曲。师：一共来了几只鸭子，他们在干什么呀？小结：一共来了八只鸭子，他们正在过小桥呢。师：让我们用好听的声音唱出这首好听的歌曲吧。2、熟识歌曲节奏（第一次观赏PPT）师：鸭子要上桥了，看看它们是怎么上桥的？小结：八只小鸭过桥时不争也不抢，一个一个接着走上桥，小鸭们真懂事。师：鸭子听到歌曲的什么地方就出来了？又是怎么下桥的？小结：当歌曲中唱到数字1的时候，第一只鸭子就出来了，唱到2的时候，其次只鸭子就出来了八只鸭子听好口令，不慌也不乱，所以平安地过了桥。3、师：每只鸭子走上桥的速度都是一样的嘛？小结：原来前面两

43、只鸭子走的慢，第三、第四只的鸭子走上桥后还要停一停，似乎在叫后面的鸭子快上来；后面四只鸭子走得快，八只鸭子跟得紧，谁也不掉队。4、小鸭学上桥师：鸭宝宝，现在我们也要走过这座小木桥才能到达河对岸。1）将幼儿分成2组（每组八只小鸭），各组报数，并记住自己是第几只鸭子。2）老师唱到哪只鸭子，这个鸭子就赶快站起来，并朝后面的鸭子点点头，示意跟上来。（重点引导后面的四只鸭子听好音乐快快地跟上来；八只鸭子下桥的时候再依次一个一个地下来。）三、嬉戏：八只鸭子上桥1、师：这是一座小桥，窄窄的，上桥时肯定要一个挨着一个走，还要听好音乐，其他座位上的小鸭子一起唱歌为他们打气加油，假如动作不像小鸭，或者走小桥的时候

44、掉队了就算失败哦。2、沟通：这八只小鸭能不能平安地走过小木桥？为什么？1）启发座位上的小鸭也要根据音乐正确提示，桥上的鸭子才能平安地过桥。2）老师打节奏提示第5、6、7、8只的鸭子跟得紧一点，否则跟不上大家了。3、嬉戏起先：1）嬉戏中，重点关注第3、第4只鸭子是不是在间奏处做回头呼唤的动作，后面的鸭子能不能刚好跟上来？等等。4、随机邀鸭宝宝师：嬉戏好玩吗？现在过小桥可要加大难度了，鸭妈妈我呀要随意请鸭宝宝，被我请到的鸭宝宝要记住自己是第几只鸭子，走小桥的时候千万不能掉队了。再请一位幼儿做鸭妈妈来邀请鸭宝宝进行嬉戏。（重点引导幼儿记住自己的号码并能跟着音乐做小鸭子的动作上桥，不掉队。）师：小鸭子

45、们太棒了，都顺当过了小桥回到了家。鸭子上桥大班教案10设计意图：歌曲鸭子上桥生动好玩，琅琅上口，富有肯定的情境，深受中班幼儿宠爱。不过由于歌词中有数数特殊是倒数的内容，旋律中又有间奏，所以中班幼儿演唱起来有肯定难度。依据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的歌颂水平，我将活动分为两个教时来完成。本教时作为第一教时，我将感知间奏作为活动难点。为了突破难点，我设计了可以抽拉的环形图谱，一方面可以生动、好玩地表现鸭子上桥的情景，帮助幼儿理解、记忆歌词；另一方面可以借助环形图谱中鸭子排列的疏密感受鸭子上桥时的不同速度，从而对唱曲的基本旋律结构产生清楚的相识。另外，我在用环形图谱表现间奏处插入羽毛图案，可引起幼儿对间奏的留意，感受间奏处的等待，有利于幼儿的自主学习和发觉。其次教时的目标为:（1）在轻快地唱准第一段歌词的基础上，感受其次段歌词与第一段的不同，并能完整演唱歌曲。（2）尝试小组表演唱，体验小组合作的乐趣。目标：1借助图示理解歌词，感