2021上半年全国教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题参考答案.doc

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1、2021上半年全国教师资格证考试幼儿保教知识与能力真题参考答案一、单项选择题(本大题共10小题。每小题3分，共30分)江南博哥1.幼儿园工作规程规定，新生入园时，幼儿园要进行A.幼儿知识与能力测评 B.幼儿智力C.幼儿家长测评 D.幼儿健康检查【答案】D2.幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是A.角色游戏 B.结构游戏 C.智力游戏 D.表演游戏【答案】D3.在科学活动奇妙的气味中，教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看，闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法?A.实验 B.参观 C.观察 D.讲述【答案】C4.下列各项中,不属于课程四要素的是A课程设计 B.课程目标 C.

2、课程组织与实施 D.课程内容【答案】A5.妈妈带3岁的岳岳在外度假。阿姨打来电话问：“你们在哪里玩?”岳岳说:“我们在这里玩。”这反映了岳岳思维具有什么特征?A.具体性 B.不可逆性 C.自我中心性 D.刻板性【答案】C6.“做人，做中国人，做现代中国人”这一教育目的提出者是A.张雪门 B.陶行知 C.陈鹤琴 D.张宗麟【答案】C7.保护幼儿听觉器官的正确做法是A.引导幼儿遇到噪音时捂耳、张嘴 B.经常帮助幼儿掏耳、去耳屎C.要求幼儿捏住鼻翼两侧擤鼻涕 D.经常让幼儿用耳机听音乐,故事【答案】A8.小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于A.工具性攻击

3、 B.言语性攻击 C.生理性攻击 D.敌意性攻击【答案】A9.毛毛第一次看到骆驼时惊呼道:“快看,大马背上长东西了。按皮亚杰的理论,毛毛的反应可以用下列哪个概念解释?A.平衡 B.同化 C.顺应 D.守恒【答案】B10. 儿童认为规则是由有权威的人决定的，不可以经过集体协商改变。这说明儿童的道德认知处于()A. 习俗阶段 B.他律道德阶段 C.前道德阶段 D.自律道德阶段【答案】B二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.教师应当如何对待不同气质的幼儿?请举例说明。【参考答案】幼儿的气质没有好坏之分，每种气质都有其优劣势，教师要因势利导，恰当地运用教育策略，引导幼儿。（1）对胆

4、汁质幼儿的教育：着重培养勇于进取、豪放的品质时，也要防止任性和粗暴性格的产生。，教学中，教师应培养此类幼儿安静静等待、守纪律、遇事能自制等好习惯。（2）对多血质幼儿的教育：培养孩子热情开朗、朝气蓬勃的良好性格时，也要防止粗枝大叶、虎头蛇尾的不良特点产生。要注意培养此类幼儿做事时应认真细致、有始有终的好习惯。（3）粘液质幼儿的教育粘液质幼儿的典型特点是慢,因此,对此类幼儿进行教育时,要多给予他们参加各种活动的机会,及时表扬他们的成绩,培养他们的自信心,激发他们活动的积极性。引导他们机敏地完成活动,防止拖拉、过分谨慎等。当幼儿完成某项活动后, 及时鼓励、赞赏,同时提出进一步的要求，如以后再快一-点

5、就更好了”。教师对幼儿的要求应适宜，以幼儿经过努力能达到为标准,以后逐渐提高要求。（4）抑郁质幼儿的教育对抑郁质的幼儿进行教育时,首先要给予充分的关心和帮助, 避免在公开场合批评指责。抑郁质的幼儿往往性情脆弱、动作迟缓, 回答别人问话总是含糊其辞，显得拘谨不安。教师应注意教育的方式、方打开耐心地启发诱导，多给予鼓励和夸奖,使之有信心。要鼓励他们多参加集体活动,引导他们和其他人交往,以培养合群的习惯。同时， 教会他们各种动作技能和方法,培养自信心,防止怯懦、孤独等消极品质。12.体育活动中与活动后，教师分别可以从哪些方面判断幼儿的活动量是否适切?【参考答案】体育活动的活动量取决于体育活动的强度、

6、密度和时间三个因素的综合情况。幼儿进行体育活动时, 一般要求低强度、高密度,时间不要太长。判断学前儿童体育活动量是否适当, 还可以通过在活动中和活动后观察儿童的面色、汗量、呼吸、动作、注意力、食欲及情绪等情况的方法。如果学前儿童在体育活动中精神振奋、心情愉快、注意力集中、活动后睡眠良好、食欲增加，没有出现面色苍白、出大量的汗、恶心呕吐等现象,一般认为体育活动的活动量是适当的三、论述题(本大题共1小题，20分)13、幼儿园教师应该具备哪些专业能力?【参考答案】专业知识：这包括专业理论和专业技能。学前教育教师在就职前，必须了解和掌握学前教育的基础知识，了解学前教育发展动向和最新研究成果。学习这些知

7、识有助于教师掌握学前教育规律，提高工作目的性计划性和工作效率，也有助于教师树立正确的教育观念；还有技能，学前教师对幼儿的教英语内容涉及到自然社会语言艺术健康的等各个领域，教师需要有广阔的多学科知识和教育艺术，才能胜任。简单说就是三学六法。还有专业实践能力。包括观察和了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育研究能力等四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分， 共40分)14、材料:材料：教师为幼儿制作了一个玩具灶(见右图)，投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子，让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。小牛猜想羽毛和棉花能飞起来，就开始扇风，结果发现他们确实能飞起

8、来。他使的劲大了，发现乒乓球也起来了。一直旁观的小雷惊讶地说原来用劲儿扇乒手球也能飞起来呀!【问题】游戏中小牛、小雷都在学习吗(4分)?请分别说明理由。(16分)【参考答案】（www.gotu.top）（1）通过这个游戏，小牛小雷两位小朋友，有在游戏中获得新知识，运用自己的思维方式解决问题，同时最终获得了新的认知，因此，两位小朋友都是在这个过程中进行了学习。（2）游戏是幼儿智力发展的动力，对幼儿智力的发展有重要的影响。同时，也是幼儿认识外部世界的重要途径，在其中，能发展幼儿的思维、想象力以及语言能力，而在这个游戏中，小牛和小雷小朋友运用了不同的思维方式，都体现了幼儿的学习方式和特点，都从中都获

9、得了答案，因此，都是处于在学习的过程。小牛小朋友，在面对老师提出的物品与被风吹起来关系的问题，首先结合自己已有的生活经验进行了猜想，然后为了证实猜想，运用了老师所提供的材料道具进行了亲身实验，用自己的行动证实了自己的猜想，通过实际操作和亲身体验的方式进行了学习，获得了新的感知。体现了幼儿的学习方式和特点。小雷小朋友，在面对老师提出的物品与被风吹起来关系的问题，更多体现了具体形象思维的特点，没有直接的进行行动，而是通过观察小牛的实验过程，进行总结，通过自己直接感知，看到了实验的结果，从而获得了新的认知，体现了幼儿的学习方式和特点。因此，两位小朋友在这个游戏过程中，都是在进行学习。15、材料在某幼

10、儿园大班的家长座谈会上，家长们纷纷提出孩子快上小学了，幼儿园应减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容，以便于孩子适应小学的学习生活。【问题】： (1)请根据上述说法，分析家长观念中存在的问题。(10 分)【参考答案】材料中反应的是家长对于幼小衔接的态度存在以下几点问题：幼小衔接工作是长期性非突击性，幼儿园教育是终身教育的重要组成部分，要为幼儿的终身发展打好基础，所以要将幼小衔接工作贯穿于幼儿园小中大各个阶段，不仅仅是大班后期。材料中家长在幼儿园大班急切想让园所增加算术，识字等教学内容只是进行突击性教学。幼小衔接工作是整体性而非单向性。幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应从幼儿德、智、体、美

11、各方面全面进行，内容涉及幼儿发展各个方面，避免把入学只能被等同于教幼儿认字、学拼音、算术的做法，进行片面发展。材料中家长想让园所减少游戏时间，增加算术、识字等教学内容只是单向性教学，片面教学。幼小衔接工作是培养入学适应性非小学化。幼小衔接工作主要是为了培养对于小学生活德热爱和向往，让幼儿能够适应小学生活，并非提前教授小学知识，小学化教学。材料中家长只是要求园所讲授教学小学知识，没有培养适应性。(2)请针对问题，提出解决办法。(10 分)【参考答案】提出解决措施如下：教师应给予家长幼小衔接合理科学的方法，引导家长将幼小衔接的重点放在培养小学生活的社会适应性。培养幼儿的主动性、独立性、规则意识、人

12、际交往能力以及增强幼儿的身体体制，帮助幼儿更快适应小学生活。教师应引导家长帮助幼儿做好入学前的学习准备，准备内容有：培养幼儿良好的学习习惯，培养非智力品质，发展思维能力和基础能力。园所应多组织有关于幼小衔接的家长座谈会、专家讲座等专门的活动，帮助家长帮助家长转变幼小衔接的观念，引导家长着重培养幼儿对于小学生活的热爱和向往。五、活动设计题(本大题共1小题，共30分)16、幼儿园准备组织一次春游，大一班的小朋友很高兴，有的说要去这里玩，有的说要去那里玩;有的说坐地铁去，有的说还是乘汽车好;有的在谈论自己要带什么美食.陈老师想，既然小朋友有这么多问题，那么是否可以生成一个教育活动，带着小朋友一起研究

13、解决这些问题呢?要求：请帮助陈老师设计一个“我们要去春游了”的教育活动，写出活动目标，活动准备和活动过程。【参考答案】一、活动名称：大班 社会领域 春游计划二、活动目标1.认知目标：知道春游的场景，初步学习制定春游计划，2.技能目标：结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。3.情感目标：能大胆表达自己的愿望和想法，共同分享集体协作的成果。三、活动准备：春游计划表四、活动过程（一）活动导入1.多媒体导入，激发兴趣播放多媒体视频，引导幼儿观看春天的美丽景象。激发幼儿和教师一起制定春游计划的兴趣和愿望，引导幼儿选择并运用已知解决问题的方法，大胆想象表达自己愿望和想法。师：以往

14、我们去春游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了、想不想为自己制定一份春游计划?（二）活动展开1.教师出示春游计划表，请幼儿讨论春游计划表。师：这是一份春游计划表，里面有春游的内容，时间、交通工具、注意事项， 想想我们还应该做些什么计划呢？（带些好吃的”“带照相机”孩子们的眼睛开始发亮了这是他们喜欢的话题。)2.引导幼儿讨论，制定自己的春游计划。师：你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？（1）激发幼儿动手制作计划表的兴趣。（2）带领幼儿讨论春游地点、乘坐的交通工具、应准备的物品。（3）讨论在春游时应遵守的规则和应注意的事项。3.引导幼儿分组制作计划表。（1）幼儿自由分成若干组，教师观察幼儿的分工情况，并帮助个别组幼儿进行分工。（2）鼓励幼儿用各种方式进行记录。（三）活动结束幼儿间进行相互交流和分享，最终确定一份最合适的春游计划。五、活动延伸在旅游之前，孩子们还会随时发表自己的意见，计划表上有时会打上一个小问号。过一会儿又被划去，计划也在不断地完善，家长有时也会为我们提供一些建议，不断地接纳与调整计划表。