2022《我爱你》教案_2.docx

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1、2022我爱你教案我爱你教案作为一名无私奉献的老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的我爱你教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。我爱你教案1教材分析汉字是什么？汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人才智的结晶，是有着鲜活生命的“你”“我”“他”。在我们的方块字中潜藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴，有着独特的文化魅力，有着深厚的爱国情结。我爱你，中国的汉字中，作者把汉字的丰富多彩比作“活泼可爱的孩子”，比作“漂亮多姿的鲜花”，不仅通俗易懂，而且生动形象，富有文学色调和感情色调，

2、因此对孩子有着巨大的吸引力的就是汉字的魅力。学问与技能：1、学会10个生字。积累好词佳句。2、理解课文内容，体会文中重点句，体会其表达的思想感情。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。2、通过充分的读，不同形式的读，体会文中所表达的情感，及蕴含的意境美。3、画出重点词语，理解课文，体会作者酷爱汉字，酷爱中华民族优秀的文化的情感。教学重点、难点：能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对中华民族优秀文化的酷爱的思想感情。课时支配：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。1、齐读课题，你读出什么含义来了？2、从课题上分析，作者会紧紧围绕哪方面来描写？简

3、介刘湛秋：男，安徽芜湖人，当代闻名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清爽空灵，富有现代意识，手法新奇潇洒，立足表现感觉与心情，既面对生活，又超越时空。早在八十年头中期，他就被一代高校生誉为“抒情诗之王。”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。他译的普希金抒情诗选、叶赛宁抒情诗选为广阔读者宠爱，并一度成为畅销书。近几年他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。3、初步朗读课文，读准字音，并说一说你从书中知

4、道了关于汉字的哪些内容？二、检查学生自学状况1、学生读生字，留意“坠”、“脂”、“骋”的正确读音。2、指名朗读课文，把每句话读通顺。二、抓住文字，赏析内容。1、默读课文，说一说你喜爱作者对中国汉字哪方面的描写？板书：2、不是符号是精灵书法丰富对诗有灵性有奇丽宏伟的生命力3、你最喜爱哪一部分的描写，好好的读一读，看看你是否也能读出自己独特的感受？4、师生沟通自己的感受（1）、读其次自然段，为什么说中国汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵？什么叫“僵硬”？“风韵”指什么？课文是怎样围绕这句话描写的？（分层理解）（2）、指名读“真的这是一些多么可爱的小精灵啊！”说说你还读出什么感受？师述：是

5、啊！汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明”是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。“是太阳公公和月亮公公在一起”，“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在辞义上都与“雨”有关。这四个字真富有典型性和趣味性。“太阳”这个词，使你感觉到了热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉；“轻”字给人飘浮感。这是一些多么可爱的小精灵啊！你们喜爱它们吗？让我们有感情的朗读这一段，去感受这些小精灵的奇异。（3）、你还读出什么感受来呢？学生观赏课文上的书法作品，有感情的朗读“而在书法家的笔下书法珍宝”理解“它们自身翱翔和驰骋。”是什么意思？师述：汉字又是世界上最美丽的文字。没有人不知

6、道汉字书法有其他文字书法不能比拟的魅力。行如流水的草书，秀丽的楷书，端庄的大篆小篆，不仅使中国人、海外华人着迷，而且有的洋人也慕名来中国学习说汉语，写汉字。可见书写汉字书法是一种美的享受。希望你们从小写好我们中国的汉字。下面我们就付诸行动吧。三、学生书写生字1、读课后的生字，看清每个字的形。2、留意“幽”的书写依次。3、学生书写课后生字。其次课时教学过程一、回忆上节课内容。二、读中感悟，品赏课文1、默读课文，说说作者对中国汉字还有哪些独到的感受？2、学生理解，老师点拨。学生自由的朗读课文第34自然段，说说这两段主要讲什么？3、什么叫“异乎寻常”？文中还有哪些词句让你感受到中国汉字的异乎寻常？有

7、色调、有声音、有气味的词是哪些呢？你能举出例子来吗？什么叫“总指挥”？（紧扣这个比方来体会）4、感情朗读课文34自然段。体会设问手法构段，5、小结：汉字之美，真的是美在风骨。在世界文字之林中，中国的汉字用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，而且是强有力的，自成系统的。它的创建契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。不管这块东部的土地上有多少种不同的语言讲着多少相互听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥。汉字之美，也同时美在精髓。面对科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化

8、的震撼灵魂的呼喊。是的，这种呼喊曾经搅得热血沸腾，中国的汉字何去何从？指名读第5自然段，你体会出什 么来了？“轻而易举”是什么意思？说明什么？请大家齐读课文第5自然段要读出气概，读出骄傲感。说说你对“中国的方块字单字的海洋”的体会。6、师述：中国的汉字以其奇丽雄健的生命力证明白自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑变更了汉字。在科学攀向高峰所出现的困难思维状态中，倒是那种拼音文字须要不断再创建，以至到了不堪忍受的繁琐程度；惟中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创建，因为它拥有一个单字的海洋，让人们熟识这种文字后，可寻求

9、的新的组合和创建的天地是那样的宽广而简便。面对震惊于它的再生活力和奇妙魅力的中国汉字，你还体会出作者的什么感受来？7、学生自由读第1自然段和第6自然段。（1）、作者为这一个个方块字而动情，在他的眼里，汉字是什么？表达上用了什么修辞手法？（2）说说你对“我真的无限。奇妙魅力。”的感受。理解“驰骋”、“风韵”、“徜徉”等词语的含义。（3）领读，齐读最终一自然段。8、小结：汉字是中华民族优秀文化的重要组成部剂。汉语还是当前世界上运用人口最多的语言文字。目前地球上运用汉字的人口大约有14亿，占世界人口的26%，几乎相等于合用英语的15亿人口（以英语为母语的书面语的只有3亿人）。据联合国教科文组织供应的

10、数据，它也是因特网上的其次大语言文字。随着我国加入WTO以及申奥胜利和国民经济持续高速发展，世界各地学习汉语的爱好日益升温。目前全世界已有60多个国家的学校开设了华文课程，美国有200多所高校设有中文课程，很多人已看到华文中还隐藏着无限商机。汉字绝无仅有的优点是简单储存信息，制造新名词。一个字除了自身具有肯定的意义外，还具有很强的造词实力。如“政”字，后面加上不同的字，就可以造出不同的词，如政界、政局、政客、政经、政策、政府、政事、政情、政变、政论等等；又如“了不得”、“不得了”、“得不了”，三个同样的字用不同的排列方法就可以表达三种完全不同的意思。因此中国文字最能追随语言和时代的发展，把旧字

11、重新组合成新词术语，得到“生词熟字”的效果，如电影、电脑，主动、消极等名词都是用常用字来拼法的，不须要像拼音文字那样重造新的文字，因此中国文字具有极大的稳定性，汉字之美，美在精髓，美在真情。国运盛，汉字兴，汉字有着广袤美妙的发展前景，汉字的优越性对中华民族的团结和振兴，将发挥其独特的作用。三、学生就自己喜爱的部分感情朗读。完成课后作业。四、说说你对中国汉字特点还有哪些了解，写在书后。我爱你教案2教材分析：我爱你，汉字是第五组综合性学习其次板块的内容，编排方式完全变更了以往教材的编法，突破了以课文为主体的单元结构，改为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排方式。其次板块主要是引导学生搜集相关资料

12、，进行社会调查等活动，加深对汉字的了解和酷爱，并为纯净祖国语言文字而出力。教材分别供应了较多的必读材料，提出一些阅读要求、活动的建议，供师生选用或参考，在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能够策划简洁的社会活动，充分体现了大语文观，体现了生活中学语文、用语文的思想。教学目标：1、通过社会用字调查，增加学生规范用字的意识，努力为纯净祖国语言文字做些力所能及的事。2、在书法作品的观赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美实力。3、在活动中，学会制定安排，并能统筹支配落实安排的实施；学会撰写调查报告。4、学会14个生字，能有感情地朗读我爱你，汉字，激发学生对汉字的酷爱之情。教学重点

13、、难点：重点：感受汉字的好玩和奇妙，激发学习语文的爱好，以及对汉字的酷爱之情。难点：学会制定安排，并能统筹支配落实安排的实施；学会撰写调查报告。教具打算：1、课前搜集和了解有关汉字的学问，观赏名家的书法作品。2、课件主备设计个人备课第一课时：制定安排，开展探讨一、走进汉字导语：汉字不光奇妙、好玩，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色调、有气味。让我们接着走进汉字，探讨汉字，走进汉字的缤纷世界吧！出示学习目标：1、读阅读材料，自选

14、探讨内容。2、在小组内探讨制定活动安排。二、制定安排1、读教材中的活动建议，看看可以探讨哪些问题。（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会观赏作品。）2、设疑。你还有哪些感爱好的问题？你还想查阅哪些方面的资料？3、学生按共同探讨的内容自愿组合成学习小组、探讨确定探讨专题和探讨详细目标。小组内明确分工，组织协调。（课件出示）（1）了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演化，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。（2）调查社会用字：去大街、家庭、校内、同学的作业本等找寻、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。（3）搜集书法作品：

15、报刊杂志、字帖找寻名家或优秀书法作品，找寻伙伴优秀的书法作品。4、完成小组活动安排的制定。例如（课件出示）：小组活动安排组长：_组员：_时间：_地点：_活动内容：_活动过程：_展示方法：_分工：_5、自学阅读资料。（汉字的演化、甲骨文的发觉、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品观赏、我爱你，汉字）6、小组开展探讨：（学习方式：视察了解、请老师长、上网搜寻、查阅资料、相互沟通、社会调查等等）三、课堂达标各个小组的活动安排进行展示、评议。其次、三课时：活动展示出示学习目标：1、从汉字的演化中发觉了什么规律？2、学写调查报告3、有感情地朗读阅读材料我爱你，汉字。一、汉字历史、趣事知多少1、猜一猜

16、：中国最早的汉字是什么？2、说一说：甲骨文是怎样发觉的，听我来介绍。3、看一看：汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也始终沿用到今日。）从这演化过程你发觉了什么规律？（从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演化过程，我们可以看到：汉字字形的总改变是由繁到简，每一种新字的出现，都变更着前一种字形难写、难记的特点；同时，

17、汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简洁，使书写更加快速便捷）4、故事串一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样改变的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事）古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金）二、火眼金睛1、创意找寻组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字状况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。2、实践指南现在，你是否情愿把视察到的错别字状况记录下来？你可以采纳记录表

18、的形式（如下表），可以拍摄下来，也可以采纳其他的方式记录。3、撰写报告学习调查报告4、指导写简洁的调查报告调查报告一般可以分三个部分：（1）调查的时间、地点、调查的目的发觉招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发觉了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的缘由有哪些。（3）提出整改建议。提出防止和削减错别字的建议。4、小组汇报调查状况。5、小小建议书在社会用字调查中发觉的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。三、书法作品赏析1、观赏教材作品阅读课本：观赏课本上供

19、应的优秀书法作品，说说自己为什么喜爱它们。2、拓展书法文化你知道的书法家有哪些？了解他们出名的碑帖。王羲之兰亭序、颜真卿勤礼碑、柳公权玄秘塔碑。3、读读背背赞汉字，结合诗中的词语观赏搜集碑帖和书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放，篆书隶书，古色古香等。4、举办小型书法展览可以观赏有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。四：诗文诵读1、激情导读一个个方块字，就是一幅幅跳动的画。细细读她，犹如一段隽永秀美的小诗；专心品她，好像一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷？读读诗人刘湛秋的散文我爱你，中国的汉字，你肯定会为自己面前的这一个个方块字而动情！2、体验汉字在

20、作者眼里，一个个“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑游戏，像一朵朵漂亮多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。作者还觉得每个字都有不同的风韵，读读这14个生字，张开想象的翅膀，你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵？3、感悟：沟通自己静心品读的感受。五、巩固延长汉字多奇异，它像一朵朵漂亮多姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以不同的风韵展示它的灵性，你觉得汉字带给你的是怎样的感受？六、课堂达标1、写出下列字各属于哪种造字法象形字指事字会意字形声字蚂（）斧（）牧（）未（）牛（）清（）2、撰写调查报告。依据自己和同学在街头调查招牌、广告等用字状况，根据时间、地点、目的，对材料进行统计和分类，最终提出整改建议，写一份简洁的调查报告

21、。要写清错别字大致有哪些类型及产生的缘由等。第四课时：活动评价导入：汉字奇妙好玩，汉字有着悠久的历史，汉字有着独特的魅力，我们可以骄傲地说：“汉字是世界上最古老最漂亮的文字。”通过“遨游汉字王国”的综合性学习，我们收获了些什么呢？一、汇报最大的收获或最大的感受。1、学生先在小组内说一说。2、再写写本次综合性学习的感受。3、全班汇报学习遨游汉字王国的感受。出示学习目标：1、完成遨游汉字王国的综合性活动评价表。2、接着探讨有关汉字的问题。二、小组完成活动评价表。“我爱你，汉字”活动评价表自评：能提一些好的办法（分）与组员开心地合作（分）努力完成自己的任务（分）互评：同学对你在这次活动中表现的评价（

22、分）师评：老师对你在综合性学习过程的评价（分）三、资料汇编课件提示：运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。1、展示成果（手抄报）。2、依据成果展示评议最佳学习小组。四、学习中接着探究有关汉字的问题。1、记汉字的方法、2、防止错别字的方法、3、汉字的计算机输入法比较等。五、总结同学们，在这一轮综合性学习中，大家团结合作，勇于探究，敢于创新，不仅增长了见识，培育了实力，还受到了情感的熏陶。这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。希望同学们参考材料中的提示，利用课余时间接着学习，探究汉字的有关问题。六、课堂达标（一）猜一猜（依据字谜写汉字）

23、、看文字，一半是春秋，论年头，一半是春秋。（）、有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。（）、二山在一道，猜“出”算错了。（）（二）填一填（课文内容我清晰）、汉字的演化由甲骨文_。、汉字的种类有象形字、_、_、_。我爱你教案3活动目标：1、让幼儿理解歌词，驾驭顿音唱法并学会唱这首歌曲。2、培育幼儿酷爱并敬重老师的情感。3、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：大红花一朵活动指导：1、启发幼儿谈谈平常老师是怎样关切、爱惜小挚友的。告知幼儿9月10日是老师节。2、老师范唱歌曲。3、幼儿按

24、节奏跟念歌词，仔细倾听歌曲旋律。4、用整首跟唱法学唱歌曲，重点示范顿音唱法，出自：大；考。吧要使幼儿领悟到顿音要唱的短促而有力。5、变换各种形式让幼儿练习唱歌。6、为让幼儿表达对老师的敬重酷爱之情，最终唱完歌。每组推选一名幼儿为老师献花。教学反思：在活动过程中，我先播放歌曲老师我爱您，让幼儿在温柔的音乐中，请孩子们回答这首歌的名字，经过老师的引导和提示，让孩子们回顾刚刚听过的歌，观看图片，渐渐体会，回答出歌的名字。让孩子们记住老师节。接着，通过组织幼儿学唱歌曲老师我爱您让孩子们说一说老师的工作。通过孩子们的平常视察，发挥孩子们的总结及其语言表达实力。老师有表情的演唱，使幼儿在倾听过程中产生共鸣

25、，从而精确的理解了歌曲要表达的情感、内容，这个过程也是音乐观赏的过程。老师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟老师一起有节奏的朗诵歌词。通过歌曲的学唱，培育幼儿的表现力和幼儿的创建力。本次活动的重点应放在通过对美丽乐曲的感受，让孩子加深对老师节的相识，同时让幼儿发自内心的对老师的酷爱和敬意。我爱你教案4活动目标：1.学习朗诵儿歌，丰富相应的词语如：“装扮”、“坚实”、“防卫”、“削减”、“净化”。2、通过玩嬉戏，感知、理解和表达儿歌的内容。3、情愿与同伴相互合作、共同表演。活动打算：1.幼儿已初步了解树的重要作用。2.大树和小树的头饰。活动过程：（一）老师出示大树和小树的教具，激发幼儿学习的爱好。老师：

26、谁来了？（大树和小树）（二）老师提问，幼儿回答树的作用，老师出示相应图片。老师：树是我们人类的好挚友，它帮助我们人类做了哪些事情呢？（三）创编儿歌。老师：小挚友刚才说的都很好，现在我们把小挚友说的这些编成儿歌，好不好？老师帮助幼儿理解。大树小树本事大，装扮地球，坚实泥土，防卫风沙，削减噪音，净化空气，我们大家都爱它。（四）用抽取图片的方式帮助幼儿记忆儿歌内容。老师：大树和小树要来跟我们小挚友做一个嬉戏，看谁躲起来了，你能不能记住它？（四）嬉戏：大树和小树。1.老师扮演风婆婆，幼儿分别扮演大树和小树，幼儿自由做大树和小树的动作，四散站在场地上闭目自转13圈，然后念儿歌，儿歌念完，风婆婆发口令“刮

27、大风了12 3”，幼儿马上两人一组手拉手站着不动，表示团结一样反抗风暴。2.被大风淘汰的大树小树人数相同再次返回嬉戏数次。延长活动：1.亲子嬉戏镜子。玩法：家长与孩子面对面站立，家长举起左手孩子则举起右手，家长发口令和孩子同时想举手的方向转动三圈。2.组织幼儿在幼儿园视察大树和小树，教化幼儿爱惜树木。我爱你教案5活动目标：1、观赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。2、体验爱和被爱的欢乐情感。3、懂得怎样用实际行动来关切父母、敬重长辈。活动打算：1、故事欢乐地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。2、爱心卡。活动过程：一、出示

28、课件，导入活动。（一）观赏故事欢乐的家。提问：1、小兔乐乐有一个欢乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？（二）小结：爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，爸爸妈妈对小挚友的爱。（一）读爸爸妈妈的来信珍宝，你长大了1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。（二）观赏爱的相册1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。（三）听录音敬爱的孩子，我爱你总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱（一）观赏课件并提

29、问：1、你看到的小挚友是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？（二）静静话爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式许多许多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。（三）表演歌曲感恩的心，活动结束。活动延长：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。孝敬父母，敬重长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，慢慢的，连他们自己也把这一切视为天经地义，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培育幼

30、儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈，我爱你。我爱你教案6活动目标：1.理解绘本内容，绽开丰富想象，能用较完整的语言表述自己的理解。2.感受父爱的暖和，乐意表达对爸爸的爱，体验阅读绘本带来的乐趣。3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。4.引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算：多媒体课件，动物图片活动过程：一、导入活动。谈论电视节目爸爸去哪儿，引发幼儿对爸爸的关注。孩子们，在刚过去的20xx年，有个特别受欢迎的节目爸爸去哪儿看过吗?节目里有几个爸爸?是呀，5个爸爸带着自己的孩子去了很多好玩的地方，发生了许多好玩的事。提问：那你比较喜爱节目里哪个爸爸?为什么?师：(张亮很帅、林志颖很温

31、顺、王岳伦很努力、郭涛很幽默、田亮很细心)是呀，这5位爸爸都特别爱自己的孩子，各有优点，受到大家的喜爱。二、绘本阅读，聊一聊爸爸。1.相识彼得的爸爸师：今日，我也请来了一位爸爸，看，他来了，给大家介绍下，这是彼得的爸爸，你觉得彼得爸爸看上去怎么样(引导幼儿关注爸爸的眼睛、皮肤、头发等细微环节)?帅吗?哪里不帅?(彼得的爸爸是英国人，是白种人，我们是黄种人，白种人的肤色、眼睛颜色、头发颜色都会和我们不一样哦)那你觉得自己的爸爸和彼得的爸爸比?谁更帅一点?认为自己的爸爸要比彼得的爸爸帅的小挚友请举手?师：哇，看来，大家对自己的老爸都很有信念哦!其实，彼得也认为他自己的爸爸很帅，他现在就要来给大家介

32、绍下自己的爸爸。2.了解彼得爸爸的爱好师：彼得爸爸都有些什么爱好呢?从图上看出来了吗，谁能用完整的话说一说?跳舞：谁能用好听的话说说爸爸的舞姿怎么样?表情如何?觉得他说的怎么样?视察的细致，表达的够清晰，掌声送给他!爸爸的舞姿美丽，表情丰富。我们一起来学一学。唱歌：爸爸像男高音歌颂家，好有气概。虽然我们听不到声音，可是依据视察，你觉得爸爸唱歌怎么样呢?踢足球：这张图片上的爸爸在干什么?觉得技术如何?从哪看出来?用什么顶球?膝盖!踢足球的技术可是一流呢!跑步：那他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就肯定是得第一名吗?看看线遇到了谁身上?他的表情如何?手的动作呢?(用个词语说说看

33、)在为成功欢呼呢，原来每张图上都有许多的细微环节，给了我们不少信息，所以看书要细致哦!师：原来，彼得的爸爸喜爱跳舞喜爱唱歌喜爱跑步还喜爱踢足球，他的爱好可真多，那你的爸爸有哪些爱好呢?(常常阅读会使人进步，真不错!爱运动是个好习惯，适当的嬉戏调解身心，放松一下也不错，音乐可以装扮不同的心情，看来，你们的爸爸爱好也很广泛啊!3.了解彼得爸爸的本事师：不过，彼得爸爸除了有这些爱好之外，他还有很多的本事，彼得也很聪慧，把这些本事都藏进了不同的动物里，让我们一起来了解下吧。嬉戏一：翻翻乐(鱼、猩猩、猫头鹰)看，这3个动物相识么?彼得想通过这3张图上的动物告知我们什么呢?谁能学彼得，用“我爸爸像什么一样

34、会怎样”来试试看?我们先从鱼起先吧，谁来试试?说的真好，一起看看，原来彼得想说爸爸像鱼一样游得快!那么大猩猩呢?谁来试试?能够举重，说明爸爸。爸爸像大猩猩一样力气大!最终是猫头鹰，这回彼得想说的是什么呢?为什么说猫头鹰聪敏，你从图片上的哪里看出来的?(能轻松搞定这么多数学题，肯定很聪慧)这么多聪慧的动物，为什么要选择猫头鹰呢?因为彼得的爸爸是英国人，在英国人的眼里，猫头鹰是最聪慧的动物!配对嬉戏(8张动物图片)师：那你们的爸爸肯定也会像某种动物一样有自己的本事?能不能像故事中的彼得那样，说说你的爸爸像什么动物一样会怎么样?我这有很多的动物图片，有狮子，代表着什么?猪呢?一次出现鱼、猩猩、马等?

35、这个符号代表什么?先和你的同伴们说一说，你的爸爸像什么一样会怎么样?师：看来，小挚友的爸爸和彼得爸爸一样厉害，真了不得!4.幽默的爸爸(1)出示爸爸做鬼脸的图片(幼儿哈哈大笑)。师：彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼脸)(2)你们的爸爸有没有做过让你快乐的事或者好笑的事?说来听听。(3)小结：哈哈，原来爸爸也曾经带给我们这么多的欢乐!5.英勇的爸爸师：那假如有一天，有一只大灰狼走进了彼得的家里，看，他的爸爸会怎么做?说些什么呢?看，大灰狼往哪走了?爸爸可能对他说什么了?请你来学一学爸爸爱护彼得时候的样子?(动作，语气)我建议我们的男孩子来学习一下，因为将来你梦应当也会成为一个爸爸，试试怎样英勇的爱护

36、你的珍宝!师：真棒，爸爸恒久会在我们遇到危急的时候，第一时间站出来爱护我们，有了英勇的爸爸，我们什么也不怕，爸爸真酷?是不是?三、完整观赏故事，专心感受爸爸。结合绘本，老师配乐朗诵师：看了这么多，现在你是不是也起先有点喜爱彼得的这个爸爸了?彼得有好多的话想对他的爸爸说，我们一起来听一听好不好?这是我的爸爸，他是世界上最帅最帅的爸爸。爸爸吃得像马一样多，像鱼一样游得快，像猩猩一样有力气，像猫头鹰一样聪慧。他喜爱跳舞，喜爱唱歌，还喜爱踢足球。他总幻想着跑步能得第一名。还会扮鬼脸逗我笑。假如有一天一只大灰狼走进我的家，爸爸肯定会对他说：“出去，不许损害我的孩子。”这就是我的爸爸，我爱他，恒久爱他。孩

37、子们，你们感受到彼得对爸爸的爱了吗?感动吗?四、情感迁移，萌发对爸爸的爱。1.对爸爸的心里话：那你们爱爸爸吗?你们有什么话想对爸爸说吗?你们以后会怎样爱爸爸?2.是呀，我们的爸爸们有不同的长相，工作在不同的岗位上，但是为了让你们欢乐的成长，他们辛苦的工作着，为了照看好你和妈妈，他们也在不断努力着，或许有时会劳碌的顾不着你，或许有时会严厉的指责你，可是他们也曾给你带来许多欢乐，他们恒久是最爱你的那一个!3.就在今日，爸爸也想给你们一个惊喜，送来他们最真诚的祝愿，想看吗?播放VCR.(爸爸妈妈恒久呵护你，你真华蜜!有爸爸成为你的挚友，你真幸运!你的童年有爸爸的陪伴，肯定很快乐!那么，今日回家别忘了

38、大声的说一句：爸爸，我爱你!4.歌曲爸爸去哪儿结束活动。今日回家，别忘了再把这首歌送给爸爸哦!我爱你教案7 1、在会念儿歌的基础上学唱A段歌曲，用歌声表现歌曲美丽温馨的心情。2、理解歌词，尝试创编A段歌词，大胆表达对身边人的情感。3、感受和表现歌曲中爱的情感，体验师幼、同伴之间互动交往的欢乐。 图谱、幼儿自制的爱心卡；幼儿已学会儿歌。 1、幼儿宁静（闭上眼睛）观赏钢琴演奏，初步感受旋律的心情情感。2、在音乐伴奏下，幼儿按节奏复习朗诵儿歌（前半段歌词），体验随乐朗诵诗歌温馨的意境。3、出示图谱，老师范唱歌曲前半部分，让幼儿初步感受歌曲中温馨的意境。4、学唱歌曲前半部分。5、引导幼儿创编动作表现我

39、爱你。再次演唱前半段，并用自己喜爱的动作表现我爱你。6、老师完整范唱歌曲，理解后半部分歌词。7、幼儿唱前半段、老师唱后半段接唱歌曲。8、尝试创编前半段歌词，并将同伴的名字编进歌曲，幼儿俩俩相对演唱歌曲，引导幼儿用歌声、表情、动作大胆表达自己身边人的爱。9、出示爱心，以传递爱心的方式让幼儿体验对身边人爱的情感。(1)这是我们市一幼小挚友制作的爱心，他们让我把他们的爱传给你们。（强调：每一句唱到我爱你的时候传递爱心）(2)小挚友边唱边传递爱心。(3)写现场老师对唱，并传递爱心。三、友情提示根据歌曲结构接着创编歌词演唱歌曲，引发表达对身边人和物、家乡、祖国爱的情感。如：我要对着说，我爱你；我要对着说

40、，我爱你我爱你教案8一、设计意图在当今物质条件优越的时代，孩子们感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为“家中的太阳”，凡事以自我为中心，习惯接受别人的关切爱惜，不主动主动对待他人，甚至由娇而横。为此，我们要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的欢乐生活离不开父母的照看，懂得父母哺育自己的艰辛，培育孩子学会感恩,学会关爱自己的父母。一、活动目标1、通过活动体会父母哺育的辛苦，学习感恩家人。2、懂得为父母做些力所能及的小事。三、活动重难点:重点：体会父母哺育的辛苦，学会感恩难点：体会父母哺育的辛苦，懂得为父母做些力所能及的小事。四、活动打算：情景表演五、活动过程：（一）、谈话导入，激发情感师：从你们一生

41、下来，爸爸妈妈就陪在你们身旁陪着你们，照看你们。给你们喂奶、洗澡、教你们学走路、学说话，除了这些以外，你还记得爸爸妈妈为你做过那些事？幼儿回答问题，帮助幼儿了解父母的付出。（二）学会感恩他人1、师：爸爸妈妈为小挚友们做的事实在是太多了！他们每天即要工作有要照看你们，肯定很累。可无论多辛苦，爸爸妈妈们都情愿为儿女付出一切，说明爸爸妈妈很爱你们。小挚友们你们爱爸爸妈妈吗？你们是怎样对爸爸妈妈的呢？下面我们一起去刘畅下挚友家做客，看看她是怎么对自己的爸爸妈妈的。2、情景表演生：妈妈我要吃饭。师：珍宝再等一会，饭立刻就好。生：不行，我现在就要吃（生气）3、师：小挚友们会不会觉得这一幕你很熟识？你有没有

42、像畅畅一样跟妈妈发过火？我见到过有些小挚友的爸爸忙着工作不能陪着它玩，他就生气；也见过妈妈不给小挚友买玩具，就就又哭又闹，赖着不走。当爸爸妈妈不能满意你们的愿望时、有些小挚友就跟爸爸妈妈生气、发火、甚至动手打爸爸妈妈，你们认为这样做对吗？为什么？畅畅小挚友妈妈白天上班已经很累了，回到家都没休息又在给你做饭，她那么辛苦你应当学会体谅妈妈。小挚友们在你要生气前，可以想一想妈妈对你好，说一说感谢妈妈的理由，说完你会发觉你就不想生气了。4、现在我两玩一个小嬉戏，你每说出一条感谢爸妈的理由，我就嘉奖你一个笑脸，我们看看谁的笑脸最多好吗？下面的小挚友你们有感谢爸妈的话吗？谁来说一说？5、小结：感谢小挚友说

43、了那么多感谢爸妈的话。平常妈妈为你做饭，爸爸给你买新玩具是你们有说过感谢爸爸妈妈的话吗？我希望从今日起每个小挚友都要学会感恩，学会感谢爸爸妈妈为我们做的每一件事。今日那么多的爸爸妈妈抽出时间来陪小挚友，我们一起来感谢他们好吗，大家一起说：“感谢爸爸妈妈，你们辛苦了！”（三）情景互动，巩固相识师：除了会说感谢的话语，我们还要会关切爸爸妈妈。当你望见工作了一天乏累回家的爸爸妈妈，你会怎么做？一位老师扮演“妈妈”与幼儿互动。(给妈妈倒水、换鞋子、扫地等)（四）总结爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈。希望小挚友们要听妈妈的话，不让妈妈操劳。在幼儿园学许多本事，让妈妈放心。回到家后可以帮爸爸妈妈分担一些家务事，比如说