部编版语文九年级上册作文教学设计.doc

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1、部编版语文九年级上册作文教学设计目录第1单元写作尝试创作教学设计第2单元写作观点要明确教学设计第3单元写作议论要言之有据教学设计第4单元写作学习缩写教学设计第5单元写作论证要合理教学设计第6单元写作学习改写教学设计第1单元写作尝试创作教学设计教学目标：1、学会基本的写诗的方法；2、尝试写首诗表达真情实感。教学过程：一、导入新课近段时间，我们一直畅游在现代诗歌的海洋中，捡拾到了许多美丽的贝壳，这是否也激起了你创作诗歌的热情呢？相信吗？其实每个人都是天生的诗人。（屏显课题：人人皆可为诗人）只要你拥有梦想，只要你会被感动，不管是大自然的巨变细化还或是生活中的大波小澜都能触发你的感慨，引发你的思考，当

2、你把自己的所感、所思以适当的方式写出来就是一首诗。那么要以怎样的方式写出来才是诗呢？今天这节课，我们就结合这段时间的学习来探讨一下写诗的方法，并大胆尝试、体会一下诗歌创作的快乐吧！二、学习写诗的方法1、一眼望去，诗歌和其他文体最明显的区别在哪？（语言较为凝练、简洁；分节，有时一节内每行还可有二、三顿）原因何在？很有节奏感，读起来朗朗上口；根据所写的内容或抒发的情感而定古人云“诗言志”，别看诗歌语言凝练简洁，但它抒发起人的思想感情来却毫不含糊。（屏显）俱往矣，数风流人物，还看今朝。 沁园春雪为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 我爱这土地 这两处是非常明显的情感流露直抒胸臆的典型诗句，

3、我们一看就能明白作者的情感。但是诗歌是一种讲意境的文体，老是过于直接表达，则会缺乏诗的味道，所以情景相融是诗歌创作追求的最高境界。说到这，就不得不说一下“意象”。2、意象：意象：意指情感，象指景或物。意象指诗歌中承载了诗人情感的景或物。诗歌运用意象来表情达意，可避免平铺直叙，没有意象就没有诗歌。请从第一单元诗歌中例举出相关意象与所蕴含的情感尝试将下列意象与所蕴含的情感一一对应，并说说你还知道哪些意象呢？月思乡嫩芽希望大海宽广胸怀小草生命力板书：写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。练习：大家来看下面这首诗，在你生日之际，你对长辈有什么希望呢？请借助意象，将之补充完整。礼物十四岁生日那天，您问我

4、想得到什么礼物，是一架望远镜，还是一个崭新的足球？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！和我一起下棋，和我一起郊游。十四岁生日那天，您问我想得到什么礼物，是 ，还是 ？我摇了摇头，爸爸，我什么都不要，我只想让您变成我的朋友！和我一起 ，和我一起 。3、要将诗写得更好，除了意象来传情达意外，还需要掌握其他一些艺术手法，以增强表达效果：（屏显）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。沁园春雪假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 我爱这土地乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡 乡愁我说你是人间的

5、四月天；笑声点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是人间的四月天我看一阵向晚的春风，悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮。 我看从以上诗句中你有什么发现？（写诗要有丰富的想象，别致的修辞）出示图片，请发挥想象，试着用不同的修辞手法来说说果子成熟的情形。板书：写诗要有新颖的想象，别致的比喻。练习：如果你的好友马上要过生日了，你想对他（她）说些什么呢？请发挥想象，借助某个意象和适当的修辞将你的祝福和希望送给他（她）。示例：生日祝福今天，是一个美丽的日子我要把世上所有美丽的东西编织成一条精致无比的丝带别在你乌黑的长发间让它随你的脚步飞舞祝你生日快乐4、本来到此对于我们初

6、学写诗的人就可以了，但是请看（屏显）乡愁小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头你是人间的四月天我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。来源:学科网ZXXK你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃

7、，你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！再读这两首诗，你有什么新发现？乡愁同一位置上词的重复和叠词的运用，更增强了诗歌的音乐旋律；你是人间四月天则注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵，也使得诗歌极具音乐般的节奏感。板书：写诗最好能讲究韵律，尽量押韵。请修改刚才写给好友的生日祝福，可添加几节并力求押韵。组内交流，评选优秀作品全班交流。评选标准：“三有”要有意象，讲究意境美；要有想象，恰当运用修辞手法；要有形式，讲究韵律和节奏美；三、课堂小结1、师生共同回顾并总结写好一首小诗的三步骤：第一步：找意象第二步：巧想象、妙修辞第三步：讲韵律2、归纳顺口溜帮助记忆：写好诗歌非难事抓住意象表情意大胆想象

8、巧修辞押韵更能添韵律相信只要掌握了这三个步骤，大家都可以尝试当诗人了！四、布置作业：小诗创作：国庆节快到了，请你自拟标题，做一首诗送给最亲爱的祖国！提示：祖国有什么特点？联想到哪些物与景？可任选本单元一首诗歌仿写。观点要明确教学设计教学目标1.把握观点是明确的判断句，注意写作的观点要鲜明。2.能围绕确定的观点，安排好具体的写作思路。3.养成明确表达观点的习惯，努力提高写作水平。教学过程一、情景导入生成问题议论性文章需要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,都要清清楚楚,态度鲜明,不能含含糊糊,模棱两可。那么,怎样才能做到观点明确呢?二、自我研学生成新知(一)了解议论文的特点1.什么是议论?

9、什么是议论文?明确:当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观点,把这些看法、主张和观点表达出来,并加以阐释、说明,就是议论;写成文章,就是议论文。2.议论文还叫什么?明确:议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。3.议论文和其他文体有什么区别?明确:议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之,议论文是以理服人,记叙文是以情感人,说明文是以知授人。(二)怎样才能做到观点明确呢?明确:

10、首先,要把问题想清楚,围绕题目或按照材料的要求,形成一个旗帜鲜明的观点,并用一个明确的判断句将观点表述出来。这样的语句,可以是对实际情况的判断,也可以是按事理做出的推断。其次,有了明确的观点,还要在文章中把它突显出来。(三)观点在文章中所处的位置,在什么地方?1.有的文章,题目就直接表明了观点,如应有格物致知精神。2.有的文章,则在开篇处亮明观点,紧接着进行阐释、论证,如敬业与乐业。3.有的是在结尾处总结观点。总而言之,在文章的什么地方提出观点,要视具体情况而定,没有一成不变的法则。(四)观点不明确的几种情况一是态度不明确,以“公说公有理,婆说婆有理”的骑墙态度,和稀泥,没有鲜明的立场;二是论

11、说范围过宽,面面俱到,泛泛而谈,缺乏针对性;三是语言不简洁,拖泥带水,啰里啰唆。(五)结合例文,指导技法1.明确内容。“电子游戏”在青少年中颇为流行,大多数家长、老师持批评、反对态度。你的观点是什么?以“电子游戏”为主题,写一篇议论文,观点要明确,思路要清晰。2.提出要求。(1)深入思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。(2)围绕观点展开论述,注意选取适当的材料支持自己的观点。3.例文导航。对于电子游戏,大家并不陌生。谈起它,大家意见不一。有一些人认为:玩电子游戏并非坏事,电子游戏可以提高人的灵活应变能力、判断能力等,并不能因少数人玩得过分影响了学习而取缔它。而另一些人则认为:

12、应坚决杜绝电子游戏,一旦迷上了电子游戏,就会陷入泥潭,无法自拔。我是赞成第二种观点的,适当地玩一玩电子游戏本无可厚非,可是,电子游戏很容易让人上瘾。我有一个同学,他学习成绩很好,是班级的尖子生。可是自上初三以来,他就迷上了电子游戏,一有时间,就泡在网吧里,荒废了学业,最终辍学,被家长带回家。我想,他一定很后悔,后悔当初的举动,毁了自己的前程。玩电子游戏不仅会荒废学业,如果沉迷其中,不及时醒悟,还会走上违法犯罪的不归路。有的人为了玩电子游戏,就想尽办法节省自己的生活费用,上瘾了以后,就慢慢发展成偷家里的、学校里的钱财物品,最终走上不归路。更有甚者,因沉溺于虚拟世界,在现实生活中变得性格孤戾,漠视

13、生命。听老师说:某中学的一学生因沉溺于电子游戏,而因为一点小冲突将自己的同学杀害了。那么我们中学生应怎样避免误入歧途呢?我们中学生当前的首要任务是努力学好科学文化知识,而不应该把时间、精力花费在不利于我们学习的电子游戏上。【名师点评】文章以摆事实、讲道理的方式,旗帜鲜明地阐释了自己的观点,即玩电子游戏的危害。联系了生活实际来谈,做到了有理有据。4.当堂限时作文。三、合作探究生成能力评讲作文:1.限时批改。2.佳作推荐。3.美文共赏。(1)作者朗读。(2)小组评:推荐组说出推荐理由。(3)自由评:听众点评,不超过三人。(4)自评:围绕以下四个方面自评。在本次作文中,我最想表达的中心意思是_;我写

14、作本文最成功的地方是_;最大的失误是_;经过本次写作,我在下次作文中一定做到_。4.小结。四、当堂演练达成目标修改自己本次的习作并打成电子稿,将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览,其他同学把电子稿上传到班级QQ空间,供大家分享。五、课后反思查漏补缺通过本节课的教学,我觉得学生们明白了如何去写议论文,写议论文如何做到观点明确,思路清晰,语言简洁,有理有据,用所选的材料来支持自己的观点。课堂气氛热烈,学生思维活跃,颇有收获。学习缩写教学设计教学目标 1、了解缩写的含义及其注意事项； 2、通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点和思路的能力； 3、通过缩写训练，体现“简”的表达方式及其表达效果，

15、提高概括和表达能力。导入新课 缩写，就是在保持主题思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘语）。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。内容要点1、 缩写的含义缩写，就是在保持主题思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘语）。2、 缩写的注意事项 【1】缩写时对原文进行高度概括，但不能改变主题思想，也不能随意增添内容；【2】删去一些次要情节，保留主要故事；【3】“自成一文”是缩写的另一个要求；【4】文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。范文评点借鉴文题一例文：最后一课缩写小弗郎士在上学路上对人们在布

16、告前的交谈感到奇怪，到校后更有一种异样的感觉。教室里气氛严肃，有许多不应出现的人在教室内听课。韩麦尔先生穿上自己最好的礼服，然后向学生宣布这是最后一堂法语课。这使小弗郎士的思想发生变化，产生了对民族语言的眷恋，以及对侵略者的不满，并认真地上这最后一节课。韩麦尔先生首先讲了“法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确”又说，“我们必须把它记在心里”。接着为同学们上了语法课、习字课、历史课和拼音练习。每一个在场听课的人都听得聚精会神。最后，韩麦尔先生悲痛地写下“法兰西万岁”，结束了这最后一课。【写法点评】【1】线索人物：小弗郎士；【2】小说的主人公：韩麦尔先生；【3】技法：通过小弗郎士写出课堂上的异

17、样变化；【4】主要情节：韩麦尔先生悲愤地上完这最后一课。教师总评：这篇缩写通过小说的线索人物小弗郎士的所见、所闻、所感，表现了小说的主要人物和主要情节，概括准确，内容清晰、完整。文题二例文：敬业与乐业缩写开头提出论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人生的不二法门。然后指出“有业”是前提，是“敬业”“乐业”的必要条件。接着论证“有业”的必要性，证明了人人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一种劳作做到圆满；紧接着又提出了“乐业”的问题，论述了“乐业”的重要性。最后，将“敬业”与“乐业”归结为

18、“责任心”和“趣味”，勉励人们要“敬业”“乐业”。【写法点评】 用简洁的语言，将文章的论证过程概述清楚，使读者了解文章的主要内容。教师总评：这篇缩写突出了原文的中心论点和分论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的予以保留，言简意赅，便于读者把握文章的论证思路。文题三例文：我想大家推荐一本书今天，我向大家推荐的书是辽宁教育出版社出版的傅雷家书。傅雷家书是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷夫妇1954年至1966年写给儿子的书信，最长的一封多达7000多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的挚爱

19、、期望以及对国家和世界的高尚情操。 傅雷说，他给儿子写信有好几种作用：（1）讨论艺术；（2）激发青年人的感想;(3)训练傅聪的文笔和思想；（4）做一面忠实的“镜子”。信中的内容，除了生活琐事外，更多的是谈论艺术和人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈音乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父母的典范，一生苦心孤诣、呕心

20、沥血培养的两个孩子傅聪（著名钢琴大师）、傅敏（英语特级教师），是他们先做人、后成“家”，超越小我、独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。 该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物，是素质教育的经典范本。这本书自问世以来，对人们的道德、思想、情操、文化修养的影响既深且远。傅雷家书是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”，更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是一个父亲的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。【写法点评】【1】开头即介绍所推

21、荐的书的书名以及出版社的情况；【2】简要说明这本书的基本情况；【3】概述这本书的主要内容；【4】对这本书的评价和看法，准确恰当，有号召力。教师总评：这篇文章向大家推荐傅雷家书。文章先简明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了这本书的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺术价值方面进行评价。全文结构清晰、重点突出，语言简明扼要。中考真题链接（2017年，湖北黄冈 50分）都下面的材料，按要求写一篇作文 许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。临行前，他的老祖母交代了一句话：“老老实实做人，规规矩矩做事。”男孩记住了这句话。 当学徒很辛苦，可得到的报酬却很少。有一天，男孩打扫卫生捡到

22、了几枚钱币。他很缺钱，但他还是把钱捡起来交给了师傅。这样的事后来还发生过多次，他都如数上交。师傅每次见他来交钱，总是不置可否。治咳嗽有一味药叫鲜竹沥，需要用火烧毛竹蒸出的水分。这是一件细致活，烤好几两鲜竹沥往往需要烤上个把时辰。男孩就老老实实地烤，一点一滴地收集，从来没想过往鲜竹沥中掺点水。多年后，他成了某著名药厂的老总，他创出的品牌已经热销了二十多年。要求：【1】根据上述材料的阅读理解，请从“铭记”“考验”“诚信”“坚守”等方面任选一个角度进行写作，600字以上；【2】文体（诗歌除外）自选，题目自拟；【3】不得套作，不得抄袭。【真题解说】 这是一道材料作文题。材料讲述的是一个男孩从学徒做起，

23、做到著名药厂老总的传奇经历，在这段经历中，男孩牢记老祖母的教诲：老老实实做人，规规矩矩做事。上述的话题即是对材料内容的简单概括，也可称之为缩写。在中考写作材料作文时，运用本单元学习的缩写方法，对所给材料进行高度概括，可迅速把握材料要点，然后据此立意。值得提醒的是，作文要求【1】中已经把材料的主要立意明确指出：请从“铭记”“考验”“诚信”“坚守”等方面任选一个角度进行写作。因此，考生不必过分专注于对材料的理解，可迅速从这四个立意角度选择一个来进行写作。从文体上说，这道材料作文题除诗歌外，其余体裁均可以写，其开放性比命题作文要大，考生可以灵活而自由地选择合适的文体来写作。小结有句幽默的小品语言“浓

24、缩的都是精品”。通过缩写学习，可以培养同学们整体把握原文主旨、结构脉络的能力，提高概括提炼的能力。论证要合理教学设计一、情景导入生成问题写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理，也就是要进行论证。那么，如何才能做到论证的合理呢？今天这节课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。二、自我研学生成新知(一)明确“论证要合理”的概念。明确：论证，就是围绕观点，把经过选择的论据组织起来，使两者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。(二)“论证合理”体现在什么地方？明确：(1)论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明和推理，必须符合逻辑规律。(2)使用的材料要能

25、支持论点，同时，要通过恰当的分析，使读者明白两者之间的联系，避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。(3)要选择恰当的论证方法。(4)要结构合理，思路清晰。(三)论证的方法有哪些？各自起什么作用？明确：(1)论证方法有举例论证、道理论证、正反对比论证、比喻论证、事例论证等。(2)作用：举例论证：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，让文章浅显易懂。 道理论证：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。正反对比论证：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。比喻论证：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。引用论证：引用名言或引用一些

26、普通人的说法，使其更具有权威性或大众性，使论证有力。因果论证：让人弄清楚事情的前因后果，来龙去脉。 理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。(四)结合例文，指导技法1明确内容。围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文，600字以上。2提出要求。(1)在标题或文章的开头，明确表达自己的观点。(2)恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。(3)注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。3例文导航。知足就会常乐春去秋来，花开花落，岁月就这样流逝，不留痕迹。有人喜欢伤春悲秋，有人喜欢享受当下，而我们应该做的，就是珍惜现在的一切，明白知足方能常乐。不知足常悲

27、。有句俗语说得好：“人心不足蛇吞象。”蛇吞象，受苦的还是自己，就像人如果只看到自己没有的，只会令自己郁闷，自寻烦恼。追名逐利一直是很多人的梦想，他们原本是为了让自己更快乐，却在追寻的过程中丧失了原本的快乐，即使后来成功拥有了名和利，也是不快乐的，何苦呢？很多人为了名利放下亲情、友情，等到后来才明白这些才是人生最重要的，可是这些都已经消逝，再找不回来了，因此他们只能空悲叹。不知足常悲，因此我们不要不知足，否则只会令自己后悔。知足常乐。多想一下自己拥有什么，你会学会知足，同时，你也会快乐起来。唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。”与仕途擦肩而过，唐伯虎没有悲伤，反而对自己的田园生活感到快

28、乐。“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”纳兰容若的恬适生活令他沉醉，他满足于这样的生活，所以他是快乐的。苏轼的“一蓑烟雨任平生”豁达乐观令世人感慨，虽仕途不顺，但他不过分悲叹自己，反而生出这样的大境界，如何能令人不敬佩？还记得那个“奉旨填词”的柳三变吗？“你且去浅斟低唱，何要浮名？”皇帝的一句话，即刻就断送了柳永的仕途。他悲伤过，低回过，但他最后选择接受命运的安排，在勾栏瓦肆之地浅斟低唱，追寻自己的内心。朝廷只是少了一位小官，却成就了两宋的大词人，璀璨了两宋文坛，照亮了宋词的前程。不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么，你就会快乐的。人生就像一场梦，要做个好梦，就得带着微笑，多看看自己拥有的，

29、比如亲情、友情。如果你懂得自己拥有多少珍贵的东西，怎么会不快乐呢？【名师点评】作者在开篇就明确表达自己的观点，那就是知足方能常乐。紧接着使用了道理论证和事实论证两种方法对观点进行了论证，层次清晰，逻辑严密。4限时当堂作文。 三、合作探究生成能力评讲作文：1佳作推荐。2美文共赏。(1)作者朗读。(2)小组评：推荐组说出推荐理由。(3)自由评：听众点评，不超过三人。(4)自评：围绕以下几方面自评。 在本次作文中，我最想表达的观点是_；我写作本文最成功的地方是 _；最大的失误是_；经过本次写作，我在下次作文中一定要做到_。(5)老师评：如果学生点评不到位，老师补充。3小结。四、当堂演练达成目标修改自

30、己的本次习作并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其余同学把电子稿上传到班级QQ空间，供大家分享。五、课后反思查漏补缺 通过本次习作的教学，我觉得学生们再次了解了议论文的有关知识，初步掌握了论证的方式和方法，明白了无论是立论还是驳论，都要摆事实，讲道理。学生们能够围绕观点对论据进行论证，推导出合理的结论。 学习改写教学设计教学目标1.掌握改写作文的基本方法和要求。2.合理进行“改写”作文训练，增强改写文章的能力。3.增强阅读和实践训练，培养联想力、想象力和创造力。教学流程一、情景导入生成问题同学们，当我们阅读课文时，是不是有一种拿起笔来，自己创作的欲望呢，杨修之死能不能不让

31、杨修死？皇帝的新装的结局中骗局被揭穿后又会是一个什么样子呢？这一切都期待着我们这些“大家”来创作呢！今天就让我们一起学习“改写”。二、自我研学生成新知 (一)明确改写的概念。1什么是改写？明确：改写，就是在忠于原作思想内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”。2改写的作用有哪些？明确：有助于培养文体、语体意识，提高写作能力，还有助于更深入地把握原作。3改写有哪些常见的形式？明确：一是可以改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；二是可以改变语体，比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改写成口语；三是还可以改变叙述方式，比如将第一人称改写成第三人称，或将顺叙改为倒叙、

32、插叙。总之，可以从各个角度进行改写。(二)怎样才能写好改写？明确：(1)首先要深入体会原作，把握其内容、思想内涵和情感倾向。在此基础上认真构思，根据改写的目的，确定内容增删和结构安排。(2)还要注意两个“一致”。一是文章风格要一致，不要各种文体、语体混杂。二是叙述方式一致，避免人称不统一和叙述上的混乱。(3)要以原作为基础来写作。(三)结合例文，指导技法。1明确内容。请从你学过的寓言中任意选取一则，改写成一篇故事。300字左右。2提出要求。(1)细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。(2)不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节。(3)将原文附在改写的文章后面。3例文导航。夸父逐日改写北

33、方天气寒冷，冬季漫长，夏季虽暖但却很短，每天太阳从东方升起，山头的积雪还没有融化，又匆匆从西边落下去了。夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在天空，不断地给大地光和热，那该多好啊！于是他们从本族中推选出一名英雄，去追赶太阳，他的名字就叫“夸父”。夸父被推选出来，心中十分高兴，他决心不辜负全族父老的希望，跟太阳赛跑，把它追回来，让寒冷的北方和江南一样温暖。于是他跨出大步，风驰电掣般朝西方追去，转眼就是几千几万里。他追了九天九夜，一直追到禺谷，也就是太阳落山的地方，那一轮又红又大的火球就展现在夸父的眼前，他是多么地激动、多么地兴奋，他想立刻伸出自己的一双巨臂，把太阳捉住，带回去。可是他已

34、经奔跑了一天了，火辣辣的太阳晒得他口渴难忍，他便俯下身去喝那黄河、渭河里的水。两条河的水顷刻间就喝干了，但还是没有解渴，他就又向北方跑去，去喝北方大泽里的水。可是，夸父实在太渴太累了，他还没到达目的地，就在中途渴死了。夸父死后，他的身体变成了一座大山，就是“夸父山”。他死时扔下的手杖，也变成了一片五彩云霞一样的桃林。桃林地势险要，后人把这里叫做“桃林寨”。夸父死了，他并没有捉住太阳，可是天帝被他坚强勇敢、不畏牺牲的精神感动了，惩罚了太阳。从此，夸父的部落风调雨顺，万物兴盛，他的后代在那里生活得非常幸福。【原文】 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。

35、弃其杖，化为邓林。【名师点评】此文的改写，发挥了联想和想象，补充了若干细节，丰富了故事内容。文采飞扬，笔下生花，把夸父的形象刻画得惟妙惟肖。4限时当堂作文。三、合作探究生成能力评讲作文：1佳作推荐。2美文共赏。(1)作者朗读。(2)小组评：推荐组说出推荐理由。(3)自由评：听众点评，不超过三人。(4)自评：围绕以下四方面自评。在本次作文中，我最想表达的中心意思是_；我写作本文最成功的地方是_；最大的失误是_；经过本次写作，我在下次作文中一定做到_。(5)老师评：如果学生点评不到位，老师补充。3小结。四、当堂演练达成目标修改自己的本次习作并打成电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，

36、其余同学把电子稿上传到班级QQ空间，供大家分享。五、课后反思查漏补缺通过本次习作的练习，学生们明确了改写的基本概念，了解了改写的要求，掌握了改写的技巧、方法，基本能做到不改变原作内容，只改变表达形式，就能改写出任意一篇古诗、寓言、童话。但还存在着不少的问题，有些同学不愿动笔，一说写作文，就感觉头疼，为难的不得了，这是平时练习得较少，或是平时看的东西少，脑子里空空的缘故。今后，要加大训练的力度，培养写作的兴趣，争取写出更好的文章来。议论要言之有据教学设计教学目标1、明确论据是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据之分；2、学会搜集和正确使用材料，保证用来证明观点的材料与观点一致；3、综合运用事

37、实论据和道理论据，使议论言之有据。教学流程 导入新课议论文不仅要提出观点，还要有能证明观点的材料，言之有据，才能让人信服。用来证明观点的材料，就是论据。论据包括事实论据和道理论据。内容要点1、 找出敬业与乐业、论教养中的事实论据和道理论据2、议论要言之有据的要求【1】使用材料时，首先要确保材料准确，经得起推敲；【2】使用材料还应保证材料与观点一致；【3】要增强文章的说服力，还要注意材料的丰富性。范文评点借鉴文题一例文论证“努力请从今日始”这个论点一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。鲁迅先生几十年如一日挤时间，拼命地学习和工作，他给我们留下几百万字的宝贵文化财富。别人称赞他是天才，他说：“哪里有天才

38、，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。”著名画家齐白石老先生有一句名言：“不教一日闲过。”他非常珍惜时间，从不肯放过一个“今日”，为我国的绘画事业做出了卓越的贡献。我们只有像他们一样，抓住一个个“今日”，才能有所作为，才能活得潇洒，才算不白活一回。论证“选择永恒”这个论点站在历史的海岸追溯那一道道历史的沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊他们选择了永恒纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一生清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择【写法点评】【1】举

39、鲁迅珍惜时间的事例，对其贡献的概括，也有对其语言的引用；【2】举绘画大师齐白石“不教一日闲过。”的名言，紧扣论点；【3】先说人物的行为，后面才写人物的选择执着、豪壮、高雅语言大气，而又有自己的议论。教师总评：第一段材料，在论证“努力请从今日始”这个论点这个论点时，举鲁迅和齐白石的例子进行说明，紧扣论点，有理有据。第二段材料，在论证“选择永恒”这个论点时，选择屈原(楚大夫)、曹操（魏武帝）、陶渊明都是人们所熟悉的人物，不是对他们的事例做长篇的叙述，而是以整齐的排比句式将他们的事例做了高度的概括，既增强了说服力，又让人耳目一新。文题二例文谈诚信我国流传着许多有关诚信的名言，如“人无信不立，国无信不

40、强”“人而无信，不知其可也”“言必信，行必果”，等等。的确，诚信是每个人安身立命的前提。生活在这个世界上，我们每天都要与不同的人打交道，如果失掉了别人对自己的基本信任，我们岂不是会成为人人避之的独行者？诚信是中华民族的传统美德。数不胜数的诚信的人有如繁星，在历史的长河中熠熠生辉。商鞅立木取信，获得了百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，赢得了世人的尊敬；季札挂剑了却徐国国君心愿，被传为千古佳话。时空变换，可诚信依然闪烁着诱人的光芒，许多伟人也是诚信的坚守者和力行者，宋庆龄有一次许诺幼儿园的孩子们“六一”要去看望他们，但“六一”那天天气突变，倾盆大雨下个不停，老师和孩子们都以为她不会来了。可到了

41、约定的时间，宋庆龄熟悉的身影又出现在他们的视野，孩子们兴奋不已，也感动地流下了眼泪，事后她说：“既然我说了，就得守信。”然而，在21世纪的今天，诚信这一美德却被一些人逐渐淡忘和遗失。不要默然地说诚信缺失与我们无关。与同学约好的时间没有准时出现，考场上抄袭作弊，毕业后迟迟不偿还助学贷款，这些难道不是发生在我们身边的事吗？这些难道与我们无关吗？也许你会说，这些只是微不足道的事，到了做大事的时候，我自然会讲诚信。殊不知，高尚的品德是靠平时一点一滴的积累凝聚而成的，在小事面前尚不能以诚信严格律己，何谈大事？一种在小事中养成的坏习惯只会让我们在离诚信的道路上越走越远。我们诚信待人，付出的是真诚和信任，收

42、获的是友谊和尊重。这是一种无形的财富，这是一笔沉甸甸的无价之宝。把诚信作为根基，我们的生命之厦才会更加稳固；携诚信上路，我们的生命之旅才会更加多彩【写法点评】【1】列举有关诚信的名言，提出观点诚信是每个人安身立命的前提。【2】运用比喻，将“数不胜数的诚信的人”比作“繁星”。突出数量之多：然后列举商鞅、臾骈、季札等人讲诚信的例子，举例典型；【3】列举宋庆龄守信的例子，富有典型性。【4】过渡段，引出今天诚信这一美德被淡忘和遗失的问题。【5】举生活中、身边的例子。【6】结尾发出号召。教师总评：本文围绕“谈诚信”这一论题，写了“诚信是中华民族的传统美德”，举古人、今人讲诚信的例子，有力地论证了这一论点

43、；然后提出在21世纪的今天，诚信这一美德被淡忘和遗失的问题。举中学生身边的例子，可谓发人深省；最后发出号召“把诚信作为根基”“携诚信上路”。文章结构完整，事例丰富。文题三例文先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所写的岳阳楼记中的名句，它向我们揭示了这样一个道理：一个人应该把国家、人民的利益摆在第一位，在天下人忧虑之前忧虑，在天下人快乐之后快乐。俗话说：“大河有水小河满 ，大河无水小河干。”个人的利益和国家的利益、人民的利益是分不开的。如国家衰败、生灵涂炭，那么个人利益又从何谈起呢？只有国家兴旺发达、人民安居乐业，个人才有幸福可言。因此，一个人应该有为国家、

44、为人民谋利益的理想，在天下人尚未感到忧虑之前就为之忧虑，直到天下人都过上幸福快乐的生活，才谈自己的个人幸福。在古代，忧国忧民的英雄人物不胜枚举，像屈原、岳飞、文天祥等，他们不惜慷慨捐躯。他们的事迹将流芳百代，为人们所称颂。在革命年代里，为了打碎旧世界，建立新世界，拯救人民于水深火热之中，英雄人物更是数不胜数。李大钊同志，铁肩担道义，妙手著文章，为革命英勇献身。鲁迅先生一生都“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”在革命的征途中，正因为有千千万万“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的英雄人物，革命事业才蓬勃发展。 我们青年人应该拥有宽广的胸怀，担负起历史的重任，为国分忧，为民尽力，用青春的光和热换来祖

45、国的繁荣昌盛、人民的幸福安康。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”应当成为我们的座右铭。有理想、有抱负的青年应当时时刻刻想到国家、想到人民，并为之奋斗终生。【写法点评】【1】举范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，提出自己的见解。【2】引用俗语论证国家利益和个人利益的关系，孰轻孰重，自然分明。【3】列举英雄人物增加了论证的说服力。【4】总结全文，发出倡议。教师总评：本文引用范仲淹的名句引出自己的见解。在论证过程中引用古代、现代英雄人物做事实论据，增加了文章的说服力。中考真题链接（2017年，黑龙江哈尔滨50分）给材料作文阿伦尼乌斯是瑞典化学家，就是他创立了物理化学。年轻的时候，他发现了电离理论并把它告诉了母校的老师，却遭到了母校老师无情的讽刺，他的论文也被学校学术委员会否决。可是，阿伦尼乌斯始终充满自信。他把论文潜心修改后，寄给了欧洲四位有名的化学家，终于得到了他们的肯定。其中一位化学家在给阿伦尼乌斯的信中说：“你是我见过的最执着最有才气的年轻人。”阿伦尼乌斯受到了极大的鼓舞，继续丰富自己的电离理论，终于成为诺贝尔奖的获得者。这个故事至少给我们这样一些启示：自信，是成