2022《森林音乐会》教案.docx

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1、2022森林音乐会教案森林音乐会教案作为一名教学工作者，总不行避开地须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的森林音乐会教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。森林音乐会教案1活动目标：1.在情境教学中感知：“有的、有的、还有的”句型。2.在多次感知中初步学习运用“有的、有的、还有的”句型。3.体验情境嬉戏带来的欢乐。活动打算：1.图片两张。2.动物头饰幼儿人手一个。3、演出道具若干。活动过程：1.引入课题：设置情境引入课题：小挚友今日森林里真喧闹，是小动物在开音乐会呢，跟老师一起去好吗？（随音乐进入教室入座）。看图引导幼

2、儿说出“有的-、有的-、还有的-”句型。森林音乐会现在起先，第一个节目是歌伴舞，看小动物们有的在做什么？有的在做什么？还有的在做什么？（启发小挚友说出图意），老师小结：他们有的在拉琴、有的在唱歌、还有的在跳舞。提问：刚才老师在说他们在干什么的时候，每名话前面都有两个同样的字，是什么字呢？（启发幼儿说出“有的”）今日我们就要在看森林音乐会的同时，一起来学着用“有的、有的、还有的”句型来说话。（出示句型卡，小挚友跟读两遍）。2.在情境表演中让幼儿感知句型的运用：（1）老师：小挚友森林音乐会起先了，我们不能只当观众，我们也来当小动物参与表演好不好。（好），老师给小挚友打算了三套头饰，有的是猴子、有的

3、是小兔、还有的是小熊，你们喜爱当哪种小动物，可以自己选择，选好了自己戴在头上。下个节目是小猴表演武术，请小猴上台表演，表演者后请幼儿用“有的-、有的-、还有的-”句型说出小猴表演的兵器。（2）下个节目小兔表演童话剧。小兔子表演后，启发幼儿用“有的-、有的-、还有的”句型说出小兔采蘑菇用的篮子的颜色。（3）下个节目小熊表演打击乐。小熊表演后，启发幼儿用“有的-、有的-、还有的”句型说出打小熊运用的打击乐名称。（留意：多种事物物出现，句型的用法留意什么）（4）最终一个节目交响乐。图上有许多小动物在演奏。你们用有的、有的、还有的句型说出来。（巩固三种以上的用法）（5）演出到此结束，跟小动物们说“再见

4、”。3.启发幼儿发觉身边的事，学着用“有的、有的、还有的”句型表达出来。小挚友会用“有的、有的、还有的”句型来说话了，那我们想想看，班级里、身边有哪些东西和事也可以用“有的、有的、还有的”来表达呢？（请几位小挚友说说：如小挚友穿的衣服，有的是红色的、有的是兰色的、还有的是黄色的。可以发觉二至三个并说出来）。4.结束语：今日我们玩得真快乐，不仅举办了音乐会，还学会了用“有的、有的、还有的”句型说话，真棒，小挚友今后在生活中可以常用这个句型，上小学后写作文时也可以用这个句型。音乐会结束了，我们要整理一下场地，小挚友有的帮老师收兵器、有的收篮子、有的收打击乐，还有的搬椅子。森林音乐会教案2小班主题森

5、林音乐会教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动打算，活动过程，教学反思等内容，学习句型：“有还有.，”举一反三地运用句型，发展讲解并描述的连续性，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看森林音乐会教案吧。活动设计背景结合小班幼儿的儿童的心理特点。通过各种活动激发儿童自己尝试的愿望。在迁移新的讲解并描述阅历的活动中充分调动了儿童参加的主动性，同时丰富了儿童的阅历。活动目标1、学习句型：“有还有.，”举一反三地运用句型。2、发展讲解并描述的连续性。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点重点：充分的调

6、动儿童参加的主动性，同时丰富儿童的阅历。难点：幼儿在活动中采纳自由交谈的方式。活动打算在课件中展示不同的动物组合，儿童实力强的一组有多个动物组合；实力弱的一组有两个动物。活动过程：一、引起幼儿的学习爱好，感知讲解并描述对象。老师演示课件：（背景森林，主子公动物：熊、象、猫、青蛙）问：你们望见有什么动物？二、幼儿围绕讲解并描述内容自由交谈，老师逐个进行指导。三、引进新的讲解并描述阅历，学习句型：“有还有”老师演示课件：森林里的动物在开音乐会：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小猫在弹琴，还有青蛙在唱歌。问：说说有谁在干什么？还有谁在干什么？（利用课件）四、迁移新的讲解并描述阅历。老师：我们也来开个

7、音乐会好吗？（发给幼儿每人一件乐器，幼儿带不同的动物头饰）1、老师当指挥说：“有在，有在，还有在”2、幼儿当指挥边说边指挥一种动物。教学反思1、小班幼儿是幼儿身心发展的关键时期。有他特有年龄特点，在感知理解讲解并描述对象时，老师通过生动的动画片的展示和对幼儿的启发性提问，激发了幼儿自己尝试的愿望。2、对活动过程的反思：（1）对幼儿发展的反思，幼儿在活动中多数都能参加到活动中，个别幼儿在活动中能帮助老师完成活动， 有的幼儿能自主的参加到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参与活动的现在能主动参与到活动中。（2）对老师专业发展的反思，由于我是班主任，所以对幼儿的状况比较了解，对幼儿的心理、年

8、龄及特性差异都比较驾驭，因此能把握教化核心及发展线索。（3）对师幼互动的反思，由于小班幼儿小，在活动中个别幼儿不能理解老师的语言，我就亲自示范和讲解并描述，对个别幼儿降低标准，大部分幼儿都能协作老师完成活动。3、对活动效果的评析，整个活动幼儿参加面较高，但是对幼儿发展快的就比较简洁，出现个别幼儿参加心情较低，在今后活动中我要考虑这一点，以便在今后让全部幼儿都参加进来。4、假如让我从新上这节课，我会更加周密的完成活动，让幼儿参加到活动中。森林音乐会教案3设计意图：孩子们对节奏活动是特别感爱好的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、嬉戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐

9、轮奏、合奏的活动。依据纲要中：喜爱参与艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验，我设计了本次活动。活动目标：1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏;2、依据音乐的结构及图谱的改变，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏;3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。4、熟识歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标记。3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。4、幼儿阅历打算：幼儿进行过打击乐活动。活动过程：一、观赏乐曲，感受节奏。谈话导入，引出主题。告知大家一个消息，今日晚上森

10、林里要开音乐会，很多小动物都想要来参与音乐会，究竟有哪些小动物来参与的呢?请大家一起听听音乐就知道了。(播放音乐一遍)二、视察图谱，初步驾驭节奏型1、视察图谱提问：今日的森林音乐会里是哪些小动物来参与的?幼儿自由回答。请小挚友们来看看节目单。(出示图谱PPT)(1)老师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的? 请一幼儿拍手，老师指图，全体幼儿拍手(2)老师：其次个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢?老师指图，幼儿拍手(3)老师：第三个表演的是?它表演的是什么?谁能来表演一下开屏的动作?(幼儿做开屏的动作)老师：这是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我

11、们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。2、听音乐看图谱拍节奏(1)听音乐看老师指图，幼儿拍节奏一遍。(2)再次完整地听音乐拍节奏一遍。三、借助图谱，配乐演奏。1.狮子大王来电话，邀请小挚友们去参与森林音乐会2.进行彩排，设计方案，合作演奏。在森林音乐会起先之前要进行彩排，我们今日用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢?小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏3.幼儿合作探讨，设计配乐方案。指挥给每组都打算了节目单还打算了一些小乐器标记，请小组探讨选择乐器标记贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商议一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。4.分组表演各自的设

12、计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。5.正式演出，提升难度，完整演奏。(1)现在演出就要起先了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看?(2)小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应当怎样演奏呢?最终结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演?幼儿大胆讲解并描述，老师小结。(3)森林音乐会正式起先，老师指挥，幼儿演奏(4)交换位置，交换乐器，欢乐演奏。四、结束今日的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕!活动反思：这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲立刻就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是特别形象与奇妙的结合在一起，乐

13、器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相像。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺当开展活动打好基础。在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参加活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于嬉戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(欢乐)的至理。森林音乐会教案4活动目标1、感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确地唱出弱起拍。2、能依据图片，学习完整正确地演唱歌曲并进行创编。3、体验森林动物生活的自由和欢乐。活动打算1、 图片、头饰：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇

14、叭、小鼓2、音乐磁带或CD，录音机一台3、提琴、喇叭、小鼓活动过程一、引出活动：听提琴、喇叭、小鼓音乐。老师打算3段乐器声音，让幼儿听，说出的相对应的乐器，并出示图片。二、感知理解歌词内容，能开心地演唱歌曲今日啊森林里要开音乐会了，看看谁会来演奏这几种乐器呢？1、 观赏第一段音乐感知歌曲，带领幼儿学念歌词，学唱歌曲森林音乐会。（1）老师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁他演奏的是什么乐器老师将小松鼠图片对应到小提琴乐器，以及怎么演奏的图片，带领幼儿有节奏地念歌词第一段。（2）引导幼儿看图片，老师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。（3）老师演唱歌曲激励幼儿看图随着音乐跟唱。老师

15、：小松鼠怎样拉小提琴（4）引导幼儿探究表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。森林音乐会教案5教案目的：通过让小挚友听“森林音乐会”，首先自己想象并感受音乐中体现的场景，并且能够通过自己的语言尽量的表达出来，熬炼孩子用语言表达场景的实力。在说的中间，老师引导小挚友学会运用“有还有”这样的语句结构。教案打算1、打算一些孩子们已经相识的，接触过的乐器。2、打算“森林音乐会”歌曲。3、打算一些草、树等环境图片场景布置。教案流程1、师幼一起做律动进入森林情境。2、引导孩子在森林情境中自由视察并讲解并描述。3、指导孩子运用有还有句式讲解并描述。1）提出视察及讲解并描述要求：连续说出有谁

16、，在干什么；还有谁，在干什么。2）激励孩子尝试按要求讲解并描述。4、引导孩子迁移讲解并描述阅历。1）展示环保乐器，请孩子说说有什么乐器，还有什么乐器，指导孩子进一步运用新的讲解并描述阅历。2）老师播放欢快的音乐，指导孩子运用沙锤、铃鼓、小鼓等环保乐器参与音乐会。3）师幼一起整理乐器，结束活动。森林音乐会教案6活动来源：草原的舞会选自奥尔夫音乐，其曲调美丽流畅，节奏明快，音色嘹亮光明，乐曲为ABA结构，此乐曲特别适合用于打击乐。我班的幼儿在前期参加的音乐活动中，对打击乐的活动比较感爱好，能用一种或两种乐器进行合奏，对于2/4拍的曲子以及XX|XX|这样的节奏驾驭较好，但对于XXXX|XXXX以及

17、|这类的节奏型在演奏中驾驭还有肯定难度，同时，幼儿看指挥、看图谱轮番演奏的阅历还不足，所以，我选择了这首乐曲。指南提出，要敬重幼儿的学习特点，给幼儿自主构建学问阅历的过程，因此在设计中，我通过嬉戏法(闯关)，首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式，紧接着通过肢体演奏感受乐曲，最终再尝试打击乐器来表现乐曲，按部就班，层层推动，最终能让幼儿驾驭节奏，通过乐器合作演奏，让幼儿体验运用乐器合作演奏的乐趣。活动目标：1、观赏乐曲，感受乐曲活泼欢快的心情;初步体验合作演奏的乐趣。2、能细致看图谱、看指挥进行演奏，尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏|、|两个节奏型。活动打算：图谱、打击乐器(沙锤、双响板、圆舞

18、板或碰铃)、图谱符号卡片(详见范例)活动过程：一、起先部分1、老师以谈话引出活动主题。2、老师：今日呀，森林里的小动物要邀请我们去参与一个森林里的音乐会，你们想不想去当演奏家?那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有信念闯关吗?二、基本部分(一)倾听音乐，感知音乐的节奏型，并熟识音乐的旋律。(设计意图：此环节让幼儿初步倾听音乐，感知音乐的节奏型，感受乐曲的特点。)老师：(出示信封)让我们一起来看看，第一关的要求是什么?第一关要宁静听听我们要演奏的曲子，听听今日要演奏的音乐是什么?1、老师播放音乐，幼儿宁静倾听一遍，感知音乐节奏、旋律。(1)提问：听过这首曲子吗?叫什么?(2)这首曲子听起来节奏感觉

19、怎么样?(很欢快、想跳舞、想演奏)2、老师：真棒，第一关小挚友们都能仔细的倾听音乐，特别的棒，恭喜你们，你们胜利的闯过了第一关，那接下来有没有信念去闯其次关。(有)那我们一起来看看其次关是什么?(二)倾听音乐，引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。(设计意图：在音乐活动中，我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐，此环节中老师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏，再次感知乐曲的节奏型。)老师：(出示信封)让我们来看看其次关的要求是，要我们听着音乐，看图谱，用身体的部位来演奏。1、播放音乐，再次一边宁静倾听音乐，一边看图谱。(老师引导幼儿初步感知音乐，相识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型，以及

20、音乐段式，)(1)刚刚你们排出了一个好听的节奏，真好听，我想再听一听，有没有哪个小挚友来拍一拍呀?(邀请一个幼儿来示范拍)(2)老师在幼儿指出后把|、|两个节奏型标出来，2、音乐，请幼儿边听音乐边自由演奏，感知节奏。(拍手、拍肩、跺脚)老师：嗯真棒，小挚友都把这段乐曲里好听的节奏拍了出来，可是，我们要想通关啊，还要有一个通关秘籍，你们看，(老师出示图谱)那接下来，让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。(老师用指挥棒指挥幼儿进行演奏)3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来，幼儿看着图谱再次演奏一次。(三)引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。(设计意图：在感知了节奏型以后，幼儿进行了图谱的相识，此环节老师将重点

21、引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。)1、小挚友真棒，我们连续闯过了两关，那我们来看看第三关的要求是：请小挚友用乐器来演奏这首乐曲，那你们说说，听了这首曲子，你最想用那些乐器来演奏?为什么?(一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡)2、老师给小挚友打算了一些乐器，你们自己去选择一种，相同的乐器的坐在一边，看图谱演奏一遍。(老师提示幼儿看图谱、看指挥)3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏，并进行个别指导4、完整演奏一次。(可问听课老师们：“客人老师，我们过关了吗?”)三、结束部分1、老师小结。我们顺当通过了三关，拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝胜利。2、老师：接下来，就让我们带着我们的乐器，一起去参与森林音

22、乐会了吧!(随音乐进行打击，结束活动。)活动反思：本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，45岁幼儿应当能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏，在活动中，老师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参加到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：优：1、老师深化挖掘乐曲中的典型节奏，并找出与其节奏型匹配的乐器进行打击。2、幼儿前期对打击乐活动的阅历较丰富，打击乐活动的常规较好。3、老师设计形象生动好玩的图谱，便于幼儿对节奏型的学习。4、在活动中，老师设计好玩的闯关嬉戏，大大的激发了幼儿的参加性，学习的主动性。5、老师在活动中，让幼儿自主发觉和创建，敬重幼儿的学

23、习主动性。6、能视察到个别幼儿在活动中的表现，刚好的赐予指导。不足：1、老师对奥尔夫音乐的专业术语驾驭得不够。2、乐器的选择应当更加的多样化。活动结束后，孩子们还沉醉在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节奏型，还体验到了活动的欢乐，这不正是我们始终所提倡的吗。森林音乐会教案7活动目标：1、会仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳动走，碎步等各种走路的姿态。2、知道遵守嬉戏规则，按要求玩嬉戏。活动重点：仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳动走，碎步等各种走路的姿态。活动难点：仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳动走，碎步等各种走路的姿态。活动打算：1、喧闹欢快的音乐2、布置场地活动过程

24、一、打算活动：起床操!老师：我是森林之王，你们都是我的孩子，看新的一天来到了，让我们起床熬炼身体吧!早上太阳微微笑(上肢运动)小动物们起得早(蹲起运动)听见吩咐快起来(四肢运动)草地中间来报到(踏步运动)一二三四五六七(转圈)狮子狐狸全来到(四肢运动)让我细致数一数(腰部运动)让我细致数一数(腰部运动)一二三四五六七(转圈)一个动物也不少(拍手跳动)二、基本运动。1、启发幼儿想象各种动物走路的姿态，并学习。老师：动物们起得真早，大家来到我们这里参与森林音乐会。听，谁来了?呱呱呱谁来了呀?原来是小青蛙来了，小青蛙是怎么样走路的?老师：小青蛙是这样走路的，两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的侧

25、边，一步一跳。老师：我们一起来学青蛙走路吧!记得青蛙走路的时候是两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的侧边!打算好了吗?(让幼儿场地上四散学习小青蛙走路)用上述步骤学习大象(弯腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、乌龟(蹲走)、小鸟(碎步走)各种动物走路的姿势。2、仿照各种动物走路的姿态。老师：音乐会正式起先，下面我请到那种小动物上台(引导幼儿看舞台)，小挚友就仿照这种小动物的走路的姿态。(1)在音乐快乐的音乐中，依次请青蛙、老虎、小鸟、大象和乌龟上台，幼儿仿照动物走路的姿态。三、幼儿选择自己喜爱的动物仿照走路。老师：动物们都到齐了，现在请每位小挚友扮演一种自己喜爱的动物，一起上台演出吧。在音乐的伴

26、奏中，幼儿有的仿照大象走，有的仿照小鸟碎步走，在舞台上各自表演。四、让幼儿在快乐的气氛中结束本次活动。森林音乐会教案8设计意图：孩子们对节奏活动是特别感爱好的，结合我班特色、幼儿特点与需求，我将律动与乐器、嬉戏有机的结合起来，对音乐进行诠释，并引导幼儿进行打击乐轮奏、合奏的活动。依据纲要中：喜爱参与艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验，我设计了本次活动。活动目标：1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；2、依据音乐的结构及图谱的改变，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。5、让幼儿感受歌曲欢

27、快的节奏。活动打算：1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标记。3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。4、幼儿阅历打算：幼儿进行过打击乐活动。活动过程：一、观赏乐曲，感受节奏谈话导入，引出主题。告知大家一个消息，今日晚上森林里要开音乐会，很多小动物都想要来参与音乐会，究竟有哪些小动物来参与的呢？请大家一起听听音乐就知道了。（播放音乐一遍）二、视察图谱，初步驾驭节奏型1、视察图谱提问：今日的森林音乐会里是哪些小动物来参与的？幼儿自由回答。请小挚友们来看看节目单。（出示图谱PPT）（1）老师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？请一幼儿拍手，老师指图，全体幼儿拍手（2）老师：其次个

28、表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？老师指图，幼儿拍手（3）老师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？（幼儿做开屏的动作）老师：这是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。2、听音乐看图谱拍节奏（1）听音乐看老师指图，幼儿拍节奏一遍。（2）再次完整地听音乐拍节奏一遍。三、借助图谱，配乐演奏。1、狮子大王来电话，邀请小挚友们去参与森林音乐会2、进行彩排，设计方案，合作演奏。在森林音乐会起先之前要进行彩排，我们今日用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分适合用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏3、幼儿合

29、作探讨，设计配乐方案。指挥给每组都打算了节目单还打算了一些小乐器标记，请小组探讨选择乐器标记贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商议一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。4、分组表演各自的设计方案，看指挥分声部轮奏、合奏。5、正式演出，提升难度，完整演奏。（1）现在演出就要起先了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？（2）小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应当怎样演奏呢？最终结束时用了三种乐器又表示什么意思，如何表演？幼儿大胆讲解并描述，老师小结。（3）森林音乐会正式起先，老师指挥，幼儿演奏（4）交换位置，交换乐器，欢乐演奏。四、结束今日的森林音乐会到此结束

30、，小演员们谢幕！活动反思：这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲立刻就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是特别形象与奇妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的.动作都很相像。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺当开展活动打好基础。在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参加活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于嬉戏之中，真正实现了“乐”（音乐）既是“乐”（欢乐）的至理。森林音

31、乐会教案9活动目标：1、通过多种形式感受并驾驭X X |X X X 的节奏。2、尝试运用身体动作和语言创编X X |X X X 的节奏型动作。3、乐意和同伴、老师一起嬉戏，提高对音乐活动的乐趣。活动打算：PPT、多媒体活动过程：一、师生谈话，激发幼儿参加活动的爱好。师：“今日森林里将实行“森林音乐会”，你们知道音乐会上会有哪些节目吗？(幼儿自由回答) 那我们一起动身吧！或许路上还能遇到小动物呢！”（幼儿跟随音乐起先动身）二、师生赶赴森林音乐会，边看PPT，边进行角色表演。（1）、出示PPT小蛇师：“看！谁来了？（小蛇）小蛇也去参与森林音乐会呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我们一起跟着小蛇扭扭吧！

32、（2）、出示PPT小猴师：“这只小猴在干嘛呢？（打鼓）为了参与音乐会它正在努力练习打鼓呢！”小挚友跟着音乐做打鼓的动作。（3）、出示PPT狮子师：“狮子在跟我们打招呼呢！我们也拍拍手跟它打招呼吧！”小挚友跟着音乐做拍手的动作跟狮子打招呼！（4）、出示PPT斑马师：“还遇到了谁呢？（斑马）斑马好快乐啊！我们一起来。”（5）、回忆路上遇到的动物挚友。师：“我有点累了，你们呢？那我们坐下休息一会吧！刚刚一路走都望见哪些动物挚友了呢？”（幼儿依据记忆回答）三、听音辨路，出示PPT。师：“现在我们走到哪里呢？噢！我们来到了岔路口。前面有三条路，究竟哪条路才是通往森林音乐会的路呢？我们一起来想想有什么方法

33、？”（幼儿自由回答）总结：在找不到的路的时候，遇到相识的人问问路也是一种好方法。“看看上面我们可以问问谁？”（小鸟）“小鸟小鸟，去森林音乐会的路该怎么走啊？”（小鸟回答）幼儿分别听三条路的声音小结：第三条路才是通往“森林音乐会”的路，因为刚刚听到了X X |X X X 的音乐。幼儿跟着音乐接着向前走。四、修理小火车，出示PPT。师：“这辆火车的轮子坏了，我们帮忙修理一下吧！记得在钉的时候要发出叮叮叮叮叮的声音。”师生共同将轮子装好。（可以将钉的声音变大或变小）五、参与音乐会表演，幼儿依据已驾驭的节奏型进行动作创编。（1）、“今日小动物们可快乐了，你们快乐地时候会干什么？”（幼儿自由回答，并做相

34、应的动作）（2）、出示动物表演PPT分别出示狮子、小猴、小蛇和斑马的PPT，幼儿先复习前面的动作，然后依据要求创编不同的动作。六、阅历迁移，将学到的节奏型运用到现实生活中。（1）、用学习到的节奏型分别跟四位小动物再见。（2）、激励幼儿用同样的形式跟老师再见。森林音乐会教案10活动名称：森林音乐会活动目标：1、会仿照各种动物做弯腰走、蹲走、跳动走、碎步走等各种走路的姿态。2、知道遵守嬉戏规则，按要求玩嬉戏。活动打算：1、喧闹欢快的音乐。2、摇篮曲音乐。3、各种动物卡片、背景图。3、场地布置。活动过程：1、打算活动：起床操。老师：我是森林之王，你们都是我的孩子。看，新的一天来到了，让我们起床熬炼身

35、体吧！早上太阳微微笑（上肢运动）；小动物们起得早（蹲起运动）；听见吩咐快起来（四肢运动）；草地中间来报到（踏步运动）；一二三四五六七（转圈）；狮子狐狸全来到（四肢运动）；让我细致数一数（腰部运动）；一二三四五六七（转圈）；一个动物也不少（拍手跳动）；2、基本活动。（1）启发幼儿想象各种动物走路的姿态，并学习。a、老师：动物们起得真早，大家来到我们来这里参与森林音乐会。听，谁来了？呱！呱！呱！b、老师：对，是小青蛙，小青蛙是怎样走路的？（幼儿纷纷仿照。）c、老师：小青蛙是这样走路的。（示范：两腿叉开半蹲，双手五指分开在耳侧，一步一跳。）d老师：我们来学学青蛙走路吧。（幼儿在场地上四散学习小青蛙走

36、路。）e、用上述步骤学习大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、乌龟（蹲着走）、小鸟（碎步走）、小马（跨跳走）等各种动物走路的姿态。（2）仿照各种动物走路a、老师：音乐会正式起先，下面我们请到哪种小动物上台（指引幼儿看舞台），你们就仿照这种小动物的走路姿态走到舞台。b、在音乐中，“森林之王”依次请狮子、乌龟、小鸟、小马等动物上台，幼儿下场后依据老师指令交换另一种动物再次上台。（3）选择自己喜爱的动物仿照走路。a、老师：动物们都到齐了，现在请每位小挚友扮演一种自己喜爱的动物，一起上台演出吧！b、在音乐伴奏中，幼儿有的仿照大象走，有的仿照青蛙走，有的仿照小鸟走在舞台上各自表演。3、放松活动。在摇篮曲音乐

37、中，幼儿伸展身体，放松各部位。森林音乐会教案11一、目标：1、仿照动物走路，做弯腰走，跳动走，碎步走，大步走等走路姿态。2、遵守嬉戏规则，按要求玩嬉戏3、体验嬉戏的欢乐二、打算：打算音乐动物起床歌、嬉戏音乐欢快歌曲、放松音乐彩虹的约定三、起先部分1.情景引入师：小挚友们，你们喜不喜爱小动物啊？那今日我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好？师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，醒悟一下好不好啊？2.打算运动播放动物起床歌，依据歌词做小动物起床的动作。歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳四、基本部分

38、1.仿照动物走路师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？说出动物名字，先让幼儿尝试仿照，老师再正确指导大象（弯腰走）小兔子（跳动走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）2.森林音乐会1师：好啦，我们的小动物都已经打算好了，音乐会就要起先了，（依据课室场地布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，仿照动物走路的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。播放音乐欢快歌曲，老师带着幼儿依次仿照动物走路。3.森林音乐会2师：我们来变更一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么走路的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它走路，音乐会起先

39、咯。五、结束部分放松音乐彩虹的约定。森林音乐会教案12活动目标：1、喜爱观看花草树木，喜爱倾听大自然的声音。2、能够仿照森林小动物的动作、表情和声调。3、能够跟随音乐做身体动作，对快节奏和慢节奏有不同的反应。活动打算：森林狂想曲MP3，有关森林的图片PPT，沙蛋。活动过程：1、感受森林：出示森林PPT，让幼儿感受白天和晚上森林的不同点。师：小挚友们，你们知道这是哪里吗？（白天的森林）师：白天的森林都有些什么？（狮子、老虎、长颈鹿、大象等）师：小挚友们，你们知道这又是哪里吗？（夜晚的森林）师：夜晚的森林，又都有些什么呢？2、音乐观赏：森林狂想曲，音乐响起时，老师随音乐随意律动。师：你们听到了什么

40、？师：夜晚的森林又有那些动物呢？3、随音乐律动。师：小挚友们，现在，陈老师又施魔法了，把各位小挚友变成了图片上的这些动物，我们应当怎样扮演“青蛙、小鸟、虫子、蝉”呢？师：现在，小动物们和陈老师一起来开个音乐会吧。4、表演。集体表演森林音乐会，主要是二拍节奏的训练，利用沙蛋。5、结束：森林音乐会结束，全部的小挚友睡着了。儿歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。虫儿不叫了，小鸟不飞了。小宝宝呢，睡着了！活动反思：这次的活动是赵俊老师的森林音乐会的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很明显，这个部分对小班的孩子而言不行能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点绽

41、开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清晰的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。森林音乐会教案13活动目标：1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地限制自己的乐器。2、依据音乐的结构及图谱的改变，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动重点难点：重点：熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏，在演奏中能较好地限制自己的乐器。难点：依据音乐的结构及图谱的改变

42、，设计出打击乐器的方案，看老师的指挥动作进行演奏。活动打算：1、音乐森林音乐会选段，与音乐想匹配的节奏图谱（小动物演出节目单）2、打击乐器：圆舞板、双向筒、碰铃、铃鼓。3、幼儿分三小组坐。活动过程：一、起先部分1、引入课题。师：今日老师带来了一首好听的的音乐，请用你的小耳朵细致听。2、老师放音乐，幼儿完整观赏一遍音乐。3、观赏完毕，老师提问：“你们在好听的音乐中听到了什么？”（青蛙、小鸭子等）师：“你们的耳朵真厉害，听到这么多的小动物的声音呀。”师：让幼儿学学小动物的叫声或响声。4、再听一次音乐 提问：听完音乐后，你什么心情？想干什么呢？ 听完音乐后老师也特殊快乐、舒适。5、师配音乐讲故事：早

43、晨，太阳笑眯眯的照着大地，小草伸了伸懒腰，向小伙伴打招呼；大树伯伯笑呵呵的看着四周的一切，可爱的小松鼠在大树伯伯的肩上跳来跳去。小河里青蛙正在呱呱的唱歌，小鸭欢快的戏水，岸上各种小动物相互追逐，大家玩的好快乐啊，漂亮的孔雀刚要开屏，好一幅漂亮、和谐的场面。6、老师的故事讲完了，你们听到了都有哪些小动物？二、老师出示演出节目单。师：让我们和小动物们来做嬉戏1、出示青蛙及节奏型 请幼儿学青蛙的叫声。2、出示小鸭子及节奏型 让幼儿学小鸭子的动作。3、出示孔雀及节奏型 让幼儿学孔雀开屏的样子。4、请幼儿用自己喜爱的方式打节奏性。5、将幼儿分组，用不同的方式打节奏型。（青蛙拍手、小鸭子拍退、孔雀哗啦啦）6、让幼儿随音乐徒手打节奏型，是指挥。7、出示乐器，向幼儿介绍乐器（圆舞板、双向筒、铃鼓）三、在老师的指挥下完整地演奏。1、老师指挥，幼儿演奏2、请一名幼儿当指挥其他幼儿演奏 老师在幼儿演奏的过程中提示幼儿留意打演奏的时候要整齐。四、结束部分师：“感谢各位小演员，你们的演出真棒！现在我们把小乐器轻轻送回家，演出到此结束 ！活动反思：这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲立刻就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流