2022《指印画》美术教案.docx

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1、2022指印画美术教案指印画美术教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常须要打算教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的指印画美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。指印画美术教案1活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对创建性艺术活动的爱好。激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。培育幼儿的观赏实力。活动打算：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今日有这么多客人老师来看我们小挚友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指嬉戏吧！你拍一，我拍一，一个

2、娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起爱好。师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。2、老师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。师：一个圆圆的指印出来了，真好玩！（兴奋拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个

3、是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）老师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！xxx我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了很多好玩的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，

4、真好玩！师：小挚友想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说xxx，xxx你来试试，你、你、你。（2）幼儿添画，老师引导。师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧！（3）幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）xxx变出了什么？这是xxx变的，变出了什么？还有谁谁情愿把你变的展示给大家看看？我请xxx，你把指印变成了什么？（视频展示）2、其次次想象

5、并添画（1）重点探讨两个指印的组合添画。师：（老师走到xxx处）我还发觉xxx把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！xxx你真棒！A、连在一起的两个指印师：xxx把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？（2）简洁探讨多个指印的组合添画。师：刚才我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不行以把三个四个、五

6、个、甚至许多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。师：刚才老师发觉有个小挚友把变成了毛毛虫，看，好玩吗？（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小挚友想得都很好玩，把卡片纸打开，想一想要变什么，须要几个指印，再印上指印，把它变出来，起先吧。3、幼儿沟通自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发觉你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。指印画美术教案2活动目标：1.能依据自己的想法，大胆将指印想象添

7、画成详细的形象，并将指印画装扮成美丽的挂件。2.通过观赏、视察单个指印或多个指印组合的指印画，了解指印画的基本方法，尝试指印想象添画。3.喜爱指印添画，能遵守操作规则。4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动重难点：重点：学习指印画的基本方法，能用简洁的线条进行添画。难点：能依据指印大胆想象，尝试用不同的指印画的方法表现自己熟识的事物。活动打算：1.阅历打算：幼儿已有图形想象添画的基础。2.材料打算：指印画幻灯片、印指印视频、视频仪、电脑、电脑音箱、背景音乐;范例1个;各种形态的小纸片、勾线笔、各色印泥、回形针;每组一个小筐;每组两块抹布。活动过程：

8、一、出示单个指印，引起幼儿爱好，激发幼儿想象1.出示单个指印，激发幼儿想象。2.操作课件，使这个指印逐步变为一只小刺猬，引导幼儿揣测图形的制作方法。3.观看印指印的视频并小结二、观赏幻灯片，学习指印添画的基本方法1.观看幻灯片，了解指印画的基本方法：引导幼儿观赏单个指印添画。引导幼儿观赏多个指印组合添画的指印画。2.出示工具材料，了解运用方法，示范讲解指印画的方法：请一个幼儿依据自己的想法，上来尝试印指印并添画。3.出示事先已做好的挂件，了解挂件的串联方法。三、幼儿印画，老师巡回指导1.提出绘画的要求：选择不同的小纸片，依据自己的想法印指印画，可以是单个指印的，也可以是指印组合的。印完后将这些

9、小纸片用回形针串联，做成美丽的挂件。2.幼儿作画，老师指导：激励幼儿大胆想象，敢于尝试不同形式的指印画。四、幼儿作品沟通和观赏1.请幼儿相互观赏作品、相互介绍作品。2.老师小结。五、延长：区域创作和布置教室指印画美术教案3活动目标：通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对创建性艺术活动的爱好。活动打算：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今日有这么多客人老师来看我们小挚友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指嬉戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四

10、，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起爱好。师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。2、老师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。师：一个圆圆的指印出来了，真好玩！（兴奋拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发觉这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的

11、。3、幼儿操作。师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！三、想象并添1、第一次并添画（1）老师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！*我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了很多好玩的东西， (拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！师：小挚友想想、简洁的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？师：你来说*，*

12、你来试试，你、你、你。（2）幼儿添画，老师引导。师：哦，原来我们只要简洁地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多好玩的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简洁的添上一笔或几笔，快去试试吧！（3）幼儿介绍一个指印的添画。师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）*变出了什么？这是*变的，变出了什么？还有谁谁情愿把你变的展示给大家看看？我请*，你把指印变成了什么？（视频展示）2、其次次想象并添画（1）重点探讨两个指印的组合添画。师：（老师走到*处）我还发觉*把两个指印连在一起变成了一个小动物

13、，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！*你真棒！A、连在一起的两个指印师：*把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成那么，假如两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？（2）简洁探讨多个指印的组合添画。师：刚才我们把两个指印连在一起变成了很多东西，那可不行以把三个四个、五个、甚至许多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。师：刚才老师发觉有个小挚友把变成了毛毛虫，看，好玩吗

14、？（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。师：我知道小挚友想得都很好玩，把卡片纸打开，想一想要变什么，须要几个指印，再印上指印，把它变出来，起先吧。3、幼儿沟通自己的指印想象画。师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发觉你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。指印画美术教案4活动创意：美术师一门轻松而富于改变的艺术。用指印作画，具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们用自己的手指印加上一些简洁的笔划，就可以绘画出多数生动活泼、新颖好玩的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创建力。为此，我设计了这节课。活动目标：1、引导幼儿用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。2、激

15、励幼儿主动参加活动，感受手指印画的乐趣。3、通过活动充分发挥幼儿的想象力、创建力，体验创作的欢乐，胜利的喜悦。4、培育幼儿良好的卫生习惯。活动打算：1、 每人一盒印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张。2、 课件、磁带、录音机、净手纸活动过程：一、出示课件：手指娃娃，引起学习爱好1、 手指娃娃自我介绍并提问：你们的小手有什么本事。2、 请幼儿说一说自己的小手有什么本事。二、观赏手指娃娃作画，并简洁探讨印画方法：手指娃娃画的是什么?怎样画的?三、幼儿学印指印1、 老师示范印指印方法，幼儿尝试印指印。2、 幼儿发挥想象力，说一说指印像什么。四、幼儿自由作画，老师指导1、 激励幼儿大胆想象、创建，印画

16、出别出心裁的内容。2、 引导个别幼儿在适当位置印画。3、 在作画过程中，提示幼儿留意卫生，养成良好的卫生习惯。五、作品展示，体验胜利的欢乐1、 请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互观赏。2、 对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整齐的作品给与激励。六、指印画观赏：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣。七、在手指娃娃和小挚友跳舞快乐气氛中结束。指印画美术教案5活动目标：1、通过自己的视察了解指印的特点。2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物。4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。5、培育幼

17、儿的技巧和艺术气质。活动打算：1、自制各种各样的指印画、两张情景指印画。2、颜料、绘画宣纸、抹布、记录笔。活动过程：一、导入：师：小挚友，你们的小手能干些什么呀?幼：画画，吃饭等。师：小挚友可以做这么多的事情，那再来看看老师的手还能干什么? 师在纸上用手指印一个指印，添上几笔变成一个听音乐的人。二、新授：师：老师有个问题,刚才老师是怎样把听音乐的人印出来的?幼：先用大姆指按一下印泥印在纸上.。师：老师用什么方法把它印出来的?幼：用手指来印.。师：对，是用手指来印。这样的画我们叫做指印画。刚才老师除了用大姆指来印,还可以用其它手指来指吗？幼儿回答，食指、中指、无名指、小指。老师让一个幼儿用这4个

18、手指来印指印。师：那么它们印出来有什么不同？幼：它们印出来大小不一。师：对,它们印出来是大小不一的。师：那假如用大姆指还可以用哪个部位来印呢? 幼儿回答，并让她上来印给大家看师：刚才老师用一个手指来印，加上几笔就成了一个听音乐的人，现在老师请你们也加上几笔能不能变成有意思的东西。幼儿印，老师指导。师：现在啊，我们五个手指要来玩嬉戏了，看看它们是怎么玩的？ 老师分别用五个手指头印，最终变成一条毛毛虫。师：接下来大家来看看老师这变出什么东西来?(多媒体出现幻灯,各种各样的指印) 老师把指印画分类，问幼儿这两类有什么区分。师：老师印这条金鱼时用了几种颜色?(一种)那就是单色指印，那我们来看看这朵花用

19、了几种颜色（三种）这是多色指印。我们来看看，单色的指印和多色的指印有什么区分？幼：更加美丽.。师：它们是用手指的哪个部位来印的? 老师一边示范印，一边讲解。要用手指印不能用手指涂，等画干了再用记号笔来添画。老师给幼儿观赏两张打算好的情景指印画。师：现在我也请我们的小挚友来用小手制作一副美丽的指印画，比一比看哪个小挚友印得最美丽.。三、学生印画，老师巡回指导。四、老师点评：你觉得哪张美丽，为什么？你喜爱这张上的哪一个指印画？五、活动结束：我们上了这节好玩的美术课，你们的指印画作品真棒！真是了不得。希望你们在生活中多视察，多动脑，创作出更好玩，更美丽的作品。让我们的世界变得更漂亮。今日这节课的创作

20、弄脏了你们的小手，你们回去后要把小手清洗干净。做一个讲卫生的好孩子。活动反思：孩子能依据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形态想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行肯定的构图添画，这是我应当改进的。孩子对印画很感爱好，能说出自己构思的作品，能发觉同伴作品的优点，并且相互学习。指印画美术教案6活动目标：1、通过自己的视察了解指印的特点2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、激励幼儿乐于参加绘画活

21、动，体验绘画活动的乐趣。活动打算：1、自制指印画一份2、幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、观赏作品，激发幼儿爱好今日，老师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（黑板上展示作品）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？二、引导幼儿探究：1、老师现场演示一个指印，让幼儿视察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）2、我们的手印能画出这么美丽的画，小挚友想不想学呀！三、老师教画过程1、老师请小挚友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师请小挚友想一想：这几个不同的手指头，印出来

22、的指印效果会相同吗？老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的改变，而且它们大小不一）2、老师教幼儿怎么运用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可依据你的须要敏捷地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法）3、老师提出几个画指印画的几个留意事项：小挚友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形态，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平

23、均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、老师教画今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小挚友勾画出毛毛虫的造型。活动反思：用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说是一个全新的体验，考虑到这是幼儿第一次体验玩色活动，因此我将本次活动在目标的定位为：1、初步了解手印画的技巧，学习印画自己的手。2、体验玩色活动的乐趣。活动开展的过程跟设计时有肯定的出入，活动中的操作环节，我没有请幼儿进行分组操作，而是请幼儿逐一在老师的引导下来尝试印画，通过手把手的逐一指导来巩固印画中卷衣袖、蘸颜料、抖颜料以及印画的技巧。虽然存在着一个幼儿在操作，其余幼儿在观看的现象，也少了幼儿自主探究、发觉的乐趣

24、，但是我想对于初次接触此类活动的幼儿来说，养成良好的操作常规要比单纯的驾驭手印画的技巧来得重要。从活动效果来看，今日的活动中，他们不但驾驭了手印画的基本技巧，更重要的是了解了玩色嬉戏的规则，这就为以后的玩色活动奠定了良好的基础。本次活动中我运用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料，因此在印画小手环节，我又随机引导幼儿说说：“我喜爱*颜色和*颜色。”让幼儿在艺术活动中，不但巩固了对红、黄、蓝这三种颜色的相识，同时也丰富了语言表达实力。在活动中，幼儿还合作完成了手印画“大树”，树上每增加一个手印，孩子们便会不由自主地鼓起掌来，最终我们一起将大树贴上主题墙，孩子们站在树下，找找“我的手、你的手”，感

25、叹手印画的奇妙的同时，也充分体验到了合作的欢乐。当然，活动中还有较多不足，如：当孩子印画出不同形态的手印时，作为老师还可以用语言引导来提示幼儿大胆地进行想象，如：“哇，这个手掌真像一棵大树的树枝！”“这个手掌像什么？”并可尝试依据幼儿的想象进行添画，信任这样更能激发幼儿对于玩色活动的爱好，能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。指印画美术教案7活动目标：1、通过自己的视察了解指印的特点。2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物。4、激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。5、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征

26、。6、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。活动打算：1、自制指印画PPT一份。2、幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、观赏作品，激发幼儿爱好今日，老师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小挚友伸出小手，看看我们的手指头，你发觉了什么？（可能有的小挚友看的不是很清晰，我们想方法，把它印下来好吗？）二、引导幼儿探究：1、老师现场演示一个指印，让幼儿视察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的）2、我们的手印能画出这么美丽的画，小挚友想不想学呀！三、老师教画过程1、老

27、师请小挚友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师请小挚友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的改变，而且它们大小不一。）2、老师教幼儿怎么运用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可依据你的须要敏捷地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。）3、老师提出几个画指

28、印画的几个留意事项：小挚友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形态，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、老师教画今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小挚友勾画出毛毛虫的造型。活动反思：在活动中每组供应的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色调的改变，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教化。指印画美术教案8活动目标：1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。2、让幼儿体验运用指印画进行

29、美术活动的乐趣。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、培育幼儿的观赏实力。活动重难点：活动重点：体验用指印作画的方法和添画的乐趣。活动难点：指印的联想和画面内容的组合等创建性思维的培育。活动打算：1、学问打算：初步学习单个造型的指印添画。2、材料打算：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。活动过程：一、创设情境，激发爱好。1、儿歌导入：（大拇哥、二拇弟、兄弟十个真好玩，印出指印比灵气，画出形象好奇妙。）2、观赏图片：（逐一出示图片）师：小挚友们好！老师给小挚友们带来了很多美丽的图片，小挚友们想看吗？小挚友们一边看，一边想：图上有什么呀？跟旁边的小挚友讲一讲

30、、说一说。（幼儿自由视察、讲解并描述）3、让小挚友们看图片。 （树、手帕、）（1）请幼儿说说这些画上有什么？（2）请个别幼儿讲解并描述。（3）老师小结。二、探究新知（启发幼儿构思美丽的指印画）1、老师这里有一棵树，（出示没有叶子的树干），你们怎么让它变得美丽一些？2、出示图：这是没有图案的花瓶，怎么让它美丽起来？幼儿回答：（可以在花瓶上用指印添上美丽的图案，如树木、花朵、小挚友-）三、老师提出操作要求（1）伸出手指头沾上颜料，点在画纸上（2）换颜色时手指头要用布擦一下。（3）留意在做指印画的时候，画面要保持干净、整齐。四、幼儿自由作画，老师巡回指导1、激励幼儿大胆想象、创建，印画出别出心裁的内

31、容。2、引导幼儿在适当的位置添画。3、作画过程中提示幼儿留意卫生，养成良好卫生习惯。五、展示作品，体验胜利的欢乐通过幼儿指印画作品展示，感受胜利的喜悦，以及指印画带来的乐趣。活动延长：在美工区尝试用多种彩色颜料印指印，组织合理好玩的画面。活动反思：纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表达相识和情感的“语言”，幼儿的艺术教化应引导幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。指印画美术教案9一、设计意图：指纹是手的一个组成部分。设计这一节课主要是让孩子简洁了解什么是指纹，驾驭指纹的基本形态及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培育学生应用视察、比较、分析等方法解决问题

32、的实力，激发学生的求知欲和科学探究精神。二、活动目标：1、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。2、激励学生主动参加活动，感受手指印画的乐趣。3、通过活动充分发挥学生的想象力、创建力，体验创作的欢乐，胜利的喜悦。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。三、活动打算：1、明确活动的目的和要求。2、查找资料，了解指纹的形态、特性及应用。3、打算白纸做成小背心T恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。四、活动过程一、导入讲一个关于用指纹破案的故事，引起学生视察指纹的爱好故事导入：指纹破案一天，老爷爷很难过，因为他

33、家最宝贵的花瓶被打破了。他回想昨天来客人，分别是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主，究竟是谁把花瓶打破了呢？了解故事内容，在共享探讨中初步理解霸王龙爸爸与甲龙宝宝的角色形象刚好黑猫警长来老爷爷家旁边巡逻，听说老爷爷家的最宝贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发觉花瓶上有指纹，怎样才能知道花瓶上的指纹是谁呢？让我们一起看看我们的手指纹有哪几种？每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小挚友我们一起看看谁的手指是窝型纹，原来是海绵宝宝。2、指纹能帮助老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不得的小东西。让我们看看他们还有其他的大用途（看PPT）。3、下面老师带来了一幅

34、特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？提问：这幅画是什么来做的，跟平常的画有什么不一样？XX幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想尝试一下手指印画，想。作画：黄老师也特殊的想。我想画一颗小草，我见过春天的花园里，有绿绿的小草，伸出小手指，喝喝颜料水，左边摸一下，右边摸一下，小草出现了再画一颗小草好不好，（重复）黄老师想画一朵小花，在画小花之前先把小手用纸巾擦一擦，再沾另一个颜色。伸出小手指左边亲一亲，右边亲一亲，美丽的小花出现了。再画一朵小花好不好，把手指擦干净，花园里除了有小草、小花还有大树，轻轻涂一涂，大树的树干画好了，我们画柳叶条好不好

35、，左边摸一下，右边摸一下，一棵柳树出现了，春天里还有暖暖的太阳，黄老师要画一个暖暖的太阳顶上涂一涂，转个圈涂一涂，红红的太阳出现了，接下来，黄老师再来画一只小蝴蝶，把手指擦干净，轻轻按一按，小蝴蝶飞来了，今日老师就画到这，那你们想不想来画一画呀？总结：刚刚黄老师用了涂、摸、点、按一会儿小挚友做画的时候可以除了涂、摸、点、按的方法外，还可以手的不同位置印画。用手腕、手心、手关节都可以用来作画，今日黄老师带来小礼物都藏在小挚友的小椅子下面，你们都拿出来看看，是什么呀？美丽吗？假如你把漂亮的公园画在小T恤，那就更加美丽了，特别美丽对不对，（轻音乐）那请小挚友轻轻的闭上眼睛，今日当一次小小设计师，想一

36、想你要把你的小背心设计成什么样的有五彩缤纷的花朵，轻轻飘舞的小蝴蝶，刚发芽的柳树，曲曲折折的小路，暖暖的太阳天空中有小鸟、白云，你见过的花园是什么样子的呢？想好了你们怎么设计你们的小背心了吗？下面小挚友请拿着你的小背心，到这边来，老师为你们打算了美丽的颜色，四个小挚友一组，现在就来设计你的小背心吧老师来回巡察，督促孩子颜料要留意不要弄到自己身上的衣服上，并带上儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，小挚友可以尝试用不同的小手部位来作画，像手心、手背、关节4、好了，请带着设计好小背心让老师看看，看看你小背心什么样的，哇！好美丽，让黄老师为你穿上，两个小挚友之间相互帮忙，也可以到黄老师这边来，真美丽！穿上小

37、背心的小挚友可以相互观赏一下，看看小伙伴创建的小背心漂不美丽。转过来让黄老师观赏一下，真美丽！尽然小挚友设计的背心这么美丽，那我们就来一段走秀怎么样。加上动作，把你的小背心表现出它灵力来，打算到我这边来，自由发挥，（走秀音乐）到舞台摆个美丽的动作、比爱心延长：珍宝们今日快乐吗？把你是小背心送给爸爸妈妈好吗？活动反思：在活动中每组供应的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色调的改变，因此，可以每组供应一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教化。指印画美术教案10活动目标：1、通过自己的视察了解指印的特点2、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想3、初步学

38、会运用指印画的形式表现生活中的事物4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验活动打算：1、自制指印画PPT一份2、幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、观赏作品，激发幼儿爱好今日，老师带来了一副特殊的画，大家一起来观赏一下好吗？（树叶）你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐私？有纹络（叶脉）不光这叶子有纹络，请小挚友伸出小手，看看我们的手指头，你发觉了什么？（可能有的小挚友看的不是很清晰，我们想方法，把它印下来好吗？）二、引导幼儿探究：1、老师现场演示一个指印，让幼儿视察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来

39、的）2、我们的手印能画出这么美丽的画，小挚友想不想学呀！三、老师教画过程1、老师请小挚友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。现在老师请小挚友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析（不同的手指有大小不同的改变，而且它们大小不一。）2、老师教幼儿怎么运用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可依据你的须要敏捷地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个

40、三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有很多不同的印法。）3、老师提出几个画指印画的几个留意事项：小挚友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形态，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、老师教画今日我们学习简洁的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最终请小挚友勾画出毛毛虫的造型。指印画美术教案11一、教学目标:1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。2、幼儿情愿大胆参加尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添

41、画出各种不同生动好玩的形象。二、教学重点:情愿大胆参加尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。三、教学难点:幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动好玩的形象。四、教学方法：讲授法、演示法五、教学对象：中班幼儿及家长六、教学打算:1、老师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。（一）起先部分:1、以猜谜嬉戏,导入活动。老师:小挚友们，你们喜爱猜谜语吗?今日老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?老师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,每天劳动人人夸。(手)2、老师出示一只小手的图片老师:这是我们的一只小手

42、,看一看她有几个手指宝宝?老师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)老师:你最喜爱哪个手指宝宝?你能用它做什么?（二）基础部分：1、展示手指印画作品，老师讲解内容。启发幼儿创作爱好。2、出示打算材料白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。3、示范与讲解:老师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及留意事项。步骤:(1)用随意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。(留意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,留意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,留意尽量让颜料覆盖整个指肚）（2）待颜料干后,用笔在按出的形态上进行添画、创意。（3）小挚友们可以尝试分别

43、用五个手指进行印画,留意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。(激励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)（三）结束部分回顾手指印画作品。（四）延长活动:1、激励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。指印画美术教案12活动目标：1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培育幼儿对创建性艺术活动的爱好。2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。4、让幼儿体验自主、独立、创

44、建的实力。5、培育幼儿的观赏实力。活动打算：视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等活动过程：一、导入今日有这么多客人老师来看我们小挚友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指嬉戏吧！你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。二、印指印1、出示印泥，引起爱好。师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今日我们就用它来印指印。2、老师示范指纹印的步骤，提出要求。师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清晰了。师：一个圆圆的指印出来了，真好玩！（兴奋拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发觉这两个指印是不一样