部编小学语文六年级下册 第三单元测试试题试卷含答案共三套.docx

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1、部编小学语文六年级下册第三单元测试01一、字词百花园。1.认真拼读，准确书写。那个星期天，母亲永无xi zh_地忙碌着，我唯有不出声地流泪。母亲jng hung_地qn wn_我。我y wi_在母亲怀里，时间在无可wn hu_中消逝。2.下列加点字的读音，与其他三项不同的是（ ）。A.旋转B.转弯C.转换D.转圈3.选择恰当的词语，将序号填入下面的句子中。A.惜时如金B.弹指一挥间C.白驹过隙时光如（ ），我们来不及准备已匆忙而逝。（ ），流年不复返。面对飞逝的时光，我们唯有（ ），才能不负年华。二、句子游乐场。1.请以“惜时”为话题，写一个设问句。_2.夏日交警在烈日下维持交通秩序。（改写句

2、子，用上外貌描写和环境描写）_3.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。（照样子，用上两个动词写一句话，表达一定的内心情感）_4.下列关于语段的修改建议，不正确的一项是（ ）。缺角的月亮虽然没有耀眼的光辉，但却同样可以把柔和的光芒撤满，清澈的溪流虽然没有容纳百川的胸怀，但却同样可以让溪边的小花摇曳生资。没有十全十美的事情，有时候缺陷也可以成为一种美。A.“耀眼的光辉”改为“耀眼的光芒”B.“撒满，”改为“撒满人间；”C.“摇曳生资”的“资”改为“姿”D.“没有”前面应加上“世上”三、课文欢乐谷。匆匆一文，朱自清通过时间_地流逝、_地流逝和_地流逝这三个特点，表达了对时

3、光飞逝的_和_，借以劝诫自己和世人：时光_，每一个人都要_。四、阅读芳草地。小雨淅淅沥沥，雨丝无声地_在伞布上，又悄悄地_在石板凳上。微风_过小巷，_来淡淡的香味。抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红地_着。也许是主人有意为之和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，细雨好像也滋润了我的心田。“扑通”一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。细腻的雨雾中，他呆愣了一下，“哎”的叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直着身子要站起来，腿却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。我和行人反应过来，匆匆走上前去。这时我发现，原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的

4、月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十分沮丧，几个妇女围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。“还好，没碎多少，没关系。”“只是包装纸湿了，干了就好了。”人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。那汉子却还有些难过，不由得轻声叹息几声。这时一位大妈说：“这月饼落在咱小巷，我看那是和我们小巷有缘分。过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？不如大家买两斤。”大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬，两颗大大的泪珠滴落在石板

5、上，像花瓣一样绽开。他挑起担子，蹒珊地走了。这时大家才发现他腿有点儿残疾。人群很快散去了，小巷又恢复了平静，我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破碎的是月饼，圆满的是人心。我抬头一看，墙头的玫瑰_。小雨，滴滴答答，那份人与人之间的善意，也仿佛伴着小雨落进我的心底，从此岁月温馨芬芳。1.将下列字填在第一自然段的横线上。（穿燃洒跳飘）2.用简练的语言概括文章的主要内容。_3.第二、三自然段中有两个对戴斗笠的中年汉子的神态进行描写的词语，分别是_和_，从中可以感受到他_的心情。4.人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。（1）“我”为什么觉得那玫瑰仿佛更香了几许？这句话表达了作者怎样的

6、情感？_（2）这句话在全文中的作用是（ ）。A.照应开头，渲染主题B.过渡句，承上启下C.为后文大家买月饼作铺垫D.引出下文玫瑰月饼的味道5.结合短文内容，把最后一个自然段的内容补充完整，写在文中的横线上。6.根据对短文的理解，请给短文拟一个合适的题目，并说一说这样拟的理由。题目：_。我的理由：_五、习作风景线。你有过真情流露的感受吗？是什么事情让你产生了这样的感受？回忆一种你印象最深的感受，通过一件事写下来，要把内容写具体，让真情实感自然表达。题目自拟。第三单元测试01答案解析一、1.【答案】休止惊惶亲吻依偎挽回【解析】本题考查字形。注意认真读拼音，并结合语境准确书写词语。2.【答案】D【解

7、析】本题考查多音字的读音。多音字一般音随义转。“转”在表示“旋动，不直接”等意思时读“zhun”，如旋转、转弯、转换；在表示“旋转，绕着某物移动”等时读“zhun”，如转圈。知道了这些，结合词语的意思就能选出正确答案了。3.【答案】CBA【解析】本题考查词语运用。作答时，首先要读懂这段话的内容。这段话中，前两句是在讲时间过得飞快，第三句是在讲如何珍惜时间。其次将三个选项中的词语按照句子内容分成两类，其中“白驹过隙”“弹指一挥间”是形容时间飞逝的；“惜时如金”形容珍惜时间。所以，B、C两项应填入前两句，A项应填入第三句。最后，按照语境完成正确的选择即可。二、1.【答案】示例：面对一去不复返的时光

8、，我们应该怎样做？唯有珍惜时间。【解析】本题考查设问修辞手法的运用。设问是为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答的一种修辞手法。完成本题的语序有两种，第一种将“惜时”的强调点放在“回答”的部分，如答案所示；第二种是将“惜时”的强调点放在“问”的部分，如“如若不珍惜时间，结果会如何？只能是虚度光阴，一事无成”。无论哪种方式，都要符合自问自答的修辞特征，并且正确使用标点符号。2.【答案】示例：骄阳投射下万道火热的光芒，面色黝黑的交警正在烈日下维持交通秩序。【解析】本题考查运用描写方法进行综合扩写的能力。完成本题首先要读懂句子中哪些地方需要扩充描写。本句中的“夏日”为环境描写点，“交

9、警”为外貌描写点。按照这两处描写点进行扩写，同时保留原句中“维持交通秩序”的本义不变即可。3.【答案】示例：我轻轻地抚摸着妈妈冻裂的双手，把她的手贴在我的脸颊上。【解析】本题考查运用动作描写表达情感的能力。我们要明确，这道题不是单纯的描写动作，而是要借助动作描写体现人物情感。在创作这句话的时候，可以按照答案所示，确定两个角色，将主角的动作描写丰富，体现主角对配角的情感。也可以只确定一个角色，单独用动作描写表达其情感体验，如：她紧紧地抿着嘴唇，双手拽住自己的衣角，不断地交错揉搓着。这里的“抿”“拽住”“揉搓”的动作描写，传达了一个或害羞，或羞愧，或紧张的人物情感体验。4.【答案】A【解析】本题考

10、查判断修改意见的能力。A项中，“光辉”指“闪烁耀眼的光”，“光芒”指向四面放射的强烈光线，句中的意思是月亮没有耀眼的光，而不是光线，因此没有错误。其他三项修改均正确。三、【答案】悄无声息不经意不着痕迹无奈惋惜易逝不虚度光阴【解析】本题考查对课文的整体把握。匆匆一课的第二自然段写了八千多日的匆匆而过，八千多日就是二十几年的光景，作者通过“没有声音，也没有影子”等语言，写出了二十几年在无声无息中流逝；第三自然段写从早上到晚上，每一日都在不经意地匆匆而逝；第四自然段写生命赤裸裸的来与去，连游丝样的痕迹都没留下，感叹了生命在不着痕迹中匆匆而过，从而表达了作者内心的无奈与惋惜，告诉我们时间易逝，启迪我们

11、不虚度光阴。四、1.【答案】洒跳穿飘燃【解析】本题考查动词的使用。完成本题，就要细读文章第一自然段，熟悉语境，明确与这些动词搭配的事物，然后选填，并通过朗读验证。2.【答案】雨中，残疾男子的月饼掉落一地，小巷里的人们帮忙捡起并购买了月饼。【解析】本题考查整体感知的能力。完成本题，要明确环境、地点、人物以及主人公与其他人物之间的交叉镜头，并用完整、流畅、简练的语言描述出来。3.【答案】呆愣沮丧无措、失望、伤心【解析】本题考查形成解释的能力。首先细读第二、三自然段，找出两个描写神态的词语；然后要联系第三自然段中“原来他是给一家超市送货的”和第四自然段中“这时大家才发现他腿有点儿残疾”两处的交代，体

12、会戴斗笠的中年汉子身体的不便、劳动的艰难和面临的损失，从而体会人物的内心。4.【答案】（1）因为大家善良的举动散发着人格的光辉，让人内心充满了温馨。表达了作者对人性的赞美之情。（2）A【解析】本题考查形成解释和评价鉴赏的能力。第（1）题，完成本题，首先要通读全文。文章贯穿始终的是“玫瑰的芳香”，对玫瑰芳香的描写形成了一个情感的主线，这条主线的作用是为了渲染主题，揭示大家的善举像花一样的芳香。同时，作者借助这条主线表达了自己对人性的赞美之情。第（2）题，这句话照应了短文第一自然段中的玫瑰花，同时又通过这句话表达了对人们的赞美。因此作用是照应开头，渲染主题。5.【答案】示例：宛如一簇燃烧的火焰，越

13、发鲜艳迷人了【解析】本题考查创意运用的能力。从课本中我们知道了在不同心情下看事物会有不同的感受。此处作者在看到人们帮助中年汉子之后，心情一定是美好的、感动的，因此，可以猜测作者在这种心情下看到的玫瑰是更加美丽、更加鲜艳的。6.【答案】示例：善良的味道人们的善良就如月饼一样让人感到温馨、甜蜜。【解析】本题考查创意运用的能力。如果从内容的角度拟题，可以拟为“雨巷”，这样的拟题点出了地点、环境、起因；或是拟为“玫瑰月饼”，以“我”为角色感受人们助人为乐的过程。如果从中心的角度可以拟为“善良的味道”，如答案所示；还可以拟为“玫瑰香”，用来形容人们身上散发的如玫瑰一般的品质的芬芳。当然，答案还有很多种，

14、合理并能阐述理由就可以。五、【答案】略【解析】本题考查习作能力。本次习作要求写一篇记事的文章，重点要写出自己的情感体验，并将这种情感体验体现在具体的故事情节之中。完成本次习作，一是要回忆生活经历，从中选取自己情感体验最强烈的故事；二是要确定这种情感体验具体是什么，要用怎样的细节描写，在字里行间中将这种情感体验清晰、生动地表达出来；三是在用细节描写的同时，结合本单元的学习，将多种写作方法融合在一起，辅助情感的表达。写完后，多读几遍，修改完善。部编小学语文六年级下册第三单元测试02一、读一读，用“”标出加点字的正确读音。挪移（nu n）蒸发（zhng zng） 急遽（su j）揉动（ru yu）惶

15、恐（hung hung）流逝（sh sh）二、读拼音，结合语境写词语。三、选择。1.“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。”从这句话中可以看出男孩当时的心情是（ ）。A.失望委屈B.兴奋期待C.焦急无奈D.伤心痛苦2.下列语句中加点词语使用错误的一项是（ ）A.放学后，偌大的操场一个人也没有，显得非常空虚。B.听了我的话，爷爷叹息一声，说：“你怎么还不知道学习的重要性啊！”C.草原上野狼对黄羊群的骚扰没有休止，这是自然界所固有的规律。D.时光易流逝，我们要珍惜。3.下列词语搭配有误的一项是（ ）A.斜斜的太阳初升的太阳灿烂的太阳火红的太阳B.凝然的双眼凝重的表情凝结的冰

16、层凝视的目光C.焦急的心情兴奋的心情难过的心情惆怅的心情D.伸开的泡沫张开的翅膀敞开的大门翻开的书本4.对那个星期天一文，理解正确的一项是（ ）A.本文着重表现了“我”童年的无知，看到母亲为了生计不停地忙碌，还硬要母亲陪自己出去玩。B.母亲没有兑现承诺，给“我”幼小的心灵带来伤害，这让“我”难以忘怀；母亲辛劳忙碌的身影也在“我”的记忆中挥之不去。C.本文既表现了“我”的无知，也表达了母亲的劳碌和母爱的伟大。D.本文中母亲没有兑现对“我”的承诺，因此她不是一位好母亲。四、按要求写句子。1.在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有

17、影子。（仿写比喻句）_2.我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”（仿照句子写一写老师生气时的样子）_3.请根据情境“我走在上学的路上”写写自己偷快的心情。_五、根据课文内容填空。1.匆匆一文的作者是_。课文紧紧围绕着“_”二字，细腻地刻画了时间_，表达了作者对_之情。文章中有很多语句值得我们积累，如：_2.那个星期天一文的作者是史铁生。课文主要写了作者对童年的一个星期天的回忆，课文是按“我”_的心理变化顺序来写的。六、课内阅读我最棒。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小

18、屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。1.选文开始的问句的作用是：_。2.时间的匆匆体现在生活中的_、_、_、_等方面。3.“我掩面叹息”，“叹息”的是（ ）（多选）A.明知时间易逝，而自己却毫无办法来阻止。B.这一天来，又毫无所获。C.时间都浪费在生

19、活中的点点滴滴上，自己没有做出有意义、有价值的事情来。D.自己碌碌无为的一生。4.“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”中的“闪”字用得好，体现在哪儿？_5.选文的内容和俗语（ ）意思相近。（填序号）A.失之毫厘，谬以千里B.机不可失，时不再来C.光阴似箭，日月如梭D.千里之行，始于足下七、课外阅读我能行。读书惜时（节选）人皆有喜好，我只对书情有独钟。只是书买得多了，有时竟不能读完。于是可爱地幻想，等以后退休了，无事可干的时候，再来读这些书，不是也其乐无穷吗？友人点破我的心事是自欺欺人：书等得了你，只怕你等不得书呢！想想也是，一个人年轻时轻而易举便可以做到的事，为什么一定要推

20、到年老体弱手抖眼花时才做呢？读书是一生的事，但是在我们的一生中究竟有多少时间是用来读书的？据西方统计学家计算，假定一个人的寿命为100岁的话，那他吃饭、睡觉、工作、娱乐、生病、做家务等会花去92.5年，剩下的7年半，即2737.5天，才是用来读书的时间。而这一点点时间还要时时防备“临时外出、紧急意外事件、没有计划与目标的瞎忙乎”等小偷的窃取。由此可见，人的一生能够用来读书的时间实在是少得可怜了，而这很少的时间如果不是用来读书学习，而是像阔少乱花钞票一样地随便掷掉，岂不是很可惜的事吗？钞票用去了可以再赚取，时间糟蹋了却不能重新来过。泰戈尔说：“知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光辉。”那么读

21、书便是挖掘与采集这“珍贵宝石”的好方法，而为了获取更多文化知识的宝石，我们是应该珍惜时间好好读书的。否则，我们就有可能成为那个“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的人。（有删改）1.联系上下文，理解词语。文中加点的“小偷”指的是_；“珍贵宝石”指的是_。2.友人说“我”自欺欺人是因为_。3.选文说明的重点是（ ）A.我们用来读书的时间很少，所以应该珍惜时间好好读书。B.文化知识很宝贵，所以我们要好好读书。C.我们用于读书的时间太少了，我们要把做其他事情的时间都用在读书上。D.书买得太多了，我们可以等退休了，无事可干的时候再来读书。4.“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”是作者引用的名言，意在劝诫我

22、们珍惜时间读书。请你也写出一句这样的名言。_5.读了选文，你有什么感受？_八、口语交际。生活中我们经常遇到新面孔，这些新面孔可能在后来的相处中跟我们成了朋友，也可能只是擦肩而过。想一想，谁给你留下的第一印象最深，并说说你和他（她）第一次见面时的情景。_九、习作。以“难忘的第一次”为题写一篇文章，要把第一次的经历写清楚，还要写出在经历“第一次”之后获得了哪些启示。不少于500字。第三单元测试02答案一、【答案】nuzhngjruhungsh二、【答案】躲藏蚂蚁绽放忧伤徘徊口吻三、1.【答案】A 2.【答案】A 3.【答案】D 4.【答案】B四、1.【答案】示例：蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫，小巧

23、、娇嫩，好像是一群雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。2.【答案】老师满脸通红，眉头紧锁，眼里冒出无法遏制的怒火，他指着小明，用颤抖的声音说：“你，你”3.【答案】我迈着矫健的步伐向学校进发。一路上，鸟儿在枝头为我唱着青春的赞歌，汽车、电动车喇叭的鸣奏为我演绎上学进行曲。五、1.【答案】朱自清匆匆流逝的踪迹时光流逝的无奈和惋惜示例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候2.【答案】高兴、期盼焦急、无奈失望、委屈六、1.【答案】引起下文对时间匆匆的叙述2.【答案】洗手吃饭沉默睡觉3.【答案】ABC4.【答案】“闪”字恰当地写出了时间流逝之快，让人猝不及防。

24、5.【答案】C七、1.【答案】让时间悄悄溜走的“临时外出”等事由文化知识2.【答案】等人老了就会体弱眼花没有精力读书了3.【答案】A4.【答案】示例：少壮不努力，老大徒伤悲。5.【答案】示例：读了选文，我觉得一个人用来读书的时间本来就很少，我们一定要珍惜时间，好好读书。八、【答案】示例：我的同桌。第一次跟他见面时，他就热情地与我攀谈。他眼睛炯炯有神，额头有些凸出，还有两条粗粗的蚕眉，给我留下了很深的印象。九、【答案】略部编小学语文六年级下册第三单元测试03一、字词百花园。（共26分）1.下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）（2分）A.明媚（mi）耽搁（g）吓唬（h）B.缥缈（mio）挨饿（i

25、）消逝（sh）C.惆怅（chu）惊惶（hung）旋转（zhun）D.咔嚓（c）潸潸（shn）涔涔（cn）2.给下面的多音字注音并组词。（8分）藏_（ ）_（ ）薄_（ ）_（ ）答_（ ）_（ ）觉_（ ）_（ ）3.下面的词语书写全部正确的一项是（ ）（3分）A.掩面叹息怜怜俐俐千门万户B.阳光明媚翻箱到柜白驹过隙C.念念叨叨胡思乱想全神惯注D.饶有趣味清澈见底光阴似箭4.根据所给的意思和语境写出相应的词语。（4分）（1）他向着大方凳，坐在小凳上；便很_（指惊慌，惊恐，举止失去常态）地站起来，失了色瑟缩着。（2）夜幕降临，_（指众多人家）亮起了灯光。（3）同学们坐在教室里_（形容注意力高度集

26、中）地听老师讲课。（4）今天_（形容天气睛朗，碧空如洗，万里无云），很适合郊游。5.写出表示快的成语。（3分）看书快（ ）吃饭快（ ）走路快（ ）水流快（ ）变化快（ ）速度快（ ）6.用“黑”“白”分别组成叠词填在下面的句子中。（6分）（1）远方是一片_的芦苇花。（2）这屋子里_的，怎么不开灯？（3）车站前_的一片人潮，挤都挤不过去。（4）海面上飘着_的雾气。二、句子游乐场。（共10分）1.写出下面句子中破折号的作用。（4分）（1）我们在天安门前深情地呼唤：周总理。_（2）我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们吧。_（3）每年特别是水灾、旱灾的时候，这些人的日子就不好过了。_（4）“说

27、起今年的五一真快活咦，你为什么没出去？”_2.下面的句子与其他三句意思不同的是第（ ）句。（2分）A.我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？B.我不是一直在等着，母亲答应过了吗？C.我不是一直在等着，难道母亲没有答应过？D.我一直在等着，母亲答应过了。3.仿写例句。（4分）例：时间像流沙，淹没了你，淹没了我，也淹没了他。（1）时间像_（2）时间像_三、课文欢乐谷。（共11分）1.朱自清是中国现代著名_、_。代表作有：_。匆匆一文采用_、_和_等多种修辞于法，将“时光一去不复返”写得生动形象；还采用了_的表达法，突出对时间_的无奈和感叹，让我们明白了_的重要性。（5分）2.那个星期天以_为顺序，

28、写了一个_的经历。（2分）3.背通默写。（4分）（1）燕子去了，_；杨柳枯了，_；桃花谢了，_。但是，聪明的，你告诉我，_？（2）过去的日子如_，被_吹散了，如_，被_。四、口语交际（5分）小明是一个聪明好学的孩子，每天完成作业后，就把自己关在房间里看书。妈妈说：“小明，这个周末我们一起去石峰公园看樱花吧，听说那里的花开得好漂亮。”小明说：“我不去，看花多浪费时间呀，还不如在家看看书呢。”如果你是小明的好朋友，你想对他说什么呢？_五、阅读大舞台。（共18分）（一）课内阅读。（9分）我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就

29、像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。1.“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这句话运用了_的修辞手法，表现了_。（2分）2.能体现母亲看见儿子哭时“惊惶”的动词是_，体现了母亲对儿子的_。（2分）3.“我”为什么会蹲在那儿不出声地哭呢？（3分）_4

30、.如果你是选文里面那个孩子，你应该对母亲怎么说让她保证下次再带你出去玩呢？（2分）_（二）课外阅读。（9分）谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他（）沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。他公正，（）你权重如山、腰缠万贯，（）一介布衣、两袖清

31、风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此施舍一分一秒。你珍重他，他（）你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会化成永恒，这是（）他把你的脚印深深地留在了人们的心里。有时，漫长的岁月会变成一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。1.在文中括号里填上关联词，最恰当的一项是（）（3分）A.还是尽管尽管便因为B.仍旧即使即使就由于C.还是不管还是便因为C.仍然哪怕或是就由于2.选文中“他”指什么？这样写的好处是什么？（3分）_3.本文中的“光阴”有何特点？至少写出两条。（3分）_六、习作风景线。（30分）有人统计过，一

32、个人的生命中起码有三分之一的时间花在了“等待“上。等待，有时漫长，譬如在某一领域有所建树，譬如真爱的到来；有时也短暂，譬如考试成绩的揭晓，新的一天的开端。你有没有等待过？有什么特别的感受？请写一篇与“等待”有关的文章，题目自拟，不少于450字。第三单元测试03答案一、1.【答案】B2.【答案】cng埋藏zng宝藏bo薄被b刻薄d答应d答案ju感觉jio睡觉3.【答案】D4.【答案】（1）惊惶 （2）千家万户 （3）全神贯注 （4）阳光明媚5.【答案】一目十行狼吞虎咽健步如飞一泻千里瞬息万变风驰电掣6.【答案】（1）白茫茫 （2）黑漆漆 （3）黑压压 （4）白蒙蒙二、1.【答案】（1）表示语音的

33、延长 （2）表示解释说明 （3）表示意思递进 （4）表示意思转折2.【答案】B3.【答案】（1）飘雪，苍白了你，苍白了我，也苍白了他。（2）魔术师，改变了你，改变了我，也改变了他。三、1.【答案】散文家诗人春背影比喻拟人排比对比来去匆匆珍惜时间2.【答案】时间小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩3.【答案】（1）有再来的时候有再青的时候有再开的时候我们的日子为什么一去不复返呢（2）青烟微风薄雾初阳蒸融了四、【答案】略五、（一）1.【答案】比喻“我”等待时的寂寞与难挨 2.【答案】甩、拉关心和爱3.【答案】因为“我”苦苦地等待了一整天，这种等待是漫长而煎熬的，母亲最后也没有带“我”出去玩，内心充满了无尽的失望与委屈，所以无声地哭了起来。4.【答案】略（二）1.【答案】C2.【答案】指时间。使时间成为一个具有神秘力量的人物，使难以触摸的事物变得生动形象。3.【答案】不随人的主观意志改变自己的步伐；容易消逝；一视同仁。六、【答案】略小学语文六年级下册16 / 16