2022《饼干》小班教案_1.docx

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1、2022饼干小班教案饼干小班教案作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的饼干小班教案，希望对大家有所帮助。饼干小班教案1活动目标：1、知道饼干的种类，形态许多，能按形态对物体进行分类。2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态。3、乐于讲解并描述自己的发觉给小挚友听。4、提高逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。5、培育幼儿对数字的相识实力。活动重点：知道饼干的种类，形态许多，能按形态对物体进行分类。活动难点：会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态，并乐于讲解并描述自己的发觉给小挚友听。活动打算：1、饼干(圆形、方

2、形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。3、活动前组织幼儿将手洗净。活动过程：一、认认、尝尝饼干。1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小挚友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?2、老师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，细致视察。)3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花4、老师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么改变?二、瓶宝宝来作客，

3、幼儿视察瓶宝宝嘴巴的形态。老师出示瓶宝宝：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿视察瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的形态有圆形的，还有三角形和正方形的。)三、瓶宝宝吃饼干，按形态分图形片。1、视察饼干。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃饼干吧!这是瓶宝宝吃的饼干，看看有些什么样的饼干?(幼儿视察、发觉饼干有圆形的，还有三角形和正方形的。)2、)喂瓶宝宝吃饼干。老师：这么多的瓶宝宝要吃什么形态的饼干呢?3、)幼儿依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂相同形态的饼干。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃xx饼干。4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂其吃相

4、应形态的饼干。(幼儿把小盘子里各种形态的饼干喂完)活动延长：在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的嬉戏。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。饼干小班教案2教学活动目标1、培育幼儿说完整话，在此基础上初步学习创编儿歌。2、培育幼儿扩散思维和想象力。活动打算圆形饼干若干，各种圆、半圆图若干，礼物盒，方形饼干一个活动过程一、导入：摸箱送礼，引发孩子们爱好“孩子们，森林里的狮子王给你们送礼物来了，猜猜看是什么?”然后给每个幼儿发了一块。提问

5、：“你手里的饼干是什么形态的?”(圆形)。二、幼儿大胆想象，并学习用完整语言表达“圆圆饼干像什么?”同时提示并强调幼儿要说完整“圆圆饼干像”。孩子们边说我边用图画和文字的方式记录下来，饼干像三、激励幼儿对半块饼干的想象并用完整话表达，初步学习创编儿歌“孩子们说的可真好，为了激励小挚友，狮子大王想请每个小挚友啊呜咬一口”，要求：“每个小挚友只能咬一口”。提问“啊呜一口变成什么?”将幼儿说的用图文结合的形式记录：变。从圆形到半圆形的想象、表达，不知不觉已经呈现出了一首儿歌：饼干像，变.饼干像，变.饼干像，变.饼干像，变.而这首儿歌是孩子们自己编出来的。当孩子们看到自己编出来的儿歌时，在孩子们心中就

6、多了一份成就感!活动的延长接着给幼儿出现了方形的饼干，让幼儿仿照圆形饼干为方形饼干创编一首儿歌。饼干小班教案3一、活动背景：本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜爱的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟识的饼干为材料。重点在引导幼儿通过视察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层安排到各个嬉戏中，使活动层层递进、环环相扣。二、过程实录（一）活动目标：1、通过嬉戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的相识。2、初步培育幼儿对数学活动的爱好。（二）活动打算：1、活动场地。2、录音机，录好各种声音的磁带。3、各种图形以及各种图形饼干（形态

7、分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿），篮子若干。4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。（三）活动过程：1、老师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的爱好。（1）、带领小鸭子们在教室睡觉。师：“小鸭子们醒来吧！”幼：“哦！妈妈我睡的多香呀！”（2）、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做嬉戏。早操内容：今日空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭美丽一点。嬉戏内容：发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。（评析：

8、老师以鸭妈妈的身份交代嬉戏任务，幼儿以小鸭的身份立刻就进入了角色，激发了幼儿活动的爱好。）2、幼儿进行送饼干嬉戏（1）、接到电话引起幼儿爱好。老师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀？”（2）、带领幼儿去食品厂领饼干。幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。（3）、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的相识。与猫妈妈问好。帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提示幼儿说：“感谢猫妈妈。”（评析：这个环节是本活动的重点，老师注意启发幼儿操作探究，主动讲解并描述分类方法，让幼

9、儿充分得到熬炼和发挥，并且在嬉戏最终以猫妈妈送饼干给幼儿作为嘉奖，奇妙的为下一个环节的嬉戏作好铺垫。）（4）、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么形态的饼干。”（5）、娃娃哭了，肚子饿，激励幼儿把饼干送给娃娃吃。分三次送。问娃娃要吃什么形态什么颜色的饼干，就请拿什么形态的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教化：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满意她的要求吧！我们可不要学她哦！”（评析：最终以送给娃娃吃饼干的嬉戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一挥而就，结局完整，取得良好效果。3、结束部分：老师用语参考：“今日，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈

10、真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好？”带幼儿跟着音乐离开教室，结束活动。三、活动评价：运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在整个活动中，幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固相识，真正体现了幼儿的主体性，动手实力，语言表达实力，都有了很大的提高。饼干小班教案4活动设计背景在生活中，小班孩子对吃的玩的特殊感爱好。为此，我们以爱好为动身点，奇妙地把教化目标蕴含其中，让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。活动目标1、通过各种器官来感知饼干的形态。2、能按形态进行分类。3、初步感知3以内

11、数量关系。4、培育幼儿动手操作的实力。5、培育幼儿比较和推断的实力。教学重点、难点重点：感知饼干的形态并能按其特点分类。难点：学会用感官感知体验每一个事物。养成喜爱动手操作擅长动脑的习惯。活动打算饼干若干手洗干净橡皮泥每组一个圆形三角形正方形的盒子活动过程1、 饼干歌 音乐 ，出示神奇袋猜礼物激发幼儿爱好。师：今日老师带来一个神奇袋，里面有一样好吃的东西，请一个小挚友来摸一摸，猜一猜是什么？（把饼干按组分给大家）2、 让幼儿自由视察饼干。师：请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的？幼：有圆形的，有三角形的，有正方形的。！出自：屈老、师！师：我这有3个不同盒子，他们是饼干宝宝的家，请小挚友帮助饼

12、干宝宝找到自己的家，记住饼干宝宝的形态和他的家是一样的。幼儿分组进行，老师指导。3、 请幼儿从餐盘中选一块饼干，用感官体验。师：饼干宝宝都回到了自己的家，他们很兴奋（敲门声）谁呀？我们找一找。（找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干）师：饼干宝宝又来找我们玩了，我们看看出来了几块饼干宝宝？幼：3块。师：每组有几位小挚友呢？幼：3位。师：请你们每人拿一块饼干，摸一摸有什么感觉？幼：师：摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道？幼：香香的。师：那么你咬一口是什么味道？幼：、师：饼干哪去了？变没了，你吃的是么形态的饼干？4、 活动延长将橡皮你放在活动区，指导幼儿做出自己喜爱的形态的饼干。饼干小班教案5活动目标

13、：1、 喜爱儿歌，并体会儿歌所表达的情趣。2、 通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并喜爱用语言表达。3、 能分析儿歌，培育想象力。4、 通过加入适当的拟声词去感受儿歌的诙谐、幽默。活动环节：1、猜礼物，引起爱好师：老师要送你们一份礼物，里面有一样好吃的东西， 闻上去香喷喷，咬一口又松又脆真好吃，你们猜猜是什么？幼儿猜一猜、闻一闻、说一说。老师依次用幼儿想象的饼干像什么小结：如“饼干圆圆，像个太阳（苹果）”等。2、吃饼干，发挥想象师：“这么香的饼干，你们想不想吃？”“我们一起来吃饼干。”幼儿随着老师边吃边想象：“啊呜一口，变成什么？”? “再啊呜咬一口，又变成什么？”老师依次用幼儿想象的饼干像什么小

14、结：如“啊呜一口，变成月亮（香蕉）等。”3、观赏儿歌，感受改编师：“老师还要吃一块饼干，老师一边吃一边还会念儿歌，你们可要细致听！”（1）老师边吃边念儿歌，幼儿观赏。幼儿学习念儿歌。（2）熟识并喜爱改编儿歌的活动。老师引导幼儿边吃边改编儿歌：“圆圆的饼干还会变什么？我们一边吃一边想，看谁最会动脑筋。”幼儿吃吃玩玩，观赏改编的儿歌。活动反思：活动中，我先在课前打算了教具，画出了与歌曲内容相匹配的第一段歌曲的图谱，帮助幼儿快速记住歌词内容。同时，图谱中风趣的大牙齿能让孩子喜爱本儿歌，在老师引导下学会看图谱，结合图谱体会儿歌所表达的情趣。通过猜礼物嬉戏形式这一环节可快速引起幼儿对活动的参加爱好。同时

15、，通过改编歌曲内容，也能发挥孩子的想像力，并尝试用语言表达出来、乐意表达自己的想法并与同伴沟通和共享。这些都值得确定。饼干小班教案6活动目标：运用粘贴、印章画等技能为自己制作的饼干设计包装袋。2乐意在集风光前介绍自己的作品。活动打算：1印章画2PPT：饼干包装袋观赏3第一次活动完成的饼干（图形），白色包装信纸里。4操作背景音乐5操作时的擦手毛巾活动过程：一、 激发爱好。1指：昨天，我们一起做了一些饼干。谁来说说你做的是什么饼干？什么口味的？什么形态的？2二、 观赏PPT1指：好吃的饼干都有一个美丽的包装袋。那这些美丽的包装袋是怎么做的呢？现在我们一起来观赏一下。猜猜这里面可能是什么饼干？你是怎

16、么知道的？从哪儿看出来？2语：原来，里面是什么饼干，包装袋上就有图案表示出来。这样，我们细致看，就能知道里面装的饼干是什么形态的？什么味道的了？三、 幼儿操作指：我们做了那么多，味道又好吃，形态又好看的饼干，要是也能装在美丽的包装袋里，就好了，是不是？那你们想不想也来为自己的饼干做一个包装袋呢？工作台上有圆形，三角形，正方形的印章，还有各种形态，水果，蔬菜图案。那怎么做才能让别人一看就知道什么口味？什么形态？哦，将他们印在包装袋上面！也可以用固体胶来将他们粘在信封袋上。那现在，我们就来为自己的饼干做一个包装袋吧！四、指：谁想来介绍自己的饼干？猜猜看他做的是什么饼干，什么味道？活动延长：指：带上

17、你的饼干让老师猜猜看你做的是什么饼干？饼干小班教案7活动目标：1.视察和发觉圆形、正方形、三角形等不同形态的饼干，能按形态对饼干进行分类。2.会用视觉、触觉等感官感知饼干的形态。3.乐于参与数学活动，能够边送饼干边讲解并描述给你吃圆形（正方形、三角形）饼干。活动打算：1.饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5-6个。2.几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3-4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。3.活动前请幼儿将手洗干净。活动重点能按形态对饼干进行分类。活动难点乐于参与数学活动，能够边送饼干边

18、讲解并描述给你吃圆形（正方形、三角形）饼干。活动过程一、认认、尝尝饼干。1、老师出示有小包装饼干的盘子。老师：瞧，这个盘子里有很多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么形态的饼干。2、老师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得 一样吗？（激励幼儿打开小包装饼干，细致视察）3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的、有小的；有圆形，有正方形4、老师：闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么改变？二、瓶宝宝来做客-幼儿视察瓶宝宝嘴巴的形态。老师出示瓶宝宝。老师：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿视察瓶宝宝，发觉瓶

19、宝宝嘴巴的形态有圆形的，还有三角形和正方形的）三、瓶宝宝吃饼干-按形态分图形片1、视察饼干。老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃饼干吧！这是瓶宝宝吃的饼干，看一看、摸一摸、说一说，这些饼干是什么形态的？引导幼儿视察、发觉饼干有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸饼干，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。2、一起喂瓶宝宝吃饼干。请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿依据瓶宝宝的嘴巴形态，喂其吃相同形态的饼干。激励幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃饼干。（提示幼儿把小盘子里各种形态的饼干喂完）小结：小挚友我们到走廊上找找有没有正方形、圆形、三角形的物体。饼干小班教案8活动

20、目标：1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。2.通过讲解并描述、探讨及视察画面，表达自己对图书的理解。3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解活动打算：1.图书要是你给老鼠吃饼干2.ppt：要是你给老鼠吃饼干3.黑色水彩笔一支。4.大的范样纸一张。5.食物：饼干一袋。活动过程：一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给1.老师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。老师：要是我给你吃饼干，你会2.老师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”3.老师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就会怎样呢二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的欢乐。1.老师与幼儿边视察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老

21、鼠会。（1）出示课件，引导幼儿视察。师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢？师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？（2）出示课件（二），引导幼儿视察。师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了）师：这只小老鼠除了爱干净，还特殊爱美丽。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。（3）出示课件（三），引导幼儿视察。师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）2.想象故事后半部分情节。师：老鼠照了

22、镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）3.理解故事后半段，并观赏完整情节。（1）老鼠原委做了什么呢？我们来看一看故事。（出示课件，引导幼儿视察。）师：刚才你们看到了什么？（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推动（2）小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃。（又要吃饼干了！故事又要重新起先了）小老鼠吃饼干喝牛奶后，发生了一连串好玩的事，转了一个圈，最终又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的开头了，好玩吗？4.我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲解并描述故事

23、）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”再读到故事的开头。（周而复始一遍）。三、用故事中的语言复述故事，感受回味的欢乐。1.老师出示“范样纸一张”，大家边跟着老师视屏、阅读，边请幼儿轮番上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头书、纸、图画、笔、冰箱”2.引导座位幼儿轮番循环。四、边吃边谈，拓展图书内容老师分饼干给幼儿品尝，丰富词汇：要是我给你吃饼干，你会饼干小班教案9活动目标：1、 进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类。2、 发展幼儿的视察力、空间想象实力。3、 乐意参与点数活动，大胆推断物体的数量是否一样多。4、 发展幼儿逻辑

24、思维实力。活动过程：1、复习感知3以内的的数量。嬉戏：按数量指令，点数不同颜色的小饼干。（评析：孩子有正确辨别红、黄、蓝、绿颜色的阅历。我分别以不同布偶小动物的口吻，让孩子分别按不同小动物喜爱的颜色找相应数量的“饼干”，能较好激发孩子的操作爱好，大多数孩子都能正确找出相应颜色相应数量的“小饼干”。）2、学习推断数目的多少，并按量归类。（1） 出示贴有数字的大嘴小动物分类盒，提出，按数量“喂小动物吃饼干”的操作要求。（2）让幼儿找出相同数量，不同形态的各种小饼干，摆在桌面上。（3）幼儿按数量给小动物喂不同形态的饼干。（评析：让孩子找出同样数量不同形态的饼干，主要让幼儿感知数量是不受物体形态等因素

25、影响的；把按数量找出的饼干摆在桌面上，目的是可以检验幼儿是否驾驭；喂饼干的操作嬉戏，幼儿喜爱，但详细喂小动物时，一些幼儿出现没有按要求的数量喂，而是随意，只是感受喂动物的爱好中。）3、小结幼儿的学习状况。4、延长活动：利用幼儿用书，完成“小兔种菜”操作练习。反思：结合学习目标，活动实行小班孩子喜爱小动物的共同爱好，分别利用布偶动物，以拟人化的口吻引导孩子按部就班的进行操作嬉戏，通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程，帮助孩子在嬉戏的操作过程中，直观感知数量的多少。把饼干摆在桌面上的环节，可以让老师快速干脆验证孩子驾驭数量的状况；但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂，而是爱好在不停的“喂

26、”，敬重这些孩子的爱好，对于按数量归类的驾驭，可以通过不同形式的延长活动，帮助他们巩固驾驭。饼干小班教案10活动目标：1.结合生活阅历感知物品的不同形态，重点了解三角形的物品。2.学会听口令进行嬉戏，并体验活动带来的乐趣。3.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。4.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。重难点：让该子们在对饼干形态的感知中，了解生活中不同形态的物品学会听口令嬉戏活动打算：1、每人贴一片不同形态的饼干图片。2、三角形物品的PPT图片、实物夹心饼干一块、三角铁一个。活动过程：一、引起爱好1、相识自己身上的图形并介绍自己。师：今日老师扮演的是饼干妈妈，你们是饼干宝宝。跟妈妈打个

27、招呼。看，饼干妈妈是什么形态的？（圆形）跟妈妈一样形态的宝宝在哪里？（在这里）2、相识另外两种图形（1）问：你是什么形态的呀？（方形的）跟*一样形态的饼干宝宝在哪里呀？（在这里）（2）问：你是什么形态的呀？（三角形）三角形饼干宝宝在哪里？（在这里）（3）过渡：原来，我们今日有圆形饼干，正方形饼干还有三角形的饼干。二、迁移生活阅历，感知图形。1、说说生活中圆形、方形的物品。师：妈妈的饼干是圆圆的，那你们还见过哪些东西像圆形一样也是圆圆的？（个别幼儿回答）师：我们这里还有方形的饼干，那你们还见过哪些东西像正方形一样也是方方的？（个别回答）2、重点了解三角形的物品。师：还有什么形态的饼干呀？（三角形

28、的）你们还见过哪些东西也是三角形的呢？（1）幼儿探讨后回答。（2）师：妈妈也找到了一些三角形的东西，我们一起来看看。依据幼儿回答出示PPT图片。（屋顶、帐篷、衣架、围巾等）3、过渡：生活中像三角形的东西可真多呀。三、嬉戏活动：图形找家1、师：看，妈妈还有一个三角形的挚友，这是谁呀？（不知道）妈妈告知你，这叫三角铁，想不想跟这个三角铁玩嬉戏呀？那怎么玩呢？听好了。2、提出嬉戏要求：师：后面有三个家，一个是圆形的家、一个是正方形的家、还有一个是三角形的家。待会先想想自己是什么形态，应当回哪个家？听到三角铁的铃声响就赶快回家。3、师生边念儿歌边嬉戏。（1）一二一二渐渐走，前跑跑后跑跑，转一圈跺跺脚，

29、扭一扭跺跺脚，听到铃声就回家。师：我们来看看宝宝的家找对了没有。（2）再次嬉戏：我们再来玩一次嬉戏，这次可千万不要找错家了哦。我们玩累了，休息一会吧。四、音乐嬉戏：夹心饼干1、师：看，妈妈还带来了什么?引导幼儿说出夹心饼干。师：夹心饼干是由几片饼干合在一起的？是什么形态的？2、总结：夹心饼干是要由两片形态一样的饼干合在一起的，要圆配圆，方配方，三角配三角。中间还要刷点什么？有什么味道的？2、幼儿嬉戏：师：那我们一起来做夹心饼干好吗？（老师示范）妈妈先来刷果酱，刷，刷，刷刷刷.谁来跟我做夹心饼干？（找与自己形态不一样的）3、师：你们想不想试试看？待会我们跟着音乐一起刷果酱，音乐停止后我们就找和你

30、形态一样的饼干宝宝抱一抱好吗？先刷点奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，走一走，看一看，看到挚友抱一抱。五、延长活动：我们去教其他小挚友做夹心饼干好吗。课后反思：由于小班刚入园不久，他们对嬉戏很感爱好，但是嬉戏起先后自控实力比较差，老师说结束后，他们也不能很好地限制自己。而且在学问面上相对狭窄，对于生活中的物品的形态，特殊是三角形物品，孩子们很难说出来。饼干小班教案11教学意图：饼干是小挚友特别熟识的，也特别的喜爱吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形态让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动挚友夹心饼干。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的

31、认知阅历，获得干脆的感受和体验，利用“挚友夹心饼干”潜移默化地培育孩子良好的品质。教学目标：1、培育幼儿的视察力。2、通过肢体动作体验与好挚友的密切互动。教学打算：小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。教学过程：一、导入活动花朵找挚友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿视察，小花为什么哭了？幼儿：他没有好挚友师：让小挚友给小花找挚友和他一模一样的小花才是他的好挚友二、请小挚友一人找一朵自己喜爱的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好挚友（一模一样两个花朵是好挚友）三、让孩子把花朵送回家四、请小挚友说一说自己有没有好挚友？（有）最喜爱和好挚友做什么？1、喜爱和好挚友一起玩玩具。2、喜爱和好挚友一起

32、看书。3、喜爱和好挚友一起跳绳.五、嬉戏：好挚友我喜爱你1、让幼儿想一句真心话去对自己的好挚友说。2、让幼儿去找自己的好挚友去做一个密切的的动作（拥抱）。六、小挚友吃过 夹心饼干吃过有奶油的有夹心的。吃起来甜甜的。七、让幼儿观赏儿歌：小小饼干打算好，中间夹层甜甜酱。点点头，贴贴脸，轻轻合拢真快乐。好挚友夹心饼干做好了。八、嬉戏：让幼儿去找自己的好挚友面对面做饼干听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。活动延长：让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。教学反思：设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能主动参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好挚友交换、共享的欢乐。体会与挚友互赠礼物并一

33、同品尝的乐趣。不足之处：饼干与酱料的品种假如能再丰富一些，这样，活动肯定会更加吸引幼儿。饼干小班教案12：这是一次幼儿尝试从颜色和形态两个维度视察事物进行分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征（颜色、形态）或量的差异（大小、长短）进行分类；会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类，而对隐性特征比较忽视。依据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，尝试有意引导幼儿从多角度去视察物体特征，有助于发展幼儿的求异思维实力。：1、能够根据物体的颜色和形态进行分类，并摆放在相应颜色或形态的标记图内。2、能较精确地描述物体同时所拥有的颜色和形态，

34、发展初步的概括实力。3、乐于参与数学活动，体验操作活动的乐趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。：能够根据物体的颜色和形态进行分类，并摆放在相应颜色或形态的标记图内。：能较精确地描述物体同时所拥有的颜色和形态1、物质打算：正方形饼干、圆形饼干、三角形饼干（红、黄、蓝每种颜色各一块）若干、红黄蓝三种形态大饼干各一块、熊妈妈手偶一个及人手一个操作盘。2、阅历打算：知道红黄蓝三种颜色，以及正方形、圆形和三角形。：1、故事导入活动，激发幼儿爱好。师：今日熊妈妈给咱们班小挚友带来了一堆饼干，但是在吃饼干之前

35、，熊妈妈说要先考考你们，只有通过了熊妈妈的考验，你们才能吃这些饼干。2、引导幼儿从一堆饼干中把同一种颜色的饼干挑出来并归为一类，引导幼儿按饼干按颜色进行分类。熊妈妈请小挚友把全部红色的饼干挑出来并放在红色的饼干盒里；熊妈妈请小挚友把全部黄色的饼干挑出来并放在黄色的饼干盒里；熊妈妈请小挚友把全部蓝色的饼干挑出来并放在蓝色的饼干盒里。3、引导幼儿从一堆饼干中把同一种形态的饼干挑出来并归为一类。师：小挚友们已经胜利通过了熊妈妈的第一个考验，接下来熊妈妈的其次个考验是：要把这堆糖果根据不同的形态进行分类。熊妈妈请小挚友把全部的正方形的饼干挑出来并放在三角形框里；熊妈妈请小挚友把全部的圆形的饼干挑出来并

36、放在圆形框里；熊妈妈请小挚友把全部的三角形的饼干挑出来并放正方形框里。4、引导幼儿幼儿说出同一块饼干的颜色和形态师：熊妈妈将随意拿一块饼干，请小挚友说出这块饼干的颜色和形态，说对了就请你们吃。熊妈妈拿出一块红色的三角形饼干；熊妈妈拿出一块黄色的圆形饼干；熊妈妈拿出一块蓝色的正方形饼干。5、活动自然结束小挚友们真棒，胜利完成了考验，得到了一堆饼干，请你数一数自己一共有多少块饼干。在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经驾驭，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得特别顺畅。这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手实力、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有

37、了这样的体念，达到了我们的教化目的。饼干小班教案13内容与要求1、在看看、比比、分分、尝尝等过程中，发觉饼干的不同，进一步提高视察比较的实力。2、能用简洁的语言表达自己的发觉。3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。活动过程：一、回忆吃饼干的阅历主要问题：你喜爱吃饼干吗？你吃过什么样的饼干？小结：大家都喜爱吃饼干，我们吃过很多不同的饼干。二、选选、说说最喜爱的饼干1、选选自己最喜爱的饼干要求：今日阿姨为我们打算了4种不一样的饼干，请你看一看、选一选，找到自己最喜爱的一种饼干，拿1块放在盒子里。重点视察孩子能否按要求选择饼干。关注个别运用夹子还有困难的孩子。2、

38、说说自己最喜爱的饼干主要问题：你的饼干是什么样子的？依据孩子回答，帮助归纳、提升饼干的表面属性（如颜色、形态等）。抓住个别孩子的回答引导其他人发觉:有的饼干有相同特征，玩玩饼干找挚友的嬉戏。小结：形态一样的饼干是好挚友、大小一样的饼干是好挚友、颜色一样的饼干是好挚友。饼干都有好挚友。三、帮助饼干分家家1、打算玩嬉戏要求：把其他3种饼干找出来放在盒子里。重点视察孩子能否按要求选择饼干。引导孩子看看、数数4种饼干找齐了吗。2、玩玩分家家要求：这儿有两个家，我们帮4块饼干找挚友，找到好挚友后让它们碰一碰、亲一亲，再请好挚友住到一个家家里去。视察了解每个孩子的分类状况。3、说说分家家的方法主要问题：你

39、让哪些好挚友住在一个家里？小结：同样4种饼干可以用不同的方法找挚友分家家。四、延长：吃饼干引导孩子关注饼干的味道，发觉味道一样的饼干也是好挚友。活动反思：1、我设计的活动适合小班幼儿年龄特点。首先我利用幼儿生活活动的一个常见的事物刚好捕获幼儿的爱好来设计了本次活动。同时为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴交谈，体验语言沟通的乐趣。2、语言活动中好的提问能促进并激发幼儿思索和表达。所以在设计每一环节的问提上都要注意从思索想象到表达的过渡和提高。当幼儿有了主动的表达欲望后老师在进一步实行激励表扬、示范等手段引导幼儿将话说完整，最终创编出了完整的儿歌，体验到创编的

40、欢乐。整个活动过程层层递进、由易到难，注意了科学性，活动中能敬重幼儿，尤其是突出幼儿的主体地位。活动中虽然有个别孩子不主动表达，依据我的视察总结缘由：是因为不自信，孩子表情上是愉悦的，我刚好激励也很快参加进来。通过这次对指南的学习使我在相识方面有了很大的提高，以后在教学中，要依据指南精神来指导自己工作，使我真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者！饼干小班教案14活动目标：1、尝试用形态相同的两个图形做夹心饼干，巩固对圆形、三角形、正方形的相识。2、在感受做饼干的乐趣中，提高幼儿动手操作实力。活动打算：1、实物夹心饼干；2、PPT；3、正方形、圆形、三角形人手一份，油泥人手一份。活动过程：

41、一、动动眼睛看一看1、饼干宝宝舞蹈导入三种形态。师：你们吃过饼干吗？幼：吃过师：你们见过会跳舞的饼干宝宝吗？幼：没有师：汤老师请来了几位会跳舞的饼干宝宝呢！我们一起跟着节奏拍拍手吧！2、回忆形态师：小挚友们，你们看到了哪些形态的饼干宝宝呀？幼：圆形、三角形、正方形二、探讨三种饼干的形态特点师：圆形什么样啊？三角形什么样？正方形什么样？我们一起来看一段动画片来回顾一下吧！三、视察夹心饼干。1、出示奥利奥夹心饼干PPT师：饼干宝宝们很兴奋相识我们小五班的小挚友，它们还带了一位新挚友来呢。出示奥利奥，这种饼干你吃过吗？你知道它叫什么名字？幼：奥利奥夹心饼干师：夹心饼干是什么样的？引导幼儿视察，知道夹

42、心饼干是由两块饼干中间夹心做成的，上下两块饼干形态是相同的。2、学习制作夹心饼干。（1）、出示3只小动物和形态标记师：小动物们没有吃过夹心饼干，想请你们动手做一些夹心饼干给它们吃。你们情愿吗？你知道它们喜爱什么形态的夹心饼干吗？（引导幼儿视察动物身上的形态标记，说说动物们分别喜爱吃什么形态的夹心饼干。）（2）、出示图形片和馅儿师：汤老师这里有很多的夹心和饼干呢，你一会想送饼干给哪个小动物吃呢？那该选几块什么样的饼干呢？（一模一样的2块）（引导幼儿逐步了解制作要求，选形态相同的图形片进行制作。）（3）师：谁想来试试？想想这个夹心该怎么放？请一幼儿示范制作：先选2块相同的图形片，再将油泥放在两个图

43、形片中间，最终用力压一压，夹心饼干就做好了。（4）、师：饼干做好了，我们来送一送吧？谁来送一送？引导幼儿将做好的夹心饼干送给相应的小动物，并激励幼儿边送边说。四、幼儿进行小组操作，将形态相同的图形制成夹心饼干。1、提出活动要求。师：我们帮每个小动物都做一块夹心饼干好吗？要看清晰小动物喜爱什么形态，做好后送的时候，请我们的客人老师也来听一听，你们说得对不对？要说：什么小动物，我送你什么形态的夹心饼干，送对了，说对了，客人老师嘉奖一个小贴画。2、幼儿制作夹心饼干，老师视察指导。激励实力强的幼儿边做边说。五、结束师：小动物都收到夹心饼干了，它们可兴奋了，说感谢你们！也感谢客人老师呢！我们和客人老师说