部编小学语文六年级下册 第1-6单元期中期末测试试题卷01含答案共八套.docx

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1、部编小学语文六年级下册第一单元测试01一、字词百花园。1.下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（ ）。A.正月正确正直端正B.纤细纤绳纤维纤夫C.散步松散散开散漫D.喷撒撒种播撒撒了汤2.认真拼读，准确书写。腊八这天要泡l b sun_；腊月二十三，bin po_声一响，便有了年的味道。除夕夜守岁，大年初一人们之间要b c_hn in_，正月十五吃yun xio_，年的味道fn wi_浓厚。3.下列说法错误的一项是（）。A.“光景、光阴、时光”这三个词的意思相近B.新建的商店开始营业、商店等一天中的第一次成交都可以说是“开张”C.“熬”是一个形声字，下面的“灬”说明这个字与火有关D.“骆驼、

2、嘟囔、预备、热闹”四个词中加点的字都读轻声4.在横线上填上合适的词语。_的洪水_地歌唱煮得_的姿态_地叹气吃得_二、句子游乐场。1.北京的春节，不能少了腊八粥的味道。（改为反问句）_2.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。（修改病句）_3.乡亲们对唐东杰布说：“我们要感谢您为民造福。”（改为转述句）_4.初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。（仿写句子）赛场夺金的_，戍守边防的_，旅居海外的_，谁不是对祖国充满了_呢。三、课文欢乐谷。1.“_一水间，脉脉_。”这两句诗出自_。这两句诗的意思是_。2

3、.腊八粥一文中，作者对八儿等粥的过程的描写，可分为迫不及待地_、妙不可言地_和充满惊讶地_。全文以比灶台矮了许多的八儿的视角，写出了腊八粥的_。全文多用_的修辞手法和_、_、_等描写方法。四、阅读芳草地。中秋赏月每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。有词道：“明月四时有，何事喜中秋。”为何人们独独钟情中秋赏月呢？从时令上来说，中秋是“秋收节”。自古以来，人们便在这个季节饮酒跳舞，喜气洋洋地庆祝丰收。从渊源上来说，中秋又是“祭月节”，它源于远古人类对自然的崇拜。古代帝王的礼制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。祭月的日子最终就固定在八月十五日。从科学观察来看，此时湿气已去，沙尘未起，空气格外

4、清新，天空特别洁净，月亮看上去既圆又大，恰如古人所云：“光辉皎洁。古今但赏中秋月。寻思岂是月华别。都为人间，天上气清彻。”民间中秋赏月活动约始于魏晋时期，盛于唐宋。浏览唐诗，中秋赏月诗确有多篇，如徐凝诗云：“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜。”宋代，民间中秋赏月之风更加盛行。东京梦华录对北宋京都赏月盛况有“中秋夕，贵家结饰台榭（这里指富贵人家专门搭台），民家争占酒楼玩月，笙歌远闻千里，连坐至晓”的描写。明清以后，每逢中秋，一轮圆月东升时，人们便在庭院、楼台摆出月饼、柚子、石榴、芋头、核桃、花生、西瓜等果品上供，边赏月，边畅谈。直到皓月当空，再分食供月果品，其乐融融。碧空如洗，圆月如盘。人们在尽情

5、赏月之际，会情不自禁地想念远游在外、客居异乡的亲人，因此，中秋节还有“团圆节”之称。许多古诗表达了人们此时的思念之情。唐人王建十五夜望月诗云：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”中国人历来把家人团圆、亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵，历来有“花好月圆人团聚”之谓。1.文章第二自然段从_、_、_三个方面写了中秋赏月的原因，并诠释了中秋节_、_、_这三方面的内涵。2.“每逢中秋来临，赏月玩月便成为人们久谈不衰的话题。”文中有一个字与“衰”的意思相反，这个字是_，可解释为_（A.华美B.炽烈C.兴旺D.热烈）。3.下列对文中引用的内容理解有误的一项是（ ）。A.“明月四时有，何事喜中秋”表达了诗人

6、对一年四季的圆月的喜爱之情B.“皎皎秋月八月圆，嫦娥端正桂枝鲜”说明八月十五是赏月圆之景的最好时光C.“民家争占酒楼玩月，笙歌远闻千里，连坐至晓”描绘的是北宋京都家家中秋赏月的盛况，突出了中秋赏月风俗的历史悠久4.借“月”表达思念、团圆、亲情、友情的名句有很多，请尝试将下面的诗词句补充完整。（1）海上生明月，_。（2）_，千里共蝉娟。五、习作风景线。一年里，我们会度过许多美好的传统节日。你最喜欢哪一个节日呢？这个节日你是怎么度过的呢？请结合家乡的节日风俗写一写。要求：内容具体，语句通顺，条理清楚，详略得当。题目自拟。第一单元测试答案解析01一、1.【答案】D【解析】本题考查多音字的读音。可以根

7、据意思来区分多音字的读音。A项中，“正”表示“正月”的意思时读“zhng”，其他情况下读“zhng”。因此“正月”中的“正”读“zhng”，其他读“zhng”。B项中，“纤”表示“拉船用的绳子”时读“qin”，其他情况下读“xin”。因此“纤绳”“纤夫”中的“纤”读“qin”，其他读“xin”。C项中，“散”表示“松开”“零碎的”“药末”等时读“sn”，表示“由聚集而分离”“散布”“排遣”等时读“sn”。因此，“散步”“散开”中的“散”读“sn”，其他读“sn”。D项中，“撒”表示“散布”“散落”时读“s”，表示“放开”“排出，漏出”“尽量使出来或施展出来”时读“s”。因此本项中，四个词语中的

8、“撒”都读“s”。本题选D。2.【答案】腊八蒜鞭炮彼此贺年元宵分外【解析】本题考查字形。在读准字音的基础上准确书写即可。3.【答案】D【解析】本题考查字词的综合练习。A项中，三个词语都是表示时间的称谓。时间的称谓有很多，如时光、光阴、光景、岁月、年华等。B项中，结合北京的春节中“多数铺户在初六开张”或联系生活实际可知是正确的。C项中，部首“灬”有两种含义，一是与火有关，如煮、蒸、煎、熬等；二是表示尾巴，如燕等。D项中，“预备”的“备”读“bi”，其他三个词语中的加点字均读轻声。本题选D。4.【答案】示例：咆哮愉快浓稠优美沉重香甜【解析】本题考查词语搭配。根据自己的积累，选择合适的词语填空即可。

9、填完之后要再读一读，检查一下是否合适。二、1.【答案】示例：北京的春节，怎能少了腊八粥的味道呢？【解析】本题考查陈述句改反问句的能力。把陈述句改为反问句的方法是：将句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词，在句中加上反问语气词（怎、怎能、怎么、难道等），在句末加疑问助词（呢、吗等），句末的句号改为问号。知道了这个规律，就不难作答了。2.【答案】示例：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。【解析】本题考查修改病句。修改病句的方法是反复读句子，找出病因并对症修改。这是一个含有关联词语的句子，在修改病句时不能忽略关联词语的使用。本句中的“即使却”是一个混合使用了假设关系和转折关系的关联词语。根

10、据语境我们可以得出，这句话应该使用假设关系的关联词语，因此可修改为“即使也”。3.【答案】乡亲们对唐东杰布说，他们要感谢唐东杰布为民造福。【解析】本题考查直述句与转述句之间的转换。直述句改为转述句的方法是：改变人称代词，把“你、我”改为“他（她）”，“我们”改为“他们”；把冒号改为逗号；删去引号；可适当调整语序。知道了这个方法，即可准确改写句子。4.【答案】示例：健儿战士游子无限深情【解析】本题考查仿写。完成本题，首先要找到这句话的主题。根据提供的文字可以判断，这句话表达的主题是中华儿女对祖国的无限深情（也可以是深深热爱）。其次，扣住主题完成前三空的词语搭配。最后，把主题填入第四空即可。三、1

11、.【答案】盈盈不得语迢迢牵牛星二人虽然只相隔了一条清澈的银河，但也只能含情脉脉相视无言【解析】本题考查诗句的积累和理解。根据对本单元中的迢迢牵牛星的学习，完成诗句补充填空，做到不写错别字。完成诗句的理解，注意将诗句解读完整。2.【答案】盼猜看浓香可口拟人语言心理动作【解析】本题考查对课文的整体把握。仔细阅读课文，提取内容和写法信息，完成填空即可。四、1.【答案】时令渊源科学观察庆祝丰收崇拜自然天净气清【解析】本题考查获取信息的能力。认真阅读第二自然段，结合问题提炼关键词完成木题。注意后三个空对中秋内涵的诠释，不能完全引用段落中的词语，为了表达更流畅，可以进行适当的调整加工，形成一个关键词来填写

12、。2.【答案】盛C【解析】本题考查形成解释的能力。写出“衰”的反义词，首先要结合句子知道“衰”的含义是“事物发展转向微弱”；其次认真读短文，从中找出与其意思相反的字；最后结合文中的句子，选出这个字的解释。3.【答案】A【解析】本题考查形成解释的能力。本文所引用的内容多是我们不太熟悉的，除了借助查资料的方法理解之外，还可以结合短文语境或引文中的关键词进行理解。A项中，词句中的“喜中秋”是这两句词的魂，这两句词表达的是人们对中秋圆月的喜爱之情，所以选项中“一年四季”的说法是不正确的。B项中，联系第三自然段的前三句，可以得出中秋，即八月十五是赏月最好的时候，所以正确。C项中，可以结合其出处，体会出中

13、秋赏月的历史悠久，因此正确。本题选A。4.【答案】（1）天涯共此时（2）但愿人长久【解析】本题考查诗词句积累。借月抒情的诗词句有很多，本题所考查的都是耳熟能详的诗词句，如果完成有困难，可与同学合作完成或上网查询，注意书写正确。五、【答案】略【解析】本题考查习作能力。本次习作的要求是，选取你最喜欢的家乡节日，并结合节日的风俗，运用详略得当的方法写出自己是怎样度过的。习作时，注意要把内容写具体。部编小学语文六年级下册第二单元测试01一、字词百花园。1.认真拼读，准确书写。渴望航海的鲁滨逊，在一次海难中li lu_到了荒岛上。岛上的生活， 让他异常yu shng_，但他接受了事实。荒岛生活，让他感到

14、很j m_，随着时间的推移，他几乎淡忘了文明，但他仍在艰难的ch jng_中生存了下来。2.用“竟”组成不同的词语填空。一日清晨，鲁滨逊被“星期五”喊醒。鲁滨逊出门一看，_有一艘英国船只停泊在附近。鲁滨逊走上前一探_。他发现，水手们胆大妄为，_绑架船长。鲁滨逊和“星期五”救出了船长。鲁滨逊向船长提出了“带他回国”的请求。_鲁滨逊对自己有救命之恩，船长答应了他的请求。3.在横线上填上恰当的关联词语。（1）鲁滨逊每天_拿着枪，带着狗到森林里去打猎，_到海边去捕鱼。（2）_碰巧是晚上，汤姆_绝不会看见那一小块太阳光，_找不到这条通道了。二、句子游乐场。1.用夸张的修辞手法形容“小明吃饭快”。_2.运

15、用神态描写体现“女孩笑得开心”。_3.鲁滨逊一个人在荒岛上生活，怎能不感到寂寞呢？（改为陈述句）_4.天鹅飞向天空。（扩句，至少扩两处）_5.下列句子没有语病的一项是（）。A.爸爸虽然很胖，但是行动很麻利。B.因为他迟到了10分钟，但是他错过了这趟公交车。C.天边偶尔飘过淡淡的白云，犹如千万朵盛开的白莲。D.我们每个同学在今天的考试中都要发扬出自己的真实水平。三、课文欢乐谷。人生，总会有丰富多彩的经历。有的，苦难而艰辛，正如鲁滨逊的_的经历；有的冒险而富于挑战，正如汤姆索亚的_的经历。只有_的人，才能经受得住诸多的艰难，走出困境。四、阅读芳草地。鲁滨逊漂流记（节选）我不知道怎么用烟叶来治我的病

16、。不过我拿烟叶做了几个试验。我先是取出一片烟叶，放在嘴里咀嚼。它起初的确把我的脑子辣得几乎（麻痹麻木）了，这烟叶未经加工，味儿冲得很。然后我取出一些，把它放在朗姆酒里，泡上一两个钟头，决定在临睡前喝上一剂。最后我把一些烟叶放在炭火上烤，然后把我的鼻子凑近烟叶，吸它的烟，只要我能经得住它的热，就能吸多久就吸多久，差一点儿没把我给憋死。现在已经很晚了，烟叶已经（折腾倒腾）得我的头脑昏昏沉沉，我想睡了。但是，在躺下之前，我把泡了烟叶的朗姆酒喝掉，酒是那么冲，还有一股烟叶的刺鼻臭气。说实话，我几乎没法咽下去。酒一下肚我就马上上床，我很快就发现酒涌上头来，势头极猛，但是我美美地睡了一觉。不管怎样，反正就

17、是这么一回事，我醒过来的时候，发现自己格外精神抖擞，兴致勃勃，心情愉快。我起了床，发觉身子比上一天（坚强强壮）了一些，胃也好了一些，因为我觉得饿了。一句话，在第二天，忽冷忽热的症状没有发作，而且健康状况继续有所（逆转好转），这是29日。30日这一天，我的病大有好转。我带着枪外出，但是不打算走得太远。我用枪打死一两只海鸟，有点儿像黑雁，我并不很乐意吃它们，于是我又吃了几个玳瑁（海龟科的海洋动物）蛋，但味道真是好极了。这天黄昏，我调了一服药，我认为那药在上一天对我有好处，就是用烟叶泡的朗姆酒。不过，我喝的没有上回多。我也不再咀嚼烟叶，或者把脑袋凑在边上去吸。1.用“”选出括号里使用恰当的词语。2.

18、短文中鲁滨逊面临的挑战和困难是_。3.（1）鲁滨逊拿烟叶做了哪三个试验？请分别概述。_ _ _（2）从试验的过程中可以看出鲁滨逊是一个_的人。4.画“_”的句子中，“经得住”的意思是_。从这句话中可以让我们感受到一个_的鲁滨逊形象。5.对文中画“”的句子理解错误的一项是（）。A.鲁滨逊具有就地取材的生活能力B.鲁滨逊的生活处境极其艰苦C.鲁滨逊身处险境却对饮食有着较高的要求D.鲁滨逊懂得随遇而安、适者生存五、习作风景线。请选择你最近读过的一本书，给这本书写一个梗概，推荐给你的同学吧。要求：书籍内容基本框架清晰，内容完整，主干凸显，表达连贯。第二单元测试01答案解析一、1.【答案】流落忧伤寂寞处

19、境 【解析】本题考查字形。书写的时候注意把字写规范。2.【答案】竟然究竟竟敢毕竟【解析】本题考查按照句意组词填空的能力。解答本题，首先要读句子，明白句子表达的意思，思考缺少的词语是什么，然后正确书写填空。这道题是围绕鲁滨逊的活动来写的。在荒岛上发现了一艘英国船只，鲁滨逊自然是感到意外，好奇心促使他前去弄个明白。水手们胆大妄为绑架了船长，鲁滨逊将船长救出。出于报恩，船长理所应当地答应了鲁滨逊的请求。根据语境，需要分别填写的词语为：竟然、究竟、竟敢、毕竟。3.【答案】示例：（1）或是或是 （2）假如就也就【解析】本题考查关联词语的运用。完成本题，首先要思考句中各个分句之间的关系。第（1）题写鲁滨逊

20、每天的活动极为枯燥，每天在拿着枪打猎和到海边捕鱼之间选择，所以分句之间是选择关系，可以用“或是或是”“不是就是”等关联词语。第（2）题，晚上是作为“不会看见太阳光和找不到通道”的假设，使用假设关系的“假如就”或“如果.就”，同时添加递进关系的“也就”。二、1.【答案】示例：小明吃饭真快，眨眼间桌上的饭菜都被他吃光了。【解析】本题考查夸张修辞手法的运用。作答时，首先要确定夸张的目的是形容小明吃饭快；其次要根据要求明确夸张的方式是夸大而不是缩小；再次，要使用恰当的语言体现饭吃得快。夸张要以现实为基础进行夸大或缩小。2.【答案】示例：她笑得眼睛弯成了月牙儿，嘴角出现一个漂亮的弧度，腮边露出两个浅浅的

21、酒窝。【解析】本题考查神态描写的运用。完成本题，要抓住题目中神态的关键点“笑”和“开心”，然后结合实际的生活体验，想象画面完成神态描写。3.【答案】鲁滨逊一个人在荒岛上生活，感到寂寞。【解析】本题考查反问句改陈述句的能力。把反问句改为陈述句的方法是：将句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词，去掉句中的反问语气词（怎、怎能、怎么、难道等），去掉句末的疑问助词（呢、吗等），问号改为句号。知道了这个规律，就不难作答了。4.【答案】示例：美丽的天鹅振翅飞向蓝蓝的天空。【解析】本题考查扩句的能力。扩句就是在句子的主干上加上限定词，使句子的表达更加丰满。需要注意的是，扩句不能改变句子的原意。5.【答案

22、】A【解析】本题考查病句的判断。B项中，“他错过了这趟公交车”与“他迟到了10分钟”是因果关系，因此要用表示因果关系的关联词“因为所以”。C项中，“千万朵”与前面的“偶尔”矛盾。D项中，“发扬水平”搭配不当，应为“发挥水平”。A项表述正确。三、【答案】荒岛求生险境脱困示例：勇敢镇定、拥有智慧、坚定执着【解析】本题考查对名著内容和主题的理解。结合单元名著内容，根据提示填写主人公鲁滨逊和汤姆索亚的经历。这两部名著虽然情节不同，但是主人公具有相似的精神品质。四、1.【答案】麻木折腾强壮好转【解析】本题考查词语辨析。完成本题既要理解词语的意思，又要结合具体的语境。第一组“麻痹”比“麻木”所体现的身体的

23、损害度要深。结合下文可以看出烟叶的味道对“我”的损害程度并没有达到丧失身体活动能力的地步，所以选择“麻木”。第二组中的“倒腾”有“移动”的意思，“折腾”有反复做和折磨的意思，根据语境可知要选择“折腾”。第三组中“坚强”是用来形容性格的，“强壮”才是用来形容身体的。第四组中“逆转”指的是向相反的方向或向不利的方向转化；“好转”是向有利的方向转化，结合语境选“好转”。2.【答案】生病却无药医治 【解析】本题考查形成解释的能力。短文的第一句就将困难讲了出来，抓住这句话，再结合全文进行语言的加工即可。3.【答案】（1）咀嚼烟叶喝泡的烟叶酒吸烤烟叶的烟 （2）聪明能干【解析】本题考查整体感知和评价鉴赏的

24、能力。第（1）题，短文第一自然段提供了明显的关键词“试验、先、然后、最后”，根据关键词进行提炼概括，就能得出答案。第（2）题，由鲁滨逊的做法可以看出他是一个聪明且能干的人。4.【答案】经受得起，能够承受坚强 【解析】本题考查评价鉴赏的能力。第一空可以采取“关键字”组词的方法理解“经得住”，这个词语的关键字就是“经”，结合语境，可以组词为“经受”，然后进行适当的加工即可得出词语的意思。结合词语和联系上下文，可以体会到人物坚强的品质。5.【答案】C【解析】本题考查形成解释的能力。鲁滨逊流落荒岛，缺衣少食，缺少住所，孤独无助。他没有选择的余地，食物只有靠打猎维持，这就体现了他生活条件的艰苦，以及就地

25、取材的能力和随遇而安的乐观。所以A、B、D三项是正确的。C项是抓住句中“我并不很乐意吃它们”而得出的理解，这里的“不乐意”并不是说鲁滨逊对食物的要求标准高，而是一种智慧的选择能力，所以C项错误。五、【答案】略【解析】本题考查习作能力。完成梗概类的习作，首先按要求选择故事性强的小说类书籍。其次要在阅读这本书上下功夫，要了解写作背景，知晓人物关系，梳理情节版块。我们可以借助画结构图的方式为写梗概做好准备。再次，就是要动笔写梗概了。梗概的叙述用平铺直叙的语言，按照故事发展的顺序，以主人公的命运为主线，将主要人物、主要情节分割成版块概括地叙述下来。为了体现梗概的层次性，可以用详略得当的写法，也可以使用

26、恰当的过渡语。写完梗概后，要将梗概多读几遍，回忆整本书进行修改、完善。部编小学语文六年级下册第三单元测试01一、字词百花园。1.认真拼读，准确书写。那个星期天，母亲永无xi zh_地忙碌着，我唯有不出声地流泪。母亲jng hung_地qn wn_我。我y wi_在母亲怀里，时间在无可wn hu_中消逝。2.下列加点字的读音，与其他三项不同的是（ ）。A.旋转B.转弯C.转换D.转圈3.选择恰当的词语，将序号填入下面的句子中。A.惜时如金B.弹指一挥间C.白驹过隙时光如（ ），我们来不及准备已匆忙而逝。（ ），流年不复返。面对飞逝的时光，我们唯有（ ），才能不负年华。二、句子游乐场。1.请以“惜

27、时”为话题，写一个设问句。_2.夏日交警在烈日下维持交通秩序。（改写句子，用上外貌描写和环境描写）_3.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。（照样子，用上两个动词写一句话，表达一定的内心情感）_4.下列关于语段的修改建议，不正确的一项是（ ）。缺角的月亮虽然没有耀眼的光辉，但却同样可以把柔和的光芒撤满，清澈的溪流虽然没有容纳百川的胸怀，但却同样可以让溪边的小花摇曳生资。没有十全十美的事情，有时候缺陷也可以成为一种美。A.“耀眼的光辉”改为“耀眼的光芒”B.“撒满，”改为“撒满人间；”C.“摇曳生资”的“资”改为“姿”D.“没有”前面应加上“世上”三、课文欢乐谷。匆匆

28、一文，朱自清通过时间_地流逝、_地流逝和_地流逝这三个特点，表达了对时光飞逝的_和_，借以劝诫自己和世人：时光_，每一个人都要_。四、阅读芳草地。小雨淅淅沥沥，雨丝无声地_在伞布上，又悄悄地_在石板凳上。微风_过小巷，_来淡淡的香味。抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红地_着。也许是主人有意为之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，细雨好像也滋润了我的心田。“扑通”一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。细腻的雨雾中，他呆愣了一下，“哎”的叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直着身子要站起来，腿却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。我和行

29、人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十分沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。“还好，没碎多少，没关系。”“只是包装纸湿了，干了就好了。”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。这时一位大妈说：“这月饼落在咱小巷，我看那是和我们小巷有缘分。过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？不如大家买两斤。”大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的

30、。戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬，两颗大大的泪珠滴落在石板上，像花瓣一样绽开。他挑起担子，蹒珊地走了。这时大家才发现他腿有点儿残疾。人群很快散去了，小巷又恢复了平静，我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破碎的是月饼，圆满的是人心。我抬头一看，墙头的玫瑰_。小雨，滴滴答答，那份人与人之间的善意，也仿佛伴着小雨落进我的心底，从此岁月温馨芬芳。1.将下列字填在第一自然段的横线上。（穿燃洒跳飘）2.用简练的语言概括文章的主要内容。_3.第二、三自然段中有两个对戴斗笠的中年汉子的神态进行描写的词语，分别是_和_，从中可以感受到他_的心情。4.人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几

31、许。（1）“我”为什么觉得那玫瑰仿佛更香了几许？这句话表达了作者怎样的情感？_（2）这句话在全文中的作用是（ ）。A.照应开头，渲染主题B.过渡句，承上启下C.为后文大家买月饼作铺垫D.引出下文玫瑰月饼的味道5.结合短文内容，把最后一个自然段的内容补充完整，写在文中的横线上。6.根据对短文的理解，请给短文拟一个合适的题目，并说一说这样拟的理由。题目：_。我的理由：_五、习作风景线。你有过真情流露的感受吗？是什么事情让你产生了这样的感受？回忆一种你印象最深的感受，通过一件事写下来，要把内容写具体，让真情实感自然表达。题目自拟。第三单元测试01答案解析一、1.【答案】休止惊惶亲吻依偎挽回【解析】本

32、题考查字形。注意认真读拼音，并结合语境准确书写词语。2.【答案】D【解析】本题考查多音字的读音。多音字一般音随义转。“转”在表示“旋动，不直接”等意思时读“zhun”，如旋转、转弯、转换；在表示“旋转，绕着某物移动”等时读“zhun”，如转圈。知道了这些，结合词语的意思就能选出正确答案了。3.【答案】CBA【解析】本题考查词语运用。作答时，首先要读懂这段话的内容。这段话中，前两句是在讲时间过得飞快，第三句是在讲如何珍惜时间。其次将三个选项中的词语按照句子内容分成两类，其中“白驹过隙”“弹指一挥间”是形容时间飞逝的；“惜时如金”形容珍惜时间。所以，B、C两项应填入前两句，A项应填入第三句。最后，

33、按照语境完成正确的选择即可。二、1.【答案】示例：面对一去不复返的时光，我们应该怎样做？唯有珍惜时间。【解析】本题考查设问修辞手法的运用。设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。完成本题的语序有两种，第一种将“惜时”的强调点放在“回答”的部分，如答案所示；第二种是将“惜时”的强调点放在“问”的部分，如“如若不珍惜时间，结果会如何？只能是虚度光阴，一事无成”。无论哪种方式，都要符合自问自答的修辞特征，并且正确使用标点符号。2.【答案】示例：骄阳投射下万道火热的光芒，面色黝黑的交警正在烈日下维持交通秩序。【解析】本题考查运用描写方法进行综合扩写的能力。完成本题首

34、先要读懂句子中哪些地方需要扩充描写。本句中的“夏日”为环境描写点，“交警”为外貌描写点。按照这两处描写点进行扩写，同时保留原句中“维持交通秩序”的本义不变即可。3.【答案】示例：我轻轻地抚摸着妈妈冻裂的双手，把她的手贴在我的脸颊上。【解析】本题考查运用动作描写表达情感的能力。我们要明确，这道题不是单纯的描写动作，而是要借助动作描写体现人物情感。在创作这句话的时候，可以按照答案所示，确定两个角色，将主角的动作描写丰富，体现主角对配角的情感。也可以只确定一个角色，单独用动作描写表达其情感体验，如：她紧紧地抿着嘴唇，双手拽住自己的衣角，不断地交错揉搓着。这里的“抿”“拽住”“揉搓”的动作描写，传达了

35、一个或害羞，或羞愧，或紧张的人物情感体验。4.【答案】A【解析】本题考查判断修改意见的能力。A项中，“光辉”指“闪烁耀眼的光”，“光芒”指向四面放射的强烈光线，句中的意思是月亮没有耀眼的光，而不是光线，因此没有错误。其他三项修改均正确。三、【答案】悄无声息不经意不着痕迹无奈惋惜易逝不虚度光阴【解析】本题考查对课文的整体把握。匆匆一课的第二自然段写了八千多日的匆匆而过，八千多日就是二十几年的光景，作者通过“没有声音，也没有影子”等语言，写出了二十几年在无声无息中流逝；第三自然段写从早上到晚上，每一日都在不经意地匆匆而逝；第四自然段写生命赤裸裸的来与去，连游丝样的痕迹都没留下，感叹了生命在不着痕迹

36、中匆匆而过，从而表达了作者内心的无奈与惋惜，告诉我们时间易逝，启迪我们不虚度光阴。四、1.【答案】洒跳穿飘燃【解析】本题考查动词的使用。完成本题，就要细读文章第一自然段，熟悉语境，明确与这些动词搭配的事物，然后选填，并通过朗读验证。2.【答案】雨中，残疾男子的月饼掉落一地，小巷里的人们帮忙捡起并购买了月饼。【解析】本题考查整体感知的能力。完成本题，要明确环境、地点、人物以及主人公与其他人物之间的交叉镜头，并用完整、流畅、简练的语言描述出来。3.【答案】呆愣沮丧无措、失望、伤心【解析】本题考查形成解释的能力。首先细读第二、三自然段，找出两个描写神态的词语；然后要联系第三自然段中“原来他是给一家超

37、市送货的”和第四自然段中“这时大家才发现他腿有点儿残疾”两处的交代，体会戴斗笠的中年汉子身体的不便、劳动的艰难和面临的损失，从而体会人物的内心。4.【答案】（1）因为大家善良的举动散发着人格的光辉，让人内心充满了温馨。表达了作者对人性的赞美之情。（2）A【解析】本题考查形成解释和评价鉴赏的能力。第（1）题，完成本题，首先要通读全文。文章贯穿始终的是“玫瑰的芳香”，对玫瑰芳香的描写形成了一个情感的主线，这条主线的作用是为了渲染主题，揭示大家的善举像花一样的芳香。同时，作者借助这条主线表达了自己对人性的赞美之情。第（2）题，这句话照应了短文第一自然段中的玫瑰花，同时又通过这句话表达了对人们的赞美。

38、因此作用是照应开头，渲染主题。5.【答案】示例：宛如一簇燃烧的火焰，越发鲜艳迷人了【解析】本题考查创意运用的能力。从课本中我们知道了在不同心情下看事物会有不同的感受。此处作者在看到人们帮助中年汉子之后，心情一定是美好的、感动的，因此，可以猜测作者在这种心情下看到的玫瑰是更加美丽、更加鲜艳的。6.【答案】示例：善良的味道人们的善良就如月饼一样让人感到温馨、甜蜜。【解析】本题考查创意运用的能力。如果从内容的角度拟题，可以拟为“雨巷”，这样的拟题点出了地点、环境、起因；或是拟为“玫瑰月饼”，以“我”为角色感受人们助人为乐的过程。如果从中心的角度可以拟为“善良的味道”，如答案所示；还可以拟为“玫瑰香”

39、，用来形容人们身上散发的如玫瑰一般的品质的芬芳。当然，答案还有很多种，合理并能阐述理由就可以。五、【答案】略【解析】本题考查习作能力。本次习作要求写一篇记事的文章，重点要写出自己的情感体验，并将这种情感体验体现在具体的故事情节之中。完成本次习作，一是要回忆生活经历，从中选取自己情感体验最强烈的故事；二是要确定这种情感体验具体是什么，要用怎样的细节描写，在字里行间中将这种情感体验清晰、生动地表达出来；三是在用细节描写的同时，结合本单元的学习，将多种写作方法融合在一起，辅助情感的表达。写完后，多读几遍，修改完善。部编小学语文六年级下册第四单元测试01一、字词百花园。1.认真拼读，准确书写。j tu zhn j p jng fi t y p zh d_ _2.判断对错，对的打“”，错的打“”。（1）“泰然处之”“否极泰来”“国泰民安”中的“泰”都是“平安，安宁”之意。（ ）（2）“剥削”“削弱”“削减”“瘦削”四个词中“削”的读音相同。（ ）（3）“鼎”用部首查字法可查部首“目”，再查8画。（ ）（4）一个人如果不是为了正义而舍弃