初中班主任工作实习参考总结(通用).doc
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1、初中班主任工作实习参考总结(通用)班主任工作实习总结(一):本学期我担任xx小学四年级班主任及语文教学工作,在各位领导和同事的热心指导和协助下,我认真做好教学工作和班主任工作,进取完成学校布置的各项任务,在工作中不断探究,不断反思,不断总结。以下是我对本学期的教学工作进展如下的回忆与总结:一、教育教学情景在教学工作中,我留意做到以下几点:1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定贴合学生认知规律的教学方法及教学方式。留意弱化难点强调重点。课后认真反思,不断提升本身素养。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维
2、,注重综合本领的培养,注重课堂征询题的有效性、实效性,在教学中注重提高学生的思维本领,保证每一节课的质量。3、认真及时修正作业,留意听取学生的意见,及时理解学生的学习情景,并有目的的对学生进展辅导,并施行“培优补差计划”。4、坚持听课,留意学习组里教师的教学经历,努力探究适宜自我的教学方式,并进取参与学校组织的每次校外听课学习时机。5、注重教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。三、班主任工作情景本学期我担任四年级的班主任,一学期的工作使我认识到,作为一名班主任,除了要维持好正常的教学秩序,保证同学们良好的学习环境外,更应当关注每一个学生的思想情况,全面理解学生情景。我
3、平时十分注重与学生的交流,通过与学生谈心,与家长经常沟通交流家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,处理他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。此刻班级情景稳定,学习气氛浓重,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件,假设一个班级的风气好,学生的精神相貌佳,在学习上构成一种你追我赶的学习劲头,能更好地配合教师,那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之,班级的风气差,学生纪律自由散漫,学习提不起兴趣。那么,听凭你在讲台上如何声嘶力竭,讲得如何精彩,也只能事倍功半。那么,如何才能构成良好的班风呢关键确实是抓好班级的常规治理。一、细致全面,雷厉风行是建立良好班风
4、的保证班级工作十分琐碎,因而作为班主任应当在学校大方向的指导下,结合本班级的实际情景,细致全面地开展各项工作,防止学生有“空子钻”。例如:要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前预备、课堂纪律、学习等各方面的治理。二、学生自主治理是建立良好班风的手段俗话说“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”。作为班级治理者,要想治理事半功倍,必须充分发挥班干部的作用。由于众所周知,班干部是一个班团体的火车头是班团体的骨干,亦是班主任的得力助手。一个班级治理的好坏,往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有特别大关系,因而在实际治理中我充分发挥班干部的典范带头作用,大胆把权力交给班干部,并教给他们的治理方法,让他们自主治理,监
5、视作用。三、树立典范,融入情感是构成良好班风的感情根底学生的比较、模仿本领是特别强的。假设教师在某些方面做得缺乏(哪怕是特别小的征询题),学生都会比较,并作出仿效。因而作为教师应当在学生面前做好表率,树立典范,典范的力量是无穷的。因而作为班级治理者要留意在学生心目中的形象,留意自我的言行举止对学生的潜移默化的阻碍。如:要求学生早到校,自我必须比学生早到,要求学生要做好早操,自我先学会、并做好。由于在班级治理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系,因而为了防止与学生之间产生隔膜,在实际治理中留意融入情感,平时关心学生的学习、生活,和学生和睦相处,和他们谈人生,谈梦想,使他们感遭到师生相处无隔膜、
6、无压力。实习班主任的工作教训告诉了我,有正确的治理,就能构成良好的班风,带动了良好学风的构成,提高了学生的综合素养,到达教育的最终目的,班级的工作就能顺利完成。以上便是我实习班主任的工作小结,缺乏之处,我必须会及时改正,其次,我必须再接再厉,努力工作。班主任工作实习总结(二):实习之前,已从师兄师姐口中理解到,班主任工作“最苦”,回想起往常教自我的班主任,他们的工作确实是繁重同时单调。因而,还没有去实习,就对班主任工作产生惧怕感。在实习的六个星期中,我担任了高一(4)班的班主任,尽管其中充满繁忙与艰辛,但是,这使我对班主任工作有了重新的认识,使我学到书本上学不到的东西,使我在与学生的接触中得到
7、了欢乐和欣慰。有工作,就有总结,在那儿和大家分享一下我的体会一、作好计划,繁而不乱班主任工作繁重异常,这是众所周知的。因而,在开展班主任繁重的工作之前,应先按照本班的实际情景制定详尽的工作计划。古语有云:“凡事预则立,不预则废。”这说明制定计划的重要性。假设没有制定一个实在可行的计划,跟着感受走,就会使工作显得被动,同时繁重的工作就会显得更混乱,以致工作难以开展,不能到达预期的目的,同时今后还可能出现一些不可预测的征询题。因而,开展班主任工作,必需要先作好计划。二、理解学生,交流沟通作为一个班主任,必需要理解班上每一位学生,如此才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任,对学生的根本情景不理解
8、,因而我利用见习的前三天,通过找原班主任理解情景,开班干部会议,找学生个别谈话,悉心观察等方式,来理解学生的根本情景,包括学生的主体思想,学习现状,学习成绩,优秀学生和后进生。同时,还通过修正周记、作文,中午时有空找学生聊天,晚自习随堂自修或备课,深化班级,广泛接触学生,与学生进展心与心的交流沟通。通过以上方法,我逐步理解了班内每一个学生,为做好班级辅助治理工作做好了预备。三、做好自我,为人师表教师的外在行为表现,对学生具有一种典范和示范的作用,会对学消费生潜移默化的阻碍。高中学生的生理、心理及综合素养趋于成熟,思维爽朗,情感丰富,对四周发生的事情具有了自我必须确实定本领,也有了自我必须的看法
9、。俗话说:“身教重于言教。”不管是在穿着打扮方面,仍然在言行方面,不管是在教学本领方面,仍然在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自我,在班中得到了学生的认可与支持。仅有尊重自我、为人师表的教师,才能从学生那儿得到爱戴与尊重,在班中建立起学生对自我的威信,这是班主任工作的根底。四、尊重学生,贵在坦诚在治理班级上,应把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。教师在建立威信的根底上,应当与他们平等、友好的相处,建立起了和谐的师生关系。在出现征询题时,不要采纳强迫手段,高压政策来处理征询题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的理解。人无完人,要同意学生出
10、现如此那样的过错,只要知错能改就能够了。当学生提出批判意见时,作为教师的我们,应当谦虚地理解,没有由于“我是教师,我理解学生的批判,如此多没面子”而回绝理解。作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,平等地对待学生,如此才能赢得越来越多的学生的信任。五、善待后进,施予爱心对待学生要一视同仁,不能有偏爱之心。阻碍班主任和学生之间关系的另一个重要要素,是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上征询题时,班主任要努力做到一视同仁,就事说事,从不歧视后进学生,让他同其他学生在公平、和解的气氛下处理征询题。当好学生和差生犯同样的错误时,不要由于他是差生而严加指责,或他是好学生而装作没看见
11、。要坚持平等原则,在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。平时多找后进生进展异常辅导,理解其家庭、学习、思想等各方面的情景,给他们爱心与关心。并找出缘故,耐心劝导,如此后进生会重新燃起他们的自尊心、自决心,进取地去开展他们自我。六、研究教学,开展自我要教会学生知识,首先自我要有知识。常言道:“要给人家一碗水,自我就要有一桶水。”实习期间,我深深体会到,要想做好班主任工作,应首先把自我的学科教学搞好,进取研究,提高课堂教学质量。让班内学生喜欢上你教的课,进而喜欢你、佩服你,使自我的教学得到学生的认可,这关于班主任工作是至关重要的。六个星期的实习班主任的工作着实短暂,但足以让我感遭到班主任工
12、作的重要、深奥,它不仅仅是一项工作,更是一门深奥的艺术。在此,我由衷的感激给予我协助和支持的原班主任韩甜甜教师。在以后的日子里,我将接着研究学习、提高素养,争取早日成为一名优秀的班主任。班主任工作实习总结(三):实习中期,我开始在实习学校担任初一(5)班的实习班主任。在我原有印象中,班主任工作一向是一项繁重单调的工作,因而,在上岗前我就对班主任工作产生了一种恐惧与厌烦。在担任初一(5)班的实习班主任期间,我对这一工作有了新的认识。担任班主任能够给我带来繁忙与艰辛,但它带给我更多的是和这些天真可爱的小孩们相处是的欢乐与欣慰。同时,这次的实习班主任工作也让我学到了特别多班级治理方面的知识。下头,我
13、对我这半个学期的实习班主任工作进展总结:一、尊重自我,为人师表。俗话说:“身教重于言传”。教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范作用。我相信这种作用所产生的阻碍远远超过了那种惨白无力的言语说教。在初一(5)班班主任的带着下,我在班中教好自我所教学科的同时,不管是在穿着打扮方面,仍然在言行方面;不管在教学本领方面,仍然在个人修养方面都十分注重自我在班中的表现,时刻以一名正式班主任的身份要求自我,在班中得到了学生的认可与支持。仅有尊重自我、为人师表的教师,才能从学生那儿得到爱戴与尊重,在班中建立七学生对自我的威信,这是班主任工作的根底。二、抓住时机,增进理解。作为实习班主任和本班的正式班主任仍
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