部编小学语文六年级下册 第二单元测试试题试卷含答案共三套.docx

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1、部编小学语文六年级下册第二单元测试01一、字词百花园。1.认真拼读，准确书写。渴望航海的鲁滨逊，在一次海难中li lu_到了荒岛上。岛上的生活， 让他异常yu shng_，但他接受了事实。荒岛生活，让他感到很j m_，随着时间的推移，他几乎淡忘了文明，但他仍在艰难的ch jng_中生存了下来。2.用“竟”组成不同的词语填空。一日清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒。鲁滨逊出门一看，_有一艘英国船只停泊在附近。鲁滨逊走上前一探_。他发现，水手们胆大妄为，_绑架船长。鲁滨逊和“星期五”救出了船长。鲁滨逊向船长提出了“带他回国”的请求。_鲁滨逊对自己有救命之恩，船长答应了他的请求。3.在横线上填上恰当的关联

2、词语。（1）鲁滨逊每天_拿着枪，带着狗到森林里去打猎，_到海边去捕鱼。（2）_碰巧是晚上，汤姆_绝不会看见那一小块太阳光，_找不到这条通道了。二、句子游乐场。1.用夸张的修辞手法形容“小明吃饭快”。_2.运用神态描写体现“女孩笑得开心”。_3.鲁滨逊一个人在荒岛上生活，怎能不感到寂寞呢？（改为陈述句）_4.天鹅飞向天空。（扩句，至少扩两处）_5.下列句子没有语病的一项是（）。A.爸爸虽然很胖，但是行动很麻利。B.因为他迟到了10分钟，但是他错过了这趟公交车。C.天边偶尔飘过淡淡的白云，犹如千万朵盛开的白莲。D.我们每个同学在今天的考试中都要发扬出自己的真实水平。三、课文欢乐谷。人生，总会有丰富

3、多彩的经历。有的，苦难而艰辛，正如鲁滨逊的_的经历；有的冒险而富于挑战，正如汤姆索亚的_的经历。只有_的人，才能经受得住诸多的艰难，走出困境。四、阅读芳草地。鲁滨逊漂流记（节选）我不知道怎么用烟叶来治我的病。不过我拿烟叶做了几个试验。我先是取出一片烟叶，放在嘴里咀嚼。它起初的确把我的脑子辣得几乎（麻痹麻木）了，这烟叶未经加工，味儿冲得很。然后我取出一些，把它放在朗姆酒里，泡上一两个钟头，决定在临睡前喝上一剂。最后我把一些烟叶放在炭火上烤，然后把我的鼻子凑近烟叶，吸它的烟，只要我能经得住它的热，就能吸多久就吸多久，差一点儿没把我给憋死。现在已经很晚了，烟叶已经（折腾倒腾）得我的头脑昏昏沉沉，我想

4、睡了。但是，在躺下之前，我把泡了烟叶的朗姆酒喝掉，酒是那么冲，还有一股烟叶的刺鼻臭气。说实话，我几乎没法咽下去。酒一下肚我就马上上床，我很快就发现酒涌上头来，势头极猛，但是我美美地睡了一觉。不管怎样，反正就是这么一回事，我醒过来的时候，发现自己格外精神抖擞，兴致勃勃，心情愉快。我起了床，发觉身子比上一天（坚强强壮）了一些，胃也好了一些，因为我觉得饿了。一句话，在第二天，忽冷忽热的症状没有发作，而且健康状况继续有所（逆转好转），这是29日。30日这一天，我的病大有好转。我带着枪外出，但是不打算走得太远。我用枪打死一两只海鸟，有点儿像黑雁，我并不很乐意吃它们，于是我又吃了几个玳瑁（海龟科的海洋动物

5、）蛋，但味道真是好极了。这天黄昏，我调了一服药，我认为那药在上一天对我有好处，就是用烟叶泡的朗姆酒。不过，我喝的没有上回多。我也不再咀嚼烟叶，或者把脑袋凑在边上去吸。1.用“”选出括号里使用恰当的词语。2.短文中鲁滨逊面临的挑战和困难是_。3.（1）鲁滨逊拿烟叶做了哪三个试验？请分别概述。_ _ _（2）从试验的过程中可以看出鲁滨逊是一个_的人。4.画“_”的句子中，“经得住”的意思是_。从这句话中可以让我们感受到一个_的鲁滨逊形象。5.对文中画“”的句子理解错误的一项是（）。A.鲁滨逊具有就地取材的生活能力B.鲁滨逊的生活处境极其艰苦C.鲁滨逊身处险境却对饮食有着较高的要求D.鲁滨逊懂得随遇

6、而安、适者生存五、习作风景线。请选择你最近读过的一本书，给这本书写一个梗概，推荐给你的同学吧。要求：书籍内容基本框架清晰，内容完整，主干凸显，表达连贯。第二单元测试01答案解析一、1.【答案】流落忧伤寂寞处境 【解析】本题考查字形。书写的时候注意把字写规范。2.【答案】竟然究竟竟敢毕竟【解析】本题考查按照句意组词填空的能力。解答本题，首先要读句子，明白句子表达的意思，思考缺少的词语是什么，然后正确书写填空。这道题是围绕鲁滨逊的活动来写的。在荒岛上发现了一艘英国船只，鲁滨逊自然是感到意外，好奇心促使他前去弄个明白。水手们胆大妄为绑架了船长，鲁滨逊将船长救出。出于报恩，船长理所应当地答应了鲁滨逊的

7、请求。根据语境，需要分别填写的词语为：竟然、究竟、竟敢、毕竟。3.【答案】示例：（1）或是或是 （2）假如就也就【解析】本题考查关联词语的运用。完成本题，首先要思考句中各个分句之间的关系。第（1）题写鲁滨逊每天的活动极为枯燥，每天在拿着枪打猎和到海边捕鱼之间选择，所以分句之间是选择关系，可以用“或是或是”“不是就是”等关联词语。第（2）题，晚上是作为“不会看见太阳光和找不到通道”的假设，使用假设关系的“假如就”或“如果.就”，同时添加递进关系的“也就”。二、1.【答案】示例：小明吃饭真快，眨眼间桌上的饭菜都被他吃光了。【解析】本题考查夸张修辞手法的运用。作答时，首先要确定夸张的目的是形容小明吃

8、饭快；其次要根据要求明确夸张的方式是夸大而不是缩小；再次，要使用恰当的语言体现饭吃得快。夸张要以现实为基础进行夸大或缩小。2.【答案】示例：她笑得眼睛弯成了月牙儿，嘴角出现一个漂亮的弧度，腮边露出两个浅浅的酒窝。【解析】本题考查神态描写的运用。完成本题，要抓住题目中神态的关键点“笑”和“开心”，然后结合实际的生活体验，想象画面完成神态描写。3.【答案】鲁滨逊一个人在荒岛上生活，感到寂寞。【解析】本题考查反问句改陈述句的能力。把反问句改为陈述句的方法是：将句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词，去掉句中的反问语气词（怎、怎能、怎么、难道等），去掉句末的疑问助词（呢、吗等），问号改为句号。知道

9、了这个规律，就不难作答了。4.【答案】示例：美丽的天鹅振翅飞向蓝蓝的天空。【解析】本题考查扩句的能力。扩句就是在句子的主干上加上限定词，使句子的表达更加丰满。需要注意的是，扩句不能改变句子的原意。5.【答案】A【解析】本题考查病句的判断。B项中，“他错过了这趟公交车”与“他迟到了10分钟”是因果关系，因此要用表示因果关系的关联词“因为所以”。C项中，“千万朵”与前面的“偶尔”矛盾。D项中，“发扬水平”搭配不当，应为“发挥水平”。A项表述正确。三、【答案】荒岛求生险境脱困示例：勇敢镇定、拥有智慧、坚定执着【解析】本题考查对名著内容和主题的理解。结合单元名著内容，根据提示填写主人公鲁滨逊和汤姆索亚

10、的经历。这两部名著虽然情节不同，但是主人公具有相似的精神品质。四、1.【答案】麻木折腾强壮好转【解析】本题考查词语辨析。完成本题既要理解词语的意思，又要结合具体的语境。第一组“麻痹”比“麻木”所体现的身体的损害度要深。结合下文可以看出烟叶的味道对“我”的损害程度并没有达到丧失身体活动能力的地步，所以选择“麻木”。第二组中的“倒腾”有“移动”的意思，“折腾”有反复做和折磨的意思，根据语境可知要选择“折腾”。第三组中“坚强”是用来形容性格的，“强壮”才是用来形容身体的。第四组中“逆转”指的是向相反的方向或向不利的方向转化；“好转”是向有利的方向转化，结合语境选“好转”。2.【答案】生病却无药医治

11、【解析】本题考查形成解释的能力。短文的第一句就将困难讲了出来，抓住这句话，再结合全文进行语言的加工即可。3.【答案】（1）咀嚼烟叶喝泡的烟叶酒吸烤烟叶的烟 （2）聪明能干【解析】本题考查整体感知和评价鉴赏的能力。第（1）题，短文第一自然段提供了明显的关键词“试验、先、然后、最后”，根据关键词进行提炼概括，就能得出答案。第（2）题，由鲁滨逊的做法可以看出他是一个聪明且能干的人。4.【答案】经受得起，能够承受坚强 【解析】本题考查评价鉴赏的能力。第一空可以采取“关键字”组词的方法理解“经得住”，这个词语的关键字就是“经”，结合语境，可以组词为“经受”，然后进行适当的加工即可得出词语的意思。结合词语

12、和联系上下文，可以体会到人物坚强的品质。5.【答案】C【解析】本题考查形成解释的能力。鲁滨逊流落荒岛，缺衣少食，缺少住所，孤独无助。他没有选择的余地，食物只有靠打猎维持，这就体现了他生活条件的艰苦，以及就地取材的能力和随遇而安的乐观。所以A、B、D三项是正确的。C项是抓住句中“我并不很乐意吃它们”而得出的理解，这里的“不乐意”并不是说鲁滨逊对食物的要求标准高，而是一种智慧的选择能力，所以C项错误。五、【答案】略【解析】本题考查习作能力。完成梗概类的习作，首先按要求选择故事性强的小说类书籍。其次要在阅读这本书上下功夫，要了解写作背景，知晓人物关系，梳理情节版块。我们可以借助画结构图的方式为写梗概

13、做好准备。再次，就是要动笔写梗概了。梗概的叙述用平铺直叙的语言，按照故事发展的顺序，以主人公的命运为主线，将主要人物、主要情节分割成版块概括地叙述下来。为了体现梗概的层次性，可以用详略得当的写法，也可以使用恰当的过渡语。写完梗概后，要将梗概多读几遍，回忆整本书进行修改、完善。部编小学语文六年级下册第二单元测试02一、读拼音，写词语。二、下列“籍”字的意思与其他三项不同的一项是（ ）A.书籍B.国籍C.学籍D.党籍三、下列对词语的理解正确的一项是（ ）A.“天涯海角”指的是天的边缘、地的界限，形容风光奇特的地方。B.“焉知非福”的意思是到现在还不知道是福是祸，形容一个人做了事情后忐忑不安的心情。

14、C.“乌合之众”是一个褒义词，形容许多组织性强、有较高修养的人聚集在一块，能散发出巨大的能量。D.“聚精会神”“专心致志”都有注意力高度集中的意思。四、将下列句子补充完整。1.爷爷告诫我读书时要认真、用心，更要下一番苦功夫，他常说：“读书须用意，_。”2.听了教授的讲座，爸爸由衷地说：“真是_，胜读十年书啊！”3.时间可以检验一切，正所谓“路遥_，日久_”。五、句子练习。1.下面句子中加点部分表现了人们怎样的感情？（ ）镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻泪水如雨，洒了一地。A.难过B.痛苦C.激动、兴奋D.热烈2.读一读，注意加点部分，从下面词语中选择一个，仿写句子。住

15、方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。害怕热爱厌烦忙碌薄火_3.按要求写句子。（1）汤姆身体虚弱。汤姆还兴奋地给大家讲这次精彩的历险过程。（用恰当的关联词语连成一句话）_（2）院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？（改为陈述句）_（3）猫对男孩说：“看在女主人的面子上，这次我饶了你。”（改为转述句）_六、课内阅读我最棒。总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自已。现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着

16、手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。1.选文描写的是鲁滨逊（ ）的事情。A.刚流落到荒岛上时B.在荒岛上居住了一段时间后C.在荒岛上居住了很长一段时间，有了粮食和山羊，并发现野人的踪迹后D.救了“星期五”，并和他一起生活后2.“叫人受尽折磨的处境”包括哪些部分？在正确句子后面的括号里画“”。（1）在荒岛上没有任何武器和工具，遇到野兽的侵袭会很危险。（ ）（2）一个人在荒岛上，没有人可以说话，很孤独、寂寞。（ ）（3）觉着自己被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。（ ）（4）周围是一片大海，也没有人来，没有重见天日的希望。（ ）3.从选文第2自然段中，可以看出此时的鲁滨逊生活态度有了怎

17、样的变化？_4.用“_”画出鲁滨逊在荒岛上的感悟。想一想，当你遇到下面的问题时，你会怎样找出其中的坏处和好处。在一次语文测验中，我的语文成绩下降很快，在班里处于中下游水平。坏处：_好处：_七、课外阅读我能行。童年（节选）苏联高尔基姥爷家里充满了仇恨，孩子们也跟随大人加入了这个行列。后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲的到来使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，他们吵翻了天。我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。唰的一下，两个舅舅都跳了起来，_

18、，指着桌子对面的姥爷狂吼，_。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，_：“都给我滚出去要饭去！”姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！”“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷声音却出奇地高。我的母亲站起来，走到窗前，_，一声不吭。这时候，米哈伊尔舅舅和他弟弟动起了手，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。孩子们吓得哇哇大哭，腆着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着，我母亲把她拖走了，保姆叶芙格尼娅把孩子们赶出了厨房。战争一开始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前发生的一切。姥姥用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，她哭着，气得直跺脚。姥姥心痛地说：“该清醒清醒了！”姥爷

19、把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着姥姥大喊：“老太婆，看看你生的这群畜生！”姥姥在角落里大哭：“天啊，请让我的孩子们懂点人性吧！”我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进了脏水盆里。姥爷一个箭步扑过来，他指了一下我的额头，把我扔在了地上：“活像你爹！快滚！”我飞快地逃出厨房。不知道为什么，姥爷那双尖利的绿眼珠老是盯着我不放，我非常怕他。（有删改）1.第段和第段中的横线上缺失了对人物神态、动作的细节刻画，请你根据上下文的意思，将下面的语句还原到横线上。（填序号）A.背对着大家B.公鸡打鸣一样地叫着C.恶狗般地龇着牙D.俯身向前2.如果没有上述这些细节描写，故事情节也是完整的，作者加上这些描写，有哪些好处呢

20、？至少写出两点。_3.王明明想给这个精彩片段拟写一个小标题，最恰当的一项是（）A.姥爷家里充满了仇恨B.两个舅舅为琐事吵翻了天C.两个舅舅为分家大打出手D.姥爷把我赶出了厨房4.王明明要向同学复述这个精彩片段，他应采用的阅读方法是（）A.重点关注文中对人物神态、动作的描写，把握每个人物的性格特点.B.主要关注片段中人物的语言描写，把握人物说话时的不同语气。C.重点关注“我”在争吵过程中的心理变化，通过心理变化感知故事情节。D.主要关注片段中的故事情节，梳理这个故事的起因、经过、结果。5.从选文的描述中，你认为姥爷是一个怎样的人？_八、口语交际。在本单元，我们认识了许多名著中的人物，像积极乐观的

21、鲁滨逊、调皮捣蛋的尼尔斯、爱冒险的汤姆，你最喜欢哪个人物呢？请概述原著中与人物相关的一个片段。人物：_情节片段：_九、习作。读了汤姆索亚历险记，你一定被汤姆和小伙伴的历险故事吸引住了，你还读过哪些有趣的书？选一本印象最深刻的，写写故事梗概吧！不少于500字。第二单元测试02答案一、【答案】惧怕凄苦侵袭倾覆宽慰无聊二、【答案】A三、【答案】D四、1.【答案】一字值千金2.【答案】听君一席话3.【答案】知马力见人心五、1.【答案】C2.【答案】示例：我看着池塘上薄薄的冰，害怕得心都要跳出来了。3.【答案】（1）汤姆虽然身体虚弱，但是还兴奋地给大家讲这次精彩的历险过程。（2）院子里各个角落和暗洞你都

22、很熟悉。（3）猫对男孩说，看在女主人的面子上，这次就饶了他。六、1.【答案】B2.【答案】（2）（3）（4）3.【答案】他已经不再消沉，不再抱怨，而是以积极乐观的生活态度对待当前的处境。4.【答案】在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。示例：这样的成绩让我很难接受，既影响了老师对我的印象，又觉得无颜见父母。认识到了自己语文的真实水平，知道以后该以怎样的态度来学习语文。七、1.【答案】D C B A2.【答案】示例：这些细节描写，既表现了人物的特点，将人物刻画得更加生动，又突出了姥爷家家庭成员之间关系十分紧张，充满了仇恨。3.【答案】C4.【答案】D5.【答案

23、】姥爷是一个性格暴躁、不疼爱孩子、贪财的老人。八、【答案】略九、【答案】略部编小学语文六年级下册第二单元测试03一、看拼音，写词语。（10分）zh lnsh jnu yfn li f q_kn j ji di x j q fn k y_二、给下面部件加偏旁，再分别填入相应的括号里。（6分）每倒_教_暗_辱易_透恩_警_纸莫_索寂_沙_拜三、先把词语补充完整，再选词填空。（9分）天涯（ ）（ ）前所（ ）（ ）重见（ ）（ ）得意（ ）（ ）跃跃（ ）（ ）头晕（ ）（ ）1.鲁滨逊喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，他希望走遍_。2.现在我要开始过一种世界上_的忧郁而寂寞的生活了。3.一听到

24、校体育队要从各个班级中选拔足球运动员，我班几个足球爱好者便_。四、选择题。（12分）1.下列词语书写和加点字的读音全都正确的一项是（ ）A.航海忧郁账蓬仪器（y）B.防御制造处镜宴会（yn）C.隔决介意援救凄凉（q）D.理智缘故淡忘日历（l）2.下面表示“看”的词语运用不恰当的一项是（ ）A.他希望（瞧见）过往的船只，以便请求救援。B.爷爷站在那幅油画前，久久地（凝视）着。C.妈妈（注视）了一下四周，觉得这里的环境的确不错。D.我们来到医院（探望）生病的奶奶。3.与“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”所蕴含的道理相似的俗语是（ ）A.近水知鱼性，近山识鸟音。B.莫道君行早，更有早行人。C.读书须

25、用意，一字值千金。D.听君一席话，胜读十年书。4.下列描写方法判断不正确的一项是（ ）A.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”（心理描写）B.猫突然一跃，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口。（动作描写）C.那是一只大黑猫，脖子下面有个白斑点。他的皮毛平滑，在阳光下闪闪发亮。（神态描写）D.那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该”（语言描写）五、按要求完成句子练习。（9分）1.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？（改为陈述句）（2分）_2.快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松！（仿

26、照修辞手法把下面的句子补充完整）（3分）你看那_，听那_，闻那_，顿感全身心的轻松愉悦。3.根据示例，运用夸张的修辞手法分别写两句话来表现下面词语的意思。（4分）示例：喜住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。冷 _热 _六、课内阅读。（8分）波莉姨妈真是高兴到了极点，撒切尔太太也是如此。然而，等派到山洞里的信使把这个喜讯报告给她的丈夫时，快乐才会变得十全十美。汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他

27、转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去1.画线句子中，波莉阿姨和萨契尔太太的心情可以用四字词语_来形容。（2分）2.选段中“这个喜讯”指的是_。（2分）3.汤姆是怎样找到第三条通道的？（2分）_4.结合选段内容说说汤姆是一个什么样的孩子。（2分）_七、仔细观察下面的“未成年人年度人均图书阅读量调查统计表”，回答问题。（4分）未成年人年度人均图书阅读量调查统计表年龄年份08周岁913周岁1417周岁017周岁2017年6.347.628.217.192018年7.768.579.118.341.根据统计表的内容判断下列说法是否正确，正确的打“”，

28、错误的打“”。（2分）（1）08周岁未成年人2017年度人均图书阅读量为7.76本，2018年度人均图书阅读量为6.34本。（ ）（2）2018年我国017周岁未成年人的人均图书阅读量为8.34本，比2017年的7.19本增加了1.15本。（ ）2.请你为班级图书角撰写一条公益用语。（2分）_八、阅读名著老人与海（节选），完成练习。（12分）大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。现在事情过去了，他想。它

29、们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头

30、边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了。就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。他回到船艄，船还是好好的，他想。“人不是为失败而生的，”他说，“一个人

31、可以被毁灭，但不能被打败。”1.快速阅读短文，提取相关信息。（3分）文中的“他”指的是_，“它们”指的是_。故事发生的地点在_。2.文中、画横线的四处，分别是怎样描写人物的？请选一选。（4分）A.语言描写B.环境描写C.动作描写D.心理描写：_：_：_：_3.短文花了大量笔墨描写鲨鱼，作用是（）（2分）A.表现这片海域不宜捕鱼，鲨鱼太多，困难很大。B.说明海洋里鲨鱼很多，对人类的威胁很大。C.从侧面衬托了渔夫顽强不屈、坚毅果敢的性格特点。4.“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话是全文的_句，这个句子的意思是：_（3分）九、妙笔生花。（30分）题目：读老人与海有感要求：读了上题中老人与海（

32、节选）后，同学们一定有许多感想吧！请联系生活实际用具体事例写一写你读了老人与海（节选）后的感受，注意语句要通顺，字数500字左右。第二单元测试03答案一、【答案】略二、【答案】霉诲晦侮剔赐惕锡摸寞漠膜三、【答案】海角未有天日扬扬欲试目眩1.【答案】天涯海角 2.【答案】前所未有 3.【答案】跃跃欲试四、1.【答案】D 2.【答案】C 3.【答案】A 4.【答案】C五、1.【答案】我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。2.【答案】美丽如画的风景鸟儿婉转的鸣叫清新舒爽的空气3.【答案】凛冽的寒风席卷着整个世界，一切事物仿佛全都凝固了，毫无生机。火辣辣的太阳快要把柏油马路烤化了。六、1.【答案】欣喜若狂2.【答案】失踪几天的汤姆和贝琪回来了3.【答案】汤姆是利用风筝线找到第三条通道的。4.【答案】汤姆是一个机灵顽皮、喜欢探险、聪明勇敢的孩子。七、1.【答案】（1）（2）2.【答案】只带走满腹知识，不留下半点遗憾。八、1.【答案】渔夫鲨鱼海上2.【答案】B C D A3.【答案】C4.【答案】中心你可以把一个坚强的人杀死、毁灭掉，但他那永不言败的精神和信念不可磨灭，只要他还活着就会去战斗，去争取胜利。九、【答案】略小学语文六年级下册15 / 15