2《我的母亲》教案(12套)(人教版八年级下册)-《我的母亲》教案11doc--初中语文 .doc
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1、 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数2 我的母亲教学目标 知识与能力:1、理解、积累“读一读,写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。2、了解作者,揣摩语言,通过富有表现力的语句来体会母爱,学会用截取法来表现人物。 过程与方法:通过合作式、研究式学习,整体感知课文,揣摩语言,体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。 情感、态度与价值观:感受母爱的至高无上,产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情,从而更加热爱新中国、热爱新生活。 教学重点: 理解母亲对我的严格要求,感情“严”背后的“爱”。 教学难点 领会本文朴实的语言中蕴含的深厚感情。 教学安排二课时 课前准备 1.
2、 查找资料,了解作者。 2.自读课文,扫除文字障碍。请思考:本文回忆了母亲的哪几件事?表现了她怎样的性格? 第一课时教学内容:积累词语,整体感知课文。教学过程:一、导入 母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路,把深情的目光投向母亲,用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字,了解这位学者少年成长的历程,也许对你会有许多启迪。 作者简介: 胡适(18911962),现代作家、学者,字适之,安徽绩溪人。曾提倡文学改革,为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集。 , 二、阅读课文整体感知 默读提示及要求: 1抓住关键句、段。 2。注意字词,读准字音,辨清字形。 3读完后,用
3、一句话总结全文。 4理清文章结构。 明确: 文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法,详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。 三、学习课文内容 1让学生提出自己在阅读中遇到的难题,或者值得思考的问题,集中起来加以讨论。 2教师提出问题,学生讨论交流。 提问: 用一句话概括母亲的形象特点。 明确: “我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”。 提问:为什么说她又是“严父”? 明确: 插入胡适家庭背景资料介绍(教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍)。 提问: 课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?
4、 明确: 课文写了母亲这样几件事情: A叫我早起,聆听教诲,“催”去上学。 B我说了不该说的话,她重重责罚我。 C新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色。 D受了两嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之苦。 E听了王叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。 通过写这些事,表现母亲以下品性:她是一位恩师,对我谆谆教诲,对我要求严格,却从不拿孩子出气,气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、温和,从来没有一句伤人感情的话。 四、探究活动 请你就作者母亲的为人、教子方法,谈谈自己的理解与看法。 学生可以发表自己的见解,不要求统一答案,也可以联系自
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