2022下雪了教案.docx

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1、2022下雪了教案关于下雪了教案四篇作为一位不辞辛苦的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢？下面是我为大家整理的下雪了教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。下雪了教案 篇1设计意图：冬天来了，天气起先变冷。这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天，但由于生活在比较南方的城市，今年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个下雪了这个故事，希望幼儿可以了解雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的欢乐心情。活动目标：1. 仔细倾听故事，能够学说故事中角色的

2、对话。2. 了解雪花的基本特征。3. 激发幼儿对雪的宠爱之情，对大自然的酷爱之情。4. 能分析故事情节，培育想象力。5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、 故事背景图及动物、人物角色图片，问号标记五个。2、 自制PPT课件。3、 故事中动物人物挂饰。活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的爱好小挚友们好，谁能告知老师现在是什么季节呀?;(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀?冬天的感觉是什么样的呢?今日呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧!二、帮助幼儿理解故事内容1.老师口述讲解并描述故事，在讲解并描述故事的过程中依据故事内容出示背景图和五个问号。(第一遍故事

3、不讲小挚友出来的部分)提问：故事的题目是什么?故事中出现了那些小动物?(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么?小猫说天上下的是什么?老母鸡又是怎么说的呢?那你觉得天上下的是什么?小挚友，我们再来听一遍故事，请你细致听听小动物们究竟是怎么说的。2.边看PPT课件边听老师讲故事。到有角色说话的地方就暂停，请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。(小花狗从屋里跑出来说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。3.老师再一次依据背景图和角色图片讲诉故事内容。请幼儿边听边和老师一起讲诉故事中的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。老

4、师对雪花的基本特征进行小结。三、情景表演发放挂饰，老师讲解并描述故事中的旁白部分，请幼儿上台表演故事中角色的对白。(角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘，请3-4组)四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的宠爱之情。小挚友，你们喜爱下雪吗?下雪天可以干什么呢?你想和谁一起去做这些事呢?那下次下雪的时候就请小挚友和自己的好挚友，或者爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做自己想做的事吧!附：雪花一片、两片、三片一片片白花花的东西从天上飘下来。这白花花的东西飘呀，飘呀，不一会儿工夫，大树上，屋顶上，大地上，都盖上了一层白色。小黄狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”小花猫从屋子里

5、跑出来，摇了摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”小黄狗说：“汪汪汪，不是盐，是糖!”小花猫说：“喵喵喵，不是糖，是盐!”说着说着，小花猫和小黄狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地争吵起来了。小花猫说是盐，小黄狗说是糖。老母鸡听见了，就一步一步地走过来，拍拍翅膀说：“咕咕咕，你说是盐，他说是糖。是盐?是糖?让我尝一尝。”老母鸡说着，就用嘴一啄一啄从地上啄了些白花花的东西尝了尝，睁圆了眼睛，伸了伸颈项说：“咕咕咕，不是盐，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰凉!”这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来，他们都穿着棉衣，戴着绒帽子，穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老

6、母鸡说：“雪下得这么厚了，我们大家来堆雪人呀。”教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。下雪了教案 篇2活动目标1、理解歌词内容，初步学习用温柔和欢快的歌声演唱歌曲。2、能依据歌词用动作进行表演。3、体验与同伴共同表演的乐趣。（重点：学唱歌曲。难点：尝试歌表演。）活动打算背景图（下大雪、堆雪人、

7、太阳出来了）活动过程：一、谈话活动：下雪了。1、老师：“冬天冷吗？冬天的天气是怎么样的？”2、幼儿探讨。（很冷，灰蒙蒙的，有时会下雪）3、老师：“你见过下雪吗？下雪天能干什么？”让幼儿用动作来表示一下。二、学习新歌。1、视察背景图，探讨并说出图中内容。老师：“看这幅图上画的是什么季节？你从哪里可以看出来？”2、边看图，边听老师范唱。老师：“今日老师将这幅图编成了一首好听的歌曲，请你仔细听一听，老师在歌曲中唱到了什么？”3、老师带领幼儿完整学唱。4、老师：“小雪花飘起来是怎样的？怎样唱出小雪飘舞的温柔呢？”“和挚友们一起堆雪人兴奋吗？可以怎样唱？”“雪人不见了，怎样唱？”5、分组演唱歌曲，并要求

8、幼儿用温柔和欢快的歌声演唱歌曲。三、尝试进行歌表演。1、老师：“谁情愿和同伴一起来表演？”2、在老师歌声的伴唱下，幼儿即兴表演。老师选择幼儿的部分动作进行反馈，并组织幼儿边唱边表演。下雪了教案 篇3活动目标：1、喜爱参加美术活动，尝试运用棉签点画雪花。2、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、培育幼儿的观赏实力。活动重点难点：重点：点画雪花难点：培育幼儿良好的作画习惯活动打算：1歌曲雪绒花、视频下雪了。2白色颜料、碟子、棉签。3范例背景图一张、幼儿操作背景图每人一张。活动

9、过程：一、通过观看视频下雪了，激发幼儿爱好。师：你看到、听到了什么？小结：冬天到了，下雪了，雪花飘呀飘呀，飘到了树上，飘到了房子上，大地穿上了新装。好美呀！师：你见过、摸过雪吗？雪是什么颜色的？是暖暖的还是冰冰的？你喜爱雪吗？你们喜爱雪，我也喜爱雪，我今日带来的小雪人，小房子，小树也喜爱雪，可是它们好久没有望见下雪了，想让咱们帮它们下一场雪。你们情愿帮它们吗？二、演示点画方法：1。介绍绘画工具：棉签、白色颜料2。老师示范。师：用棉签有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变出一朵小雪花，再点一下，再变出一朵小雪花，点点点，变出很多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，点点点，点雪花。3。

10、请个别幼儿尝试。师：你想试一试吗？画完的棉签放在哪啊？（放在盘子里）师：有的雪花在空中飘舞，有的雪花飘到了房子上，有的飘到了树上，有的飘到了地面上，好多的雪花啊，小雪人兴奋的笑了，小房子笑了可是这里还有雪人、房子没雪花，不兴奋了，说：“我们也要雪花。”我们帮帮他们好吗？三、幼儿作画，老师巡回指导。（伴雪绒花的音乐）要求：培育幼儿良好的作画习惯，别淋的到处都是。指导语：用有棉花的一头蘸点白颜料，在盘子边刮一刮，点一点，有的在空中跳舞，有的雪花飘到了房顶上，你们的雪花飘到了哪呀？请幼儿说一说。四、展示幼儿作品，观赏作品，结束活动。师：小挚友变出了这么的雪花。雪人，房子都兴奋的笑了，他们说：“感谢小

11、小班的小挚友，”。小挚友们，你们可真能干，给自己鼓鼓掌吧。让我们和漂亮的雪花一起跳舞吧！活动反思：小班的幼儿留意力时间短，精细动作有待发展，思维以直觉行动为主，意志力，自控力差。针对他们的这些特点，我认为美术活动重在调动他们的爱好，让他们喜爱参加，情愿大胆尝试。现在正是隆冬季节今年冬天已下过两场大雪了，幼儿们喜爱雪，情愿亲近雪，对白白的雪花充溢了憧憬，对雪有肯定的生活阅历，因此我选择“下雪了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不发达，正确握笔对于他们太难，于是我选择了用棉签点画来发展幼儿的手眼协调，小手肌肉，为他们今后握笔打好基础。养成幼儿良好的作画习惯是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也有

12、意去提示幼儿。在活动中为了调动幼儿爱好，唤起幼儿对雪的认知和情感我播放了一段下雪了视频，放完后从孩子对雪有说不完的话可看出它起到了作用，孩子们讲解并描述着上次下雪谁带着他玩雪，怎么玩雪一时导致我要说的话没方法往下说。孩子们知道雪的颜色，雪是冰冰的，但问到“飘到手心的雪花怎么不见了？”难住了幼儿，我告知他们：“原来冰冰的雪花遇到暖暖的手会化成水。”幼儿们对雪的认知得到了发展。为他们下次玩雪有了一个探究的方向，美术活动与科学活动有了渗透。在进行示范时我放慢了速度、语速，幼儿们看到了，听到了，请上来的两位幼儿都做到了“蘸一蘸、刮一刮、点点点”，也出现了一点小状况，我刚好进行了指导。幼儿们的作画过程中

13、我也不断的指导、引导，并引导幼儿说一说：“你的雪花飘到了哪儿？”以发展幼儿的想象力，语言表达实力。在发觉幼儿棉签上的棉花散开、变大不利于点雪花后，我刚好赐予更换，帮助、支持他们的探究活动正常进行。小挚友在作画的过程中有的告知我：“看，我的雪花飘到房子里了。”有的说：“看，我的雪花飘到门口了。”当别人都交了画离开后，王姝凡还一个人仔细的在点画雪花，我说：“交了吧，还想画呢？”他说：“嗯，还想画呢！”从幼儿的表现中和作品中可看出目标是基本达成了，活动效果还是不错的。不足之处：1、下雪了视频播放时间有点长，导入应简短有效。2、范画太小，依据小小班幼儿年龄特点应当大一点。3、本想在作画前提示幼儿挽起袖

14、子，留意干净整齐，却没说。4、在有一名幼儿完成作画后，没有给他交代任务，忽视了他。应当让他在给地面点画上厚厚的雪，或坐在作品前观赏，给他点任务。下雪了教案 篇41、设计思路孩子们相识了各种小动物，能精确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了肯定的象声词，提高了发音及语言发展的实力。在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料大胆地表现呢?我们一起来行动吧！2、活动目标(1)视察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的(2)用自己喜爱的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。（二）活动打算图画书下雪了、PPT课件图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小

15、动物(小羊、小、老虎等)图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂“雪地”背景大、小白色圆形卡纸片人手一份各种物品小卡片：圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)固体胶、抹布等4、活动过程(1)解读故事情节观赏PPT第11 6页： 。一这是谁?，他的手里拿着什么?(或提问：拿着什么在急连忙忙地走?一(出示图画书第1 5、1 6页。)故事里有哪些小动物？一他们都拿着什么呀?(出示图片。)一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗?观赏PPT第1 7、1 8页：一他们在做什么事情呢?

16、(堆一个“雪人”。)一你们望见过小雪人吗?小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？想一想： 一你们望见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。(2)“堆”雪人一你们想不想也来“堆”个雪人?材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。老师关注：材料的相宜性；固体胶粘贴的方法。(3)续编新故事“雪人”完成后，幼儿可以选择喜爱的小动物(特殊是故事外的其他小动物)图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“，你去哪里呀?”几个幼儿拿着作品排成一排，轮番用

17、故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。四、活动拓展1收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。2找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积累更多象声词。五、阅读区的活动1、活动名称：熊叔叔来啦2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并讲解并描述。3、活动打算：彩笔、绘画纸。4、活动提示：(1)猜想熊叔叔被吵醒、追逐小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。(2)情愿大胆地将自己的想法介绍给别人听。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页