2022科学活动教案_36.docx

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1、2022科学活动教案科学活动教案合集九篇在教学工作者实际的教学活动中，时常须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的科学活动教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。科学活动教案 篇1一、活动目标：1、使幼儿了解云的颜色、形态是多变的。2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。3、培育幼儿关注和探究天气现象的爱好。二、活动打算：平常引导幼儿留意视察各种各样的云；幼儿用书每人一本。三、活动过程：1、带领幼儿到室外视察天上的云 老师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形态的？像什么？（让幼儿自由探讨） 老师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿留意

2、视察云的位置移动等改变）想一想，云为什么会移动？2、引导幼儿相识各种各样的云。 老师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由探讨）老师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分探讨揣测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）3、借助幼儿用书画面帮助幼儿相识云的多变性。 老师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？4、探讨云会变成什么。“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分探讨、揣测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）5、活动延长：让幼儿去户外视察天上的云，分别说说天上

3、的云块像什么？并把它画下来。科学活动教案 篇2活动目标：1、在看看、讲讲、想想中了解水的三种改变形态。2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。3、情愿探究大自然的奇妙，激发孩子们进一步探究水的爱好。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动打算：1、阅历打算：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有肯定的了解。2、物质打算：故事小水滴的旅行及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。活动重难点：1、重点：理解故事内容，感受水的改变过程。2、难点：能够画出并说出水滴的改变过程。活动过程：一、谈话，激发幼儿爱好。老师出示小水滴宝宝图片，提问：看，这

4、是谁呀？ 十一长假的时候，许多小挚友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的改变过程。1、观赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。（1）、幼儿观赏第一段课件，师提问：你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？（2）、幼儿观赏其次段课件，师提问：小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？（3）、幼儿观赏第三段课件，师提问：小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？（4）、幼儿观赏第四段课件，师提问：小水滴落到北极变成了什么？（5）、幼儿观赏第五段课件，师提问：小水滴旅行完

5、回到了哪里？对妈妈说了什么？2、幼儿仔细听故事，进一步感受水的三态改变过程。（1）、幼儿连续观赏课件，老师生动的讲解并描述故事。（2）幼儿探讨：小水滴在旅行过程中，有几次改变，分别变成了什么？小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个奇妙的魔术师呀！三、幼儿相互讲讲故事。四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小挚友们情愿帮帮它吗？1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。2、展示作品，并简洁介绍。3、老师评价幼儿作品。活动反思：小水滴的旅行这节课主要让学生了解水在自然界的循环改变的。主要是通过各种试验验证水蒸气是怎样的通过各种的方式的着陆到地面上的。这节课的重难

6、点是各种试验的设计的和操作。而这节课的内容比较的多，我是以演示试验为主，学生试验为辅的方法进行的。然而在教学还是出现了很多的问题，我这节课的上的比较的失败。要引以为戒啊。首先学生的习惯而来自己的操作的试验。经过后半学期的学习，几乎每节课，我都是让学生自己设计试验和动手操作试验，学生养成这样地习惯。对于老师的演示试验不感爱好了。这时候有很多的同学就不大情愿去听去视察因此学习的效果比较的差一些。我想在以后的学习过程中还是尽量的支配同学去进行设计试验和操作试验，这样既能够培育学生的各种实力，也是符合现在的教学标准，还能够激发学生的学习爱好何乐而不为呢？就是一点须要老师在打算试验的时须要花大量的时间。

7、其次就是学生管理的方面的问题。我想无论国内还是国外的学生都是一样总是拿脾气较好的老师不当一回事。这是我当前遇到的最大的问题。因此我必需对于一些不遵守纪律的同学予以严格管教。否则我们的教学效果总是不好的。再者就是试验器材的问题。当前学校的试验室的器材特别的不足。因此我须要主动的进行申请，以补充溢验的器材，以便利学生进行试验操作。最终须要主动的发动学生进行主动的找寻各种试验和学习的材料以供学生进行试验探究。科学活动教案 篇3活动目标：1在嬉戏中，探究“三脚架”的稳定性。2能在细致视察中，发觉问题并尝试动手操作解决问题。3有新奇心和探究热忱，并乐于表达沟通。活动打算：1操作用具：橡皮泥团、嬉戏棒、筷

8、子、水彩笔、PVC管、皮筋。2表格类：记录表人手一份，闯关积分表。3.阅历打算：见过生活中常见的“三脚架”。活动过程：一、介绍规则，萌发爱好。师：今日我要和大家玩一个有意思的闯关嬉戏。嬉戏共分为4轮，大家已经分成了红、黄、蓝、绿四个小队，每一轮都须要你们小组内全部人共同努力，完成嬉戏，在规定时间内闯关胜利人数多的小队可以获得更多的勋章。最终累计获得勋章多的小队就是我们的成功者，大家清晰规则了吗？那我们的嬉戏正式起先。二、提出问题，进行猜想并操作验证。(一)第一关：用嬉戏棒将橡皮泥团撑起来。1明确任务，进行猜想。2幼儿自由操作，老师巡回指导。3共享沟通操作结果。(二)其次关：用最少的嬉戏棒将橡皮

9、泥团撑起来。1明确任务，猜想并记录。2幼儿操作、探究，老师巡回指导。3沟通操作结果，进行现场演示。(三)第三关：说说生活中的三脚架。1说一说生活中的三脚架。(1)明确任务，表达已有阅历。2拓展相识生活中有用的三脚架。(四)第四关：自制三脚架。1明确任务。2幼儿尝试制作三脚架，老师巡回指导。3沟通操作结果。(五)汇总闯关成果。三、延长活动：师：今日我们玩了一个科学闯关嬉戏“奇妙的三脚架”，大家都学会了做三脚架。活动结束以后，我会把更多的材料投放到科学活动区，请你们想一想，你们觉得加上一些什么材料可以使制作的三脚架撑起更多的弹珠，大家可以去试一试。科学活动教案 篇4教学目标1、知道那些物体能浮在水

10、上,那些物体会沉下去。2、对沉出现象有爱好3、能用连贯的语言描述自己在试验中的操作和发觉。教学重点能引起孩子对沉出现象的新奇心，并乐意在别人面前表达自己的想法。试验材料装满水的大水缸一个，水盆两个，胶水，抹布，记录笔塑料玩具，泡沫板，汤勺,贝壳，纽扣集体记录纸两张，个人记录纸每人一张试验过程一、故事引出问题T：一天,小鸭子和小蚂蚁去游泳,小鸭子游得可好了，可是小蚂蚁呢，不会游泳，怎么办呢?小鸭子想了一个好方法，它拿来了一些可以浮在水上的东西借给小蚂蚁，小蚂蚁就可以坐在这些东西上到河里游泳了。小挚友你们知道小鸭子借了什么会浮的东西给小蚂蚁吗?二、提出新问题，幼儿设想，老师做集体记录T：小鸭子它拿

11、给小蚂蚁的东西，是这些，你们看(让幼儿相识物品名称，丰富对泡沫板的相识)小蚂蚁它不知道这些东西究竟谁能浮起来，小挚友，我们帮小蚂蚁想想，这些东西谁能浮在水面上呢?T：这样吧，咱们一样一样的想，老师帮你们来记录。这是塑料玩具，你觉得塑料玩具能浮起来的小挚友就到曾老师这边来，觉得它不能浮起来的小挚友就到马老师那边去。(幼儿选择后)我们数数，曾老师这边有多少人?马老师那边呢?其他材料的选择同上。点数时刚好发觉孩子手口不一的点数并引导他们正确的点数。三、幼儿分组试验,验证自己的设想,并记录 (引导幼儿在试验过程中边操作边与同伴讲解并描述)T：小挚友你们每人说的都不一样，小蚂蚁都糊涂了，那咱们现在来试试

12、，究竟这些东西谁能浮啊水面上，好不好?试了后，咱们再把试验的结果登记来，(拿出记录表)假如它浮在水上我们就把它的图片贴在大水缸的上面，假如沉下去了，我们就把它贴在大水缸的下面，好吗?幼儿试验，老师引导幼儿边操作边讲解并描述自己的活动幼儿用粘贴的方法记录四、幼儿沟通探讨，并上台讲解并描述自己的试验T：刚才小挚友把每样东西都试了试，你们发觉了什么呢?告知咱们，让大家都听听，好吗?T：那咱们再帮小蚂蚁想想，还有什么东西能浮起来的，咱们借给他，好不好?那咱们去找找。活动延长-谁能浮起来让孩子自己找寻，然后来试试，看看他们找的东西谁能浮起来，也满意孩子想玩水的愿望。科学活动教案 篇5大班科学：好玩的鞋子

13、活动目标：1、了解鞋子的名称、特征、材料及穿着者。2、知道要穿合适的鞋子。3、激发幼儿进一步了特别鞋子的爱好。活动打算：1、各种鞋子的图片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、妈妈、弟弟、妹妹的图片各一；2、特别作用的鞋子课件。活动过程：一、猜谜激趣听说大班的小挚友最喜爱猜谜了，今日老师给小挚友带来了一个谜语。猜猜是什么？（鞋子）二、幼儿视察自己的鞋子，相识童鞋。今日你穿的是什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？相识运动鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，幼儿相识童鞋）小结：我们小挚友穿的这种鞋叫童鞋。三、参观鞋展相识男鞋和女鞋。1、参观鞋城小挚友的鞋子可真美丽，今日正好是步步高鞋城

14、开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。（小挚友参观鞋城，相识更多的鞋子。）参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做的？什么季节穿的？是谁穿的？2、送鞋今日明明一家也来到了鞋城，我们一起来看看都有谁？（分别贴出明明、妹妹、妈妈、爸爸的头像）他们想请我们小挚友帮他挑鞋子，你们能挑好吗？（幼儿把鞋子图片放到相应的人身边）请幼儿说说自己给谁选择了鞋，选择了什么鞋，并说说为什么送给他？我们一起来看看妈妈得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？小结：妈妈穿的这些鞋是女鞋，爸爸穿的这些鞋叫男鞋。四、嬉戏穿爸爸、妈妈的鞋小挚友们你们穿过爸爸、妈妈的鞋吗？今日我

15、们就来穿这大人的鞋做嬉戏，做什么嬉戏呢？（幼儿换上大人的鞋子做老鹰捉小鸡的嬉戏。体验穿大鞋的感觉。）你们刚才玩嬉戏的时候和平常有什么不同，穿大鞋是什么感觉？小结：我们穿大鞋会觉得不舒适，我们应当穿自己的合适的舒适的童鞋。五、相识一些特别的鞋子播放课件，你们见过里面的鞋子吗？是在那里见过的，谁穿的？相识钉鞋、溜冰鞋、潜水鞋、芭蕾鞋等。活动延长：接着去收集各种各样的鞋子，了解更多关于鞋子的学问。科学活动教案 篇6活动目标为：1、初步了解蝴蝶的一生。3、激发幼儿对昆虫探究的欲望3：尝试画出蝴蝶一生的演化过程活动打算：1、阅历打算：带领幼儿到户外视察蝴蝶。2、物质打算：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课

16、件（各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生转变过程的碟片）活动过程（一）引入活动，激发爱好。1、爱好引入：小挚友们好，我是欢乐的蝴蝶姐姐，今日我想邀请大家到我们漂亮的蝴蝶谷去做客，你们想去么？（想）于是，在欢快的音乐中，我带领幼儿飞到活动室中间坐好。2、感受蝴蝶种类的多样性瞧，漂亮的蝴蝶谷到了。（课件出示蝴蝶谷图片）快看呀，我的好挚友都来欢啦！出示课件蝴蝶幻灯片。（在悠扬的化蝶音乐声中，一只只美丽的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个漂亮的蝴蝶世界。）（二）设置疑问小挚友，你们刚才看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。因为我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢！咦？小挚友，你知道我小的时

17、候长得什么样么？“我小时候究竟长得什么样？真的像小挚友说的那样么？现在我看一看我小时候的照片吧。这时老师逐幅出示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿视察，并让幼儿猜名称、特点。究竟哪一张是我刚诞生时的照片？我渐渐长大又变成什么样子呢？（三）猜想验证1、猜想：请幼儿分组自由按依次排列，并说一说理由。（老师可以从幼儿的排列依次了解到幼儿已有的学问阅历。）2、验证：究竟哪一组排列的对呢？还是请大家看一看我的生长录像吧。（播放课件：蝴蝶的一生。）3、老师提问集体订正。（1）妈妈把我生在哪里？为什么把我生在叶子的背面？这时大家叫我什么名字？（2）我从卵里钻出来变成了什么？我喜爱吃什么？（3）我变成大毛毛虫

18、以后会做什么事情？大家给我起了什么名字？（4）我从蛹里钻出来又变成了什么？（四）自由创作依据所驾驭的学问，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演化过程，回家讲解并描述给家人听。科学活动教案 篇7学习目标喜爱唱歌。知道生病了要吃药。初步了解吃药的平安守则。活动打算歌曲医生，感谢你！（歌曲及音乐观赏cd或磁带）。药水、药丸。活动过程学习领域：形式：集体1. 播放歌曲医生，感谢你！，与幼儿一起唱歌曲：2. 与幼儿探讨歌曲的内容：歌曲中唱了什么？依据幼儿的回答可以给出以下提示性问题引导幼儿思索。肚子疼要怎么办？（看病。）为什么肚子会疼？（自由回答。）生病了，要吃什么才会好？（吃药。）医生怎样帮助我们？（治

19、好我们的疾病。）看完病，你会对医生说什么话？（感谢。）3. 出示药水和药丸，向幼儿提问什么时候要吃药。4. 请幼儿共享吃药的阅历，并说出吃药的正确方法，例如生病时才须要吃药、要定时和按医生要求或说明吃药等。5. 请幼儿一边唱歌曲，一边做动作表达歌词的内容。活动评价能唱歌曲医生，感谢你！。知道生病时才能吃药。科学活动教案 篇8设计背景：洞洞随处可见，家里、学校、公路上、公园和自己身上都有，通过这个活动让小班的孩子们用眼睛多视察自己四周的一些东西，引起他对四周现象的爱好，帮孩子略微的梳理一下这些洞洞，虽然大小，形态不同，但是都是有用处的。旨在引起幼儿对四周现象的爱好，提升幼儿对洞洞的相识。同时，激

20、发幼儿的创建愿望，尝试用身体变出洞洞，与同伴合作并体验玩洞洞的乐趣。活动目标：1、通过活动体验和老师、同伴一起找洞的乐趣。2、初步了解各种洞洞的用途。3、尝试合作解决问题。活动打算：袜子、彩纸、皮球、甩葱歌音乐。活动过程：一、导入：想想、说说自己发觉的洞洞。1、引出洞洞：用实物引出洞洞。出示玻璃杯：这是什么？我们可以用它来做什么？（中间能装水的部分有个洞洞。我可以把我的手，放进洞洞里，你们也来试一试。这种洞洞是可以用来装东西的。）2、（出示袜子）师：这是什么？袜子上有洞洞吗？（找一名幼儿上前示范）洞洞在哪里？这个洞洞是做什么用的？3、师：穿袜子的时候，我们的小脚丫，要从这个洞洞钻进去。小脚丫钻

21、进洞洞，真温煦。小手也来钻洞洞，真呀真好玩。4、（出示彩纸）师：这是什么？它有洞洞吗？可不行以变出洞洞？（旨在让幼儿视察彩纸，引导幼儿想方法变出洞洞）5、老师放轻音乐：珍宝们，我们活动室北侧又打算好的彩纸，大家轻轻走过去，每人拿一张彩纸回来坐好，然后试一试，怎样能变出洞洞来。（彩纸卷起来，变成望远镜，这是一种可以从这边望到那边的洞洞；从这一边穿到那边的洞洞；用手撕几下，变出一个洞。）活动后把纸宝宝送回家（放到打算好的筐里）。二、说说生活中的洞洞：在我们生活的四周，也有很多洞洞，我们来找找看。1、先看看活动室里什么地方有洞洞？幼儿每说出一个地方，老师要追问：它有什么用处？班级里有没有洞洞？（引导

22、幼儿联想）（预案：厕所蹲坑、洗手池、水龙头、下水道、拖把池、窗户：风婆婆和太阳公公穿过的地方、门、电视机上的插口、电插排）这些洞洞都有自己的用处，我们不能随意动它，要留意平安。2、除了活动室里，哪里还有洞洞呢？（街道上：下水道、老鼠洞、蚂蚁洞。）3、找一找我们的身上有没有洞洞？（袖口、裤腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚脐等等）分别说说有什么用处？（预案：耳朵听声音；鼻孔呼吸；嘴巴可以说话、吃东西。）当说到嘴巴时，可以让幼儿把洞洞变小，并找到一名幼儿上前面示范。小结：珍宝们真能干，找出了那么多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，我们要爱护好它们，不能随意挖洞洞。三、嬉戏一：超级变变变1、你们能用我们的

23、小手变出洞洞来吗？（拇指食指碰一碰，变出一个洞；小手胸前围一围，围成一个洞。）2、珍宝们真棒，球宝宝也来和我们做嬉戏了，你们能变出洞洞，让球宝宝钻过去吗？细致动脑筋想一想。（珍宝们听老师的口令：“超级变变变”，自己变出各种洞洞，让小皮球来钻。“小手胸前围一围，变成一个洞；小脚站一站，站成一个洞；小手头顶围一围，围成一个洞”）只要做出洞洞的幼儿，老师都让小球钻过去；有的幼儿做的洞太小了，就引导他做大洞，要记住要领，让球宝宝钻过去才行。刚好给幼儿激励的话语：“胜利啦”！3、珍宝们太聪慧了了，谁有方法做个更大的洞洞，让我可以钻过去？可以找伙伴帮忙哦。（幼儿合作连成洞洞，老师钻洞洞）四、嬉戏二：猫捉老

24、鼠（这是幼儿合作变动动的一个提升）1、珍宝们手拉手围成一个大圆圈，让幼儿视察有多少个洞洞。2、老师介绍嬉戏规则：先找两名幼儿，一位当猫，一位当老鼠，其他幼儿手拉手，不能松手联成员全，并站在原地不动。猫是要捉老鼠的，所以，老鼠先钻洞洞，猫要紧随其后。老鼠要不停的钻洞洞，而猫呢，根据老鼠跑的路途去钻洞洞，直到捉住老鼠为止。（再重复嬉戏）3、老师放欢快的音乐，幼儿起先嬉戏，老师指导。五、小结：珍宝们还可以变出更多更大的洞洞吗，回到家里和爸爸妈妈一起玩“猫捉老鼠”的嬉戏吧。科学活动教案 篇9活动目标：1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。2、大胆表达自己生活中的阅历，常试自己整理袜子。活

25、动打算：各色袜子若干、小箱子数个。活动过程：1、出示盒子，揣测，导入课题。里面有什么？为什么？2、视察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。3、感受袜子的不同用途。4、通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。5、以情境引导幼儿整理袜子。6、延长活动：洗袜子。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页