2022《纸杯》美术教案.docx

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1、2022纸杯美术教案纸杯美术教案作为一无名无私奉献的教化工作者，就不得不须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的纸杯美术教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。纸杯美术教案1教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采纳不同的方法，制作成各种可爱、好玩的动物形象，来提高学生的造型设计创新实力和动手实力，培育学生的环保意识。教学目的：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。3

2、、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思索、爱动手的好习惯。教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小动物。教学难点：能够大胆思索、改造纸杯，使得形象好玩、奇妙。教具学具打算：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等教学过程设计：一、激情导入老师谈话：同学们，今日老师要给大家变一个魔术，想不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一个纸杯，现在再看，它变成什么了？变成一只小老虎了。这个魔术好玩吗？其实小老虎是变出来的吗？不是，是由纸杯做成的，今日的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在这节

3、课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今日我们学习第20课，纸杯变变变。板书课题：纸杯变变变二、民主导学（一）、视察感受 探究方法1、同学们，纸杯不光可以变成小老虎，还可以变成小企鹅，乌龟，梅花鹿等各种小动物。（课件出示）这些小手工好看吗？下面请同学们仔细观赏这些作品，说一说你最喜爱哪一个，并说一说为什么喜爱。学生回答老师提问：为什么纸杯能变出这么多的小动物呢？学生回答老师总结：这是因为它的造型特别有特点，我们把它横的看、竖的看，正的看、反的看、从底面看，看的方法不同，看到的形态也不相同。另外，有的纸杯上还有许多美丽的颜色和图案，全部的这些都会引发我们无限的联想、创意和灵感。有了好的创意

4、，再运用一些特别的制作方法，这些一般的杯子就变成了人见人爱的小动物形象了。老师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？2、出示任务一：自学探究，了解制作方法，总结制作步骤请同学们打开课本，自学书上内容，了解制作方法，并试着总结一下制作步骤，自学完毕以后和同学沟通一下你的学习收获，有不懂的地方也可以向同桌提问学习。小组长要组织好组内成员的活动。小组自学。小组汇报学习成果。（老师板书：剪切、添加、装饰、改造纸杯）老师：有什么看不懂的地方可以提问，由同学解答。老师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有三种，（课件出示三种制作方法） 简洁概括一下也就是剪切、添加、装饰、改造纸杯的方法。在制作每个作品的

5、时候，这些方法是可以综合运用的。以小乌龟为例老师讲解制作过程。3、师生共同总结制作步骤（1）、构思（2）、画、 （3）、剪（4）、装饰（板书）2、老师简洁示范几种制作难点（1）解决小动物头尾相对的问题（2）装饰过程中留意材料的选择，留意颜色的搭配，可以使作品更美观。三、检测导结（一）操作实践 制作表现，出示任务二：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变成神态各异的小动物，并装饰美丽。 学习方式：1、与同桌先探讨打算做什么小动物，打算怎么分工合作。2、两人合作共同完成一件作品。留意抓住动物的特征。3、小组长组织组内成员活动，快速完成作品， 并做好上台展示的打算。2、 学生作业，老师巡察指导，帮助学生解决

6、制作中遇到的困难。（二）作品展示 观赏评价1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价和好的建议。2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作品做的最奇妙，哪件作品你最喜爱，哪个小组表现的最好。为什么？（三）观赏拓展同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢（老师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种作品供学生观赏），大家看，这些造型是不是特别的有创意呢。希望我们同学们也能擅长动脑，动手，也能创建出各种有创意的作品来。板书设计：20.纸杯变变变制作步骤：1、构思2、

7、画3、剪贴4、装饰纸杯美术教案2活动目标：1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。2、培育幼儿的想象力、视察力、创建力。活动打算：收集旅游节花车巡游的资料、图片。活动过程：一、探讨：1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的？2、与我们平常望见的车辆有什么不同？二、我们来做个花车设计师，设计一辆漂亮的花车。三、探讨：可以设计怎样的花车？四、幼儿设计草图1、提示幼儿花车的设计不肯定像我们平常见到的车辆。2、激励幼儿发挥想象设计不同的花车。五、讲评我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。大班美术教案：洞洞变变变纸杯美术教案3教学目标：1.给纸杯花涂色，熬炼幼儿的涂色实力。2.按规律给纸杯剪花瓣，

8、熬炼幼儿的动手操作实力。3.培育幼儿废物利用的意识。4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。教学打算：春天的花园背景图一幅、纸杯、蜡笔、剪刀、双面胶教学重点与难点：按规律给纸杯花剪花边，熬炼幼儿的动手操作实力。教学方法与手段：示范法、讲解法、操作法教学过程：一、起先部分1.出示背景图：花园里开满了五彩缤纷的纸杯花，有红的、黄的、蓝的。2.提问：花朵好看吗？你们知道是用什么做的吗？3.小结：我们要擅长发觉四周很多废旧用品的价值。让幼儿知道本活动的内容是制作纸杯花，在教学中渗透给幼儿环保的概念，尽肯能多利用废旧材料，一物多用。二、基本部分1. 老师示范

9、讲解制作纸杯花的过程。2. 留意提示幼儿花瓣剪好之后要压一压，否子画满会翘起来。3. 分发材料。熬炼幼儿动手操作实力的同时也增进他们的审美实力和做事要细致仔细的实力。让幼儿利用废旧材料制作出漂亮的纸杯花，懂得废物利用的概念。三、结束部分组织幼儿把自己制作的纸杯花，张贴到老师花园里，在音乐声中观赏自己的作品。在音乐声中安抚幼儿的情趣，并且让幼儿张贴自己的作品，让每一个幼儿都能体会到胜利的喜悦感。活动反思：在整个活动当中，小挚友们的主动性都很高，包括几个淘气的孩子都做得特别仔细细致，看来我一起先的担忧有点多余了，在剪的过程中，虽然有的孩子剪的宽细不一样，但涂上颜色，也显得别有一番色调。有几个孩子也

10、做了带卷的，他们的想象力还真丰富，说像妈妈的卷发。活动结束了，孩子们展示着自己的作品，一个个爱不释手，我看着他们的作品，创意新奇、制作精致，真像一件艺术品。为了激励幼儿的主动性，我让他们送给自己的妈妈，并对妈妈说一句祝愿的话。孩子们可得意了，有的孩子说：“我不只要送给妈妈，我要多做几只纸杯花，送给爸爸还有爷爷奶奶。”纸杯美术教案4教学目标：1、学习用一次性纸杯制作挂表，培育幼儿剪、涂、固定的动手实力。2、相识表上数字的意义及相识区分时针和分针。3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增加幼儿的环保意识。教学打算：废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、

11、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。教学过程：一、起先部分出示大挂表，请幼儿视察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿探讨回答。老师总结：表是用来驾驭时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有112的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今日我们自己做一个挂表如何？二、基本部分1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了削减对地球的污染，爱护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行探讨，老师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活

12、动室，你们觉得如何？2、介绍示范制作过程（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜爱的颜色或花纹进行装饰。（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1-11的数字如挂表数字一样填写一周。（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只美丽的纸杯挂表就做好了。3、交待留意事项（1）运用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀整，以免影响视观效果。（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。（4）在固定时针分针时留意

13、爱护自己，防止扎伤。4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，老师巡回指导，适时帮助个别幼儿，激励幼儿坚持独立完成作品。三、结束部分1、展示幼儿作品，让幼儿相互观赏并评价同伴的作品，最终老师总结评价幼儿作品。2、老师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以胜利感，激励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一起共享。美工活动“牙齿切碎机”活动后感本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的主动性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的爱好一下子就上来了，纷纷争论“大嘴怪”怎么吃东西。活动起先我引导孩子们对牙齿模型进行仔细地视察、并相互探讨，让孩子们知道前面的牙齿是

14、门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家探讨怎样制作牙齿切碎机，在亲自制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为主动主动，他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后依据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。在这一过程中，许多孩子都做得比较胜利，但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小挚友一说，他们只好重新剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因为小手指不够敏捷粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程

15、都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿装扮好。最终我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真快乐啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了胜利的喜悦。纸杯美术教案5一设计思路中班孩子年龄较小，动手实力差，完备的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，有一次，我发觉纸杯可以做成各种美丽的纸杯花，因样子很像太阳，我为它起名“太阳花”。它不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。因

16、此，开展了这次别开生面的美工活动。二活动目标1、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作实力。2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保实力；三、重点和难点：目标3的实现，也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程，提高幼儿的环保意识。这节课的难点，主要引导幼儿根据规律剪出特殊的花瓣。四、教法和学法：依据设计的活动内容，主要采纳的教学法有“直观演示法”，在课的起先部分，通过课件演示，形象生动的将幼儿导入课题，引起学习的爱好。导入课题后采纳了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去视察并思索。最终采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教

17、学手段，能帮助幼儿驾驭正确的表现方法。“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能驾驭技能技巧和从中体验情感教化五活动打算1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。2、初步学会运用剪刀。六教学过程（一）创设情境，揭示课题1（出示实物）师：今日我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可难过了，为什么呢？原来它的主子用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小挚友们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！2学生出办法，开阔思路，老师随机评价。3揭示课题：师原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：（

18、出示课件）（二）表达沟通，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。2、出示老师制作的纸杯花师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么？（太阳花）3、表达沟通师：小挚友，你们想做一朵什么花？（三）探讨制作，幼儿操作1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊？2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最终画花心。（涂色的时候要用力，要有耐性。）3、幼儿动手操作（师巡回指导）（四）探讨制作，合作加工师：（

19、过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创建出更多美丽精致的娃娃。不过，动手之前要特殊提示小挚友：操作时用剪刀肯定要留意平安，当心别把手弄破！1老师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，主动尝试，刚好激励敢于创新的学生，发觉问题刚好订正。2老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。纸杯美术教案6活动目标1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。2、培育幼儿动手操作实力。3、体验变形所带来的欢乐，并能耐性地进行完成变形活动。4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。教学重点、难点1、

20、幼儿剪剪、贴贴、画画的动手操作实力。2、耐性完成作品体验变形所带来的欢乐。活动打算1、材料：纸杯、剪刀、棒棒胶、彩笔、彩纸、一次性筷子、包装纸等。2、展示品、ppt。活动过程一、起先环节：1、观赏在美丽的音乐中让幼儿观赏纸杯花ppt。2、探讨这是什么?这些花有什么特殊的地方呢?这些花是用什么做成的?激励幼儿探究纸杯花的制作方法。二、基本环节：1、出示纸杯花范例2、老师提问：小挚友们猜一猜一次性纸杯怎样才能变成一朵漂亮的花呢?3、一边播放ppt一边讲解制作方法，然后演示制作方法。(ppt及展示品中会有许多不同的花，但是本节课只选取四种较为简洁的进行制作，如太阳花等。因为我们班一共是19名幼儿所以

21、分成四组，每组打算的材料也是不同的，幼儿依据自己的喜好进行选择。)4、老师提问后幼儿讲解并描述纸杯花制作的步骤。5、提出要求(留意事项等问题)6、幼儿操作，老师巡回指导。三、结束环节1、作品展示：幼儿介绍自己的作品，并把自己做的花布置在美工区。2、老师点评，激励幼儿做的更好。四、延长环节废旧纸杯还可以做什么?教学反思对活动过程中的反思：在材料打算的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以我选了四种最简洁的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到困难，然后我在给幼儿标示，奢侈了时间，但其他方面我还是打算挺充分的：如给幼儿做的树

22、干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺当的。在我打算的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。对活动效果的评析：因为以往这种形式的手工制作在我们幼儿园很少开展(主要是家长不重视，材料靠老师自己打算，所以我选择了纸杯作为素材)，幼儿很少接触到。受到我县送课下乡优质课的启发，我设计了本节美工课。这节课相对来说是很胜利的。因为幼儿表现出了喜悦、渴望及期盼。纸杯美术教案7一、说教材杯子变热了一课的主要内容是引导学生探究热在固体中的传递方式热传导，引导学生通过自主设计试验探究热传导的基本特征：热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递，并且了解不同物体热传导的实力不同，区分常见热的良导体和热的不良导体。教材分为四个部

23、分：第一部分从杯子传热的现象中提出问题，并确定要探究的问题；其次部分指导学生相识热能以传导的方式传递；第三部分指导学生相识各种物体传导热的实力不同；第四部分是引导学生依据本课学习的学问，鉴别一些日常用品是热的良导体还是不良导体，体会不同特性的材料在生活中有不同的用途。这些内容将为学生今后进一步学习热学学问打下基础。热现象在生活中随处可见。如在厨房中：做饭时，锅身、锅把会变热，炒菜时铲子会变热，盛饭时勺子、碗、盘子会变热，倒入热水的杯子会变热。因此，学生们对这些现象司空见惯，不用刻意的视察，就已经有了肯定的生活阅历。这是学生探究热传递现象的重要基础。但是，由于受学问、实力和习惯的局限，真正有目的

24、、有安排地去视察这些现象，并进行深化探究的学生却很少。所以学生的这些阅历基本上还是浅层次的、杂乱无章的。引导学生用科学的方法来探究热传导现象，并用规范、科学的语言把所获得的相识上升为科学概念表达出来，还有肯定难度，须要我们对学习方法和过程进行细心设计和指导。二、说教学目标科学探究：能针对热现象提出问题；能提出探究热传递的途径的大致思路并实施探究试验；能选择自己擅长的方式表达探讨结果。情感看法价值观：情愿合作沟通，体验合作沟通的开心；乐于用学到的学问改善生活。科学学问：知道热能从一个物体传到另一个物体；了解热总是从高温物体传向低温物体。三、说教学重难点能提出探究热传导现象的大致思路并实施探究试验

25、。四、说教学方法探究发觉法、试验探究法、小组探讨法等。五、说教学打算学生试验材料：1、铁架台、蜡烛粉末、方铝片、铜棒、酒精灯、试管夹、火柴、凡士林。2、材料袋内装铝棒、塑料棒、木棒、玻璃棒；烧杯、热水、茶杯、试验记录单等。老师演示材料：酒精灯、火柴，材料袋内装铝棒、塑料棒、木棒、玻璃棒，课件。六、说教学过程探究热在物体中是怎样传递热的？一、提出问题1、师：同学们，当家里来了客人，我们经常沏茶请客人喝，依据阅历，当茶杯中倒入热水后，杯子会有什么改变呢?2、师：今日我们自己也来沏一杯茶，老师给每个小组打算了一个杯子，以小组为单位，请你用手摸一摸杯壁，说说你有什么感觉？3、师：请一位同学，向杯中倒入

26、热水，再摸一摸杯子，可以摸杯壁不同的部位，看看有什么改变？倒水时，要当心。4、师：好，停。倒入热水后，再摸杯壁，你有什么发觉？生：杯壁由冷变热。/杯壁渐渐变热了。/杯子变热了。5、师：你们同意吗？生：同意板书：杯子变热了6、师：杯子变热了，是生活中最常见的现象。看到这种现象，你有什么疑问吗？生：杯子为什么会变热？/杯子是怎样变热的？7、师：是呀！热在杯子中是怎样传递的？热在像杯子这样的物体中是怎样传递的？这就是今日我们要探讨的问题。板书：热在物体中是怎么传递的？（设计意图：创设问题情景，从最平常的生活场景切入问题，自然的引发学生从最熟识的生活阅历中发觉问题、提出问题，使问题成为学生感知、思维的

27、对象和吸取学问的原动力，从而激发了学生问题探究的热忱，为下面的教学创设良好的氛围。）二、猜想与假设1、师：热在杯子中是怎样传递的呢？大胆揣测一下。2、师小结：也就是说热是沿着杯子从温度高的内壁传到温度低的外壁。这只是我们的猜想，板书学生的揣测。怎样验证我们的猜想呢？（设计意图：引导学生进行主动的猜想、质疑和设计，会使得学生的思维异样活跃，而要达成这种“异样活跃”的效果，关键是老师要解放思想，舍得在这一步上花时间，不给学生任何限制，而是要激励和启发学生作出尽可能多的贴近科学的揣测和设计。）三、制定试验方案1、老师出示材料，介绍凡士林、蜡烛粉末能熔化的特点，小组探讨，准备选用哪些材料？怎样做试验？

28、试验时，应当留意什么？2、学生依据材料，设计试验方案。3、学生汇报试验方案。师生共同沟通，完善试验方案。试验方案：A在铜棒上用凡士林粘住三根火柴棒，用酒精灯加热铜棒一端，视察热的传递过程。B在方形铝片上涂抹蜡烛油，加热圆形铁片的中心，视察蜡烛油的熔化方向。C在方形铝片上涂抹蜡烛油，加热圆形铁片的一角，视察蜡烛油的熔化方向。4、介绍酒精灯的运用。让大家说，一生做的方式，能让全体参加。5、在试验中，除了正确运用酒精灯后，还应当留意什么？6、老师PPT出示平安小提示。四、实施探究学生分组试验，老师巡察指导。五、展示沟通1、学生以小组为单位进行汇报。沟通试验探讨过程、发觉的现象和分析得出的结论。2、师

29、生总牢固验结论：热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，我们把热的这种传递方式叫热传导。（板书：温度高温度低热传导）（设计意图：为学生展示“自主探究”供应了充分的时间与空间，引导学生沟通展示自己的试验过程和成果，一方面可以使学生做的投入和扎实、思索的深化和全面，获得胜利的喜悦，满意心理上的须要；另一方面可以使其他学生受到启示，共同提高。）探究不同的物体传热的本事不同。1、老师出示材料，提出问题：不同的物体传热本事一样吗？2、出示补充材料，如何比较它们的传热本事？3、学生汇报后，依据提示，进行试验。试验后再汇报现象。4、老师小结：通过试验，我们知道了铝棒的传热快；木棒、塑料棒、玻璃棒传热

30、慢。看来物体都能够传热，只是它们传热的本事不同。我们把铁、铜、铝简单传热的叫做热的良导体。像木头、塑料不简单传热的物体叫做热的不良导体。板书：铁、铜、铝热的良导体7、生活中哪些物体是热的良导体？哪些物体是热的不良导体？老师这儿有一个小资料。(师出示资料卡p47)请同学们自由地读一读，看看你了解了哪些学问？（评：实践是检验真理的唯一标准，让学生分小组动手试验，既使得前面设想得以验证，又让学生亲历了一次科学探究的过程，更是小组同学间思维火花的碰撞与沟通。在试验中，学生体验到胜利的喜悦，激发了他们学习的爱好和探究的欲望。）六、拓展应用1、师：人们依据不同的须要就会选择相应的材料制作物品。请看下列物体

31、的各部分是用什么材料制成的？说一说其中的道理。2、师：热的良导体好呢？还是热的不良导体好呢？生：热的良导体好。/热的不良导体好。说说理由。3、师小结：看来它们各有各的好处。通过这节课的学习，你有什么收获？4、师：学习学问是为了更好的服务我们的生活，请利用今日学到的学问，课下完成一个小制作：（1）设计一个不烫手的、便于携带的杯子。（2）生活中哪些地方须要传热快，哪些地方须要传热慢？七、说板书设计18、杯子变热了热在物体中是怎样传递的？温度高温度低铁、铜、铝热的良导体木头、塑料热的不良导体纸杯美术教案8活动目标1通过帮助娃娃家折小杯子，相识向后折符号，体验折小杯子的乐趣。2喜爱参与折纸活动，情愿自

32、己动手完成作品。3培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算1.阅历打算：对按箭头方向折有初步的了解，有过按箭头方向向下折小狗耳朵的阅历和按箭头方向左右折折娃娃的阅历，相识过虚线，并知道箭头所表示的含义。2.物质打算：小纸杯范例，小纸杯的示意图，小纸杯的半成品，大小，颜色不同的正方形蜡光纸若干，娃娃家颜色标记。活动过程1情境导入，出示范例，引起幼儿的爱好师：看，这是一只小杯子，立刻就要过新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸妈妈都想请客人喝茶，可是没有许多茶杯，你们愿不情愿帮助娃娃家的爸爸妈妈折一些

33、这样的小杯子出来招呼客人啊？（情愿）2视察示意图，了解折小杯子的步骤和方法。（1）出示示意图师：小挚友们看，要折出小杯子，第一张图上有什么呀？（虚线和箭头）（2）视察图二，发觉与折娃娃的不同师：看看其次幅示意图上有什么符号？虚线是怎么样的？（斜斜的）箭头也是什么样？（斜斜的）这个斜斜虚线，斜斜的箭头我们应当怎么折呢？（请个别幼儿示范）他折的对不对啊？谁情愿再来折折看，这一步究竟是怎么折的？和折娃娃的一样吗？（3）视察图三师：看看接下来怎么折？（请个别幼儿尝试）我们和图四比一比，两个角是不是都要往下折？（4）相识向后折符号，知道箭头的含义师：刚才我们折了第三步，知道只要一个角往下折，那另外一个角

34、怎么办？3.幼儿尝试折小杯子（1）提出操作要求师：折纸时要留意纸要放的怎么样？（纸要平整）折的时候要做到什么？（角对角、边对边，折痕要抹平）假如有不会的小挚友怎么办呢？（2）幼儿操作，发觉有困难的幼儿赐予适当的帮助4.相互沟通，相互观赏师：我们来检查一下，小杯子送的正确吗？师：这一次过新年啊，娃娃家的爸爸妈妈可不用担忧了，因为小挚友折了好多好多的杯子给他们，我代替娃娃家的爸爸妈妈感谢你们。教学反思对活动过程中的反思：在材料打算的过程中，没有考虑的太全面，当时因为是中班，所以我选了四种最简洁的让幼儿进行制作，但是在剪纸杯的过程中，由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条，导致多数幼儿在剪的过程中就遇到

35、困难，然后我在给幼儿标示，奢侈了时间，但其他方面我还是打算挺充分的：如给幼儿做的树干，叶子等都挺好的，在过程中挺顺当的。在我打算的四种花里，就太阳花幼儿做的最好。对活动效果的评析：因为以往这种形式的手工制作在我们幼儿园很少开展（主要是家长不重视，材料靠老师自己打算，所以我选择了纸杯作为素材），幼儿很少接触到。受到我县送课下乡优质课的启发，我设计了本节美工课。这节课相对来说是很胜利的。因为幼儿表现出了喜悦、渴望及期盼。纸杯美术教案9一设计思路中班孩子年龄较小，动手实力差，完备的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到胜利与欢乐，有一次，我发觉纸杯可以做成各种美丽的纸杯花，因样子

36、很像太阳，我为它起名“太阳花”。它不但美观美丽而且简洁易学，特别适合中班孩子学习。因此，开展了这次别开生面的美工活动。二活动目标1、按规律给纸杯剪“花瓣“，熬炼幼儿的动手操作实力。2、尝试通过用纸杯变形，涂色，添画等方式作出纸杯花。3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保实力；三活动打算1、纸杯、蜡笔、剪刀若干，纸杯花成品、课件。2、初步学会运用剪刀。四教学过程（一）创设情境，揭示课题1（出示实物）师：今日我带来了一个用过的纸杯它哭了，哭得可难过了，为什么呢？原来它的主子用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。小挚友们，莫非它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个方法帮帮它吧！2学生出办法，开阔

37、思路，老师随机评价。3揭示课题：师原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花，你瞧：（出示课件）（二）表达沟通，自主设计1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清晰了，我要变了。2、出示老师制作的纸杯花师：我也制作了一个纸杯花，你们看像什么？（太阳花）3、表达沟通师：小挚友，你们想做一朵什么花？（三）探讨制作，幼儿操作1、师：一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊？你们想不想学啊？2、纸杯剪成花的过程：先用剪刀从杯口往下剪，始终剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，全部剪好后，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花，

38、再用小手卷花瓣，接着给每一片花瓣涂上好看的颜色，最终画花心。（涂色的时候要用力，要有耐性。）3、幼儿动手操作（师巡回指导）（四）探讨制作，合作加工师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创建出更多美丽精致的娃娃。不过，动手之前要特殊提示小挚友：操作时用剪刀肯定要留意平安，当心别把手弄破！1老师一同参加，要留意到后面几组的同学，适当指导，提示学生要留意多沟通，主动尝试，刚好激励敢于创新的学生，发觉问题刚好订正。2老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。（五）反思评价，延长拓展1组织学生评价师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品

39、特色说清晰，其他同学当评委评一评：你觉得他的作品怎么样？这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？2老师小结：今日这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪慧才智，制作出了精致的小制作。其实，我们身边有很多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。3整理课桌，回收废品五、教学反思本节课我设计了“沟通信息、引入课题表达设想、自主设计探讨制作、合作加工反思评价、延长拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：1、培育学生多渠道收集信息实力。2、充分利用沟通评议，实现互动学习，促进技术思维。纸杯美术教案10

40、活动目标：一、初步学习油水分别的学问，了解油水分别作品的特点，感受色调改变的美。二、学习油水分别的绘画方法，能奇妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。、活动打算：1、蓝色颜料，水粉笔。2、白纸杯若干，铺好报纸的桌子。3、油画棒，已用白色油画棒画好的纸杯一个，企鹅的小手小脚各两只。活动过程：1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的爱好。“小挚友们看看，我是谁啊？告知你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们信任吗？”*“那你们先看看老师这是什么？”（纸杯。）*“好了，小挚友细致看清晰了，魔术师要起先变魔术咯！千万不要挤眼睛哟！”师：我须要一枝奇妙的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，再贴上小手小脚，出现了一只

41、小企鹅。师：怎么变出来的?”幼儿探讨，揣测。师：其实奇妙的不是老师这支笔，而是这张白纸杯。2、探讨作画方法。老师出示一支白色的油画棒。师：这支白色的油画棒平常我们很少用到，但是今日，我们有了它，才能变魔术。师:我们一起来试试怎么变出企鹅吧？老师现场画一个企鹅肚皮，请一个幼儿上来刷颜料，其他小挚友喊：变，变，变，魔术起先了。3.再次探讨，找寻答案。老师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。4.幼儿尝试。你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组打算好了东西，请你们也

42、来变一变。老师讲解操作时留意事项。现在，请小挚友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。幼儿操作，老师指导操作，并留意引导幼儿丰富画面。5.老师介绍这是一种“油水分别”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。6.观赏各自的作品。纸杯美术教案11活动目标：1、运用剪、贴、卷的技能在纸杯上制作木偶。2、激励幼儿克服制作中遇到的困难，坚持做好木偶。3、体验克服困难后取得胜利的欢乐。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。活动打算：纸

43、杯、彩色腊光纸、布头20cm20cm、剪刀、水彩笔、浆糊、抹布。活动过程：（一）出示纸杯木偶，引起幼儿爱好。（二）介绍制作材料：布做衣裳；纸杯做头；腊光纸做头发等。并视察由老师供应的半成品所表现纸杯木偶制作的步骤。（三）提出制作要求：1、在规定时间内做好纸杯木偶。2、遇到困难时能自己动脑筋或与同伴商议解决。3、要和老师做的不一样：表情、年龄特征等。（四）幼儿动手制作：1、老师进行视察，看幼儿是怎样解决遇到的困难。2、对实力差的激励他想方法完成。（五）结束活动：将做好的作品展出，进行评价：1、哪个木偶最美丽？2、你做的时候觉得哪里最难做？后来你是怎想方法的？3、表扬做得又快又好的幼儿，激励没做完

44、的幼儿在遇到困难时能多想几种方法，这样就能动作较快地做好木偶。纸杯美术教案12活动目标：1.学习如何运用剪刀，进行简洁的剪直线练习，以及涂色练习。2.能够较为独立地完成制作过程，熬炼动手操作实力。活动打算：花园背景图、一次性纸杯若干、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。活动过程：一、谈话，激发幼儿参加活动的爱好。1.师：小挚友们，今日天气真好，老师带你们去花园玩咯！（在春天的音乐中带幼儿做动作进入活动室）2.（出示花园背景图）师：看，花园里美吗？咦？你们瞧，草地上少了什么啊？（花朵）你们想让花园里开满鲜花吗？老师有一个好办法！（出示一只纸杯）二、老师示范讲解制作纸杯花的方法。1.师：这是什么？（纸杯）这只纸杯是怎么样的？（条纹）这可不是一只一般的纸杯，老师能把它变成一朵漂亮的花，你们想看吗？2.老师示范沿事先画好的直线，将纸杯壁剪成竖条形，边剪边讲解：沿着直线渐渐地剪，剪完就停下来，接着剪另一条直线3.剪完后，师：剪完了全部的直线，现在纸杯要变咯！瞧好了！开花咯（绽开全部竖条）4.师：纸杯变成了一朵什么颜色的花？（红色）