教师面试教案（五）.doc

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1、教师面试教案（五）如何撰写美术教案？如何突出重难点？整理的初中美术中国山水画的教案，如下：（江南博哥）【教学目标】一、知识与技能目标学会欣赏中国山水画作品，能感受山水画的意境之美，初步掌握山石、树木的画法，学习画山水画的方法步骤。二、过程与方法目标通过欣赏、讨论等途径，学习欣赏中国山水画作品，感受历代画家是如何借山川之景抒发情感、表现意境的，通过动手实践，学习和体验山水画的基础画法。三、情感态度价值观目标感受传统绘画的魅力，乐于学习与传承传统绘画，从而更加热爱中国传统文化。体会艺术与自然的关系，学习用艺术和自然愉悦心灵、丰富情感、陶冶高尚的情操。【教学重点】本课重点是提高学生对中国画的认识,练

2、习用毛笔、宣纸作写意瓜果的技巧。【教学难点】本课难点是笔墨技法和水分表现不同的浓淡墨色。【教学过程】环节一：设置情境，导入新课教师播放高山流水引导学生思考：这段音乐你想到了什么?呈现了什么画面?从而引出课题。环节二：作品赏析，直观感知1.教师展示万山红遍层林尽染，引导学生赏析并提问：看到这幅作品想到什么?给我们带来了怎样的感受?学生回答，教师总结：沁园春长沙，给人以雄壮豪迈壮阔的景观。2.继续提问画面中描绘了哪些景物是怎么描绘的?传达了怎样的情感?学生思考回答，教师总结：画面描绘了万千山峰的红色，一层层树林好像染过颜色一样。画面物象经营布局具形式感，笔墨韵味也得到加强，既有严谨的刻意经营，又不

3、失情感的自然流露。此画以墨作底，红为主调，强调“遍”字。以朱砂色铺陈整个画面，可谓大胆创新之举，使画面滋润明亮富有层次变化，传达出作者对这里的喜爱之情。体现了画中有诗、诗中有画。环节三：比较欣赏，形式分析1.教师展示富春山居图，你能从这件作品中感受到什么?又能想到什么?学生观察回答。教师总结：富春山居图着重把握山水的整体风貌，有过多细微描绘物象表面。而万山红遍层林尽染这幅作品讲究经营布局，注重笔墨韵味，使画面滋润明亮富有层次变化。教师继续引导学生赏析富春山居图，并提问这幅作品在笔墨上有什么特点?学生思考回答。教师总结：画面以水墨或浅绛作画，淡墨干皴，富于变化。2.教师继续提问：画家体现了什么意

4、境?学生回答，教师总结：黄公望在富春山居图中运用绘画布局和笔法创新来营造空灵隐遁的意境。环节四：示范讲解，学生创作1.教师出示黄山照片与张家界照片，引导学生观察，并提问山石与树木有什么特点?学生观察回答。教师总结：由于地质条件的不同，山石形态也有所不同。其中黄山的纹理是长线短线结合，张家界的山石方正，纹理是横折线。2.教师示范山石的步骤。山石：勾形状-皴结构-擦质感-点苔3.教师提出作业要求：尝试联系用中国画工具画一组山石;注意体现体积与质感;而后选择一首古诗，根据诗词描绘一幅中国山水画。学生创作，教师巡视指导。环节五：实践展评，小结作业1.师生进行作品的展示与评价，主要从作品的构思、笔墨以及

5、意境等方面进行评价。2.师生总结课堂主要内容，并布置作业：把山水画装裱起来，挂在墙上，让更多的人来欣赏作品，也请更多的人来感受山水画的意境之美。以上为中国山水画美术教案，教师应采用用探索的方式学习中国画，使同学们能真正了解中国画这一门古老而又年轻的艺术，并真正做到在兴趣中学习艺术，感受艺术。水果是生活中常接触的食物，在小学英语课中要如何让学生掌握常见水果单词的发音及运用。特整理小学英语Fruits教案。【教学目标】一、知识目标1.使学生掌握单词的认知，发音以及运用。有melon,lemon,apple,pear,banana,peach,orange。2.除了课文中的水果，我还增加了一些常见水

6、果。有strawberry,pineapple。二、能力目标1.能运用新单词进行简单交际。2.能听说读画所学水果。三、情感态度目标通过“感知、体验、实践、参与、合作”的学习方式，培养学生动口、动手、动脑的能力，让学生在各种活动中体验学习英语的乐趣，调动其学习兴趣。【教学重难点】低年级学生接触英语还比较少，因此如何发音准确困难比较大。针对这个问题，在课堂上我要求学生看着我的嘴形来学习发音，并且刚开始教时做到发音缓慢清晰。所以本课的重点难点就是单词的发音。【教学过程】Step1 Warm up:1.Draw a picture of the teacher,Miss Tang with an ap

7、ple in the mouth.2.Sing an English song:An apple a day.Step2 Presentation:Greeting:T:Good morning,boys and girls.S:Good morning,Miss Tang.T:Nice to meet you.S:Nice to meet you,too.Step3 Revision:游戏：猜猜是什么水果？多媒体出示七种水果：orange,apple,peach,watermelon,pear,grapes,banana,每种水果只露出一小部分，让学生猜猜是哪种水果，猜对了多媒体出现掌声，猜

8、错了，教师给予鼓励和提示，可以再试一次。Step4 Presentation:1.教师指着多媒体画面导课：“Look,so many nice fruit!Do you like them?T：“Ok.Lets have fruit party now.We are going to buy some fruit.”2.多媒体呈现四组情景：Miss White:Do you like peaches?Amy:Yes,I do.Miss White:Do you like oranges?Amy:No,I dont.Miss White:What about pears?Amy:Oh,I lik

9、e them very much.Miss White:Lets have some peaches and pears.Amy:Ok.3.教师播放话题内容，学生先听一遍，然后跟读。4.教师把教坛创设成水果店的情景，请两名同学分别戴头饰扮演话题中的人物，共同示范表演话题内容，并请其他同学自愿上台进行会话表演。5.教师请同学看多媒体画面，创设四种情景：At the birthday party,At the fruit shop,At home,At the restaurantStep5 Homework:Name pears oranges apples watermelon bananas

10、 peaches以上为Fruits教案，为让学生掌握本节课内容，教师可让学生父母生活中多用英语单词向学生说相关词汇。以及结合课后练习题，让学生能灵活运用本节课重点词汇。在初中历史中，金与南宋的对峙的教学重点在于金的崛起和强大，教师要如何设计本节课程教案？整理的本节教案：【教学目标】一、知识与技能通过教师讲解女真崛起、金与辽宋的关系，学生知道女真崛起到强大的基本史实。通过学生讲岳飞相关故事，锻炼学生复述历史重大事件的能力，在故事讲述中通过教师引导，学生探究，感悟岳飞的精忠报国、南宋朝廷苟且偷安，学会正确分析和评价历史人物、历史事件，二、过程与方法通过地图、史料，让学生感悟真实的历史，通过学生讲述

11、、合作探究，培养学生深入学习的能力。三、情感态度价值观通过岳飞抗金，学习岳飞严明治军、精忠报国的精神；通过各民族之间的战与和，体会中华民族多元一体格局在两宋阶段的发展过程，感受民族团结对国家和社会发展的重要性。【教学重点】金的崛起和强大。【教学难点】金与南宋的关系，对岳飞抗金的认识。【教学过程】导入新课：视频播放歌曲精忠报国，师问：从歌曲中想到了哪位历史人物？生答：岳飞师问：关于岳飞你知道哪些事迹呢？生答：精忠报国，抗金将领。师：岳飞抗金，金是由那个民族建立的呢？金又是怎样灭掉北宋的呢？金与南宋之间的关系是怎样的？带着这些问题我们一起进入今天的学习金与南宋的对峙。讲授新课：一、女真族的崛起1.

12、利用课件出示女真人的画像通过观察，判断女真人的生活区域和特点，之后利用地图有一个更加直观的印象；2.读教材，找出金政权建立的时间和人物；3.读教材，总结金太祖采取巩固统治的措施过渡语：金建立政权后，迅速发展壮大，接下来，金在军事上会有什么重大行动？二、金灭辽及北宋1.请同学们阅读教材准确把握金灭辽、金灭北宋的时间和大致经过。然后请一位同学上台讲述自己就概括的内容。2.教师对学生概括内容加以补充并简述“靖康之变”。过渡语：北宋王朝随着靖康之耻悲剧灭亡，但历史的车轮不会停止。后来，是谁在什么地方建立了一个新的王朝。这也就是我们接下来要学习的本课的第三个栏目：南宋的偏安。三、南宋的偏安1.南宋建立请

13、同学们阅读教材把握南宋建立的时间、人物及都城。课件显示辽、西夏、北宋并立图和金、西夏、南宋并立图。学生观察政权并立图，思考金与南宋关系如何。2.岳飞抗金根据课本知识回答岳飞抗金的成果，并讲述与岳飞相关事迹。课件出示题临安邸这首诗，通过这首诗感受南宋统治者醉生梦死，偏安一隅的状况。3.小组讨论，人们为什么尊敬和怀念岳飞？小组代表回答讨论结果。4.宋金和议请同学们阅读教材，把握宋金和议的内容。思考宋金和议的影响。思考对峙的意思。在金与南宋的对峙本节历史课，授课老师需要引导学生学习和认识金这一新的知识点，明白辽与北宋灭亡背后的历史教训，另外一方面，通过南宋军民保家卫国的过程，以此培养学生的爱国主义情

14、结。教师可通过课后练习题让学生对本课程的掌握。年、月、日在生活中常被运用，而要如何让小学生认识年、月、日？为帮助考生顺利通过，整理的小学数学年、月、日教案，具体如下：【教学目标】使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识。培养学生认真观察、归纳概括的能力，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。【教学重点】认识年、月、日的知识。【教学难点】判断平年闰年的方法。【教学目标】一、情景导入，揭示课题师：哪位同学来介绍你的生日？你是公历年的什么出生的？请2位同学说。在这两个日期里都蕴藏着什么时间单位，（年、月、日）（板书：年月日）今天就来学习有关年月日的知识，请同学们齐读课题。年月

15、日同时、分、秒一样，也是时间单位，是较大的时间单位。这节课同学们有信心学好它吗？师：学习年月日要借助一位朋友，（出示年历）这位朋友你认识吗？（年历）很早很早以前，我们聪明的祖先就对年、月、日有了研究，并把它制作成年历表。这些年历表给我们生活、工作和学习带来了很多方便。年、月、日不仅藏在每个人的出生日期里，还会出现在生活中的每一天，日历里几个特别的日子你知道吗？师出示劳动节、六一儿童节、建党日、教师节、国庆节让学生说日期和节日。师：请同学们说说你还经历哪些特别的日子？二、合作交流，探究新知1.师：（年历里不仅藏着许多特别的日子）年历里还藏着许多小秘密，你能找出来吗？引导看：（1）每个月份上面都写

16、着1、212表示的是月份。（每一方块上面数字表示什么？）（2）每个月的最后数字就是这个月的天数。（每个月的最后数字代表什么？）（3）每个月的最后一天是星期几？与下个月的头一天星期几有什么关系？你还发现了什么秘密？（一个星期有7天）6月有4个星期零2天。（日历按什么顺序排列的？月份的下面有一排大写的数字表示什么？2.年月日之间有什么关系呢？请同桌合作学习，共同完成学习记录单。温馨提示：（1）两人一起查看年历，一年一年查，先查2011年的，一人说天数，一人在表格上填写。共同完成第1题“我观察”；（2）填好表格后，认真观察，看看有什么发现？互相交流后共同完成第2题“我发现”；学生活动教师巡视。3.学

17、生带上作品展台汇报。（1）学生进行“我观察”的汇报，请一位同学上台用展台展示，2011-2013年的每一个月的天数，同学们认真看，有不同意见的吗？（没意见的话），把它放到屏幕上，现在大家有没有看得更清楚了。师随机出示2011年到2013年各年每个月的天数统计表。让学生更全面地观察和发现规律：一年都有12个月，一、三、五、七、八、十、十二月都是31天；四、六、九、十一月都是30天；二月有28天也有29天。师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。二月份是一个特殊月，它既不是大月，也不是小月。有时有28天，有时有29天。有关这个特殊月的知识我们下节课继续学习。同学们数一数

18、，一年中有几个大月？几个小月？（虽然年份不一样，可是我们发现每一年都有12个月，凡是一、三、五、七、八、十、十二月都是31天，四、六、九、十一月都是30天；也就是说大月和小月的天数是固定的，只有二月的月份比较特殊，天数最少。）5.发现规律了，你能直接填写2014-2016年每月的天数吗？生说师投影。明年每月的天数的也是这样吗?2000年是这样吗？不管哪一年都是。就是二月天数不一样而已。教师对板书进行梳理。6.有什么办法能很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢?（同桌交流，前后桌交流都可以。）在交流的过程中，重点介绍以下两种记忆方法。（1）拳头记忆法：（让一生上台介绍试数教师课件演示示范数学生

19、跟着课件数。让学生跟随课件，边做边念：一月大、二月少、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大，巩固记忆。（拳头记忆法时师点拨注意：从哪边开始数？强调凸凹的位置。算到8月时强调要再从数1月的地方数起。）（2）歌诀记忆法（顺口溜）：一三五七八十腊，三十一天永不差。（腊是几月，有腊这个月份吗？冬指的是哪个月。）一生带到读，齐读一遍。（3）单双数记忆法：引导学生观察板书，发现七个大月正中间的一个月就是七月，大月中7之前的数字是单数，7之后的数字是双数。7月和8月是两个相邻的大月。生选择喜欢的方法记忆大、小月月份。（4）游戏叫“快速抢答”：老师报月份，看谁最快

20、说大小月。3月、6月、1月、8月。比一比谁的反应快！大月男生起立，小月女生起立。10月、8月、7月、1月、4月、2月。三、指导看书年历表中找出你自己、爸爸、妈妈的生日，并说这个月是什么月。学生汇报，适时渗透尊老的传统美德。进行感恩教育。四、质疑小结，师生答疑今天这节课，我们一起认识了年月日，你有什么收获?还有什么疑问吗?五、时间教育，延伸课堂师：时间过得可真快呀，转眼就快下课了，通过今天的学习，老师更加感觉到时间的珍贵，送给大家一句话，希望和同学们共勉，也希望同学们珍惜每年、每月、每日、每时、每分、每秒。六、作业完成练习十七1、2题。以上为年、月、日数学教案，在本节课程中，教师不仅要带领学生认

21、识年、月、日，还要培养学生珍惜时间的情感。在中学生物有氧呼吸一课中，教师需说明细胞的呼吸方式，原理和实质。为帮助考生顺利通过，整理的本节课教案，具体如下：【教学目标】1.描述有氧呼吸的过程。2.通过学习有氧呼吸的过程，提高归纳总结能力。3.理解生物呼吸作用的各种方式，了解生物多样性，激发热爱生物的热情。【教学重点】有氧呼吸的过程及原理。【教学难点】有氧呼吸的过程及原理。【教学过程】（一）导入运用多媒体展示与有氧呼吸相关的几幅图片，如农民松土目的促进根系的有氧呼吸从而有力与根系的生长，慢跑有利于人们进行有氧呼吸等引出什么是有氧呼吸？对大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式。（二）讲述线粒体

22、结构与功能老师：细胞中哪种细胞器与有氧呼吸有关？学生：线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。请同学回答线粒体的结构，后用多媒体展示线粒体有氧呼吸的主要场所结构图，并讲述线粒体是如何使结构与功能适应的。（三）有氧呼吸过程老师：在细胞中有氧呼吸是怎样进行的呢？让学生阅读93-94页有氧呼吸过程，思考两个问题（1、有氧呼吸各个阶段反应是怎样的？2、每个阶段的场所?）请同学说出三个阶段的反应式及相应的场所。讲述：细胞内的有氧呼吸过程，实际上是一系列的氧化还原反应的过程在这个过程中，物质和能量的变换是相伴进行的。简单的说，可以分为桑阶段请大家看多媒体课件。这是有氧呼吸过程示意图。请观察：第一阶段的变化。

23、老师：这个阶段的物质变化时什么？学生：一分子的葡萄糖分解成两分子的丙酮酸，在分解过程中，长生少量的还原氢和少量的ATP。提问：这个阶段的能量变化是什么？学生：释放出少量的能量。老师：这个阶段在哪里进行?学生：细胞质基质中。老师用多媒体展示第一阶段的反应式，并对比学生反应式的对错。再观察：第二阶段的变化。老师：这个阶段的物质变化是什么？学生：丙酮酸在水的参与下，经过一系列的反应，彻底分解为二氧化碳和还原氢，产生少量ATP。老师：这个阶段的能量变化时什么？学生：释放出少量的能量。老师：这一步在细胞内的什么部位进行？学生：线粒体基质中。老师用多媒体展示第二阶段的反应式，并对比学生反应式的对错。再观察

24、：第三阶段的变化。老师：这个阶段的物质变化是什么？学生：钱两个阶段产生的还原氢，经过一系列的反应，与样结合形成水。老师：这个阶段的能量变化时什么？学生：释放大量的能量。老师：这个阶段在细胞中的什么部位进行?学生：在线粒体内膜中。老师用多媒体展示第三阶段的反应式，并对比学生反应式的对错。用多媒体展示有氧呼吸的小结，从物质、能量、条件和场所总结。完成多媒体课件展示的习题。以上为中学生物有氧呼吸教案，需注意有氧呼吸的过程及原理为本节课程的重难点，各位老师可通过布置练习题让学生掌握。在地球表面某位置发生的由海变为陆或由陆变为海的变化叫做海陆变迁。在初中地理中，海陆变迁是重要课程之一，为让学生掌握好本节

25、课程，要如何设计教案呢？【教学目标】一、知识与技能目标1.知道地球表面的海陆变迁和大陆漂移、板块运动的基本观点，了解世界主要山系及火山、地震带的分布。2.运用地图说明大陆漂移、板块运动的基本观点和世界主要山系及火山、地震带的分布规律。二、过程和方法目标通过教材的组图和资料补充，从中领悟到科学的探究思路和方法。三、情感态度和价值观目标通过课堂活动，用实例激发学生的求知欲，增强学生的探究兴趣。【教学重点】知道地球表面的海陆变迁和大陆漂移、板块运动的基本观点。【教学难点】掌握大陆漂移、板块运动及火山、地震带的分布规律。【教学过程】一、创设情境、导入新课1.新闻的导入方式，海陆变迁的疑问，激起学生探究

26、的兴趣，用问题情景将学生的注意力很快吸引到课堂上来。2.出示课时学习目标让学生有目的有重点的进行学习。二、探究新知A.沧海桑田（提出例证、质疑探究）展示图片资料1.学生小组合作，根据现象推断变化并简要解释。2.交流汇报，体会海陆是不断变迁的。教师附以课件简图，师生总结引起海陆变迁的原因。在教学中，选择反差大的材料,让学生产生疑问，保持学习兴趣，养成善于动脑思考、敢于开口提问合作学习的习惯。充分利用多媒体的优势，让学生获得更多的感性认识，层层递进的分析解决重点。B.从世界地图上得到的启示 （设疑过渡，观察猜想）海陆是不断变迁的，那么我们脚下的大地，生活得大洲是自古如此吗。同学们不要急着下结论我们

27、来观察一下世界地图。（课件出示世界地图）观察非洲和南美洲轮廓特点，大胆进行猜想非洲和南美洲在很久以前是不是曾经连在一起？引出：大陆漂移。环环相扣,层层设疑的学习过程不断激发学生探索的欲望。（角色扮演、证实假说）读材料了解魏格纳和大陆漂移假说。小组合作收集资料、证据说明大陆漂移假说的科学性，同时采用直观演示的方法说明观点、看法。让学生自主参与、动手体验、反思交流。发散学生思维，培养学生求真求实积极探究的科学精神。C.板块运动（观察动画，图说地理）1.动画演示：大陆漂移2.学生观察，描述，教师课件引导。3.畅所欲言:从魏格纳与大陆漂移学说的故事中得到了什么启示？多媒体演示大陆漂移，增强其直观性，畅

28、所欲言的活动，启迪学生的探究意识，培养学生求真求实的探索精神。（设疑过渡）大陆为什么会漂移？人们经过不懈的探索，在大陆漂移说基础上创立了板块构造学说。质疑大陆漂移学说，引出板块构造学说理论。（合作读图、理解学说）1.引导学生读图，自主发现地理信息，合作总结板块构造学说的主要观点。通过读图，培养学生观察能力，读图分析归纳的能力，发挥合作学习的功效，突出重点。2.直观演示理解板块运动学说（1）打鸡蛋，理解地球不是一个整体而是由板块构成的。（2）引导学生观察图中箭头，通过动动手活动，辅以动画演示，理解板块运动的模式，产生的现象。通过联系实际的小实验，形象的计算机动画演示挤压运动、张裂运动过程，使学生

29、更好理解板块运动的内容，突破难点。3.学以致用由学生用板块构造学说理论讨论解释地理现象,加深学生对板块构造学说的解。通过运用板块运动学生解释地理现象的过程，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力。（读图思考、由表及里探究竟）1.引导学生读图分析归纳世界主要火山地震带的分布，了解两大火山地震带。2.引导学生观察思考，世界火山、地震带的分布与板块运动之间有何联系。教师并联系生活实际，煮裂鸡蛋，蛋清冒出来的例子。通过读图归纳的学习过程，培养学生读图分析能力，从表层信息获取地理知识内在联系的深层信息，并联系生活突破难点。（走进生活中的地理）浏览汶川地理图片，烘托情景，探究汶川地震成因。通过汶川地震的图

30、片资料，感染学生，激发探究的欲望，体验地理知识的价值性，学习对生活有用的地理。培养爱国情感。三、课堂总结1.学生自主小结质疑。2.教师总结，激励探索。大灾无情，人间有爱。地震的发生，海陆的变迁是有规律可循的，我们要不断探索，有知识武装自己，用知识为人类造福。让学生树立海陆不断运动变化的科学观点。激励学生不断求索达到课虽尽，而意不止的目的。要顺利通过，考生需充分备考，而海陆变迁为重点课文之一，参加地理教师资格证考试的考生需多加掌握！黄果树瀑布是贵州一处旅游景点，且黄果树瀑布属喀斯特地貌中的侵蚀裂典型瀑布。为帮助考生顺利通过，特整理小学语文黄果树瀑布教案。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读

31、课文。2.学会本课生字，理解重点词语。3.通过各种形式的语言文字训练，体会作者准确用词和生动的表达手法，知道学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。【教学重点】1.学习重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。2.学习作者“移步换景”的写作方法。【教学难点】联系课文内容，理解文中重点词句，领悟作者的表达手法。【教学过程】一、导入1.今天，我们继续学习（学生齐读课题）。2.同学们读过课文了吗？是不是对课文有了一定的了解？现在老师来考考大家。出示：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。（根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观）那么作者是通过哪两个方面的

32、描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢？（根据学生回答板书：形态声音）二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美（师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来学生接讲望庐山瀑布）1.指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗？2.师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢？让我们一起去看看。3.请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。4.读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。（1）请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿

33、感受到了瀑布的飞流直下的气势？（2）指名交流。（重点词：悬挂宽幅白练泻下来）（泻：很快地流）从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的什么特点？（不仅宽而且水流速度非常快）所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。（3）你能通过朗读把黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观表现出来吗？学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。（4）指名读句子。（过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，而黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观学生接：银雨撒金街）5.读悟课文第四自然段，体会“银雨撒金街”的美。（1）请同学们自己读课文第四自然段，边读边想象画面。出示：第四自然段（2）交流感悟：瀑布激起的水花，

34、如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米。黄果树瀑布倾泻而下，速度非常快，撞击岩石的力度非常大，不然怎么会溅起数百米高的水花？（3）理解“银雨”与“金街”（“银雨”让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨？让学生体会作者对景观的喜爱之情。“金街”教师讲解。黄果树小镇正对黄果树瀑布。早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。）（4）请一个小游客读，把大家带入“银雨撒金街”的境界。评价在指名读（5）女生齐读，男生闭目感受。刚才我们领略了瀑布的形态美，接下来我们来感受瀑布的声音美。三、自读自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美1.学生自学。要求（1）读读课文。用直线划

35、出自己喜爱的描写瀑布声音的句子。（2）读读划出的句子，想想感受到了什么？2.集体交流。出示：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。（1）学生交流感受。刚进入时听到的瀑布声音很轻，越靠近瀑布声音越大。（2）那你能把这种变化读出来呢。指名朗读（3）齐读：女生读到“就像微风拂过树梢”时，男生加入一起读。出示：那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。（1）学生交流感受。（千万架织布机的大合奏，足以让我们感受到黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观）（2）指导朗读。出示：瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣

36、，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。（1）学生交流体会。瀑布的声音大，而且充满活力引导学生交流重点词语：直泻而下雷声轰鸣山回谷应乐声奏鸣（2）这瀑布是多么富有生命力呀，每一颗跳动的小水珠，就是一个欢快的音符，仿佛在冲击着游人的每一个细胞，你有没有感受到你的细胞在跳动呀？（引读：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。）（3）我们一起投入地读一读这句话。过渡：听得出来，同学们已经和老师一样深深的爱上了黄果树瀑布，已经把自己和黄果树瀑布融合在一起了。作者也和我们一样呀。你体会到了吗？出示：聆听着訇然作

37、响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。（1）学生交流体会（作者觉得自己的胸腔已经打开来了，瀑布流到自己身体里来了，水和人，瀑布和人已经融为一体。）（2）谁来读读，把这种奇妙的感觉读出来。指名朗读。四、学习第一自然段，倾吐胸中之感1.我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，大家一定有许多感触，请你用一两句话来说说自己的感触。2.学生交流。根据学生所讲板书：大自然的杰作。3.如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然这位杰出的大师才能铸就。4.齐读第一自然段。（读出心中的感受，读出心中的赞美）出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！五、整体感悟课

38、文，升华情感1.黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观，让人心胸开阔，难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉，我们也都沉醉了。六、作业贵州黄果树瀑布旅游有限公司为了进一步拓展他们的旅游业务，现在向我们征集黄果树瀑布的广告词，以不断扩大黄果树瀑布在我们江南地区的知名度。请施展你的才能，为黄果树瀑布创作一则广告词。黄果树瀑布是一篇文质兼美的散文，报考语文教师资格证的同学可多加学习，需注意这样的写景美文应以朗读为主。每个人从很小的时候便有接触音乐，而花好月圆这首歌曲用优美、轻盈的旋律、舞蹈性的节奏伴随着人们的欢歌劲舞，表达了对美好生活的祝福。特整理花好月圆教案，具体如下：【教学目标】（一）知识目标：从音色、速度、

39、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。（二）情感目标：根据乐曲的情绪分段感受欢快的情绪。（三）能力目标：设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。【教学重难点】1.学生能够按音乐的情绪分辨乐曲的结构。2.学生为乐曲创编节奏谱，并用打击乐器为乐曲伴奏。【教学过程】一、导入新课欣赏民族节日动画。师：你们从刚才的画面中看到了什么情景？学生回答：少数民族在过节日师：每逢节日，少数民族的人们就身穿盛装，在音乐的伴奏下，跳起欢快的舞蹈，以此来表达他们高兴的心情。今天，我们就来欣赏一首表现人们欢庆节日场景的乐曲花好月圆。二、乐曲欣赏1.初次聆听乐曲花好月圆。提问：乐曲的情绪？学生回答：欢

40、快、高兴、热烈师：这首乐曲热烈欢快，深受人们喜爱。2.再次聆听乐曲花好月圆。（1）问题：这首乐曲的主奏乐器有哪些？学生回答：有笛子、二胡、扬琴师：乐器可以分为中国民族乐器和西洋乐器两种。笛子、二胡和扬琴属于哪一类乐器？学生回答：笛子、二胡和扬琴属于中国民族乐器。（乐器图片）师：他们属于民族乐器中的哪一类？学生回答：笛子属于吹管乐器、二胡属于拉弦乐器、扬琴属于弹拨乐器。师：吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器组成了中国的民乐队。今天我们欣赏的乐曲花好月圆就是一首民乐合奏，这首乐曲由我国民族音乐大师彭修文根据黄贻钧同名管弦乐曲改编而成。下面，我们逐段进行欣赏。3.逐段欣赏。（1）欣赏花好月圆引子

41、部分。师：这段音乐使人联想到什么情景？学生回答：这段音乐气氛热烈，使人联想到过年时的情景师：同学们回答得非常好，全曲在热烈的快板引子中开始。（2）欣赏花好月圆第一乐段。第一乐段中都出现了哪些乐器？学生回答：笛子、高胡和二胡老师弹奏第一乐段主题。（第一乐段主题谱例）请同学们小声哼唱。再次哼唱，请同学们为自己的演唱打节拍。学生在长音出现时用串铃伴奏。想一想第一乐段的旋律，再联系乐曲的题目花好月圆，你有什么感受？学生自由谈感受。师：第一乐段为我们描绘出了一幅轻歌曼舞的动人画面。（3）欣赏花好月圆第二乐段。教师指导学生视唱第二乐段主题。（第二乐段主题谱例）体会与第一乐段的不同。（从节奏、速度、力度、音

42、色和情绪等方面进行分析）学生回答：节奏欢快、速度加快、力度加强、情绪更加热烈（4）欣赏花好月圆第三乐段。提问：这段音乐是用什么乐器演奏的？学生回答：是用大提琴演奏的教师指导学生视唱第三乐段主题。（第三乐段主题谱例）第三乐段的节奏发生了变化，请同学们用0 0 X X X的节奏来为音乐伴奏。（5）完整欣赏乐曲花好月圆。师：刚才我们分别欣赏了乐曲的三个乐段，这是一首多段体的乐曲，它是由以上三个乐段排列组合而成。现在就让我们完整听一遍乐曲，听一听这三个乐段是怎样排列组合的？完整听乐曲（第一遍）。学生自由回答。完整听乐曲（第二遍）。师：请同学们用手的123来表示乐曲的ABC，听到哪段举哪段。（6）设计节

43、奏型为音乐伴奏。分组设计节奏型为音乐伴奏。各组汇报展示。全班一起演奏。师：现在我们要完整地表演了，请同学们跟随音乐，看老师的指挥，乐器的敲击声音要随着音乐的力度有所变化，声音要美，不要太燥。（花好月圆节奏谱图片）（7）再次欣赏民族节日动画。三、课堂小结通过欣赏这首乐曲，同学们感受到了乐曲欢快、热烈的情绪和人们欢快歌舞的动人场面。希望你们今后能更加喜爱我国的民族音乐。花好月圆乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪，深受人们喜爱，已经成为音乐会经常上演的曲目之一。“三人行，必有我师”这句话可谓是耳熟能详，因此在小学孔子拜师这节课程中，教师可介绍孔子的一些资料，鼓励学生向孔子学习。本节课程可参考如

44、下：【教学目标】1.会读 6 个生字，会写 12 个生字，理解掌握 14 个词语及一个含义比较深刻的句子。2.读通课文，了解孔子拜师的故事；体会孔子拜师的诚心。3.通过学习，让学生知道尊师重教是中国人民的传统美德。并向学生渗透中华人民共和国教师法。【教学重难点】教学重点：第二自然段，体会孔子拜师的诚心，尤其是他克服重重困难的词句。教学难点：理解“学习是没有止境的。”这句话的含义。【教学过程】一、背景资料介绍孔子1.导入课文。小朋友们听说过孔子这个人吗？你们想了解他吗？2.学生自读课文后的资料袋，感受孔子的伟大。 课文后面的材料介绍孔子叫孔丘，老子叫老聃， 可大家为什么说孔子、老子呢？老师介绍“

45、子”的含义。同时引导学生了解还有：孟子、韩非子、孙子等等。3.师；通过大家的介绍老师知道了孔子和老子都是有学问的人，人们对他们有一种什么样的心情啊？请大家快速默读课文找出相关的句子。二、初读，感受“诚心”1.学生自读课文。2.交流读词语。风餐露宿纳闷风尘仆仆 日夜兼程远近闻名 传授佩服止境 等候迎候拜访拜见3.同桌互读最受感动的地方，说说感受到了什么。4.教师板书，小结。三、研读“诚心”（一）合作交流1.自主阅读，用“”划出孔子诚心拜师的句子，圈出重点词语。2.交流出示句子一：“屈阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。”（1）你能从哪些词语中体会孔子的诚心，圈一

46、圈，读一读，说一说。（2）交流：用比较的方法，从体会“终于”一词，体会孔子克服了重重困难。在学生交流时，由风餐露宿引出风尘仆仆。（3）指名读，齐读。出示句子二：“孔子想：这位大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？” 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。” 孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”1.自读，体会到了什么？2.选择其中的一句话，感情朗读。自读。指名读。3.理解“学习是没有止境的。”这句话。4.联系课文，联系自己实际谈感想。出示句子三：“从此，孔子不离老师左右，随时请教。”（1）围绕着前一句想象说话。（2）教师补充资料。（二）研读感悟孔子的品行一个人的品行是通过他的言行表现出来。你能不能找出表现他这些品行的句子？孔子年轻的时候，就是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家