2022《我们的学校》教案_1.docx

《2022《我们的学校》教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《我们的学校》教案_1.docx（61页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022我们的学校教案我们的学校教案 作为一位不辞辛苦的人民老师，时常须要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的我们的学校教案，希望能够帮助到大家。 我们的学校教案1一，教学目标1、能细致听别人介绍学校状况，并能说出别人是从哪几方面介绍的，哪些地方介绍得好、2、能从几个方面有条理地介绍自己的学校、二，教学重点与难点教学重点：从几个方曲有条理地介绍自己的学校、教学难点：抓住学校的特点，表达自己对学校的宠爱之情、三，教学打算录音材料，组织学生视察校内，了解学校，四，教学时间：1课时五，教学过程1、谈话揭题，激发学习爱好、（1）今年的九月一

2、口，我们将迎来又一批一年级的小弟弟，小妹妹、学校将这次迎接新同学，介绍学校的任务交给了我们年级、（2）该怎样有条理地介绍我们熟识的学校，让新同学在第一就喜爱上我们的学校呢这就是这节课的学习目标、，（揭题：介绍我们的学校）通过学习，我们将选派合格的讲解员去完成迎新生的任务、2、自读课文，明确说的要求、（1）自由读课文，思索：要求从哪几个方面介绍学校（2）探讨，明确说的要求、（3）学生按要求尝试介绍，一下，说说介绍中遇到的困难、3、听录音，探讨学习、（1）带着课文中的两个探讨题细致听录音、（2）第一遍听，用先介绍再介绍最终介绍说说这位同学是从哪几方面介绍自己的学校的、（3）其次遍听，说说这个同学哪

3、些地方介绍得好，对自己有什么启发（4）小结：这位同学先介绍学校的概况，再介绍学校校舍，最终具体介绍校内的花草树木，条理清晰，突出了校内景物美丽的特点、在介绍花草树木时，他不是简洁地排列名称，而是用方位词说清各种树木的位置，抓住树木不同的特点详细介绍、尤其是自然地介绍了同学们装扮校内的行为，表达了大家对学校的宠爱之情、4、指导介绍自己的学校、（1）探讨：我们的学校有哪些优点举例说说、环境美丽，设施先进，老师可亲，敬业，同学勤学守纪，在探讨中打开思路，引导学生抓住感受最深的一点具体介绍J（2）根据三个要求，各自打算介绍、（3）指名介绍、（说前出示评价标准：条理是否清晰；内容是否抓住特点介绍详细；声

4、音是否清晰洪亮、）（4）依据评价标准评议、5、四人小组介绍，举荐优秀讲解员和合格讲解员、6、抽代表介绍，集体评议、7、总结、（略）我们的学校教案2教学目标1、通过学习，培育学生酷爱学校的情感，培育学生的责任感及主子翁意识；初步熟识校内环境和各种设施，知道他们各自由校内中的方位。2、通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。3、懂得敬重学校不同岗位的工作人员。4、懂得学校各种设施的用处。教学重难点1、让学生熟识校内环境，克服对新环境的生疏感，逐步适应新环境下的新生活。2、懂得利用学校各中设施的用处。教学过程一、导入新课我想问大家一个问题，你们知道学校的各个地方了吗？你们适应学校的生活了吗？

5、学：不知道，我还没有适应。师：不要担忧，今日我们就来学习“我们的校内”。通过照片视频来学习学习。二、讲授新课1、讲授阶段地点一：教学楼师：我们在讲新课之前要让大家看一段视频，看看你们相识不相识这些地方。我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀？生：高。师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。生：有黑板，课桌，讲台，标语师：那么你们知道这个标语是什么意思吗？（标语：进即静，坐即安）那么我告知大家，这个意思是进到教室要宁静，坐在位置上要平稳。因为教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹。师：那么我们假如在楼梯或者是在楼道里应当

6、怎么做呢？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。在楼道里我们也不能追跑。地点二：图书馆你们知道这个地方吗？谁去过这个地方呢？谁能说说看？师：这个地方就是图书馆，我们的图书馆也是这样的，它里边有很多的书，你们可以选自己喜爱的书看。但最重要的是我们必需宁静，并且要爱惜书籍不能破坏。同学们可以业余的时间来图书馆转转，找找自己喜爱的书读一读好不好？地点三：医务室我们下个地方要去的是医务室？同学们应当知道这个地方是干什么的了吧？是治病的地方。那么我们平常有个感冒了，咳嗽了或者哪里受伤了，可以来到这里，让医生给你看看病。它就是在我们的身边，他就是我们的校内风景。我们校内的绿化面积挺大的，不仅有各种各样的花，

7、还有许很多多笔直的树。我们还有小桥流水，阳光大道。你们也可以邀请你们的爸爸妈妈来参观参观。尤其是我们校内的夏天，风景美极了。2、探讨阶段我们已经参观完了整个学校，你们满足不满足自己的学校呢？是不是你们心目中的学校呢？同学们探讨探讨。三、总结我们再来回顾一下今日学习的内容：校内是我家，人人要爱它。校内环境要靠你我他。第一要遵守规章制度，课堂纪律；其次要遵守学校不同岗位的工作人员；第三在遇到问题时，刚好求助，学会求助；最终，老师祝同学们在我们漂亮的，现代化的校内里强壮成长。四、活动延长1、班级办墙报，主题为“我心中的学校”。2、回家，向家长介绍学校，也可在休息时间时以导游的身份带家长来参观学校。我

8、们的学校教案3教学目标：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增加小主子意识，从而主动主动地参加学校建设。教学重点：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变。教学难点：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变。课前打算： 1、了解学校有关状况 。2、学做小向导 。3、彩笔。4、以前写的有关校内一景的课时支配：两课时第一课时教学目标：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、

9、认同感、归属感，增加小主子意识，从而主动主动地参加学校建设。教学重点：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变。教学难点：能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变。课前打算： 1、了解学校有关状况 。2、学做小向导 。3、彩笔。4、以前写的有关校内一景的教学过程：一、视察与走访1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美妙时间了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？2、那现在让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？4、各自发表看法。5、谁来试一试。二、争做问不倒1、作为小

10、向导，你可要留意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒2、那，我们可以有哪些做法呢？3、想方法，看书上的方法4、老师现来考考你：出示小卡片：我们学校位于 。学校创建于 ，我们学校今年 岁，总面积 。我们学校有 个班， 老师， 学生数。5、你还想把哪些东西写在资料卡上。6、沟通三、夸夸我们的学校1、看来，大家平常都很关切学校，老师翘大拇指表扬大家。2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么出名，除了刚才大家提到的一些以外，还有许多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3、学生自由说4、大家平常写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美校内，我们来观赏一下。6、有感

11、情朗读小诗四、情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有许多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧1、学生打算2、展示沟通五、归纳总结学校就是我们的家，我们在学校里欢乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。其次课时教学过程：一、复习导入1、谈话：我们在上节课一起开心地当想到介绍学校，回顾学校的成果，再次领会学校的魅力，大家都觉得特别骄傲吧。2、老师告知大家，一个学校不仅要出名字，还要有平面图等二、学画平面图1、引言：通过上节课的学习，我们又对学校有了深化的了解，假如能给学校画张图，会更好地向别人介绍自己的学校。说一说要给学校画图你有什么

12、好方法。2、学生细致视察教材20页三幅图。独立视察后，小组内先沟通。再各组推选代表全班沟通，在视察和沟通信息的过程中引导学生在感性上相识景观图和平面图的关系，相识什么是图例及其作用。3、阅读教材第21页“怎样画学校平面图”这句话下面的一段话，谈谈各自的理解，从理性上相识如何画平面图。4、给教材第21页下面的平面图标出东、南、西、北四个方向，结合平面图设计有特性的图例，使学生在实践中学会辨别图上方向，会设计图例，为下面画学校平面图做打算。5、总结。三、我给学校画张图1、引发：我们已经知道了学校景观图和平面图的关系，能辨别图上的方向，也会设计图例了，现在我们就可以给学校画平面图了。2、结合教材第2

13、2页上半部的图文，引导学生确定自己画学校平面图的过程与方法，想好留意的事项。3、学生画学校平面图，老师巡察指导。4、画好平面图后，结合教材第22页下面的图文先进行小组评价，然后再到校内结合实际进行比照，引导学生相互帮助。5、总结。6、拿着自己画的学校平面图向家人、亲属、挚友介绍自己的学校。（延长）7、展示学生画的平面图。（延长）四、奇思妙想看看我们的学校，我们每个同学都无比骄傲，我们信任，学校的明天肯定会更美妙。现在，请大家绽开想象的翅膀，一起来描绘学校的将来1、学生各自发表看法；2、 总结板书：4、介绍我们的学校景色漂亮荣誉多多（平面图）美妙将来我们的学校教案4教学目标1运用学过的识字方法，

14、学会10个生字，学习用硬笔规范、端正、整齐地书写生字。2结合工具书和生活见闻理解坐落浓密晨曦掩蔽絮语强壮拔地而起等词语，观赏并积累文中生动形象的词句。3正确、流利、有感情地朗读课文，感受山里学校环境的美和山里孩子成长的欢乐，进一步产生酷爱生活的情感。教学重点运用学过的识字方法和理解词语的方法，学习生字、新词，有感情地朗读课文。教学难点感受山里孩子成长的欢乐。教学打算1生字卡片、朗读带、教学挂图或课件。2带领学生参观自己的学校，了解学校各类人员的工作状况。3城市学生开展手拉手活动，通过见面沟通或书信，了解山里学校的一些状况。教学时间12课时。教学过程一、听读激趣1谈话：同学们喜爱交挚友吗？今日，

15、老师从山里学校给你们带来了一些挚友，来，打个招呼。（出示教学挂图或打开课件）你们想知道关于他们的什么呢？学生提问2来，听听山里的伙伴是怎样向我们介绍自己的学校的。（放课文录音）边听边想，他们向我们介绍了学校的哪些状况？然后自由发言。二、自读感知过渡：山里的孩子为了让我们和他们一起共享欢乐和华蜜，特殊写了这篇文章，叫我们的学校。来，我们一起学一学。1读课文题目：比较去掉我们的前后读起来感觉有什么不同，读出骄傲感。2生自读课文，读准字音，找出不理解的词语。3小组合作，学习生字新词，读准字音，探讨词义，老师巡察。4检查学习状况，相机帮助学生理解部分词语。三、品读观赏1同学们，读了课文，这个学校的环境

16、给你留下了什么印象呢？依据插图和课文的描述，加上自己的合志向象，用彩色笔画出学校的草图。2在这样美的校内里，山里的孩子们又给你留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？依据学生对重点句的观赏，老师相机指导朗读并归纳：（1）欢乐嬉戏。（2）与大自然交挚友。（3）仔细学习。3这么美的环境，这么难得的学习条件，山里的孩子们心里又是怎么想的呢？（1）自读第59段，展示自己读得好的句子。（2）说说自己朗读时的感受，想想从哪些地方看出山里的孩子成长是华蜜的。理解最终两段话的意思。四、读写延长过渡：在这么美的校内里学习，山里的孩子们是多么欢乐、华蜜、自信和骄傲，让我们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起，也来向大家

17、介绍一下我们的学校。1美美地读课文。2让我们也来向山里的孩子介绍一下我们的学校吧！请学生说，并激励学生将自己说的写下来。附：板书设计我们的学校教案5教学目标:能利用简洁的图形画出学校的平面图,知道学校的发展改变,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增加小主子意识,从而主动主动地参加学校建设。课前打算:1、了解学校有关状况2、学做小向导3、彩笔4、以前写的有关校内一景的文章教时:两课时第一课时一:欢迎新同学1、谈话:我们已经在学校度过了两年多的美妙时间了,算是老同学了。老师想问问你,这么多的时间里,你对我们学校有所了解了吗?2、那,现在,

18、让我们一起走进活动1“我是小向导,带你来参观”3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校,想一想,该怎样介绍?4、各自发表看法。5、谁来试一试。二:争做问不倒1、作为小向导,你可要留意了,千万别被新同学问倒,我们要争做问不倒2、那,我们可以有哪些做法呢?3、想方法,看书上的方法4、老师现来考考你:出示小卡片:学校创始人是。我们学校今年岁,创办于年。我们学校有个班,老师,学生数。我们学校位于。5、你还想把哪些东西写在资料卡上。6、沟通三:夸夸我们的学校1、看来,大家平常都很关切学校,老师翘大拇指表扬大家。2、不过,大家知道吗,我们学校之所以这么出名,除了刚才大家提到的一些以外,还有许多的可爱之处

19、,你印象最深的是哪些方面?3、学生自由说4、大家平常写了不少作文夸我们学校的,可大声宣读。5、过渡:有一个小诗人写了一首小诗赞美校内,我们来观赏一下。6、有感情朗读小诗四:情感升华 说了不少,同学们,我知道大家心中还有许多话要说,这样,我们选择一个方式来表达自己的心声,可画画,可写诗,还可以用其他方式,大家快行动吧1、学生打算2、展示沟通五:总结学校就是我们的家,我们在学校里欢乐的成长,更要了解我们的学校,为它争光。其次教时一:复习导入1、谈话我们在上节课一起开心地当想到介绍学校,回顾学校的成果,再次领会学校的魅力,大家都觉得特别骄傲吧。2、老师告知大家,一个学校不仅要出名字,还要有

20、标记,如校徽等二:创意大赛1、出示23页校徽,理解请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计说明2、师问:这样的设计简洁明白,寓意深刻,大家确定会认同。这样,下面我们来进行一个创意大赛,请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽我们的学校教案6教学目标1、听录音，在老师的指导下读准“午、书、电、脑、上、足”6个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。3、练习正确的写字姿态和执笔方法，巩固笔画“横”和“竖”，相识笔画“撇”，能在老师的指导下描写“午、上”4、通过参观校内，大致了解学校的“图书馆、美术室、电脑房、

21、操场”等。教学重点和难点1、能在课文的语言环境中正确认读“午、书、电、脑、上、足”6个生字。2、能跟着录音或老师的范读，做到字字过目读课文。3、练习正确的写字姿态和执笔方法。教学打算1、老师方面的打算：录音机、课文录音磁带、生字卡片2、学生方面的打算：参观学校的各场所教学过程一、启发谈话，揭示课题1、组织学生沟通：开学几天相识了学校的哪些地方？（出示：音乐室、电脑房、试验室、图书馆、美术室、大队部、老师办公室）师点读、生跟读2、揭示课题：我们的学校听老师读课题。谁来读读看？（指名读、齐读、跟读）说明：学校是学生学习和生活的地方，学生肯定会特别关注学校的每一处。课一起先，老师就组织学生沟通相识的

22、地方，有利于激发学生对学校生活的憧憬，调动学生学习的爱好。在学生的沟通期间，老师要留意培育学生细致听的习惯，要学生尽量不重复别人的发言，激励学生在别人发言的基础上进行补充。在学生沟通知道的校内场所同时，出示各场所的名称，可以帮助学生相识和识记。二、听录音读课文识字1、听课文录音，感知课文内容（1）第一遍听录音，边听边记：学校有哪些地方？（2）再听录音，边听边记：小挚友想干什么2、读课文（1）跟着录音里的老师轻声读课文。（2）学生练习读课文。a）指着书跟读b）自己练读c）指名读d）齐读3、识记生字（1）找一找：淘气的字宝宝都躲在课文里了，请小挚友找一找，圈出来。（2）认一认：（出示：午、书、电、

23、脑、上、足）你相识他们吗？你有什么好方法记住这些字宝宝？你能给“电”找找挚友吗？正音：书、上，留意是翘舌音说明：本环节从三方面入手，第一是听录音整体感知课文，支配了两次：让学生初步了解课文主要内容，随后让学生反馈听到的内容。有意识培育学生良好的听的习惯，即边听边记的好习惯。其次读课文，此环节老师多范读，让学生看着书跟着读，由于学生很多字不相识，不行能做到真正意义上的阅读，重在培育朗读爱好，引导学生能字字过目地读，此时老师要关注基础较差的学生，帮助他们逐步养成良好的指读习惯。在学生听读的基础上，让学生尝试自己读读课文。第三是识记生字，课文为识字设置了一个情境，课文中有很多字，激励学生自主识字，老

24、师可以采纳领读、开火车读等形式，在读中正音。同时，渗透拼音教学，如“上、书”的发音，留意让学生体会翘舌音的发音方法。学生起先识字时，会从汉字某些特征绽开想象记忆汉字，逐步增加编顺口溜、做动作等记忆方法。每一位学生都有自己独特的记字方式，老师都要并加以激励和确定，如有的学生会说到在什么地方看到过，老师的刚好激励其实在无意中培育学生在生活中主动识字的意识和爱好。三、朗读课文，感受内容1、小挚友，我们把字宝宝送回课文中去读一读。轻声读课文，要求把课文读正确。2、组织小组活动：和小伙伴合作读课文。3、朗读大比拼。说明：朗读课文一是为了让学生在详细语言环境中巩固识字，二是让学生感受对学校生活的宠爱。组织

25、小组活动，让学生和小伙伴一起读课文，培育学生的合作意识，激发学生的读文爱好。朗读大比拼活动，为学生创设展示的舞台，有利于进一步加强朗读的指导，调动学生朗读的主动性。四、复习巩固，拓展延长1、叫号嬉戏（1号1号什么字？1号1号电电电书书书是几号字？书书书是2号字）2、争冠军嬉戏每一组选几名学生当猜字的选手，大家产裁判。老师指一字，哪名选手第一个读出，该组得一分。3、带领学生参观校内，认一认“图书馆、美术室、电脑房、操场”说明：巩固识字以嬉戏为主，更能激发学生学习的热忱，从而提高识字的效率。猜字嬉戏的设计让学生能反复多次地与生字见面，有极强的趣味性，学生的参加面广。带领学生参观校内，不仅让学生了解

26、自己的学校，而且有意识地让学生认认，使学生体会语文书中能识字，自己的四周到处是识字的天地。五、书写练习1、做写字打算。（唱写字歌）2、复习笔画“横”和“竖”。3、相识笔画“撇”，示范书写“午、上”4、学生练习描写。说明：本阶段写字教学重视激发学生写字的爱好，在描摹过程中注意训练正确的执笔方法，端正写字姿态，引导学生逐步驾驭基本的笔顺规律。老师要重视示范指导，在学生书写时，留意巡察，刚好订正学生错误的写字姿态。我们的学校教案7教学目标： 能利用简洁的图形画出学校的平面图，知道学校的发展改变，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和保守历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增加小主子意

27、识，从而主动主动地参加学校建设。课前打算：1、了解学校有关状况2、学做小向导3、彩笔4、以前写的有关学校一景的文章教时：两课时第一课时一：欢迎新同学1、谈话：我们已经在学校度过了两年多的美妙时间了，算是老同学了。老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来欣赏”3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？4、各自发表看法。5、谁来试一试。二：争做问不倒1、作为小向导，你可要留意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒2、那，我们可以有哪些做法呢？3、想方法，看书上的方法4、老师现来考考你：出示小卡片：学校开创

28、人是 。我们学校今年 岁，兴办于 年。我们学校有 个班， 老师， 同学数。我们学校位于 。5、你还想把哪些东西写在资料卡上。6、沟通三：夸夸我们的学校1、看来，大家平常都很关切学校，老师翘大拇指褒扬大家。2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么出名，除了刚才大家提到的一些以外，还有许多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？3、同学自由说4、大家平常写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。5、过渡：有一个小诗人写了一首小诗赞美学校，我们来观赏一下。6、有感情朗读小诗四：情感升华说了不少，同学们，我知道大家心中还有许多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自身的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大

29、家快行动吧1、同学打算2、展示沟通五：总结学校就是我们的家，我们在学校里欢乐的生长，更要了解我们的学校，为它争光。我们的学校教案8学习目标1相识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、装扮”等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的宠爱之情。3背诵自己喜爱的部分课文，抄写描写窗外宁静情景的句子。课前打算1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3词语卡片。第1课时实行“民族风情”展示会1我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同

30、的风俗。下面我们实行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的状况。学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。2视学生介绍状况，老师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的状况。3评比最佳学生，颁发小奖品。揭示课题，范读课文。1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家情愿不情愿去参观一下？2板书课题：我们的民族小学。3老师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个漂亮的地方等配乐。

31、自学生字新词，试读课文。1这所民族小学美不美？大家确定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不相识的生字依据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗读。老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到生疏的词语也该提示。第一自然段：坪坝（b）绒球花傣（di）族景颇（p）族阿昌（chng）族德昂（ng）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jio）山狸第四自然段：凤尾竹摇摆（hung）分组朗读，组间竞赛1分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2各组练习后进行竞赛。巩固字、词，指导写词。1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字格中的字。a着重分析指导

32、“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。“戴”，半包围结构，右上包左下，留意各部分位置，相互要结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互要靠近些。“蝶”字要留意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b学生写字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。第2课时复习旧课，导入新课1指名朗读生字、新词，检查生字、新词驾驭状况。2导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美。分段读议，加深感悟1第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿

33、佛看到了什么？b.学生读后沟通。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述。c.大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？老师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2其次、三自然段。a“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。b.学生各自读课文，然后沟通。老师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家主动开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐洪亮，

34、声音抑扬顿挫c假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得这么好听，你会怎么做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，静静地观赏，不忍打扰。反复朗读这几句话。d下课了，小挚友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。4第四自然段。a这所民族小学留给你什么印象？沟通感受。b我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。c抒情地齐读这一自然段。感情朗读，竞赛背诵1课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有

35、感情地朗读一下。2把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。抄写句子，加强积累把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。布置综合性学习你们的课余生活是怎么支配的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来沟通。我们的学校教案9教学目标1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整齐。2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。3、有感情地朗读课文，背诵，能联系全文，理解最终两句话的意思，感受山里孩子的成长欢乐，增加对学校生活的酷爱。教学重点1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整齐。2、有感情地朗读课文，背诵，能联

36、系全文，理解最终两句话的意思教学难点：理解课文最终两句话的意思。教学打算生字卡片，参观学校。教学时间：两课时教学过程第一课时教学目标1、运用学过的识字方法，学会本课生字，书写要规范、端正、整齐。2、结合工具书，联系语言环境和生活见闻积累生动形象的词语。教学重点：接着学习理解词语的方法，学会生字。教学过程：教学程序老师活动学生活动复备一、提示课题，质疑导入。1、小挚友们，自从我们背者书包走进朝阳校内的那一天起先，我们就深深地爱上了自己的校内，爱上了自己的老师，爱上了自己的同学，爱上了好玩的书本，爱上了嘹亮的上课铃声，爱上了澄澈见底的游泳池_刚才我们又参观了我们可爱的校内，现在，你能用这样的句子来

37、表达你的内心吗？2、今日，我们将一起走进大山里的一所学校，看看大山里的孩子，也会有一种欢乐在心中流淌，他们的欢乐让人沉醉，让人感动，让人奋进。请大家一起读课题。再读课题，读出我们的憧憬。真情表明：我爱校内的_，因为_。进入学习状态，读课题，再读课题。二、初读课文1、学生自由读课文，要求读准生字的字音。长句子要多读几遍。 2、检查自学效果。 （1）出示生字： 指名读，要求声音洪亮，读音正确。其他同学细致听，读对了掌声送给他，有错误举手订正。（2）出示词语 学校 铺路 教室忽然 春笋 红旗强壮 红领巾拔地而起要求不但要读精确，还要读好，把词语的意思读出来。 指名读评价再指名读齐读 （3）沟通读书收

38、获：通过初读课文，你已经知道了什么？自读课文，读准带音节的字，反复朗读课文中的长句。自学生字：同桌学习，先读准字音，在文中勾画诞生字词语，借助字典理解字意，并找出形近字、“校”和“郊”“拔”和“拨”“铺”和“葡”理解词语重点理解“忽然”“强壮”“拔地而起”的意思。读带有词语忽然”“强壮”“拔地而起”的句子学习理解词语的方法。1、查字词典 2、联系上下文。沟通读书收获。三、再读课文，理清脉络自由练读课文，不但要留意声音，还要表情。采纳指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课默读课文，完成填空。 我们的学校坐落在_，坐落在_。_，飘者歌声。_，荡着笑语。_响起，同学们“飞”进教室。山间的

39、新笋，_，山里的孩子_，_。在熟识课文的基础上理解填空。依据读书状况，完成填空练习，了解课文大意。四、出示生字，指导书写1、 范写，明确留意点2、 重点指导“铺”“顿”“旗”“笋”字3、 学生练习，老师巡察指导。观看学习。视察生字，正确书写，写好“铺”“顿”“旗”“笋”字，区分“拔”和“拨”。展示沟通，取长补短。我们的学校教案10教学目标：1、帮助学生初步相识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。2、激发学生爱惜学校环境的情感。教学重点难点：激发学生爱惜学校环境的情感，爱惜学校的一草一木。教学打算：水彩笔、铅笔、纸、参观须要的手持扩音器等。教学过程：一、导入师：小挚友，开学了，

40、步入新的校内学习也好几天了，谁来大声的告知老师和其他小挚友你是在什么学校哪个班学习吗？师：喜爱我们的学校吗？为什么？学生发言。师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言可能还有一些小挚友还不了解学校，今日这节课我们一起去看看我们的小学，好吗？二、活动打算阶段1、（出示校内实景图）小挚友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜爱校内的什么地方，这节课我们就先参观。2、学生商议、确定参观的内容和路途。（学校大门、传达室、宣扬栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场、教学楼、科技楼、厕所、小花园）3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。三、活动进行方式：集体参观，

41、学生视察，不明白的地方老师解说。1、参观学校大门，提示视察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。2、参观传达室，教化学生要敬重学校教职员工，使学生初步了解学校传达室做什么用的，平常怎样利用传达室的功能来解决自己生活中的问题。3、参观宣扬栏、体育馆、大礼堂、儿童食堂、大操场，感受校内的美妙，教化爱惜学校的一草一木。4、参观教学楼，数一数有几楼，有几间教室，看一看教室里有什么？教化孩子们路过教室时要轻轻地，不能影响别人，使他们明白在学校里的主要活动是在课堂上学习，大家一起学习，就必需按统一的纪律要求约束自己的行为。四、接着参观校内形式：学生自由组合分组，自己选择自己感爱好的地方参观。1、老师布置：带

42、了照相机的小挚友可把自己看到的感爱好的校内一景拍下来；带了水彩笔的小挚友可把自己看到的感爱好的校内画下来；还可以小组一起说说我们的校内，可以编儿歌2、学生自主参观五、以“我们的发觉”为主题汇报沟通。总结参观状况。交代还有不明白的,下课后与同学再去看看。汇报的形式可多样，答案可多种。学生自由发言。我知道我能找到我觉得我还想画了画的同学和拍了照的同学说完后，老师要求现场将画和照片粘贴在教室后面的作品栏内。我们的学校教案11实施年级：五年级教学目标：1、引导学生反思实践活动过程与做法，分课题小组找出实践中的困难和主要胜利阅历，从中让学生进一步运用自我反思性评价促进实践的顺当开展，提高发觉问题的实力；