2022主题班会教案主题班会课在痛苦的世界中尽力而为.docx

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1、主题班会教案之主题班会课：在痛苦的世界中尽力而为 一、教学目的：1、针对目前学生怕吃苦、怕研究的征询题，以分享哲理小故事、分享名人和一般人经历的方式，引导学生参与讨论，并树立学生能吃苦、能研究的精神。2、通过本节课的学习，引导学生树立具有可操作性的生活目的和学习目的，并努力实现本人的目的。二、教学难点及重点：教学难点：从哲理故事中引导学生讨论，并自然地得出相关结论教学重点：通过讲述名人和一般人的故事，让学生明白得要克服目的达成中遇到的困难，并引导学生树立本身目的三、教学预备：搜索图片及音乐、搜集哲理故事、搜集名人及一般人的故事、制造PPT、打印相关材料四、教学过程：（一）引出引导学生讲述进入中

2、学后各方面的目的（生活中，学习中，长期的，短期的）。，师：同学们，今天我们的课题看似特别沉重，但是音乐特别轻快。因而不必紧张，教师只是想跟你们一起分享几个小故事，并介绍几个人给你们认识。师：一眨眼，初中生活已通过去了两个多月，我们一起经历了新生入学教育、军训、月考和期中考等特别多事。相信每个同学在进入初中前都暗自制定过目的，而经历过这么多事后，本人的目的又有了变化。目的有长期的短期的，有生活中和学习中的。潘教师也有本人的目的。工作中，我希望能把你们的英语成绩带到年级前列，顺利送你们进入高一级学校。家庭中，我希望能照顾好两个小孩，培养大儿子的学习习惯，为他进入小学做预备，让小儿子吃好喝好玩好。生

3、活中，我希望能不放弃本人的各种兴趣爱好，不放弃自我。那，你们的目的是什么呢？（学生讲述本人的目的）（二）讲述故事：雄鹰、蜗牛、金字塔1.讲述故事，让学生猜测除了雄鹰，还有什么动物在塔顶。师：假设把四年的初中生活比作金字塔，顺利进入高一级学校比作塔顶，那我们如今还在塔基的地点。（展示金字塔图）让我来告诉你们一个关于金字塔的故事。师：胡夫金字塔，高136米，将近四十层楼高。奇妙的金字塔吸引了一批考古队员。他们利用直升机和吊索，降落在金字塔的顶端。宏大的动静惊扰了在塔顶休息的几只雄鹰。为什么雄鹰能在金字塔顶休息呢？学生讨论并得出结论：由于雄鹰拥有强劲的翅膀，能飞上塔顶缺乏为奇。师：但是考古队员觉察，

4、在金字塔顶，还有另一种动物。猜猜看是什么？（学生讨论）师：是蜗牛。考古队员觉察塔顶有一些蜗牛的躯壳。2.学生讨论：蜗牛为什么能到达塔顶。师：再猜猜看，蜗牛如何会出如今那么高的地点呢？（学生猜测）师：蜗牛不是雄鹰叼来的食物，由于蜗牛的身体毫发无损。蜗牛也没有黏附在飞机外表再坠落下来，由于强大的气流会把蜗牛冲走。后来，陆续有了更多的觉察，那确实是，在金字塔的中上部不断觉察有蜗牛爬过的痕迹，还有许多黏附在塔体已经枯槁掉的蜗牛。原来，这些号称爬行速度最慢的蜗牛，通过无数次的坠落，一个月、两个月，最终，竟是本人从塔基，一步一步，爬上了这个世界上最伟大的石头建筑，也攀上了本人生命的最顶峰。金字塔高大，又特

5、别陡峭，因而听说世界上能本人登上塔顶的只有两种动物，确实是雄鹰和蜗牛。（展示图片）3.学生讨论：什么样的学生是“雄鹰”，什么样的学生是“蜗牛”。师：那，我们班里有没有像雄鹰一样的同学呢？有没有像蜗牛一样的同学？为什么你觉得他是雄鹰或蜗牛？你是什么样的学生？雄鹰就一定能飞上塔顶吗？如何样的蜗牛才能到达塔顶？蜗牛在途中经历了什么？他最后看到的风景和雄鹰看到的是一样的吗？4.教师总结：骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。（三）讲述故事：蜗牛的壳1.讲述故事，并讨论：蜗牛和毛毛虫、蚯蚓相比有什么弱点和优势。师：有些同学觉得，既然大部分同学都是蜗牛，那就安心当蜗牛吧。但是为什么还要背负沉重的壳呢？学

6、生讨论并得出结论：蜗牛是软体动物，壳可以保护它。师：那蝴蝶也特别柔软，为什么不用背负沉重的壳？学生：由于它有翅膀。师：蚯蚓没有翅膀，为什么也不用背壳？学生：由于它可以钻进土地。师：那蜗牛既没有翅膀，又没有壳，是不是特别悲伤？不是。蝴蝶，有蓝天保护；蚯蚓，有大地保护。而蜗牛，不靠天不靠地，靠的是本人。2.结论：蜗牛的壳和我们的“壳”一样，是甜蜜的负担。（四）讲述故事：我和我的十字架1.讲述前半段故事师：有的同学想，那就背着我的壳吧。但是，为什么要背这么重的壳呢？我的壳就不能薄一点，小一点吗？那，教师来和你们分享另一个故事。请看漫画：漫画中有许多的人，每个人都背负着一个沉重的十字架，这是上帝给他们

7、的，每个人都必须背负。他们在缓慢而困难地朝着目的地前进。途中，有一个人忽然停了下来。他心想：这个十字架实在是太沉重了，就如此背着它，得走到何年何月啊？！因而，他做出了一个惊人的决定：他决定将十字架砍掉一大块。砍掉之后，他走起来就轻松多了，步伐也加快了。但走了不久，他觉得还不够轻松，因而，又停下来，砍掉了一大块。特别快，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。大家看：当其别人都在负重奋力前行时，他却是边走边轻松地哼着歌呢！2.学生讨论：砍掉一部分十字架有什么好处师：他砍掉了他的十字架，有什么好处吗？可能的答案：可以轻松上路，可以超越别人，等等。3.讲述后半段故事师：这个故事还没有讲完。让我们接着往下看

8、：走着走着，谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！沟上没有桥，四周也没有路。这时候，他只能停下脚步，望着沟壑发呆。后面的人都慢慢地赶上来了，他们用本人背负的十字架搭在沟上，做成桥，沉着不迫地跨越了沟壑。他也想如法炮制。只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥来协助他跨越沟壑了！因而，当其别人都在野着目的接着前进时，他却只能停在原地，追悔莫及。4.学生讨论：切短“十字架”有什么后果师：他之前切短了十字架，觉得可以轻松上路。请征询，最终，他的结果是如何样的？（学生讨论）5.总结：“十字架”是我们必须承担的义务和责任，也是我们存在的理由和意义。师：事实上我们每个人每一天都背

9、负着各种各样的十字架，在困难前行。它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我们必须承担的责任和义务。但是，这也是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。因而，请不要抱怨学习的繁重、工作的劳累，由于真正的欢乐，是挑战后的结果，没有经历深化的痛苦，我们也就体会不到酣畅淋漓的欢乐！6.分享：蔡康永语录15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个特别棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。 人生前期越嫌苦恼，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。 -给残酷社会的好心短信（五）

10、分享俞敏洪励志演讲1.观看关于大树和小草的图片，讨论大树和小草的区别师：刚刚我们讲了几个动物的故事，再讲讲植物的故事吧。（展示图片）第一眼看到这幅图，你看到了什么呢？什么最吸引你的目光，大树仍然小草？（大树最吸引我们的目光）师：为什么大树只有一棵，却吸引了你的目光，小草那么多，你却视而不见呢？我们来看看下面一段短小却深化的视频吧。2.观看“俞敏洪一分钟励志演讲”，朗读其中的经典语录俞敏洪经典语录：人的生活方式有两种。第一种方式是像草一样活着，你尽管活着，每年还在成长，但是你毕竟是一棵草，你吸收雨露阳光，但是长不大。人们可以踩过你，但是人们不会由于你的痛苦，而他产生痛苦；人们不会由于你被踩了，而

11、来怜悯你，由于人们本身就没有看到你。因而我们每一个人，都应该像树一样的成长，即便我们如今什么都不是，但是只要你有树的种子， 即便你被踩到泥土中间，你仍然可以吸收泥土的养分，本人成长起来。当你长成参天大树以后，遥远的地点，人们就能看到你；走近你，你能给人一片绿色。活着是漂亮的风景，死了仍然是栋梁之才，活着死了都有用。这确实是我们每一个同学做人的标准和成长的标准。3.学生讨论：哪些同学是“树”？哪些同学是“草”？你是什么？师：潘教师正好在工作最低谷的时候看到了这段视频，后来又特别去找了相关的文字，看过特别多特别多边。这段短短的话给了潘教师特别大的鼓舞和协助，因而我今天特别跟大家分享，也希望它能鼓舞

12、到更多的同学。那么，我们班那些同学是大树，那些临时像小草呢？为什么？你如今是大树仍然小草？（同学讨论）4.学生猜测：哪些同学是“藤蔓”？师：视频里讲到了大树，还讲到了小草。我觉得，有些同学还像藤蔓。同学们猜猜是为什么？讨论并找出缘故：由于太过依赖大树（家长，教师，同学），看似高大，实则微小，一旦大树倒塌，本人也将跌回地面。5.总结：每个同学应该像一棵树一样活着，不仅本人高大，同时给别人带来阴凉和协助。（六）介绍名人：俞敏洪和孟非1.介绍俞敏洪的辉煌经历师：刚刚这位带给我们深化启发的演讲者是谁呢？（展示俞敏洪照片）有谁明白俞敏洪是如何样一个人，有如何样的辉煌成绩呢？2.讲述他辉煌经历背后的困难生

13、活师：特别多同学不认识他，或者只明白他是新东方的创始人。事实上他还有特别多荣誉和成就。请看：俞敏洪其人一：高考英语95分，进入北京大学西语系，本科毕业后留在北大任教，出版过多本著作。新东方创始人，新东方教育集团董事长，著名英语教学与治理专家，中国最具魅力校长。20世纪阻碍中国的25位企业家之一。师：因而，他是成功的。但是，你明白曾经失败的俞敏洪吗？俞敏洪其人二：来自农村，不会说一般话。前两次高考英语分别为33和55分，第三年才考入大学。大学期间患病休学一年，两届同学都不认可他。因在课外兼职而被北大开除师：俞敏洪的成功离不开本身的努力，他克服了通向成功的道路上的种种困难和险阻，才终于到达了本人的

14、金字塔顶峰。他是个一般人，但是成就了不一般的自我，因而他是我最喜欢的人物之一。他还写了好几本书，其中一本就叫做在痛苦的世界中尽力而为，也在此一并推荐给同学们，希望你们有空的时候能去读一读。3.介绍孟非在主持方面的突出成绩师：（展示图片）这是另一个潘教师特别欣赏的人。有谁明白他是谁吗？（孟非）他主持了一档特别红的节目，有谁明白是什么吗？（非诚勿扰）孟非还获得过什么荣誉呢？（非诚勿扰主持人，第九届金鹰奖最正确电视主持人，新周刊2010-2012年最正确主持人，江苏省广播电视总台突出奉献奖）4.讲述孟非在当主持人前的艰苦付出师：他也是一个一般人，通过努力才获得了如今的成绩。我们来看：（高考落榜，干过

15、印刷工，摆过地摊，做过保安）师：因而，我们看到过无数有光环覆盖的人，但是我们没有看到他们背后的付出。假设我们跟他们一样克服本身的短处，在生活的所谓痛苦中坚决前行，我们也成就自我，到达人生新的高度。（七）介绍四周的典范：闫丽和何国英1.介绍两位的动人故事师：不仅是名人，我们四周还有不少凡人，也谱写着人生不一样的篇章。（介绍闫丽）师：（展示图片）图中这位中年妇女手中拿的是什么呢？（全国英语三级证书）猜猜她的职业是什么？闫丽，47岁。黑龙江人，99年背一箱英语磁带迁居宁波。每天五点背单词，五点半看CCTV9，六点给小孩做饭，七点开张铺子，2008年，41岁，获得全国英语三级证书。梦想成为同声传译工作

16、者。她的工作：擦鞋匠。师：我们的学习环境有她艰苦吗？她为了梦想，克服了如何样的困难？（介绍何国英）师：（展示图片）图中这位身材瘦弱的女小孩坐在哪里？（轮椅上）细心观察一下，她正在参加她的硕士论文辩论，同时她还在干什么？（吸氧）何国英，28岁，广西大学2002级研究生。大二患绝症，两年间两次癌细胞转移，四次化疗，每次2-3个月。坚持完成硕士论文辩论，一个月后离世。她给同学们的留言：感激大家，希望大家不要为我难过。2.学生结合本身的学习和生活，讲述感受3.总结：不管身处何境，都要不断努力，追求梦想。（八）学生填写小表格（全班分两种）师：刚刚我们分享了几个小故事，认识了几个人，潘教师特别欣慰地看到，同叙们的感触都特别深，相信大家对本人又有了更为明确的目的。让我们把本人的目的写下来，作为对本人的一种催促吧。（学生填写表格，全班分两种表格。填写后分享）表格一：姓名_我是一只： 飞行的雄鹰 沉睡的雄鹰 努力攀爬的蜗牛 原地踏步的蜗牛我在期中考试前的目的：_我在期末考试时的目的：_我在整个初中的目的：_表格二：姓名_我如今是： 一棵树 一棵草 一株藤蔓我想成为： 一棵树 一棵草 一株藤蔓我已有的优点：_我临时的缺乏：_我要如此尽力而为：_（九）介绍白岩松并总结生活或学习中总有不如意和痛苦的时候，但是痛苦是人生必经的感受，同时，希望同学们能最终有所收获，痛并欢乐着。