2022《落叶》教案_2.docx

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1、2022落叶教案落叶教案 作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家收集的落叶教案，欢迎大家共享。 落叶教案1活动目标1.学习线描画基本技能直线分区，并能用喜爱的各种点、线装饰美丽的落叶。2.在线与点的嬉戏中，喜爱画线描画。活动打算1.课件-图片：1-59划线2.拾取各种落叶，记号笔、黑色碳素笔。教学具图片活动过程1.观赏落叶：枫树叶；银杏叶。2.请幼儿视察落叶叶面。并请幼儿说一说自己发觉了什么？引导幼儿视察叶子上的叶脉。3. 出示图片：树叶，视察叶脉。老师讲解叶脉像直线，像叶脉那样将画分开区域的方法叫“直线分区”。（也许理解

2、意思就好）4.请幼儿画出自己喜爱的落叶。依据幼儿的差异提出不同的要求，也可让部分的幼儿将叶子描边。老师指导重点：像叶脉那样直线分区，每个区域里画一种纹样。5.观赏评价：提问：落叶画为什么美丽，哪里稍稍改动一下会更好？落叶教案2秋天，学生年年所见，但越是常见就是越是习以为常。引导学生学会视察是写好本次习作的前提。因此想在本课教学中，细化视察依次与方法，让学生知道，看什么，怎样把看到的有条理地写出来，且努力做到生动活泼。教学要求1.通过布置学生视察，培育学生细致视察四周事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2.学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形态和色调的改变。3.通过写作，培育学生酷爱

3、自然、酷爱生活的思想感情。教学重点、难点1.指导学生按肯定依次进行视察。2.视察依次和写作依次相结合。课前打算1.组织秋游校内，明确视察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本.2.查阅资料，了解秋天树叶色调改变的缘由以及有关树叶的介绍，并做好笔记。教学时间：三课时教学过程一、导人，激发爱好1.我们秋游了校内，视察落叶，你视察到了哪些树叶?2.我们昨天发觉了几种树叶?它们的形态、颜色各有什么特点?3.小结。秋天到了，许多树叶都换上了新的色调。今日这节课，我们就来视察这些树叶，写一篇介绍落叶的习作。板书课题：落叶二、明确要求，指导选材1.指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思索：本次习作有哪些要

4、求?学生探讨，老师结合探讨状况相机板书：形态、颜色。(改变)2.拿出自己搜集的树叶标本，边看边思索：你最喜爱什么树叶?它有什么特点?你打算向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶)三、指导学生按肯定依次视察、写作1.出示枫叶标本，问： (1) 枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)(2) 叶片、叶的边缘各有什么特点?(3) 叶脉有什么作用?(4) 枫树叶的叶柄有什么特点?(5) 你知道枫叶秋天为什么会变红吗?探讨、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。2.指名根据肯定的依次介绍秋天的枫叶，留意枫叶的形态、色调，还可以简洁介绍一下色调改变的缘由。3.指

5、名按肯定的依次说说枫叶。评议口述状况。4.依据评议状况将介绍枫叶的内容完整地写下来。5.按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。四、指导学生写好全文1.通过介绍，老师发觉同学们都不止熟识一种树叶，有的熟识两种、三种甚至更多，那么假如你想把两三种都写下来，还应留意哪些问题呢?2.学生探讨。小结：要确定好介绍的依次，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。假如把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应当加上什么(开头和结尾) ?留意采纳“总一分一总”的写作方法。3.开头可以怎么写?写秋游时看到秋叶的总印象。4结尾可怎么写?探讨，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些

6、欢乐，增长了哪些见识。五、修改评议，完成习作1.把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要留意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色调改变不同的树叶。2.学生独立写作，老师巡察指导。3.指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。4.誊写。六、作文讲评。优秀习作观赏秋叶，特殊的小船夏天过去了，秋妈妈忙着给树叶披上金装。登高远望，那田野如同茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅翱翔，还有的像舞蹈家似的轻快旋转地上满是黄叶，像铺上一层厚厚的金毯子。看，那边飘落了一片叶子。我连忙跑过去，伸出双手接住了它，哈，桂花叶，真美丽！叶柄淡绿，瘦长瘦长的，叶面上的叶脉清

7、楚可见，那线条有条不紊，犹如整齐的图形。叶边上的小锯齿儿像多数个“人”字，非常新颖。这叶片活像金色的小船，它或许是想投入小河的怀抱才落下的吧！于是，我轻轻的把它放进小河，河水哗啦啦的响着，像是鼓掌欢迎着这“特殊的小船”。小船在激流中，打了个旋，顺着流水驶去。落叶教案3活动目标1了解树叶的外形特征和叶脉的生长规律。2能写生落叶，提高动手实力。3养成细致视察事物的习惯。活动打算装落叶的袋子、双面胶、画纸(各色卡纸、刮画纸、牛皮纸、砂纸均可)、记号笔、水粉颜料、棉签、扭扭棒、魔法玉米粒(依据实际状况可要可不要)。活动过程一、捡落叶，感受自然带领幼儿到公园去捡落叶，用袋子装好。提示幼儿只捡落叶，不摘树

8、叶，不破坏环境，培育幼儿敬重自然、与自然和谐共处的情怀。二、落叶写生，动手动脑1感受叶子的外形特征，分辨叶子的颜色。小结：不同的叶子有不同的外形，比如有的叶子是圆形的，有的是椭圆形的，有的是橄榄形的，有的像切开的苹果，有的像小手掌等。除了不同种类的叶子颜色多样之外，同一片叶子上的颜色也多姿多彩，小挚友们要细致视察，看看叶子上有哪些颜色。2视察、分析叶子的组成及各部分的特点。小结：叶子由叶柄、叶面、叶脉组成。叶柄的生长是有粗细改变的，叶子的主脉把叶子分成对称的两半，侧叶脉在叶面的左右有规则地排列，和主叶脉形成粗细对比。3画叶子，巧手展示。提示：先画叶子的外形，再画主叶脉，接着画细小的侧叶脉，最终

9、画叶柄。用油画棒或水粉颜料给叶子上色，适当加上合适的背景。(写生的纸张可以是白色画纸，或是牛皮纸、砂纸、刮画纸等，不同的纸张上会有不同的效果，大家可以依据自己的条件自由选择。)三、展示作品，适当点评落叶教案4活动内容：嬉戏识字落叶活动目标：1. 理解课文内容，培育幼儿对文学的爱好。2. 学习重点字词： 片、过来、把 、当 、院子3. 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法4. 教幼儿养成细心、仔细的学习看法。活动打算：挂图 范例 字卡2套（红.黑色各一套）音带活动过程：1. 音乐律动2. 出示挂图，引导幼儿视察。提问：图中是什么季节？你看到了什么？3. 请幼儿大胆揣测，图中就讲的是关于什么的事情。

10、出示范例，老师划指阅读（配音乐），幼儿观赏课文。4. 出示新学字卡（红色），请幼儿在课文中找出相同的字宝宝来，并把红色字卡贴上去，再认读。5. 请幼儿尝试阅读课文。6. 嬉戏“奇异的口袋”目的：巩固新学字词（黑色字卡）7. 嬉戏“x x，x x在那里 ” “听指令做动作”8. 嬉戏“找挚友”“看谁读得快”9. 送字宝宝回课文（黑色字卡）10. 幼儿集体朗读课文，自然结束。活动反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将

11、散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。落叶教案5一、创设情境，导入新课联系学生的生活阅历及课前打算（课前让学生捡落叶），为谈话创设情境，导入新课：小挚友，你们知道现在是什么季节吗？是啊，秋天来啦！秋风轻轻地把落叶送到了大地上（板书课题）。你们前几天都去捡了落叶。你们捡到了什么样的落叶，请你们都来观赏一下（学生拿出各自捡到的落叶沟通、观赏）。谁能告知老师，秋天的落叶和其它季节的树叶有什么不同？在学生比较得出落叶枯黄的特征后，老师把预先打算好的部分形态不一的落叶贴在课题四周，组成一幅美丽的落叶图。二、初读课文，进入情境学生自由读课文，读准字音。通过指名分节读，订正字音，

12、并了解课文大致的内容。此时，老师问：读完课文，你们眼前出现了一幅怎样的图画？告知老师，这幅图上应当画上什么，我们把它们画下来让大家一起观赏，好吗？指名学生说，老师随机作简笔画。这一环节的设计，从读课文入手，将概括课文主要内容寓于说话训练之中，既整体感知了课文，又训练了说话实力，同时还创设了故事情境，为全文的学习定下基调，可谓一举多得。三、入情入境，深化感悟全文共五个自然段，其中其次至第五自然段结构相像，课文语言简洁生动，有利于句子训练。教学中可结合一系列的句式训练，通过朗读达成目标。1、第一自然段课件演示一片一片的树叶渐渐从树上落下的情景，学生看后说一句话。老师出示句式协助：树叶落下来。树叶从

13、（ ）落下来。树叶（ ）从树枝上落下来。重复演示.课件，让学生再次视察，然后练习朗读句式，指句读后比照.课件评议，重点指导学生读好“一片一片”。在此基础上齐读课文第一自然段。2、其次至第五自然段自读，明白树叶落在哪里。老师提问：树叶落在哪儿呢？学生带着问题自读课文，并在文中划出答案。沟通时出示句式进行说话训练：在句式训练的过程中，让学生比较“沟”和“河”，可借助简笔画区分哪个大，哪个小，哪个地方水多，哪个地方水少。再读，体会语言之美。老师导入：树叶儿慢悠悠地落下来，小动物们发觉了，它们可兴奋了！哪些小动物在这里？（指名答，老师贴画）它们非常喜爱这些落叶。请你们自己读其次至第五自然段，找一找，哪

14、些地方可以看出小动物很喜爱这些落叶？学生自由选择与自己喜爱的小动物相关的自然段朗读。学生在充分学习的基础上沟通。沟通重点：其次自然段： 先指名读，再出示句式“（ ）把落叶当做（ ）”练说。理解“躲”的意思，用黑板上贴的小虫与落叶演一演。练习感情朗读，指名读，小组读，读出小虫的喜爱。第三自然段：指名读。指导“当”的读音。练说句式（同上）。指名表演蚂蚁把落叶当做船。练习感情朗读，指名读，齐读。第四自然段：指名表演（师取一片落叶）：谁情愿做小鱼，游过来“藏”在底下？指句读。练说句式（同上）。练习感情朗读，说说为什么其次自然段用“躲”，这儿用“藏”。第五自然段：师问：小燕子在叽叽喳喳说些什么？（放录音

15、）你们听清了吗？谁来告知我？指名读燕子的话。评议读得怎样。评的过程中理解“电报”、“催”、“低声”，并用这几个词语指导感情朗读，练读，指名读，情境表演。语感就是像这样靠平常点点滴滴积累起来的。练说句式。齐读其次至第五自然段。迁移：还有哪些小动物这么喜爱它们，小动物们把落叶当做什么。四、扮演角色，复述课文落叶是那么美，那么可爱，难怪小动物们喜爱它们。你们想不想扮成这些可爱的小动物，来讲讲自己的故事？学生找自己的好挚友，相互说给对方听。学生自由练习后，指名表演（学生的表演源于课本，但又可以有自己的创建）。师生共同感情朗读全文。（音乐起）师述：大自然真是奇异，每到秋天，总会为我们送来一片片的落叶。让

16、我们一起一赞美秋天，赞美落叶五、课外延长，培育爱好1、阅读补充材料：秋天，树叶为什么会落。2、总结：大自然有无穷无尽的奇妙等待着我们去发觉，只要我们学会细致视察，肯定会找到很多乐趣。落叶教案6课时目标：1、学习课文25节，了解树叶枯落，侯鸟南飞等到秋天的自然特征，理解词语。2、培育学生想象力。3、学习按问题要求把句子写详细，初步学会按课文中的句式写句子。教学重点：学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。教学难点：培育学生想象力和说话实力。教学打算：落叶投影、树叶剪贴图、小黑板。教学过程：一、复习检查1、用卡片认读生字，口头说词（开双轨双车）2、说“藏”的笔顺二、看图说话1

17、、（出示秋天的落叶图）指名用自己的话说说图的内容2、在老师的提示下不断补充完整三、齐读第一段启发语：秋风起，开气凉，树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来，多么美呀！大家齐读这一段，体会一下，秋天树叶的漂亮（生齐读）四、新授1、整体感知25自然段（1）这节课，老师要求大家学习课文第2、3、4、5自然段的内容。（2）请四位同学分段读25自然段，其他同学思索（出示小黑板）秋天，树叶落下来，有的 ，有的 ，有的 ，还有的 。（3）指名回答板书：地上 甲虫沟中 蚂蚁河里 小鱼院子里 燕子2、细学课文25自然段（1）学习其次自然段树叶落呀落，落到了地上（从落叶图上扯下一片树叶贴到板书上）被甲虫望见，甲虫是怎

18、样做的呢？自读其次自然段，用“0”圈出描写甲虫动作的词语生回答，出示甲虫图贴到落叶里边，并让学生理解“爬”、“躲”的意思想象说话：小甲虫躲在落叶里会怎么想，怎么说？（板书：屋子）朗读指导（2）自学第3、4段学法指导课文其次段我们是怎么学的？（引出学法）你能仿照其次段的学习方法学习第三、四自然段吗？（四人小组中学习）检查自学状况a、找出描写蚂蚁，小鱼动作的词b、 检查朗读状况c、 补充板书：船、伞d、 小结24段学习了其次至四段，你们有什么发觉吗？句子有什么相同的或不同的地方。（都是先写树叶落在一个地方，再写小动物望见了怎么做，把落叶当作什么东西，不同的地方：由于小动物的特点各异，因此表达小动物

19、的动作和把落叶当作什么的词语也有所不同。）（3）学习第5自然段树叶落呀落，还落到了院子里（贴树叶），被小燕子望见了，小燕子又把树叶当作什么呢？四人小组学习，理解“电报” 板书：电报电报是谁发来的？假如你是秋公公，你会对小燕子说些什么？（出示装在信封里的电报），老师昨天在操场里捡到一张秋公公发给小燕子的电报，谁情愿上来读读电报上的内容？（指名读、齐读）（4）感情朗读全文五、总结全文1、概括语：（结合板书）在甲虫的眼中，落叶是一位漂亮的小房子，在蚂蚁和小鱼里的眼中，落叶又变成 ，在小燕子看来，落叶还是一张 。秋天的树叶是多么可爱呀！你们平是玩过树叶吗？你们又把树叶当作什么呢？（想象说话）2、作业：

20、课堂作业第4、6题落叶教案7活动目标：1、相识符合一初步理解减法的含义；2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动打算：3、幼儿用书、教学图卡；2、雪花片5个（2个红色、3个黄色）4、引导幼儿对数字产生爱好。5、培育幼儿对数字的相识实力。活动过程：一、雪花片1、师：今日老师发觉我们大三班的小挚友都特别听话，老师给小挚友们带来了美丽的雪花片。2、师：我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组？红色雪花片有多少个？3、师：5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片？（小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用一来表示（出示符号卡）。）二：排队1、师：老师请5个小

21、挚友来前面站成一排，请你们按依次报数。2、师：现在站在前面的一共有几个小挚友？那老师请这3个小挚友先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小挚友？三：图卡教学1、师：外面的树上有许多美丽的树叶，老师今日给小挚友们带来了一些，小挚友们细致视察一下，树枝上原本有几片叶子？掉了几片？还剩下几片？31=22、师：秋天到了，叶子都落了，老师今日给小挚友们捡了一些美丽的枫叶，请小挚友们细致视察一下总共有多少片枫叶？黄色和绿色枫叶分别有几片？全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶？52=33、师：请小挚友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小挚友们再见！数学秋天的落叶活动反思这节课我主要是以

22、嬉戏为中心，以玩嬉戏的方式上的，在嬉戏中让孩子了解去掉可以用号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩嬉戏，从而让孩子学习分合型减法和驾驭这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比较顺；从孩子的操作上来看，大部分孩子都能驾驭5的减法。虽说这一节课从传统的方式上说，我的目标是达到了；但是我也有疑问，以嬉戏这种方式上5的减法会不会太简洁了，我是不是还没跳出传统的说教的方式？目的性太强呢？还有什么更好的方法呢？这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从嬉戏中理解去掉的意思，按自己的意愿设计这个去掉的符号，可能会让孩子对这个符号的理解更深刻。但在这个活动中有一点值得我反思的就是：活动中我虽然有与

23、孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比较多，我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么，如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探究的空间。另外，因为活动中要完成算式的计算，在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探究会更好，让孩子探究操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平，是一件值得做的事。教学反思通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，视察，思索，想象，创建，使幼儿各方面都有了肯定发展。落叶教案8设计意图：秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊异地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”

24、于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容落叶不约而同，“小树叶由绿变黄，一个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。纲要指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我确定运用多媒体课件学习散文落叶，让幼儿通过眼、耳、口的奇妙结合，真实地感受到散文的美，体验母子亲情沟通的开心。教学目标：1.感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。2.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。3.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。4.萌发对文学作品的爱好。5.激励幼儿敢于大

25、胆表述自己的见解。教学打算:材料打算：多媒体课件落叶学问打算：了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。方位打算：幼儿呈半圆形坐好。教学流程：一、幼儿沟通，导入新课。(幼儿通过视察春、夏、秋树叶的不同改变，了解到树叶的季节性改变特点，自然引出秋天的落叶。)出示春、夏、秋天的树木图，师：小挚友，请细致视察，图中的树叶有什么不同？二、完整观赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)2.其次遍出示动画，幼儿再次熟识散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将

26、散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，老师引导在后”。)3.老师带着幼儿朗读散文的最终一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出很多很多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜爱自己的妈妈吗？说说你是怎样关切妈妈的？活动延长：请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一件事爱妈妈的事。教学反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光

27、，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。一、找准时机，开展活动。孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴趣盎然。二、多媒体创设意境，激发爱好，突破难点。散文的内

28、容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。三、适度延长，深化感受。为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的起先。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。当然，本

29、次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，老师虽然引导说明，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴趣盎然，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。落叶教案9设计意图：纲要中指出，在幼儿园的语言教化中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文诗落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的

30、欲望。本教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。此外本教材还具有可拓展的空间，它已不仅仅是个语言教材，它还渗透了更多领域的内容。因此，本教材值得去挖掘其内在的文学内涵，让幼儿感受文学语言的美，并可有机整合相关领域的内容，从而让幼儿多维度地去感受美、观赏美、体会美与表现美。活动目标：1、细致倾听，学习、理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。2、运用诗歌中的反问句式，尝试仿编诗歌。活动打算：秋天落叶的北京图片、小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的图片等

31、活动过程：一、歌表演。1、出示背景图片。图片上你们看到了什么？这是什么季节呢？秋天到了，小树叶怎么样了呢？（引导幼儿讲解并描述图片内容）2、你们见过小树叶飘落吗？小树叶是怎么飘落的呢？3、激励幼儿用身体动作尝试表现。4、现在我们来做小树叶，用美丽的声音为树妈妈唱一首秋天的歌吧。5、唱完后小树叶做飘落时的造型，保持不动，老师捡树叶即把幼儿请回座位，让幼儿想象自己是一片树叶。小树叶，你飘到什么地方了？6、老师小结：小树叶飘呀飘，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。二、观赏诗歌秋天的落叶（一）完整地观赏一遍诗歌1、小动物们看到树叶可喜爱了，他们是谁呢？我们一起来听听吧！2

32、、在诗歌里，你听到了哪些小动物？（二）操作卡片1、讲解操作卡片：原来是小虫、小蚂蚁、小鱼和小燕子捡到了树叶。卡片左列：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子卡片右列：小船、信笺、房子、伞2、操作要求示范。(1)小虫爬呀爬，捡到一片树叶把它当作小房子（操作卡片上已经用红色笔把左列的小虫和右列的房子连在一起）（2）那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当作什么了呢？我们再来听一遍，听到的时候，请你们帮小动物找到他们的树叶。（三）演示讲解1、秋天到了，天气怎么样？小树叶怎么样？2、树叶落在地上（沟里、小河里、院子里），谁望见了，他是怎么说的？依据孩子的回答，老师演示、讲解图片，突出动词：爬、游、飞，强调反问句式，幼儿学学

33、说说。（四）配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。三、想象仿编诗歌。提问：还有谁会捡到树叶？他们会把树叶当作什么，会怎么说呢？（一）出示其他若干动物图片，引导幼儿进行仿编。老师示范：小山羊帽子小山羊捡到一片树叶，说“这不是挺好的帽子吗？”（二）幼儿结合情境想象仿编。每个孩子选一片树叶，发挥想象。引导孩子把树叶的大小和动物的大小进行比较，合志向象树叶的用处，并运用反问的句式进行讲解并描述。如：小老鼠捡起一片树叶，说“这不是挺好的被子吗？”四、歌舞表现欢乐。小动物们捡到了自己想要的树叶，心里可兴奋了，它们欢乐地跳起了舞蹈。请幼儿扮演小动物拿着树叶跳舞。落叶教案10我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了肯定

34、的爱好。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了解落叶与气候之间的关系。故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶好玩味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们喧闹的劳动场面，感受劳动的欢乐，并学习一些动词和形容词。1。理解故事内容，乐意大胆讲解并描述并尝试用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。2。了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。课件一、谈话导入引发爱好鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件特别好玩的事，让我们一起来

35、听故事老鼠和落叶。二、观赏故事在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景（一）老师有表情讲解并描述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容1。小老鼠们一家住在什么地方？2。鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？（二）结合课件，分段观赏故事，激励幼儿大胆表述自己的见解1。小老鼠发觉了什么？2。它们是怎样打扫落叶的？（1）它们是怎样帮妈妈打扫落叶的？请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体仿照扫：用扫把把地上的落叶清除掉。（请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。）拾：用手捡起来。（请幼儿集体仿照“拾”的动作。）抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。（请两对幼

36、儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。）顶：把树叶放在头顶上。（请幼儿集体仿照）（2）打扫干净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？3。它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？4。鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。小结：秋天到了，天气变凉了，很多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。三、完整观赏。落叶教案11活动目标：1、理解诗歌的内容，感知诗中美丽的语句，体验诗的美丽意境；2、把握诗歌运用的想象、拟人手法，格式等进行仿编，发展幼儿想象实力和语言表达实力；3、激发幼儿酷爱大自然、关切四周事物的情感。活动打算：1、设计与诗歌相匹配的课件；2、音乐磁带；3、落叶若干。活动过程：一、谈话

37、导入，观赏诗歌第一段。1、以落叶导出谈话内容。2、小树叶为什么会离开大树妈妈？3、树叶飘啊飘，它像什么？4、用诗歌第一段内容进行小结：树叶飘啊飘，好象飞来一群鸟；树叶飘啊飘，好象蝴蝶在舞蹈，树叶飘啊飘，秋天来到了5、幼儿变成落叶，一边飘舞一边朗诵诗歌。（音乐）二、观赏课件，理解诗歌其次段内容。1、落叶飘啊飘，最终怎么样了？它落到了哪里？2、观赏课件，逐句熟识理解？树叶落到哪里？这片树叶像什么？谁来了？会发生什么事情呢？（小结）三、完整观赏。1、老师配乐朗诵；2、老师与幼儿一起朗读。3、给诗歌起名字。四、幼儿尝试仿编。1、每位幼儿选一片落叶，说说它像什么？2、和好挚友一起尝试用诗歌中的句式进行仿

38、编，老师巡回倾听，帮助实力较弱的幼儿驾驭句式。3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。活动延长：制作图书落叶飘落叶教案12主题说明秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵自然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿供应了探究、发觉、表达的广袤空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发觉、去思索、云想家、去表现正是在这种充溢爱好的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的才智，激发起酷爱自然和酷爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、主动的学习状态。环境创设把幼儿完成的彩色树叶的舞蹈组合成一片彩

39、色树林，布置在墻面上。将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。带领幼儿到旁边的小区捡落叶，踏落叶。组织远足或秋漩活动。供应有关秋天动物和植物的幼儿读物。家园共育双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家视察。利用树叶与孩子玩嬉戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起欣赏。和孩子一起探讨保藏叶子的方法并细心保藏叶子。培育孩子自觉洗手、保管自己物品等简洁的生活自理实力。针对秋季千燥的特点，让孩子留意扩肤，多饮开水。活动区域提示落叶教案13一、设计理念本课以新课标

40、为指导思想，体现素养教化的要求，注意同学生活阅历的联系，重视同学情感、看法、价值观的养成和对学习过程与方法的体验，使同学在主动的情感体验中提高动手实力和独创力。二、教材分析本课以秋天的色调、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶，唤起同学对“盛秋“的回忆。要求同学了解秋天“落叶”的自然现象，驾驭书签的基本特征，进行书签的设计与装饰改变，通过设计秋叶形的书签，感受秋天多彩的丰收季节。三、学习领域：设计应用四、课 时：一课时五、教学目标：1、学问与技能：了解秋天“落叶”的自然现象。驾驭叶形书签的基本特征，进行装饰。2、过程与方法：在观赏探讨中，了解秋天“落叶”的自然现象。研讨书签的设计方法，拓展设计思路。在创

41、作表示中，提高审美设计实力。3、情感、看法、价值观：对秋天的落叶自然现象发生爱好，激发同学酷爱大自然的情怀。五、 教学要点：1、重点：驾驭叶形书签的基本特征，进行装饰改变。2、难点：能设计适合叶形书签的装饰纹样。能设计“好用”、“美观”的书签。3、视察点：书签的外形、装饰纹样。秋天的色调、自然现象。4、爱好点：落叶的自然现象。翻书竞赛嬉戏。六、 作业要求：能设计一枚好用的、美观的叶子形书签。七、教学过程：（一）创设情境，导入课题。1、出示“落叶图”。2、创设问题：这是哪个季节？从哪里看出来？秋天的落叶为什么会飘落下来？为什么会变黄和红呢？3、渗透科学学问，说明叶子变黄，变红和落下来的缘由。（二

42、）探究活动。（书签的要素和制作步骤）。1、落叶可以用来干什么？2、展示同学作品，在观赏探讨中研讨书签的设计方法：翻开书本31页，小组探讨：A你喜爱哪一幅？为什么？B书签的设计方法？同学汇报，老师相机小结： A外形; B图案；C色调；D彩带。（三）独创表示。（设计制作书签）1、作业：设计一枚好用的、美观的叶形书签，图案要适合外形。2、同学分组制作书签。（播放音乐）3、老师辅导同学完成。（四）作品评价。1、展示有代表性的同学作品，同学进行自评与他评；2、在作品评价中研讨好书签的规范；外形美观；图案丰富；色调明丽；彩带精致。3、了解书签的作用。4、翻书竞赛嬉戏，体验书签的作用。（五）课后延长。落叶还

43、可以制作成什么？（叶脉书签、拼贴画）落叶教案14一、说教材纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。那散文拟人化富有人情味的语言风格会给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。那依据中班幼儿认知水平和心理发展特点，45随幼儿理解实力还不是很好，留意力经常受爱好的影响和支配，所以须要老师利用各种手段，恰当、奇妙的引导幼儿理解文学作品内容；还应注意培育幼儿仔细倾听的习惯；因此我依据幼儿的需求及年龄特点，特地选取了本次散文内容落叶；那散文落叶它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充溢儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作