2022《欢庆》语文教案.docx

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1、2022欢庆语文教案庆祝语文教案作为一名老师，往往须要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。来参考自己须要的教案吧！以下是我收集整理的庆祝语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。庆祝语文教案1学问与实力1、相识七个生字，会写八个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法感受国庆节热情的场面，学习体会拟人法的写作方法。让学生了解国庆节是怎么来的?开国大典时的盛况是怎样的?教学过程一、激情导入同学们，你们知道十月一日是什么节日吗?小结：是呀，我们的祖国母亲刚刚过完了她60岁的生日，说说人们都是怎样庆祝祖国妈妈的生日的。(对学生回答进行适时激励)师：在这普天同庆的华蜜时刻，

2、让我们来学习一首题为庆祝的小诗。板书课题，请学生齐读课题。二、解题，学写“庆祝”师：结合你过节时的感受，说说什么是庆祝?师：对，庆祝就是很兴奋(很欢乐)地庆祝(庆贺)，所以我们读课题时要读得喜庆一些。兴奋一些。来，笑起来，读师：我们除了可以说庆祝国庆节，还可以说庆祝什么呢?师：真聪慧!来，我们一起来写好“庆祝”这两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。(老师在田字格中范写“庆祝”，学生跟着边说边笔画边书空。)师：想一想，你能用巧方法记住这两个字吗?三、自读课文师：同学们，你们想学懂这首小诗吗?那就请同学们先自己来读读这首小诗吧。要求：把每一句读正确流利，有生字的地方留意读准生字的音。四、检查自

3、读状况1、现在谁能读读你最喜爱的诗句。2、诗句会读了，诗句中的生字挚友老师信任你们肯定也相识了，下面让我们去和它们打声招呼吧。3、让我们再来读读课文中的生词，加深对生字挚友的印象。五、品读感悟过度：你们真了不得!一下就相识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话?描写了哪些景物?1、师范读，生闭眼仔细听。在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。(依据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟)A、过度：听了他的朗

4、读，我仿佛望见了田野里满是丰收的景象!你们还望见了什么?(我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还望见了什么?生：大谷小麦)B、我们在前面学习了很多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗?梨树挂起(生齐：金黄的灯笼)苹果(生齐：露出红红的脸颊)稻海(生齐：翻起金色的波浪)高粱(生齐：举起燃烧的火把)是呀!秋天来了，景色多美呀!C、课件大海。问：你听见了什么?你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?(生日欢乐国歌爱我中华)能给大家唱几句吗?听到了那么多快乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。好，读的可真好，大家共同快乐的读一读其次行。生读。D、课件枫林。你还望见了什

5、么?生：我仿佛看到了许多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗?今日读了庆祝这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。E、说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?在这里指的是什么?(旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。)F、出示蓝天(蓝天飞着雪白的鸽子)。师：你听到小鸽子说什么呢?(它在说祝祖国妈妈生日欢乐!祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成)师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。师：读得真好，一起读。“蓝天飞着雪白的鸽子。”同学们，课文第一句

6、描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗?指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗?(师生对读第一句)：(出示“火红的枫林”图)当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么?像不像一面面火红的旗帜?你们看，枫林也举起火红的旗帜来庆贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘庆祝景象的图画。我们看大屏幕，来个小组接读，看哪一组读得好?(学生看屏幕接读课文)师：同桌再探讨探讨，怎么读能把这四句读得更好?把你最喜爱的句子练一练。新中国成立以后，祖国发生了天翻地覆的改变，你

7、看到了什么!(出示课件)A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、胜利举办奥运会!D、神五神六飞天过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国六十年来取得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲?带着这种骄傲的心情来读读最终一句：十三亿孩子庆祝这美妙的日子，十月一日祖国妈妈的生日。点拨、小结：“美妙的日子”指哪一天?“十三亿孩子”都是谁?小结：是啊，十三亿孩子有你，有我，是我们大家。只要你是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人，你就是华夏的儿女，你就是祖国妈妈的孩子。六、指导背诵课文师：是啊，在国庆节这举国庆祝的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异样的漂亮、全国各族人民更是沉醉在快乐和喜悦当中。这么美的诗句，假

8、如能把它积累下来就更好了!用你喜爱的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。(生自由背诵)此时此刻，你想对我们祖国妈妈送上什么祝愿?是啊，在国庆节这举国庆祝的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异样的漂亮、全国各族人民更是沉醉在快乐和喜悦当中。让我们再一次朗诵这首小诗。庆祝语文教案2庆祝这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天际海角，到处都沉醉在快乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，雪白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么漂亮、快乐、祥和的图画！读着读着，我们好像望见农夫丰收的笑脸，望见天安门广场上缓缓升起的国旗，好像听见中华儿女对和平的呼喊，听见各民族兄弟姐妹祝愿

9、祖国的共同心声。、相识个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。、加深对祖国的酷爱之情。第一课时一、导入、十月一日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日子。年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界振动了。一个激烈和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中心人民政府成立了！中国人民从今站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呼喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来！从今，每年的十月一日，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的

10、路和将要走的路。、明天又是祖国的生日了，小挚友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书“庆祝”。二、初读体会、自由读课文，画诞生字，并把课文读正确，读流利。、把生字拼读几遍。、出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟、学生自由轻声读课文，划出自己宠爱的句子读给小伙伴听。、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。、赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要驾驭好快乐、喜庆的基调，用热情奔放、满怀的声音，表现出对祖国的无限酷爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音

11、不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。、读、议课文：出示课件(庆祝场面)，引导视察：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子庆祝这美妙的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生依据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。、有感情地朗读全文。四、实践活动、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。、用枫叶或彩色

12、纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。其次课时一、导入、小组展示自己送给祖国妈妈的礼物，相互沟通，相互学习。、立刻要到国庆节了，我们一起来庆祝。二、再读入情、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。、指名读，学生评，相互读、相互评，直到背诵。、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字、出示生字，给生字找挚友，看谁找得多。、介绍阅历识字：加一加：大庆只帜南献编儿歌。四、指导写字、找出左右结构的字，引导发觉左右结构的字有什么特点。、老师范写，有重点地指导：“洁”字右上是“士”不是“土”，“祖”字是示字旁，不是衣字旁。“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量伸展。

13、“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应当错落有致-左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇肯定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。、学生描红临写。五、布置作业课后练习庆祝语文教案3教学目标：1、相识7个生字，会写4个字，了解10月1日是祖国妈妈的生日。2、能正确、流畅地读出字词，朗读课文。3、激发学生对祖国的酷爱之情。教学重点：相识7个生字，会写4个字，正确朗读课文。教学难点：正确读准生字、词语，流畅地朗读课文。教学打算：自制多媒体课件。教学过程：一、谈话导入，激发爱好1、下面播放一段录像，你肯定要瞪大眼睛仔细看，看完之后告知我：你都看到了什么？（指名12人说）（播放视频：）1、最终定格

14、在一个画面上，（指导视察画面上人们的表情）2、老师小结：说得真好！人们载歌载舞，唱啊、笑啊，都在庆祝节日。3、（立刻出示课题）这两个字你们肯定相识吧？谁能读准？（表扬：“庆”字可是我们这节课要学习的生字啊，老师没教你们就会读了。看来同学们自主学习的实力还真强。）9、齐读课件出示“庆”的注音。指名读：拼音字词10、指导记住“庆”字（我们怎样记住这个“庆”字呢？发散思维指名2人说）预设：“庆”是半包围结构的字，外边是广字旁，里边是大；联系“床”记住“庆”；二、板书课题，指导书写1、（出示课件：庆祝）“庆祝”两个字我们相识了，可是怎么写呢？细致视察，要想写好这两个字，应当留意哪一笔？（指名23人说）

15、老师再次强调：（“欢”字左边的“又”其次笔要写成点；“庆”外面的“广”字横不要太长；“大”的撇是竖撇，竖撇要沿着田字格的竖中线向下写，穿过横中线，到下面再向左撇。）2、老师范写，学生书空，边写边说笔顺，重点笔画红笔标出3、学生先在书上描红，再写2个。（老师相机强调并订正学生的书写姿态。）4、再读庆祝，拓展理解老师过渡语：刚才我们看到的是人们庆祝国庆节的录像，除了国庆节之外，老师还给同学们带来两张庆祝的图片。5、出示第一张图片：快看，这是什么场面呀？（六一儿童节的场面）你能用上“庆祝”说一句话吗？出示其次张图片：再来看，这是什么场面呀？（上海世博会开幕的场面）你还能用上“庆祝”说一句话吗？三、朗

16、读课文，集中识字1、老师过度：刚才我们看的录像和图片都是庆祝的场面，今日我们要学习的这篇课文题目就叫庆祝。（板书，齐读课题）2、请同学们打开书，自己试着读一遍课文，想一想庆祝的是哪个节日？（假如有不相识的字，就结合书下的拼音读一读，还读不准，就用圆圈把它圈出来）3、谁来说一说，庆祝的是哪个节日呀？你是从哪句话读出来的？（全班齐读课文最终两行）指导朗读：提高声音读“十月一日”，然后放慢速度，深情地读“祖国妈妈的生日”。4、师：刚才同学们读课文的时候，老师听到有些同学的读音不准，下面听老师读一遍课文，仔细听清晰每个字的读音。老师配乐范读全文（课件出示课文内容，带拼音）（请同学们仿照老师的样子再读一

17、遍）5、我们来看课文的第一行，指名读。想一想，首先为祖国妈妈献上生日礼物的是谁呢？（指名回答，老师板书：田野课件变蓝色）6、快看！这句话中有一个生字宝宝跳出来了！（课件“献”字变红色）（1）谁能读准这个字？（指名12人读）（2）你能给“献”字组词吗？（指名组词）（3）请你从刚才同学们组的词语中选一个自己最喜爱的说一句话。7、大家看：田野无私地把金黄的果实献给祖国妈妈，多美的画面呀！我们来美美地读一读这句话。（课件出示画面）8、指导朗读：朗读要有节奏，要学会自然停顿：田野献上金黄的果实。而且“的”字要读得又轻又短。9、学生练习读。10、还有谁也为祖国妈妈献上了生日礼物呀？（指名说，老师相机板书：

18、田野、枫林、蓝天、大海。课件变蓝色。）11、朗读练习：（1）、师生合作，分小组读。师读第一行，学生分别读二、三、四行）（2）下面就让我们借助拼音，把整篇课文读一读，看谁每个字都能读得很准。（自由练习，然后指名1人读）（3）、你能干脆读出这些词语吗？（带拼音开火车读）（4）、现在老师把拼音去掉，你还读出这些词语吗？（再开一列火车读）（5）哎呀，这课的生字宝宝可太淘气了，它们离开了课文，快来看一看，你还能相识它吗？谁能读出它来并且给它组词。（指名读）（6）单字认读：出示7个字，指名读一读。（7）老师过度：这7个字中“献”和“庆”字我们已经很熟识了，来看剩下的这五个字（课件出示）12、集中识字（1）

19、“帜、洁、亿”这三个字有共同的规律，谁发觉了？预设：都是左右结构；都是左窄右宽；都是形声字，一部分表示意思，一部分表示读音。（拓展1：那谁能说说：“洁”字为什么要用三点水旁啊？你还知道哪些带有三点水旁的字？）（拓展2：“亿”字是单立人旁，你还知道哪些带有单立人旁的字？）老师小结：你们看，这些汉字多有意思呀！我们把它们归为一类，一下子就记住了三个字。哪三个字呀？在今后的学习中，我们可以利用这个好方法记字啦！（2）学习“奏”字：平舌音，读得时候要读清晰。指名读。（3）曲：乐曲的曲，也是歌曲的曲。（课件出示两个词语）同学们齐读。四、巩固练习1、老师导语：刚上课的时候，我们通过阅读知道了上海世博会开幕

20、的消息。同学们想去看看吗？可是要想顺当到达上海世博园，我们必需要通过生字宝宝给我们设置的障碍，怎么样？一起来挑战吧！2、课件出示，读词过关。3、多可爱的生字宝宝呀！还放烟花为我们庆祝。为了表示感谢，咱们读一首小试送给它们吧：汉族小挚友描绘鲜红的旗帜，藏族小挚友献上雪白的哈达，蒙古族小挚友奏起欢快的赛马曲，亿万少年儿童为祖国庆祝。4、同学们真不简洁呀！这些字你们全都读对了！好，现在我们再来读读课文，信任你们会读得更好。（打开书，齐读课文）五、指导书写1、老师过渡语：刚才同学们学得都很仔细，我们接着保持良好状态，再来学习写两个字。2、视察：亿洁（指名读）3、要想写好这两字，要留意哪一笔？（“亿”右

21、边地“乙”要尽量向左倾斜，“洁”右边的“吉”上面是”士“，不要写成”土”，这两个字都是左窄右宽。）4、指名说一说笔顺。5、先描红一个，再写2个。6、同学评价，举荐写得好的，实物投影。不好的进行修改，再写一个。7、老师小结：这节课同学们表现得都很棒，下课。庆祝语文教案4学习目标1、相识本文中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。（“乐”）会写“雪白、快乐、祖国、旗帜、乐曲、庆祝”等6个词语。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。课堂设计理念1、体现语文课程标准中提倡的“学生是学习的主子。老师是学生学习活动的组织者和引导着。”的理念。2、体

22、现语文教学中注意学生的语言积累和感悟。3、体现语文教学注意学生语文素养的培育的理念。教具打算生字卡片、国歌、国旗、国徽等相关的课件课时划分共用两课时。第一课时：熟读课文，把握课文内容，达到在熟读的基础上背诵。其次课时：在会读的基础上学会生字、词语。完成有关的作业。教学流程第一课时一、导入新课：谈话：（1）小挚友，你知道自己的生日吗？在你的生日那天，会发生什么事呢？（2）你知道自己妈妈的生日吗？在这天，你会做什么事吗？（3）有一位孩子，在妈妈生日那天，写了一首诗，你们想读读吗？（引入课题，板书课题，齐读课题）二、读一读：1、小挚友，你们想读读吗，请打开课本，用你喜爱的方法，读读这首诗。读的时候，

23、请小挚友用笔画出诗中的生字和词语，并把生字多读几次。2、小挚友自由读诗，老师巡回指导，查看朗读状况。3、检查朗读状况。分别抽几个小挚友读读这首诗。每人读一句。4、让小挚友在自由读诗，留意刚才简单出错的地方。5、抽一位小挚友读这首诗，其余小挚友仔细听，看看是否有错误的地方。6、让一位小挚友评价刚才的朗读状况。（重点指导学生的朗读）。三、读中捂1、抽一位小挚友读读第一行。其于的思索：你从这句诗里知道了什么？能不能用前面学过的一个词语说说？（如。金秋季节、瓜果瓢香等，重在引导小挚友说出有关秋天的词语）2、依次抽读这几行。同样的方法学习、巩固。3、谁能感悟一下第四行诗的内容？在这金秋十月，为什么兴奋？

24、4、朗读全文。5、试背课文。四、悟中升这个母亲就是我们的祖国，你知道她的名字吗？你还知道有关母亲的事吗？（课件出示相关的事物）庆祝语文教案5、相识个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。、加深对祖国的酷爱之情。相识个生字，会写个汉字。诗中的拟人手法的运用。生字卡、绘画工具、小黑板。课时。第一课时一、故事导入师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢高兴喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并相识“庆”字，留意它是鼻音，组词：

25、重庆、庆祝、大庆、喜庆。师：小挚友们，你知道自身今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在年正式“诞生”的，年月日这一天，宏大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从今，新中国成立了，中国人民的好日子也起先了。为了记住和庆祝这一个宏大的日子，每年的月日就成了举国庆祝的国庆节。（板书：庆祝）二、范读课文、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？（朗读本诗，要驾驭好快乐、喜庆的基调，用热情豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限酷爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝

26、这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）、同学能说多少就说多少。、借助拼音自由读课文，画诞生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜爱的地方也可以多读几次。）、指名读文，老师适时的加以指导并赐予激励。、男女生相互接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。三、赏读课文、读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。此时老师要指导同学读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜爱的诗句时，老师请其他喜爱读该句的同学站起来和这个同学一起读。）、读、议课文：出示小黑板上的问题：通

27、过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的庆祝局面?用课文中的句子或自身的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）除了课文中的这些庆祝的局面，你想还有哪些庆祝局面。（激励同学各抒己见，这里是扩展同学思维的地方，老师要重点指导。）四人小组探讨、互评，老师巡察点拨，同学评出优秀解说员，分别上台说给大家听。、有感情地朗读全文。（可以加上动作来读）、在同学熟读之后，可让同学给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自身的朗读、背诵进行评议。四、实践活动、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自身最好的挚友听。或者画一幅祝愿

28、祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。其次课时一、复习、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。、背诵课文（选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上）。、小挚友们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗？（它们分别代表了祖国的成果，红旗，和平，全国人民的歌颂声。）二、相识生字、自身看一看课文中的生字，哪些字自身有奇妙的识记方法，哪些字自身觉得相识起来很困难？（等会儿细致听别的同学的识字方法。）献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。帜：翘舌，与“识、织、只”的区分，组词：旗帜。（留意提示同学区分旗帜和旗子两个词语。）洁：与写字相结合起来教学。组词：雪白、清洁。奏：平舌，

29、与“春”的区分，组词：演奏，奏乐。提示同学相识“奏”这个动词。曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。老师有必要将“曲”的多音写出来。（qu歌曲，qu曲曲折折。）亿：与写字教学结合。、在充足认读之后，可结合课后“读读写写”练习巩固认读，给生字组词。、采纳各种形式巩固生字认读。（开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌相互抽读，齐读。）三、写字指导、书写前，建议引导同学先视察字形，找一找简单写错的字，“洁”字右上是“士”不是“土”。“祖”字是示字旁，不是衣字旁。“旗”字右下的“其”中间是两横。、要写的字有六个左右结构的字，要提示同学留意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几

30、个字。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量伸展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应当错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇肯定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多，不简单写好，要加强范写指导。、生描红并书写。、听写词语：庆祝 亿万 旗帜 棋子 歌曲 祖国 乐曲 清洁 祖先雪白 十亿庆祝田野 献 果实枫林 举 旗帜蓝天 飞 鸽子大海 奏 乐曲十三亿小挚友庆祖国的生日庆祝语文教案6教学目标：相识7个生字，会写8个字。熟背课文。了解课文内容，体会喜庆、快乐的气氛。使学生加深对祖国酷爱之情。教学重难点了解课文的内容，体会喜庆、快乐的气氛。通过想象读出韵律感

31、。教学打算：生字卡片、图片。教学课时：两课时教学目标：相识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。教学过程第一课时一、审题。学生依据题目提出问题。二、读中识字。1、老师范读课文。2、自由读课文：画诞生字。3、小组读课文：互查读音状况。4、分组读上下句。5、小组合作学习：记忆汉字字形。6、全班汇报状况。（1）留意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。（2）“读读写写”：给下面生字组词。洁：_、_庆：_、_曲：_、_三、指导写字。1、视察字形，找一找简单写错的字。洁祖旗2、老师范写：亿、庆、曲三个字。四、朗读课文。1、多种形式读课文。2、读喜爱的诗句，说出为什么喜爱？五、学生质疑。六、布置作业。教

32、学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。读出喜庆、快乐的气氛，加深学生对祖国的酷爱之情。教学过程：其次课时一、复习导入。1、复习本课字词：“开火车”嬉戏，读出语气。2、复习本课生字：全班读。3、复习句子：指明读句子，要读出语气。（1）田野献上金黄的果实。（2）枫林举起火红的旗帜。（3）蓝天飞着雪白的鸽子。（4）大海奏起快乐的乐章。4、指名读课文：要求读音精确。二、朗读感悟。1、介绍国庆的来历。2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物？3、“十三亿孩子庆祝这美妙的日子”这是什么日子？4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景？发挥想象并用自己的话描述出来。5、全班汇报：小组代表介绍。

33、6、有感情地朗读课文：自由读全班读。7、老师小结。三、实践活动。1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。2、做一张庆国庆的书签。庆祝语文教案7学习目标：1、相识7个生字。会写8个字。2、加深对祖国的酷爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特别的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界振动了。一个激烈和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中心人民政府成立了!中国人民从今站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进行曲是革命先辈的呼喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从今，每年的十月一日

34、，我们都要为宏大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的生日了，小挚友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书庆祝二、初读体会1、自由读课文，画诞生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。在学生说时进行指导。朗读

35、本诗，要驾驭好快乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限酷爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。(1)出示课件(庆祝场面)，(换成挂图)引导视察：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子庆祝这美妙的日子是什么日子?用课文中的句子或自己的话说一说。(2)读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生依据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”?大海奏的是什么乐曲?读

36、后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。5、有感情地朗读全文。四、实践活动1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。其次课时一、导入：1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，相互沟通，相互学习。2、立刻要到国庆节了，我们一起来庆祝二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，相互读、相互评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1、出示生字，给生字找挚友，看谁找得多。2、介绍阅历识字：加一加：大庆只-帜南-献编儿歌四、指导写字：1、找出左右结构的字，引导发觉左右结构的字有什么特点。2、老

37、师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁;“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量伸展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应当错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇肯定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。4、加强练写庆祝语文教案8教学目标：1、相识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。教学过程：第一课时一、导入谈话：老师有一个问题想考考大家：我们刚欢渡完祖国妈妈的第几个生日？十月一日这一天是什么日子？课前老师

38、叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？同学们，从19XX年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从今，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的华蜜时刻。（课件展示）立刻又是祖国的生日了，小挚友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书庆祝二、初读体会1、自由读课文，画诞生字，并把课文读正确，读流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：庆祝、献上、旗帜、雪白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生竞赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟1、学生自由轻声读课文，划出自已宠爱的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读

39、哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜爱的诗句，并说说为什么喜爱它。在学生说时进行指导。（朗读本诗，要驾驭好快乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限酷爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“庆祝这美妙的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最终适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）4、读、议课文。（1）出示课件（庆祝场面），引导视察：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子庆祝这美妙的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。（2）读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让

40、学生依据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是什么乐曲读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。5、有感情地朗读全文。四、实践活动1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。其次课时一、导入1、庆祝国庆节的场面我们还记忆犹新，让我们用朗读献上我们的祝愿。2、抽查个别孩子背书，全班齐背。二、指导写字1、找出左右结构的字，复习左右结构的字有什么特点。（左窄右宽）2、老师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔

41、处应尽量向左，弯笔要尽量伸展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应当错落有致，左低右高。3、学生描红临写，展示沟通。三、观赏歌曲今日是你的生日，我的中国，能跟着哼唱。三、识字。1、出示生字，给生字找挚友，看谁找得多。2、介绍阅历识字加一加：大庆只帜南献编儿歌四、指导写字1、找出左右结构的字，引导发觉左右结构的字有什么特点。2、老师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量伸展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应当错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇

42、肯定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。庆祝语文教案9教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、理解课文内容，感悟庆祝气氛。3、加深对祖国的酷爱之情。重点、难点：1、理解国庆的重大意义。2、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、快乐的气氛。教学过程：一、导入、复习。1、师语：我们的祖国妈妈立刻就要度过她的53岁生日了，让我们一起来庆祝吧（板书课题），祝妈妈生日欢乐！2、学生沟通收集到的和国庆节有关的资料及图片等。3、嬉戏巩固生字。二、美读、感悟课文。1、谁情愿来读读诗歌，作为送给妈妈的第一份礼物？2、每个小挚友都爱自己的祖国，请你也读一读吧，把你的爱表现出来。3、人人都有一双擅长发觉的眼睛，快快告知你的同桌，通过朗读你知道了什么呢？4、那么会学习的小挚友也肯定有自己的问题要问，对吗？5、让我们带着自己的问题去发觉和探究吧。6、这首诗歌写了哪些景物呢？请听老师来读课文，划出有关的词语。（老师依据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）（1）、（贴图画）师语：金黄的果实，火红的枫林，雪白的鸽子，阵阵的海涛，你们说美不美呢？那么怎样