2022七年级春季语文教学计划.docx

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1、2022七年级春季语文教学计划七年级春季语文教学安排3篇日子犹如白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我收集整理的七年级春季语文教学安排3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。七年级春季语文教学安排 篇1本学期我担当七年级一班、七年级二班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作安排：一、学情分析所教班级七年级一班、七年级二班共102人，两个班级的学生有所不同。一部分学生敏捷一些，男女生的学习看法有很大差别。大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，但男生的

2、学习看法较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。部分学生水平较低，理解实力，写作实力偏低。二、教材分析七年级下册根据群星闪烁、爱国情怀、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探险六个板块组成单元。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习、写作和口语交际。第一单元选取了四篇体现人物精神的，其次单元主要是歌颂祖国、抒发爱国激情的，第三单元中的写的是平凡人的小故事，第四单元四篇培育我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是人类对自然界英勇的挑战。从阅读部分的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表

3、见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。本册名著阅读介绍了老舍的骆驼祥子和凡尔纳的海底两万里，它们与课文内容都有有机的联系，如：骆驼祥子和凡人小事单元，海底两万里和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。三、教学目标学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义，积累文言实词虚词及文言翻译方法。实力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。四、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1.从语文学科的特点

4、动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系。3.要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4.课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达实力5.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。6.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。7.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。8.实行培优辅差，面对全体学生

5、。9.加强学生的阅读量，培育爱好，提高写作水平。10.让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。五、教学进度表第一周：开学第一课、立规则、上期期末试卷评讲其次周：孙权劝学、邓稼先第三周：说和做及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、写作训练写出人物精神第四周：木兰诗、黄河颂第五周：最终一课、土地的誓言第六周：写作训练学习抒情、卖油翁第七周：阿长与山海经、老王第八周：台阶、写作训练抓住细微环节第九周：名著导读骆驼祥子：圈点与批注第十周：期中考试第十一周：期中试卷评讲、短文两篇第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花第十三周：最苦与最乐、写作训练怎么选材第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布第十五周：一棵小树、外

6、国诗二首、写作训练文从字顺第十六周：河中石兽、宏大的悲剧第十七周：太空一日、带上她的眼睛第十八周：写作训练语言简明、名著导读海底两万里：快速阅读第十九周：期末复习其次十周：期末复习及检测七年级春季语文教学安排 篇2一、指导思想本学期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导以学校的工作安排为依据，切实提高自身的业务学问水平和教化教学实力，落实常规工作，夯实基础。进一步完善常规管理，开展各项活动，促进老师专业成长和学生核心素养提升。切实践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求完善课堂教学模式，提高学习的高效性。对于七年级学生一方面接着坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的

7、阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力得到提高，具有初步的文学鉴赏实力和阅读课外文言文的实力。驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、教材分析本册教材分为六大单元。第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献珍贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。其次单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在接着学习精读的方法中激发我们的爱国情感。第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过一般人身上出现的优秀品行引导人们向善、务实、求美。

8、在注意熟读精思的学习中体现了一般人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。第四单元的文章从不同角度呈现了中华美德以刚好代对这些美德的呼喊。本单元重点学习略读。第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪耀着哲理的光彩。在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习阅读，学会快速提取字里行间的主要信息。三、学情分析经过一个学期的了解，七年级的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严峻。 积累较少，阅读面不广。不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较

9、强，信任通过努力会有所变更。四、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。（一）驾驭和运用学问实力的目标：1.驾驭七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。（二）德育教化目标：在语文的教学过程中，要进一步培育学生的爱国主义精神，激

10、发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的实力，主动开发学生的创新实力以及创新精神。（三）人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完整的讲解并描述见闻，内容详细、语言生动。复述转述，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。五、教学重、难点1.要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会

11、作品的语言特色。3.能够驾驭每课的重点字词的书写以及释义。4.能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。5.能够结合实际多角度的视察生活、品尝生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作探究共享合作与胜利的喜悦。6.作文方面做到三点：（1）在学生原有写作的基础上接着提高、熬炼写作的基础实力。以提高学生的写作实力，达到基本写作要求。（2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟识的人和事，在作文中写出有特性的东西，作文要创新，有显明的特性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。（3）接着加强记叙文的写作，多看多积

12、累多悟多写。六、教学策略通过对本学期教学内容和学生实际状况的分析了解，预设以下教学方式、策略、方法与手段：（一）阅读：1.要求学生打算一本笔记本，用于课外阅读积累。2.课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。3.课外阅读：通过多种途径加强，如举荐佳作、摘抄佳作、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的实力。4.学生每周必需要有5000字以上的课外阅读量，每周要完成1000字以上文字笔记，每月必需读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。5.指导和训练重点：课内文言文。文言文是学生新接触到的，文言文学习要求学生仔细

13、踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量，加强文言词语的积累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一起先就学好文言文。（二）写作：1.要求学生打算一本笔记本、摘录本、周记本，分别用于阅读、随笔和作文写作。2. 进行分类训练：（1）阅读、随笔（周记）（2）作文训练：本学期，重点是要驾驭一般记叙文的写作：其基本要求如下：A、懂得记叙要紧扣事务的发展，驾驭几种常见的突出主题的写法。B、懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。（3）作文的训练要求：除阅读、随笔外，平常的作文指导与训练总共支配8次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8次

14、指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化相识，提高实力。（三）其它：强化语文学问的积累，为后阶段学习打下坚实基础。（1）诗词名句的积累。（2）文学常识、文化常识的积累。（3）成语、熟语的积累。（4）佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。七、教学进度支配将名著指导有序支配进单元阅读教学中。周次 教学内容 教时1 邓稼先说和做阅读指导 42 回忆鲁迅先生孙权劝学 33 写作：写出人物的精神 单元测试 44 黄河颂最终一课 45 土地的誓言 木兰诗 36 写作：学习抒情 综合性学习：天下国家 47 单元测试 阿长与老王 58 台阶卖油翁 39 写作：抓住细微环节

15、单元测试 410 期中复习 期中考试 511 叶圣陶先生二三事驿路梨花 412 最苦与最乐短文两篇 413 写作：怎样选材综合性学习：孝亲敬老，从我做起 514 紫藤萝瀑布一颗小桃树 415 外国诗二首古代诗歌五首 316 写作：文从字顺 宏大的悲剧太空一日 517 带上她的眼睛河中石兽 418 写作：语言简明 综合性学习：我的语文生活 419 单元测试 期末复习 520 期末复习 5七年级春季语文教学安排 篇3一、指导思想：本学期的语文教学工作以语文新课程标准（20xx）为指导。以学校和教育处工作安排为中心，围绕进一步提高教化教学质量和效率为目的，大力推动课程改革，深化贯彻语文新课标，切实转

16、变教化观念，增加实施新课程的实力和水平；加强对新教材的培训、探讨，寻求实施新课程的策略；深化课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。二、学情分析：本学期我接着担当七（2）、七（4）班语文教学。七二班有学生52人，七四班有学生54人。经过上学期的学习熬炼，突出的特点是：1、学生对语文课的相识和理解有了拓展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有深厚的爱好。4、课堂上有能带头的好学生，课堂教学开展能顺当进行。5、七（2）班的学生学习的活跃性稍高，敢于大胆展示自己，七（4）班的学生整体状况略好一些，女生学习的踏实、稳定远高于男生，较能起到肯定的带领作用。

17、但也存在一些问题，主要表现在：1、写作水平低下，还有待进一步提高。2、语文学习惯不是很好，如能坚持写日记的同学、能搞好课外摘抄的同学不是许多。3、学习探究的趣味并不能长久，有些浮躁，只有少部分同学能踏实去去做。4、这两个班的学生爱读书但却不会读，这一点须要去培育。三、教材分析：本册教材共分为六个单元，新人教版语文七年级下学期教材有所变动，设立了成长、爱国、名人、道德修养、科幻探险、动物与人六个单元主题，不仅对课文的篇目进行了小幅度的调整，同时将作文从综合性学习活动中独立出来，有了明确的要求。变更的篇目大多为原人教版语文科目，只是调整了存在依次与位置，少部分科目为新添内容，阅读部分，从情感、看法

18、、价值观和语言文字两个方面作了整合，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元；综合性学习由原先的六个更改为三个，其次、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动。每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创建的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程供应了可能。本册教材支配的作文教学仍以叙事、抒情类训练为主。放置于单元后，注意写作基础的培育，学生易于写出。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，阅读要求品尝人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。理解叙事线索，接着深化了

19、解驾驭困难的记叙文（多种角度的叙述、多种手法的运用、叙述中穿插争论、抒情等）。其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，阅读要求了解学校、家乡、祖国的历史，培育爱家乡、爱自然、爱一般人的情感。了解抒情方式，感受作者情怀。第三单元中的文章写的是名人故事。阅读要求学习名人身上体现的精神，把握人物特点，选择自己学习的名人偶像。学习人物传记不同的写法：选择片断、表现人物不同侧面的横式结构和以人物发展成长为线索、选取典型事例的纵式结构。共同的是要写出特性。第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，阅读要求了解什么是文化，了解中外主要的几种文化艺术样式，增加文化艺术素养。快速捕获阅读

20、重点，对内容和表达有自己的心得。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战，阅读要求激发学生科学探险的爱好，培育学生不怕艰险、勇于探究的精神。快速阅读提取主要信息，对内容、表达有所思索。第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章，阅读要求酷爱自然、珍惜动物，培育酷爱生命、珍惜生命的意识。比较阅读，了解阅读方法，感受文章的细腻与生动。这套教材的主要的特点，概括起来有以下几点：1、构建具有时代特点和现代意识的教科书体系，关注情感与特性，关注自然与社会。2、主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。3、设计了比较完整的助学系统，促进学生德智体三方面的全面发展。4、

21、教材选的课文体裁、风格多样化，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。四、教学目标1、驾驭和运用学问实力的目标：驾驭语文七年级下册所要识记的生字的字音、字型、字义。驾驭朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下基础。接着了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。培育良好的学习语文的习惯。养成阅读习惯，敢于提问，敢于发言。2、过程与方法目标：驾驭语文基础学问，提高听、说、读、写的实力，养成正确思维和运用语文工具的习惯；驾驭常用的学习方法，培育学生独立自主的实力，以及在小组内合作探究的实力。主动提倡

22、、促进学生主动发展的学习方式，注意联系生活的学习和探究式学习。与学生沟通，从而发挥学生的潜能，主动开发学生的创新实力及创新精神。3、情感目标：培育学生良好的语文素养，指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想情感，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生形成良好的人生观。能留意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。努力开拓学生的视野，把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。五、教学措施：1、在新学期里，我将进一步仔细学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，真正确立语文教化的新理念，注意提高学生的语文实践实力，主动提倡、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，

23、注意联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所须要的终身受用的语文实力。2、实行合适的教学策略，大力改进课堂教学，提倡启发式、探讨式教学；主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，开展各种活动增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础。3、主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。在本期内我将注意引导学生自己完成学习过程，自己探究学习方法，联系学校和家庭生活，沟通平行学科；我们将留意留足空间，增加弹性，建立合作小组，加强学生之间相互合作的实力。为学生独立学习、自主学习、合作学

24、习、创建性地学习创设必要的条件。4、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。在读写训练中渗透思想教化，陶冶学生精神情操；阅读文学作品，注意情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素养；指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。5、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，让学生读一读、写一写、说一说，通过学生的自主活动，让学生驾驭学问，并融会贯穿。课外阅读上，增加图书角的作用，让学生爱读书，会读书。6、本学期习作教学的着眼点仍旧要放

25、在“抓好起步，打牢基础”上，因此，在教学中要充分发挥例文的示范作用，让学生直观形象地懂得该写什么和怎样写，对教学目标既不拔高，也不降低，激励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。重视读和写的有机结合，在阅读教学中引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连段成篇的方法。要充分利用习作教材，解除束缚，让学生感于表达，乐于表达。在批改、讲评学生的习作时，要充分发挥评价的激励作用，充分爱护他们表达与沟通的主动性。多创建一些学生作品沟通的机会，让学生体验到胜利的欢乐。7、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，精确班班通的运用，优化课程资源，

26、使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。8、注意过程性评价。全方位、多角度引导学生的语文学习。六、教学总结及反思在教学的过程中，要刚好的总结老师的“教”和学生的“学”，在学习的过程中所遇到的问题以及所取得的成就。每堂课结束后，要仔细写好教学反思，对于教学中存在的问题，要刚好改正。对于学生在学习中存在的问题，要仔细的加以分析，并且主动寻求方法解决。激励学生创新思维，多维度的思索问题。在教学的总结与反思中，促进教学的不断进步。七、教学进度教学进度见教育处支配。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页