2022《送礼物》中班教案.docx

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1、2022送礼物中班教案送礼物中班教案作为一位杰出的老师，编写教案是必不行少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我细心整理的送礼物中班教案，欢迎阅读与保藏。送礼物中班教案1目的：1、学习不同的开启方法。2、能用不同的方法打开各种盒子和袋子。打算：卡片、信封、动物头、数卡、密封袋、瓶子、盒子、拉链袋等各种装实物的物品。玩具水果、鱼、萝卜、蘑菇等各种食物过程：1.送信（1）今日,小动物的挚友从远处寄来了一封信,信里有礼物，请小挚友帮他们打开,请小挚友想想方法,打开后看看该送给哪个小动物。（2）引导幼儿去打开信件。（3）巡回指导，启发幼儿把信送到相应的小

2、动物家里。2打开找一找（1） 盒子、瓶子里有许多小动物爱吃的食物，请小挚友打开，看看有什么方法把他们拿出来？（2） 引导幼儿探讨拿出这些食物的方法。（3） 幼儿尝试打开密封袋、塑料瓶、拉链袋、盒子等。（4） 启发幼儿用语言表达自己的操作过程。3尝一尝（1） 小动物请你们吃东西，请小挚友打开尝一尝。（2） 试试用工具帮助打开食物。送礼物中班教案2幼儿园中班数学教案：给数字送礼物1、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、启发幼儿用语言讲解并描述操作过程。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、培育幼儿边操作边讲解

3、并描述的习惯。让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。引导幼儿探讨数量相等的不同物体可不行以放在一起?教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。1、集体活动(1)复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的嬉戏。(2)目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?。我们再为这些实物卡送数字挚友。(3)按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小挚友把数量一样多的

4、卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不行以放在一起?为什么?谁来给它们送数字挚友?(4)集体嬉戏：找挚友(配音乐)(老师和三位小挚友先示范)(第一遍，幼儿手持实物卡找数字挚友;其次遍，幼儿手持数字卡找实物2、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。其次组，给数字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。3、活动评价(1)请几个小挚友出来讲自己的操作过程。(2)老师小结(3)复习嬉戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的相识)教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展

5、，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。送礼物中班教案3活动目标：1、学习正确运用常见的数量词。2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的精确性。3、丰富幼儿生活阅历，提高学习语言的乐趣。4、发展幼儿思维和口语表达实力。5、丰富相关词汇。活动打算：1、布置好的动物超市，2、手偶小猴子。3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔4、各种图片活动过程：（一） 小小猴子送礼物。嬉戏“大门大门开开”，引出课题。（1）

6、 嬉戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小挚友看一看。”“这是什么？”笔，多少？一支笔“这是什么？”书，多少？两本书“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱用，肯定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭，还会弄出许多笑话，所以数量词肯定要用恰当。（二） 出示图片，请幼儿说出正确的数量词。（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。（2）请幼儿在自己身体上找数量词。“我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴

7、、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等”（三） 小挚友到动物超市选出自己最喜爱的礼物送给小猴子。（1） 分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余幼儿是小顾客。（2） 要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等（3） 小结：今日咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量词，你们真棒。（四）延长活动：小猴子要和大家竞赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词，看谁找得多。活动反思：激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性。同时，发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力动作表现实力及 思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于

8、尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。送礼物中班教案4活动目标：1、知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。2、了解“重阳节”的由来。3、懂得“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，要敬重长辈。4、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。活动打算：1、VCD光盘“常回家看看”。2、剪辑中心电视台夕阳红栏目中，百岁老人华蜜生活的精彩片断。3、电脑课件九月九日忆山东兄弟。4、幼儿人手一份自制礼物。活动过程：1、请幼儿观看VCD光盘“常回家看看”。谈话：（1）刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）

9、（2）片中表现的是什么内容？（孩子和爸爸妈妈一起探望老人，回家团聚的情景）（3）引出老人节：我们小挚友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍（农历九月九日）就是老人节。2、介绍重阳节的来历：（1）老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就渐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都作诗来纪念。（2）播放课件：古诗九月九日忆山东兄弟。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”让幼儿领会诗中重阳节插茱萸的风俗和诗人身处异地的兄弟惦念之情。（3）老师讲解并描述：在这

10、一天，很多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝福，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。（4）观看专题录像片“百岁老人”（老人们快乐度晚年的情景）。老师讲解并描述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家特别重视和关切老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小挚友要敬重长辈，知道在长辈生病时要表示关切，老人过生日，送一些礼物给他们。（5）引导幼儿说出自己四周的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、打腰鼓等等）3、幼儿包扎礼物。（1）在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）（2）幼儿包扎糖果：把一个苹果、两个桔子、三颗糖、四片云片糕、五粒花生扎个大

11、礼包，上面别个粉红的心形小卡片。4、给爷爷奶奶送礼物，说一句祝愿的话。活动延长：激励幼儿在家中和爷爷奶奶一同赏菊；和爷爷奶奶一起去登高；听爷爷奶奶讲过去的故事；和爷爷奶奶讲句心里话；帮爷爷奶奶做件快乐的事。附：儿歌礼物歌。敬爱的爷爷奶奶，节日欢乐！送你苹果，平平安安；送你桔子，祥瑞如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高兴奋兴；送你花生，健康长寿。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。送礼物中班教案5活动目标：1、通过制作小动物生日礼物的活动，让幼儿进一步感知6、7的数量。2

12、、让幼儿学习将相等的物体放在一起。3、让幼儿按要求检查自己和同伴的操作结果，情愿倾听老师的讲解并描述。活动打算：课件、小兔头饰、小熊头饰若干、竹篮若干、蘑菇（卡纸）、作业纸、油画棒。活动过程：1、导入课题，激发幼儿的活动爱好。孩子们，打算好了吗？我们开起火车到小兔家去做客吧！打算好了吗？（放录音，幼儿随老师做开火车的动作。）小兔家到了，请坐吧！2、引导幼儿进一步感知6、7的数量。（1）通过小兔过生日，让幼儿熟识6的数量。小兔在家干什么呀？（过生日）那你知道小兔今年几岁了吗？（让个别幼儿回答）它究竟几岁呢？我们一起来数一数吧！小兔6岁的生日，它特别兴奋，看谁来了？（单击）猫妈妈送给小兔的生日礼物

13、是什么呀？（猫妈妈送给了小兔多少个蘑菇？（让个别幼儿回答，然后老师领幼儿一起数）猫妈妈转身去干什么啊？噢，原来它是在找它的孩子们。小猫太顽皮，猫妈妈找不到它们了，我们帮帮它吧！猫妈妈有几个孩子啊？（5个）一共有几只猫来到小兔家呢？（6只）小兔看到猫妈妈和小猫特别兴奋，就拿出了小猫喜爱吃的东西来款待它们。是什么好吃的呢？（鱼）几条鱼？（让幼儿数）一只小猫分到一条鱼，6只小猫一共分到多少条鱼呢？每只小猫都有了吗？（2）通过小熊过生日，让幼儿熟识7的数量。大家在一起欢乐地吃着好东西。吃着，吃着，小兔突然想起了一件事情。它告知老师：小熊也是今日的生日。小熊在家等着它呢！我们和小兔、小猫一家一起去给小熊

14、过生日吧！小熊几岁了？小兔和小猫一家给小熊的什么礼物啊？动物们把花送给了小熊，小熊也给它们打算了好玩的玩具。是什么玩具呢？一共多少个小铃铛呢？（3）引导幼儿向小动物庆贺生日，并为小动物制作生日礼物。小动物们在一起过生日都很兴奋，假如我们也有礼物送给它们，它们就更兴奋了。老师给你们打算了一些材料，有蘑菇和彩纸。（把幼儿分成2大组，一组幼儿用油画棒给蘑菇涂颜色，另一组幼儿用彩纸折郁金香。幼儿为小动物制作生日礼物，老师视察幼儿活动并进行个别指导。待幼儿完成小制作时，老师提出送礼物的要求。）你们的礼物都制作好了，可是小兔和小熊都提出了一个要求。小兔说：“今年我6岁，所以我想每个篮子里放6个蘑菇。”小熊

15、说：“我今年7岁，所以我想每个篮子里放7朵花。”现在你们每人有一件礼物，每个篮子应当有几个小挚友来送呢？假如小兔的一个篮子里已经是个蘑菇了，还能不能往里面放啊？只能放个，送多了或者送少了都不对。（幼儿起先送礼物，放录音选几名幼儿检查它们送的礼物是否符合要求。老师与幼儿一起评价。）活动评价：小动物们收下了你们的礼物，他们特别兴奋。他们也给我们带来了礼物。（糖）现在让我们一起唱起生日歌来庆贺小动物过生日吧！（放录音）送礼物中班教案6活动目标：1.感受乐曲的性质，尝试用动作表现。2.在情境中学习节奏嬉戏，体验嬉戏的欢乐。活动打算：多媒体图片、录音、礼物、黑板等。活动过程：一、师幼有节奏的问候。师：小

16、挚友，你们好！幼：徐老师，你 好！二、感受乐曲的性质，尝试用动作表现。1.整首观赏。师：今日我给你们带来一段音乐，请你们细致地听，这段音乐听上去有什么感觉？2.分段观赏。（1）嬉戏：我跳你数。引导幼儿视察动作，并点数各个动作的次数。（2）嬉戏：超级变变变。幼儿跟随音乐表现快节奏动作。（3）区分快慢。引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。三、嬉戏：送礼物。师：这段音乐里面藏着一个好听的故事，想听吗？（老师边讲解并描述故事边画图谱）1.观看花仙子送礼物。2.幼儿送礼物。3.反复嬉戏几次，提示幼儿遵守嬉戏规则。送礼物中班教案71、调动幼儿欢乐与活动的主动性。2、培育幼儿的动手操作实力和视察实力。3、学会8的

17、形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。4、让幼儿学习简洁的数学题目。5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。1、各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。2、8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。3、在活动室布置数量是8的物品。一、起先部分：老师出示各种卡片，引起幼儿爱好。二、基本部分：引导幼儿视察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴?几只小熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1，7比8少1。请幼儿玩嬉戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么方法能让它们一样多?引导幼儿用添上一个或去掉一个的

18、方法变成一样多，并说出7添上1是8。老师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子?视察一下，这8面旗子的颜色一样吗?引导幼儿理解8里面有8个1。嬉戏“听口令”，请幼儿从很多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。结束部分：老师总结，讲评幼儿表现。活动延长：日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，相互说一说视察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。活动反思整个活动贴近幼儿的阅历，适合小班幼儿的年龄特点。活动中创设情境，运用嬉戏等不同形式开展；孩子们能结合自己的生活阅历感知物体的数量和点卡之间的匹

19、配关系。幼儿思维活跃，大胆发言，尝试说出完整的话，提高了幼儿的语言表达实力。在教学过程中，课件制作动态，富有童真童趣，吸引幼儿；老师设计问题使每个幼儿都主动、主动、开心地参加活动，气氛活跃，富有激情达到了预定的目标。送礼物中班教案8活动目标：1、不受物体颜色、大小、形态和排列形式的影响，正确感知5的数量。2、能将数量与数字正确匹配。3、形成初步的数与量的对应关系。活动打算：教具：颜色不同的小汽车、大小不同的小熊、其他各种礼物贴纸若干、操作纸学具：数卡、点卡活动过程：一、起先部分1、情境导入：装礼物第一组：将颜色不同的小汽车在长礼物盒里摆一排其次组：将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排第三组：将大小

20、、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里随意摆放二、基本部分1、展示礼物（1）第一组：你们的礼物有什么相同的地方，有什么不同的地方？（颜色不同，数量相同）你怎么知道是一样多的？（点数）可以用什么表示5辆小汽车？（点卡、数卡）（2）其次组：你发觉了什么隐私？（大小、排列疏密不同，数量相同）两组小熊谁多，谁少？用什么来表示这5只小熊？（3）第三组：你装的是什么礼物？一样多吗？（大小、颜色、排列、种类不同）可以用什么来表示他们的数量？2、嬉戏：比一比（1）这么多礼物，你发觉了什么共同的特点？（2）小结：这些礼物虽然颜色、大小、形态和排列的形式不同，但是他们的数量都是5个。3、操作：做礼物、送礼物第一组：

21、统计小动物的数量，用你喜爱的方式记录下来其次组：依据礼物盒上的数量装礼物，摆成你喜爱的造型第三组：找出和小动物数量一样多的礼物盒，送给小动物三、结束部分小结：本次活动状况。活动反思：接近圣诞节，孩子们对送礼物的圣诞老人都不生疏，也会受到各种各样的礼物。老师以此为背景，设计了帮助圣诞老师装礼物的情景。通过装礼物，体验物体不受颜色、形态、大小、排列等因素影响，数量是不变的。通过展示自己的礼物盒，激励幼儿大胆讲解并描述出自己的发觉，将“数学动作”变成了“数学语言”，将操作活动内化为幼儿的数学阅历。本次活动以幼儿操作感知在前，充分敬重幼儿的主动性，幼儿真正成为了学习的主子。老师作为支持者和引导者，很好

22、的激励幼儿用数学语言去讲解并描述。从总体来看，本次活动目标顺当达成，效果较好。然而本次活动也有一些不足之处。在三组材料的打算上，第一组是颜色不同的小汽车，体现颜色不同但数量是相同的。其次组是大小不同的小熊，老师对礼物盒有限制：两个画出了格子，另外两个没有格子。想通过这种方法体现出大小和排列的两种不同维度下数量的守恒，将难度层次提升。然而幼儿在摆放的过程中，没有体现出排列的不同，所以这一组在展示的时候没有体现出难度层次的提升。第三组是种类不同得礼物，可以在礼物盒里随意摆放。其中有一个是黄色的蝴蝶，另一个是绿色、略小、不同样子的蝴蝶，。想通过这两组材料的比较发觉大小、颜色、样子、排列的不同，然而数

23、量依旧相同。其实可以设计成同一个礼物盒中包含大小、颜色不同的蝴蝶进行对比，这样能够体现出更明显的难度层次划分。在数学活动中，材料是幼儿获得数学核心阅历的载体，有层次的材料即能够满意不同发展水平的幼儿操作须要，又能逐步提高幼儿的认知水平。因此老师应从多角度动身，结合幼儿年龄段特点等各个因素来设计操作材料。送礼物中班教案91、在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。（重点）2、尝试在表格上依据物品的大小进行匹配。（难点）3、乐意为猴子家选送礼物，在嬉戏中感受为他人送礼物的欢乐。1、课前已听过三只猴子的故事。2、物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张

24、，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。3、板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿视察。小挚友们看看谁来了？（猴子）有几只猴子呀？（三只）这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小）总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。二、出示标有小红旗、小标记的表格。1、这三只猴子特别有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小挚友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！（老师出示表格，引导幼儿视察小红旗和小标记）你看了这两个标记觉得应当怎么帮它们排队呢？2、总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大起先排队，那谁

25、来帮猴子排一下呢？3、请个别幼儿上来为三只猴子排队。4、你们同意她的排法吗？三、说一说礼物、数一数礼物。1、猴子来我们班作客，那你们有没有为它们打算礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面）2、师：你拿的是什么礼物？幼：皮球、苹果、香蕉请你们数一数自己的礼物有几个？幼：三个3、这三件东西一样大小吗？幼：不一样师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？老师引导幼儿用“中”来表示。并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。引导幼儿感知物品的大中小。4、师：哎呀，猴子们这会已经在焦急了，都在等着小挚友们去送礼物了，那我们手里的礼物应当怎么送呢？我请一个小挚友先来帮老师送一送，

26、这个大草莓应当送给谁比较合适呢？5、总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的，说的可真好。师：接下来要请每个小挚友来送礼物了，在送之前还要请你们动动小脑筋，怎么送最合适？大的送谁？不大不小（中）的又送谁？最小的又该送给谁？好，请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧！四、分组给其他小动物送礼物。1、在我们桌子上呀还来了许多其他小动物，他们也想得到你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们，在送之前也要动动小脑筋，怎么送最合适？2、幼儿分组起先送礼物，将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面，老师巡回指导，并提示幼儿怎么送最合适。五、师生共同检查礼物是否送正确。1、请幼儿讲解并描述

27、自己分别给三只小动物送了什么礼物。引导幼儿大胆地表达“我把*送给*”。2、什么大苹果要送给大*？幼儿自由讲解并描述。进一步巩固对物品的匹配。3、师：小动物们收到这些礼物都很兴奋，说感谢小挚友！那我们怎么说呀？（不用谢！）4、师：好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！送礼物中班教案101、使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、启发幼儿用语言讲解并描述操作过程。4、让孩子们能正确推断数量。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。难点：引导幼儿探讨数量相等

28、的不同物体可不行以放在一起？1、教具：实物卡6张（有动物卡、植物卡），红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。一、集体活动1、复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的嬉戏。2、目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么？它们各有几个？我们再为这些实物卡送数字挚友。3、按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小挚友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同实物可不行以

29、放在一起？为什么？谁来给它们送数字挚友？4、集体嬉戏：找挚友（配音乐）第一遍，幼儿手持实物卡找数字挚友；其次遍，幼儿手持数字卡找实物。二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。其次组，给数字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。三、活动评价1、请几个小挚友出来讲自己的操作过程。2、老师小结。3、复习嬉戏：找飞机场（巩固对数字4、5、6、7的相识）教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。送礼物中班教案11活动目标1、使幼儿目测数群

30、，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、启发幼儿用语言讲解并描述操作过程。活动打算1、趣味练习：填写对应的数字，找数字。2、学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。活动过程一、玩认读数字的嬉戏1、复习3、4、5、6、7的数字2、目测数群出示实物卡。提问：图片上有什么？它们各有几个？我们为这些物品卡送数字挚友。3、趣味练习：填写对应的数字（1）出示红、绿色的篮子，请小挚友把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（边操作边讲）（2）提问：放得对不对？为什么？数量一样多的不同物品可不行以放在一起？为什么？（3）谁

31、来给它们送数字挚友？4、趣味练习：找数字（1）第一遍，幼儿手持实物卡找数字挚友；其次遍，幼儿手持数字卡找实物（2）小组活动第一组，给实物 卡送短线卡、圆点卡和数字卡。其次组，给数字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。二、活动评价1、请几个小挚友出来讲自己的操作过程。2、老师小结3、复习嬉戏：找飞机场巩固对数字4、5、6、7的相识。送礼物中班教案12活动目标：1. 在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小进行排序。2. 尝试在表格上依据物品的大小进行匹配。3. 乐意为猴子家选送礼物，在嬉戏中感受为他人送礼物的欢乐。活动重难点：重点：在比较中感知物品的大中小，初步学习按物体大小排序。难点：依

32、据物品的大小进行匹配。活动打算：1课前已听过三只猴子的故事。2礼物图卡人手两份装在盒子里（分别是从大到小的皮球、苹果、香蕉），表格人手一张，猴子，及其它小动物图片（小中大共三只）。3黑板上已画好带有小红旗和小标记的表格图、三只小框。活动过程：一、出示三只毛绒猴子，引导幼儿视察1小挚友们看看谁来了？（猴子）有几只猴子呀？（三只）这三只猴子有什么不同？（引导幼儿说出大、中、小）2总结：这三只猴子呀大小不一样，我们可以叫它们大猴子、中猴子和小猴子，一起和它们打招呼吧。二、出示标有小红旗、小标记的表格。1这三只猴子特别有礼貌，它们想排好了队和我们小1班的小挚友打招呼，我们一起来帮它们排排队吧！（老师出

33、示表格，引导幼儿视察小红旗和小标记）你看了这两个标记觉得应当怎么帮它们排队呢？2总结：对了，小红旗是排队的起点，小标记是代表从小到大起先排队，那谁来帮猴子排一下呢？3请个别幼儿上来为三只猴子排队。4你们同意她的排法吗？三、说一说礼物、数一数礼物。1猴子来我们班作客，那你们有没有为它们打算礼物呀？（事先将礼物放在小椅子下面）2老师：你拿的是什么礼物？幼儿：皮球、苹果、香蕉请你们数一数自己的礼物有几个？幼儿：三个3这三件东西一样大小吗？幼儿：不一样老师：不一样在哪里？不大不小的我们可以说什么？老师引导幼儿用“中”来表示。并依次请幼儿把表示中的礼物举起来；把大的礼物举起来；把小的礼物举起来。引导幼儿

34、感知物品的大中小。4老师：哎呀，猴子们这会已经在焦急了，都在等着小挚友们去送礼物了，那我们手里的礼物应当怎么送呢？我请一个小挚友先来帮老师送一送，这个大草莓应当送给谁比较合适呢？5总结：原来大草莓是送给大猴子吃是最合适的，说的可真好。老师：接下来要请每个小挚友来送礼物了，在送之前还要请你们动动小脑筋，怎么送最合适？大的送谁？不大不小（中）的又送谁？最小的又该送给谁？好，请你们拿着自己的礼物轻轻地走到猴子家送吧！四、分组给其他小动物送礼物。1在我们桌子上呀还来了许多其他小动物，他们也想得到你们的礼物请你们到桌子旁边把另一份礼物去送给它们，在送之前也要动动小脑筋，怎么送最合适？2幼儿分组起先送礼物

35、，将手里的三张礼物卡分别贴在表格中三只小动物的下面，老师巡回指导，并提示幼儿怎么送最合适。五、师生共同检查礼物是否送正确。1请幼儿讲解并描述自己分别给三只小动物送了什么礼物。引导幼儿大胆地表达“我把*送给*”。2为什么大苹果要送给大*？幼儿自由讲解并描述。进一步巩固对物品的匹配。3老师：小动物们收到这些礼物都很兴奋，说感谢小挚友！那我们怎么说呀？（不用谢！）4老师：好了，小动物要回家了，我们跟它们说再见吧！送礼物中班教案13活动目标：1、让幼儿发觉、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。2、培育幼儿的视察力、思维力，体验物体之间的空间关系。3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。4、培育

36、幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性5、引发幼儿学习的爱好。活动重点难点：活动重点：让幼儿发觉、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。活动难点：培育幼儿的视察力、思维力，体验物体之间的空间关系。活动打算：1、彩旗图片一张，磁性蝴蝶、小狗、小兔，红黄蓝皮球若干。2、雪花片若干。3、几何图片一张。活动过程：一、活动起先。老师：小挚友们好，今日啊老师给小挚友们打算了一些彩旗，我们来看看都有什么颜色的彩旗吧！（出示彩旗图片）老师：这些美丽的彩旗都有什么颜色啊，我们一起来说一说。（幼儿回答）老师：小挚友们说的真好，接下来我们看看这些彩旗都是怎么排的啊？有没有谁发觉了彩旗排列的规律呢？（引导幼儿

37、视察彩旗的排列依次，并说一说彩旗是怎么排列的。）老师：小挚友们再看看有谁来啦？它们的队伍是怎样排列的？接下去应当怎么排？（请个别幼儿示范操作。）老师：有小客人来了我们可以请它们玩好玩的皮球。（出示皮球）老师：这些皮球有红色黄色和蓝色，彩旗和小动物都是有规律排队的，这些皮球可以怎么排呢？（幼儿回答）二、基本部分。老师：小动物们玩的很兴奋，现在他们要回家了，我们送一串项链给它们好吗？（出示画有几何图形的图纸，引导幼儿发觉其中的规律，然后接着把项链做完。）老师：好了，现在请小挚友来看一看，制作好看的项链吧，要看清晰颜色规律哦。三、活动结束。1、展示幼儿的作业，评价幼儿的作业，请幼儿将项链送给小动物。

38、2、整理活动材料。老师：在以后的区域活动中小挚友们可以在数学区拿到我们的雪花片来排一排，要记得用不同颜色的雪花片排哦。送礼物中班教案14活动目标：1.练习交叉步走，发展身体动作的敏捷性和协调性。2.能保持身体平衡，交替移动身体重心前进。3.通过嬉戏培育关切他人的良好品质。活动打算：1.在场地上画上直线或供应绳子。2.礼物卡片或小玩具若干，贴有小动物头像的篓子四个。3.音乐磁带、录音机。活动过程：1.幼儿听音乐做身体打算活动操（老师自编）2.幼儿跟随老师做各种走得练习。花样走：幼儿成一路纵队，在音乐声中听老师的信号练习各种方式的走：高人走、矮人走、仿照小动物走、变速走等。舞长龙：六队幼儿同时面对

39、同一方向转体，每队幼儿相互拉手，组成山洞。排头幼儿依次钻绕过本组的山洞，到队尾与最终一个幼儿拉手，然后其次个幼儿动身，直至组内幼儿都钻过山洞。3.练习交叉步前进。老师：小挚友，我们今日学滑稽人走路，两只脚交叉向前走，谁来试一试？请个别幼儿示范，引导幼儿留意视察并探讨怎样才能走得稳。老师分腿站立在一条直线上示范交叉走，并且以儿歌的形式讲解动作要领：右脚向前踏左方，左脚向前踏右方，两臂张开渐渐走。幼儿分成46组，站在四条直线后面，一个跟一个在直线上练习交叉步前进。可先渐渐前进，娴熟之后可适当加快步伐。4.嬉戏送礼物。向幼儿介绍嬉戏玩法和规则：幼儿分成人数相等的四队，站在直线后面，每人手中拿一样礼物

40、卡片，听信号，沿着直线一个跟着一个以交叉步渐渐前进。请一名幼儿做狐狸，当老师说狐狸来了，全部幼儿都马上停止走步并且做一个动作造型，狐狸细致视察幼儿是否动了，假如移动就会被狐狸抓去，不能送礼物。此时老师再次发出信号狐狸原地蹲下睡觉其他幼儿接着以交叉步前进，最终到达终点，把手中的小礼物放进有小动物头像的篓子里。跑步回来，重复进行嬉戏。幼儿嬉戏，可计算篓子里的礼物数量。最多的队获胜。5.师幼围成圆圈，随音乐向同一方向慢走，做简洁的动作，放松身体。送礼物中班教案15教学目标1、学习目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2、让幼儿学习按数匹配实物。3、能用语言讲解并描述操作过程。 教

41、学打算 实物卡（水果、蔬菜群数17)、篮子（2个）、数字卡（17）、操作纸（按数量画圆圈）、口袋（36个）。 教学重点与难点 按数匹配实物，能用语言讲解并描述自己的活动。 教学方法与手段 探究操作法；实物图片协助教学。活动过程： 老师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿进行集体活动。1、玩认读数字的嬉戏。出示数字卡片，带幼儿复习3、4、5、6、7的数字。2、引导幼儿目测数群。出示实物卡。师：图片上有什么?它们各有几个?谁来为这些实物卡送上数字挚友。3、组织活动：按数摆放卡片。（每组放两种数量的卡片）（1）出示红色、绿色的篮子。（2）提出要求：请小挚友们把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。（3）提问

42、：放得对不对?这个篮子里的卡片有什么共同的地方?（4）师：谁来给它们送数字挚友?看数字卡片，认读数字。看图片，进行数量的目测，并说说、送送数字卡片。按要求放卡片。答：数量一样。个别幼儿送数字，大家一起检查。 通过认读嬉戏，来复习数字，能够引起幼儿的爱好。在集体学习与操作中，让幼儿理解数量与数字之间的关系，提高幼儿目测数群的实力，同时也提高幼儿的动手实力。二、组织幼儿开展操作活动。1、操作：给数字口袋送礼物。要求：每人拿一个数字口袋，看好口袋上是数字几，然后给数字口袋送上相应的卡片，卡片上的物品数量要跟口袋上的数字相等。一边送还要一边说：数字x，我送给你x只xx2、操作：按数画圆圈。要求：看下面

43、是数字几，然后在上面对应的格子里画上几个圆圈。一边画一边说：数字x，我送你x个圆圈3、指导幼儿进行操作。学说句子：数字x，我送给你x只xx练习空手画圆圈。进行操作，完成第一个内容后再操作其次个内容。 依据分组操作，巩固幼儿对所学学问的驾驭。三、进行活动评价。(1)师：“现在我们请几个小挚友起来说一说自己的操作过程。”(2) 复习嬉戏：找飞机场(巩固对数字 4、5、6、7的相识) 个别讲解并描述操作过程。 幼儿讲解并描述操作的过程，又进一步得到了学问的巩固。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第41页 共41页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页第 41 页 共 41 页