2022空气大班科学教案.docx

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1、2022空气大班科学教案空气大班科学教案作为一位兢兢业业的人民老师，时常要开展教案打算工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我细心整理的空气大班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。空气大班科学教案11、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周到处都有空气。2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好。3、培育幼儿关切和爱护环境的意识。玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球（一）魔术导入。1、老师：小挚友们好，今日老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看细致了！2、老

2、师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小挚友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。3、老师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）4、老师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小挚友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？（二）引出空气原理。1、老师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小挚友细致视察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小挚友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）2、老师

3、：究竟毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？3、老师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小挚友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小挚友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？（三）身边捕获空气，初步感知空气。1、老师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个试验。小挚友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋

4、空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？2、老师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人打算好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）3、老师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）4、老师：（用同样的方法来捕获）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）（四）四周捕获空气，加强对空气的认知。1、老师：我们

5、到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2、老师：好，请小挚友把袋子收回来，我请小挚友相互说一说你是从哪里捉到空气的？（你告知旁边的小挚友在哪里捉到空气的，自由发言）3、老师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕获到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？老师总结：原来我们四周到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小挚友通常认为我们四周没有的东西，事实上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流淌的。（五）与空气宝宝做嬉戏。1、老师：小挚友们玩过气球吗？（玩过）今日老师也

6、请你们来玩气球，兴奋吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？2、老师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小挚友每人打算了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。3、老师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。（六）爱护空气，争做环保小卫士。1、老师：现在老师和小挚友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小挚友来说说是什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉？老师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们

7、就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，特别难过，你们说我们人需不须要空气呀？2、老师：我们人须要空气，动物呢？花草树木呢？它们也须要空气，凡是有生命的地方都须要空气。假如没有空气会怎么样呢？会无法生存。3、老师：我们虽然离不开空气，我们须要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？假如我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小挚友们要爱护好我们的空气，爱护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应当怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小挚友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来爱护我们的环境

8、，让我们的空气更加清爽干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着很多“小隐私”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得新奇的现象，是他们为之感爱好的东西。幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有多数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐私”。我们跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的主子，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在好玩的活动中，揭开身边的科学隐私，逐步养成科学的学习看法，让探究的乐趣存在在于他们的生活之中。本次教学活动，我通过四个环节让幼儿一步一步的相识空气的特征、重

9、要性及空气污染的状况和危害性。第一个环节是让幼儿感知空气的存在及其特性，也是本次活动的重要环节。我为幼儿打算了丰富的材料，为幼儿进行探究活动供应了物质的基础，也激发了幼儿探究的欲望。让幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气从而了解空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。通过小试验毛巾湿了吗？调动了幼儿的学习主动性，在活动中幼儿的争辩特别激烈，在做试验的过程中孩子们个个睁大了双眼，细致视察，动脑思索。通过试验幼儿知道杯子中的确有空气。接着孩子们拿着保鲜袋去装空气和感受空气的流淌，孩子们都在想哪里有空气呢？不过部分孩子对空气还是有肯定的已有阅历，很快就装到了空气，还有部分幼儿通过自己的视

10、察、探究和老师的引导先后也都装到了空气，孩子们拿着装满空气的保鲜袋，脸上带着得意的笑容，同时也感受到空气到处都有，通过把气球里的空气放出来亲亲幼儿的脸蛋，让幼儿感受空气的流淌。其次个环节是让幼儿相识空气的作用，通过捉空气、吹气球两个嬉戏活动向幼儿展示空气的作用，使幼儿对空气有了进一步的相识，幼儿对吹气球嬉戏特别专注，入神，从而让幼儿感受空气在我们四周并且身体里也有，空气是我们的挚友，人、动物、植物都离不开空气。第三个环节是让幼儿了解空气遭遇污染的状况及其危害性，这是本次活动的一个难点，在这环节我是通过多媒体进行协助教学攻破这一难点。第四个环节是嬉戏 踩气球，通过这一嬉戏使本次活动达到高潮，这次

11、教学活动，我为幼儿营造了一个宽松、自由开心的学习氛围，让幼儿自主探究，老师适时引导，整个活动老师角色较好的定位在视察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发觉”为主，以“活动”为主，以“激励”为主。在组织上既注意良好习惯的养成，又注意幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习看法，在这个活动中，我更多注意的是师生互动、生生互动。本次教学活动的最大亮点是老师的提问特别主动、有效。不足的是活动环节设计还不太紧凑，老师打算的材料还应当更细致选择，在嬉戏吹气球这一环节之前老师应向幼儿交代清晰，气球随时都会爆炸，请小挚友不必胆怯。这样孩子的探究欲望可能会更强，嬉戏参加性会更高，教学效果会更佳。空气大班科学教案2活

12、动目标：通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。1.培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致视察的实力，提高动手动脑实力。2.培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。3.在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。4.激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。活动过程：一、引起爱好老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？二、尝试活动：装空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）2.提问：

13、你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。3.探讨：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？4.总结。三、尝试活动：手帕的改变1.请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）2.请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。3.探讨：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？4.请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，视察有什么现象发生？同时提示幼儿视察手帕的改变，并激励幼儿大胆讲解并描述自己视察到的现象。5

14、.探讨：第一次手帕为什么没湿？其次次手帕为什么湿了呢？6.总结。四、活动延长：将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，视察它们的改变。课后活动反思：这节科学活动课还是很受幼儿欢迎的。首先，在激疑环节，充气宝宝引起幼儿的爱好，幼儿很情愿参加，都想方法让它鼓起来。通过挤呀，吹呀，反复几次，让幼儿感受空气的存在，又通过实际操作-逮空气，让幼儿体验玩得欢乐。后面通过层层深化，了解了空气无处不在，在人的肚子里，动物的肚子里，又让幼儿体会空气的重要性，这里不足的是让幼儿亲身捂住鼻子感受空气的重要就更好了。接着，我把空气的探究延长到水里，让幼儿亲眼看到空气的无处不在，以及砖头放在水槽会有冒泡现象，也是有空气

15、的存在，更加体会到空气的重要性。最终让幼儿总结：空气在哪里？在世界的各个角落，虽然看不见，但就在我们的身边，我们都离不开它。空气在哪里原来是一节很抽象的活动，幼儿对空气根本没有概念。怎么让幼儿体会空气的存在及重要性，它是无色、无味、看不见、摸不着的气体，只有让幼儿亲身感受、操作、视察、猜想、得出结论，幼儿才会真正感受空气的无处不在，我们都离不开它。所以，这节活动是幼儿喜爱探究的，给他们积累了丰富的生活阅历，适合于大班幼儿。空气大班科学教案3活动目标1.让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。2.培育幼儿关切和爱护环境的意识。活动打算1.ppt课件：让空气更干净2.物质：棉花、香烟、瓶子。活动过

16、程一、了解空气遭遇污染的状况1.老师：我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了改变。请小挚友们仔细看一看，想一想这些事情对空气有没有影响。2.课件演示(1)满天飞扬的尘土(2)汽车、摩托车排出的废气(3)工厂烟囱飘出的黑烟(4)焚烧垃圾时产生的浓烟(5)烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾(6)正在公共场所吸烟的人。3.探讨：刚才我们看到了许多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害?二、感知不洁空气对人体的危害1.小试验方法是先在瓶子里放一团洁白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。2.在等待试验结果的过程中，让幼儿了解空气在体内呼吸道的循环现象及其过程。3.探讨：刚才我们看到了空气在人体内的“流

17、淌”过程，请你们想一想假如人吸进含有尼古丁的空气，会有什么影响?4.向幼儿展示试验结果-瓶子一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。5.在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的状况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。6.小结：假如我们吸入被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。三、学做“环保小卫士”1.激励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更干净。2.引导幼儿探讨如何削减空气污染，爱护身体健康。(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。)活动延长留意视察

18、日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，爱护环境，削减污染。空气大班科学教案4活动目标：1、能运用感官，主动动手动脑，感知空气是看不见、摸不着，在我们四周到处都有的。2、联系幼儿的实际生活，用多种方式进行探究，懂得人与动物都不能离开空气。3、培育幼儿对科学小试验的爱好，激发他们的新奇心与求知欲，体验发觉的乐趣。活动打算：白纸 纸卷筒 盆 泡泡液 PPT课件活动过程：一：起先部分以魔术形式引入主题师：魔术表演老师把一张纸放在手掌上做随意动作，可以轻轻跑，可以随意摇摆胳膊，纸不落地。二：基本部分1、幼儿每人一张纸，让幼儿把纸放在手掌上，做随意动作，不能让纸落地。让幼儿说一说谁的手掌吸住了

19、纸，是怎么做到的？幼儿：把纸干脆放在手掌上，跑起来2、师：哪个小挚友来试一试，是用什么方法让纸吸在手上的？幼儿：把纸放在手掌上，转起来、摇摆手臂3、为什么转呀转，跑呀跑纸就不落地了呢？幼儿：空气阻力4、风是怎样形成的呢？幼儿：跑的时候，四周的空气也动起来了，空气流淌就会形成风。5、克里克里解答：把纸放在手掌上不动，手上的纸就会掉下来，当我们的手掌挥动起来的时候，空气宝宝也会运动起来，它们用劲的把纸按在手掌上，所以纸就牢牢的吸附在手掌上了。6、另一老师吹出泡泡，让幼儿手掌吸纸去接泡泡，看谁接的泡泡多？（放音乐）7、师：刚才我们接的泡泡里面有什么？幼儿：空气8、师：泡泡里面的空气是怎样进去的呢？幼

20、儿：用嘴巴吹进去的三：出示泡泡液、直筒（1）师：直筒里面有什么？幼儿：空气师：我们怎么感觉直筒里有空气呢？（幼儿伸出手，老师通过直筒吹一吹，让幼儿感受一下。）（2）让幼儿手里拿一张纸，老师通过直筒，吹一吹，看幼儿手中的纸会有什么改变？（纸会动起来）四：动手操作（放音乐）几个小挚友一组围在桌子边，桌子上有一个小盆，里面盛有泡泡液，每个小挚友一个圆筒，用嘴巴去吹泡泡液，吹出泡泡。师：不能用嘴巴和鼻子吹，看哪个幼儿能变出泡泡？师：告知老师，你们是用什么好方法让纸卷筒吹出大大的泡泡的？幼儿：把纸卷筒的一端蘸到泡泡液以后，把纸卷筒倒过来放在盆里。幼儿：把纸卷筒的一端蘸上泡泡液，用手掌去拍另一端。幼儿：把

21、纸卷筒的一端蘸上泡泡液，轻轻的向相反的方向甩纸卷筒，会看到一串得泡泡。师：为什么纸卷筒的一端蘸上泡泡液，倒过来之后，另一端会出现泡泡？克里克里解答：纸卷筒的一端蘸上肥皂水，然后再把另一端放进水里，这时纸卷筒向下压，水宝宝们进入纸卷筒内，纸卷筒里的空气宝宝们受到挤压，渐渐上升，然后触动了肥皂膜，就吹出了大大的泡泡。五：老师和幼儿一起用身体来表演：身体压泡泡我是小小纸卷筒（蹲着转一端），我的肚子装着空气（站起来，两只手拍拍肚子），我是水宝宝，我来啦，我来啦（蹲下，渐渐起立），我是空气宝宝，谁在挤我呀？真厌烦，真厌烦（两手合并，左右摇摆）。是我呀，是我呀，我是水宝宝（渐渐蹲下）。为什么挤我呀？为什么

22、挤我呀？（两手合并，左右摇摆，蹲下）嘿嘿，这可是一个隐私，待会你就知道啦，好吧，我还是自己找答案吧！咚泡泡宝宝出现啦，我是泡泡宝宝，我诞生啦（挺挺肚子，两手在肚子前做圆形态，摇摆）。哇，外面的世界多精彩啊！（半蹲，转一圈）六：活动延长今日通过做小试验，玩手掌吸纸，直筒压泡泡，了解了空气流淌会产生压力，空气受挤压也会产生压力。让幼儿课外体验把纸卷筒的一端堵上或放在沙子里会怎么样空气大班科学教案5目标：1、培育视察思索实力，了解空气污染的危害。2、萌发环保意识。打算：幼儿分2组，每人一个纸盒（里面抹一层雪花膏）、显微镜过程：一）分组活动幼儿分成2组，分别在校外公路上、园内小公园进行活动：1、打开小

23、盒子。2、引导幼儿感受这个地方空气是怎样的？让人觉得怎么样？3、引导幼儿视察四周的人、植物等的状况。二）视察分析、沟通1、你喜爱你去的地方吗？那里的空气让你觉得怎么样？2、视察比较：1）用眼睛看看2组幼儿小盒子里的雪花膏的改变。2）用显微镜看看，那些灰尘、小黑点是怎么样的。3、分析、探讨1）为什么在公路上的雪花膏变灰了、有黑点了？2）空气污染的危害有哪些？三）探讨你喜爱哪里的空气？怎样使空气保持干净、清爽？设计意图：空气无所不在，它与我们的生活亲密相关。相识空气是大班常常进行的一个课题内容，在许多的活动中，老师都把空气的性质空气的重要性放在突出的位置。我所设计的本次活动，旨在通过小试验，直面的

24、感知比较、了解空气污染的状况，激发幼儿去形成主动探究、主动发觉的学习意识，产生视察、比较、思索的自觉行为，并且渗透环保意识。空气大班科学教案6活动目标：1、引导幼儿亲自动手进行试验，视察试验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。2、培育幼儿的视察力、思维实力及语言表达实力。3、激发幼儿对科学的爱好和探究欲望。活动打算：塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆活动过程：一、 玩玩小吸盘1、老师出示吸力球，提问引发幼儿的思索：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？2、 用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不行以吸在哪些地方？3、 怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什

25、么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？4、 两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？5、 想一想，是谁把吸盘粘住了？二、 玩玩饮料盒让幼儿向空饮料盒内吹气，再吸气，视察包装盒有什么改变。为什么在吹气时纸盒会鼓起来，吸气时纸盒会瘪下去？三、 小试验：流不出来的水让幼儿在玻璃杯中装满水，用一块硬纸板盖住杯口，用手按在纸板上把杯子倒过来，再渐渐地松开手，视察有什么现象。水流出来了吗？想一想为什么？四、 小试验：谁让水面上升了在碗中立一根蜡烛，倒入少量的水，点燃蜡烛，然后将玻璃杯罩在蜡烛上，视察有什么现象。引导幼儿说一说谁让玻璃杯中的水上升了？五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，小结大气压强在生活中的作用。

26、空气大班科学教案7活动目标：1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。2、培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致视察的实力，提高动手动脑实力。3、培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。活动打算：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。活动过程：一、 引起爱好老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？二、 尝试活动：装空气1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）2、提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。

27、3、探讨：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？4、总结。三、 尝试活动：手帕的改变1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。3、探讨：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，视察有什么现象发生？同时提示幼儿视察手帕的改变，并激励幼儿大胆讲解并描述自己视察到的现象。5、探讨：第一次手帕为什么没湿？其次次手帕为什么湿了呢？6、总结。四

28、、 活动延长将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，视察它们的改变。空气大班科学教案8活动目标1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周到处都有空气。2、能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。激发幼儿探究欲望，培育幼儿对科学试验的爱好。3、培育幼儿关切和爱护环境的意识。重点难点重点：感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们四周到处都有空气。难点：能运用多种感官动手动脑学习探究空气的简洁方法。活动打算1、玻璃杯、玻璃缸；2、毛巾一条；3、背景音乐；4、袋子、气球。活动过程（一）魔术导入。1、老师：小挚友们好，今日老师要变个魔术，你们想不想看啊？那

29、小眼睛可要看细致了！2、老师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小挚友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。3、老师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）4、老师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小挚友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真惊奇，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很奇妙呢？（二）引出空气原理。1、老师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小挚友细致视察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小挚友，猜一猜毛巾有没有湿

30、呢？（请你说说看）2、老师：究竟毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？3、老师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小挚友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小挚友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？（三）身边捕获空气，初步感知空气。1、老师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个试验。小挚友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌

31、子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？2、老师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人打算好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）3、老师：现在我们把袋口渐渐张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）4、老师：（用同样的方法来捕获）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）（四）四周捕获空气，加强对

32、空气的认知。1、老师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2、老师：好，请小挚友把袋子收回来，我请小挚友相互说一说你是从哪里捉到空气的？（你告知旁边的小挚友在哪里捉到空气的，自由发言）3、老师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕获到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？老师总结：原来我们四周到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小挚友通常认为我们四周没有的东西，事实上空气是的确存在的。我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流淌的。（五）与空气宝宝做嬉戏。1、老师：小挚友们玩过

33、气球吗？（玩过）今日老师也请你们来玩气球，兴奋吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？2、老师：假如气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小挚友每人打算了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。3、老师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。（六）爱护空气，争做环保小卫士。1、老师：现在老师和小挚友来做一个试验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小挚友来说说是什么感觉？是不是不舒适的感觉呢？为什么会有不舒适的感觉？老师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进

34、入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，特别难过，你们说我们人需不须要空气呀？2、老师：我们人须要空气，动物呢？花草树木呢？它们也须要空气，凡是有生命的地方都须要空气。假如没有空气会怎么样呢？会无法生存。3、老师：我们虽然离不开空气，我们须要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？假如我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小挚友们要爱护好我们的空气，爱护好我们的环境。垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应当怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小挚友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环

35、保小卫士，来爱护我们的环境，让我们的空气更加清爽干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。活动总结本次活动好玩的空气通过看得见的试验和嬉戏，让幼儿亲子体验空气力气的存在。为了能有序的进行活动，我在活动场地支配上进行了调整，设为第一活动区和其次活动区，利用场地的标记让幼儿熟知嬉戏规则，能有序的、有目的的进行探究。为了增加活动的趣味性，激发孩子的探究欲望，我通过设计的三个嬉戏环节，帮助幼儿发觉，感知空气力气的存在。在幼儿自主的探究中，引导幼儿发觉空气的隐私。从活动现场来看，我觉得嬉戏环节还是有点凌乱，须要做适当的调整。老师的语言还要更加嬉戏化、情景化，带领孩子们玩起来。空气大班

36、科学教案9活动目标1.通过试验感知空气压力的存在。2.培育幼儿对科学小试验的爱好，养成乐于探究，乐于猜想的习惯。3.对试验结果用语言进行表述，发展语言表达实力。4.发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。活动打算1.阅历打算：幼儿对空气有了肯定的相识，知道空气无处不在，人类的生活离不开空气。2.材料打算：装有水的水盆，空矿泉水瓶，锥子，吸管，纸片，平口的玻璃杯，氢气球，画有表格的记录单，报纸，真空吸盘。活动过程1.导入活动，激发幼儿爱好。师：今日老师给大家带来一个装满水的瓶娃娃，它想和大班小挚友玩个嬉戏，假如把它的瓶盖打开，放到装满水的

37、水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水会怎样?并在记录单上写上结果。2.探究活动。(1)幼儿分组试验操作，发觉水不会流出来，;本文引导幼儿探究怎样使水流出来的方法，师引导幼儿，空气宝宝可以帮助你们的。(2)出示材料，吸管和锥子，引导幼儿进一步探究让水流出来的方法。师引导幼儿小结：当空气宝宝进到瓶子里，水就会被空气宝宝挤出来，空气宝宝，力气很大。(3)师：看，老师这还有一杯满满的水，把瓶子倒过来用一张纸盖住杯口，水会流出来吗?请幼儿猜猜，并做记录。(4)幼儿分组试试，进一步感知空气的力气。师引导幼儿小结：是空气宝宝的力气把纸片托住了，水流不出来了。(5)师：老师还有一个有意思的嬉戏，把报纸放到杯子里，然后

38、把杯子放到水中，想想有什么方法不让报纸湿了。(6)幼儿分组探究，探讨尝试，沟通结果。(7)师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就流不进去了，报纸就不会湿。3.共享沟通。空气宝宝的力气真大，幼儿相互沟通试验结果，第一个试验水流出来是空气宝宝的力气把水挤出来的，其次个试验水没流出来也是因为空气宝宝的力气把纸片托住了。第三个探究，孩子们发觉由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就不会湿。活动延长出示真空吸盘，让幼儿探讨它为什么会吸到光滑的墙面上。教学反思：幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往许多幼儿仍沉醉在从前的兴奋中，如老师用强制转换的方法使其的留意力集中到一个新的探

39、究活动中，很难使幼儿达到良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过视察、比较、操作、试验等方法，学习发觉问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累阅历，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习看法和实力。空气大班科学教案10活动目标：1、感知空气的存在，驾驭空气的特征及作用。2、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。3、培育幼儿关切和爱护环境的意识。活动打算：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。2、自摄的有关空气污染的录像片。活动过程：（一）感知空气的存在及其特性1、小挚友，今日老师要和你们玩个变魔术的嬉戏（师示范）。2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里

40、有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：假如把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？我们来试一试，杯子里究竟有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗？为什么？杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不会湿。3、你们能望见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里究竟是一种什么东西呢？请小挚友细致看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。4、请小挚友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿快速将袋口拧紧，用手渐渐向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么

41、？（空气）。5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？小结：我们的四周充溢着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小挚友通常认为我们四周没有东西。（二）相识空气的作用1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？2、请小挚友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？3、除了我们人须要空气外，还有谁也须要空气？小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都须要空气。（三）了解空气遭遇污染的状况及其危害性1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了改变，下面请小挚友们仔细看录像，想想这些事情对空气有没有影响？2

42、、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。3、探讨：刚才我们看到了许多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？小结：假如我们吸入了被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。4、那如何让我们身边的空气变得更簇新清洁呢？改善空气质量的方法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。（四）嬉戏气球火箭1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？2

43、、什么样的气球火箭会飞得高些远些？3、师生共同嬉戏数次结束。空气大班科学教案11活动目标：1.通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。2.培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致视察的实力，提高动手动脑实力。3.培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。4.培育幼儿视察实力及动手操作实力。5.对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动重点难点：1、重点：通过尝试活动，让幼儿感知空气有看不见摸不着的特点。2、难点：通过科学小试验，让幼儿总结出空气有看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。活动打算：蜡烛、每桌一盆清水、;每人一份操作材料：气

44、球、玻璃杯、塑料袋、吸管等。活动过程 ：一、引起爱好 ：1.老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?你能用眼睛看到吗?用手能摸着吗?闻一闻空气是什么味?2.出示一个吹好气的气球。师问：这是什么?里面有什么?你能看到吗?是什么颜色的?揭示课题空气在哪里二、尝试活动：找寻空气、感受空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2.提问：你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。三、尝试活动： 找一找哪里还有空气?1.老师拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的

45、)然后把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象?接着将水杯稍稍倾斜，视察会发生什么现象?2.请幼儿把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象?老师个别指导幼儿按要求进行操作，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。3.请幼儿将水杯稍稍倾斜，视察会发生什么现象?4.探讨：水为什么进不了杯子?杯子里有什么东西不让水进去呢?水杯倾斜以后水进去了吗?四、活动延长1.请小挚友说一说我们的肚子里有空气吗?指导幼儿做试验：把吸管放到水杯或水盆里，用嘴吹吸管，看看会发生什么?2.播放课件：被污染的空气图片我们的空气就是被这些东西给污染了!小挚友们想一想：地球上的人、动物还有很多的植物假如都吸入了被污染的空气，会造成什么危害呢?请幼儿说说自己的想法。3.小试验：(