2022《我喜欢的一种物品》课堂教学实录.docx

《2022《我喜欢的一种物品》课堂教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《我喜欢的一种物品》课堂教学实录.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022我喜欢的一种物品课堂教学实录我喜爱的一种物品课堂教学实录范文（一）嬉戏练说会说师：老师带来了一些图片，渐渐观赏。假如是你喜爱的物品，就大声地叫出它的名字！课件出示各种水果、玩具、小电器、文具等。学生兴奋地叫着这些物品的名字。师：有你喜爱的物品吗？拿出自己喜爱的物品，站起来给大家展示一下。学生按拿来物品的种类，分别展示。师：正如老师带来了这些图片，是为了共享和沟通。你们拿来这些物品准备做什么？生：视察一下它们的样子，查一下它们的资料。来让我们更好地了解这些水果、文具和小家电。师：这就叫共享你的（学生）欢乐！师：怎样才能把自己喜爱的物品写清晰，写详细，把他们介绍给大家。所以，今日我们就来学

2、写说明性习作。（板书：说明一件物品。）师：大家都带来了自己的物品，想一想应当怎样介绍呢？先不急，我们先来做一个小小的嬉戏，这个嬉戏叫我说你猜。老师让一位同学背转身。师：其他同学的任务是尽可能地把一个物品描述的详细、清晰。老师展示水果桔子。师：第一招，先看。你看到了什么？生：它是一种水果，皮是黄色。师:我们在介绍物品时，还要先介绍它的(学生)形态和大小。生：它的形态是比较圆的。大小和我们的手掌差不多。生：大小和我们的拳头差不多。师：这是用了一个什么说明方法？生：作比较。师：谁能连起来说一说。生：它是椭圆形的，黄黄的，大小和我们小孩子的拳头差不多。师：视察的方法还有许多，我们还可以老师做摩挲状。生

3、：它的皮是粗糙的，不像苹果那样光滑。生：闻的时候还有点芳香味。师：我们不光看它的外部，剥开后，（老师展示剥开后的桔子）你又看到了什么？生：它的果实像小蒜瓣，有七八个。师：七八个。这种说法比较好，这才叫精确。生:像金色的小水饺一样。师：这种说法也比较好。这是里面的构造。咱们尝一尝。尝一尝也是一种好的视察方法。谁来尝一尝，告知他什么味道？生：有点甜。生：甜中带着一点酸。师：依据你的生活阅历，你还可以从哪些方面提示？生：可以泡茶喝。生：可以把空气变得芳香。生：暖气片上加热，可以驱蚊子。生：在晕车时，可以闻一闻它。生：晒干了皮可以做药物。师：假如我们把大家看到的、摸到的、闻到的、尝到的，包括了解到的连

4、起来，就是一片很不错的说明性习作。今日，我们要写的说明文，你觉得难吗？生齐答：不难！师：我们只要根据肯定的依次，肯定的方法说清晰说详细了，就可以写成一篇不错的习作。老师请那位猜的同学揣测答案。并让那位学生评价一下同学们说的怎样。生：说的特别详细，把桔子的作用和特点都说出来了。老师总结并板书：说，特点，依次。其他同学带来的物品，特点不一样，你的写的依次和选取的重点也会不一样。（二）沟通习作内容，把握表达要点会写老师：我们下一步的任务是结合你的课前打算卡，重点沟通第1、5项。相互沟通一下。学生沟通。老师：水果组不说了，玩具组的同学谈谈你们的想法。生：我们先介绍一些玩具的类型。比如李炜棋的玩具属于拼

5、搭玩具。然后再介绍它的样子，构造特点，还有就是怎么玩的？生：我的这件物品时航模类的。我先写我买来它后的心情。然后再写我拼装的过程，最终写拼装后的过程和怎么玩的。生：我介绍它的总体样子和怎么运用的。师：我们在回顾一下本组学的课文，也许学了哪些说明方法？生：举例子、列数字、作比较。师：这些说明方法在那篇课文中体现的比较明显。生：鲸。师：鲸这一课的语言感觉和其他课文不一样。你们觉得呢？生：感觉语言比较平实。师：松鼠呢？生：把小松鼠体现的活泼机智。师：不同的说明方法会有不同的说明效果。所以，我们要选择自己喜爱的方式来介绍。（出示：（方法超市：列数字、作比较，打比方）老师引领学生感受本组课文不同的说明不

6、同的效果。师：有了这么多说明方法，我们写作的时候就有选择的余地了。我们现在起先进入到写作环节，留意写字的姿态。（三）学生动笔，自主表达。（40分钟）（四）评改赏析，落实目标会改1.自读自改。师：经过40分钟的努力，多数同学已经完成了自己的习作。写完后有一种得意之感，也就是很满足自己习作的同学请举手。屏幕出示：习作星级评价。师：结合星级评价要求，大声地读给自己听，读得过程中你肯定会有所发觉。学生出声读自己的习作。生：我发觉写的时候，漏了一个字。生：有的地方用错了词。生：写得有点不详细。生：依次写倒了。生：有的语句不通顺。师（总结）：出声读是一种很好的修改方式。写完写作后，要出声地读给自己自己听，

7、借此来修改自己的作文。这是一种好的习惯，也是一种好的方法。师：依据星级评价标准，你的习作能达到几星级的水准了呢？老师请自荐为三星级的学生上台展示自己的习作。学生1自读习作“杭州号”的自述师：大家来评价一下，这篇习作有什么特色？生：用了列数字的方法。生：把它的内外部结构都介绍清晰了。生：他用了自述的方式来写的，能更清晰地介绍这件物品。生：这样写既生动又形象。老师订正文章中出现的“型”的别字。师：谁还想接着展示自己的习作。只须要展示自己认为写的最妙的一个特点的片段。学生2读自己的习作片段智能铅笔。师：你想写出它的什么特点？生：它不用削，也不用按。师：大家听出来她用了什么说明方法？生：用到了“列数字

8、”的说明方法。生：用到了“假设”。师：水果组的同学，谁情愿向大家展示一段自己的描写学生3读自己的习作山竹。师：这位同学的习作写出了山竹的许多特点，并且组合式地用了许多说明方法。我们都能娴熟地运用一些说明方法来表达，来写清晰写详细自己所喜爱的物品了。师：刚才有的同学说自己有很多地方写得不详细。其实是有方法解决这个问题的。我们来看鲸那篇课文的一个片段。（出示：鲸第一自然段。）引导学生感悟作者为了说清晰鲸大这一特点，采纳了不同的特点来说。师：我们的修改方向是当感觉自己的句子比较平淡，可以抓住特点，运用不同的方法，从多个角度来突出这个特点。你会发觉，你的作文越写越生动，越写越详细。下面修改自己的习作，看谁改的好。学生接着修改。老师布置课下接着修改，用各种方法来展示。并总结：这节课我们了解了怎样写说明性文章，信任大家再写这样的说明文时，能够有方法、有依次，抓住特点写清晰写详细。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页