2022磁铁幼儿园大班科学教案.docx

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1、2022磁铁幼儿园大班科学教案磁铁幼儿园大班科学教案作为一名教学工作者，经常须要打算教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是我整理的磁铁幼儿园大班科学教案，欢迎大家共享。磁铁幼儿园大班科学教案1活动目标:1、创设情境，激发幼儿发觉问题并大胆提出问题。2、通过动手操作试验，幼儿初步了解磁铁吸铁的特性。3、了解磁铁在生活中的应用 。活动打算:1、各种形式的磁铁 。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。 3、记录单活动过程:1、老师在活动区投放材料：磁铁、小铁片、曲别针、积木、插塑，让孩子们嬉戏。老师：小挚友，今日老师给你们带来了

2、一种有魔力的玩具，想玩吗？老师出各种形态的磁铁，引导幼儿视察磁铁的形态、颜色。并提出问题：想知道它有什么魔力吗？请小挚友把它放到玩具框里试一试，玩一玩。2、幼儿在玩中发觉问题-磁铁上吸附了东西的现象。提出来问题：你发觉了什么？那么磁铁都能吸什么？3、 让幼儿猜想结果，并为各组幼儿打算记录单，让幼儿把他们的猜想画在记录单中。4、幼儿根据自己的猜想进行试验，看看自己猜想的现象是否发生了？5、再次试验、并填写记录单。6、幼儿把自己试验的结果统计出来，得出结论：不能吸积木，只能吸铁制品。（幼儿把自己的结论与大家沟通共享）7、了解磁铁的作用1、老师出示没有鱼钩（有磁铁）的钓鱼竿,示范钓鱼,请小挚友想一想

3、为什么能钓上鱼？2、）动脑筋、想方法。老奶奶缝衣服时,一不当心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到非常焦急,请小挚友想方法?3、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里用到磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门.)磁铁幼儿园大班科学教案2活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探究爱好，发展视察力和语言表达实力。3、在活动中能初步了解磁铁的基本特性，知道磁铁在生活中的用途。4、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算：1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等

4、物品。2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。活动过程：一、嬉戏寻宝导入活动。1、小挚友，今日老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小挚友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去?(老师出示磁铁)。磁铁有什么用呢?人幼儿自由说说。2、现在小挚友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?老师巡回指导。师：小挚友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的。师：挚友聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：因为它是塑料的师：小挚友，你们玩好了吗?现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小挚友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。师

5、：哇!磁铁的本事可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的。老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。二、儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小挚友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?师：小挚友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小挚友真聪慧!告知你们磁铁还有一个隐私就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚 。三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途1、刚才老师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想方法捡

6、起来啊?但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地方法啊?师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊!谁来试试?啊!原来真的可以啊!2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊!那我们再来看看磁铁还有什么用处?老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具 和图片引导幼儿观看了解。四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的本事，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本事好不好?活动反思：在这次活动中幼儿乐于参加，主动发觉。简洁而有平常的活动打算，又为幼儿供应了全面探究的机会。简洁简单的记录过程更适合幼儿的操作实力。在新课程教化理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、揣测、验证

7、、沟通等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深化，同时对记录单和试验的操作实力有很大提高。从而培育孩子乐于参加科学活动的爱好，提高孩子视察、比较、发觉等科学探究实力。在活动过程中首先我引导运用对比视察的方法，引导孩子发觉磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥” 的特性。 在科学活动中参插嬉戏，并辅以形象生动的教具、好玩活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在好玩的嬉戏情景中，幼儿也情愿主动去探究，主动去参加，从而使幼儿的听觉力、留意力、视察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教化教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝

8、试，不断探究，不断发觉中学习学问，相识事物的现象。本次活动充分体现了分层递进，分步落实的教学特点，教学的环节比较分明，教学重点突出，时间安排得当。操作材料足够，在活动中老师言语只是一般的引导性语言，整个活动充分体现了：幼儿是学习的主体“。本次活动存在的问题是，我在课前还应为幼儿供应丰富的便于操作视察的材料，让每个幼儿都能亲自进行试验探究，从而能更加引发孩子们的探究欲望。在活动中还应仔细的视察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发觉他们的爱好和阅历，激发孩子们主动学习。个别幼儿在尝试活动中不够大胆，仿照性强；有些幼儿在材料的运用上还有磕磕碰碰的现象，虽然老师多次提示，但还是影响了活动的顺当进行

9、；在活动中有时还不能做到“收放自如”，今后，在教学活动中需留意这方面的指导。磁铁幼儿园大班科学教案3活动目标：1、让幼儿主动探究磁铁的特性，体验合作欢乐。2、让幼儿在嬉戏中体验探究的乐趣。活动重难点:重点：初步相识磁铁，知道磁铁的基本特性-磁性。难点：利用磁铁的基本特性将物体进行分类。活动打算：1、操作材料（磁铁和钉子、针、塑料、纸片、硬币、木块）。小猫头饰2、小鱼卡片（带曲别针的和不带的两种）、系着磁铁的鱼竿。3、多媒体课件。一、活动过程：组织教学。导入：钓鱼嬉戏导入，引起幼儿爱好。 “今日的天气真好呀，猫妈妈想带着猫眯珍宝去钓鱼，你们想去吗？请几位猫宝宝上来钓，看谁钓得多。要求下面的小挚友

10、们留意视察。发鱼竿，起先嬉戏。二、教学环节。一探究磁铁的磁性。1、 提问：为什么我们不用弯弯的鱼钩就能很快就钓上鱼来呢？（因为在鱼的嘴上有铁做的曲别针，我们的鱼竿上系着一块磁铁，当我们用系着磁铁的鱼竿去钓鱼时，带曲别针的小鱼就被钓上来了）可为什么有些顽皮的小鱼总是钓不上来呢？拿着小鱼看一看，你发觉什么了？（有的鱼没有曲别针的就钓不上来）（对比两种鱼）2、钓鱼的嬉戏，我们知道磁铁可以吸住铁制的曲别针。3、磁铁真好玩呀，这节课我们就一起来探讨好玩的磁铁。二操作探究，了解磁铁的磁性：、探究一：磁铁可以吸住什么东西？玩嬉戏，“帮磁铁找好挚友”介绍袋里的小东西，假如想知道谁是磁铁的好挚友，你就用磁铁吸吸

11、看。试验之前提几个要求，跟老师读读：（课件出示：1、小组员之间要互助互爱，不争不抢东西。2、用磁铁去吸引各种小东西，把能被磁铁吸住的东西放一边，不能被吸住的放另一边，分成两类摆放3、做完后请举手）比一比，哪个小组的动作最快。幼儿玩磁铁，老师巡回指导，激励幼儿每样都去吸一吸。活动反馈：提问：你都帮磁铁找到好挚友了吗？已经完成的小组请举手（嘉奖完成快的小组）你刚才用磁铁吸住哪些东西呢？谁会说？请你用这样一句话来告知我们（课件出示：我会说“我用磁铁吸住了。”“磁铁不能吸住）（实小结：原来磁铁吸住了铁钉、针、硬币等等2、探讨活动：、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住？、被吸住的东西是什么做的？

12、（铁做的）、小结：铁制品能被磁铁吸住。所以磁铁又有另外的名字吸铁石。3、请小挚友把东西收到袋子里放好。看哪组的小挚友动作最快。（嘉奖动作快的小组）三延长活动。（1）磁铁在生活中的运用。、磁铁有吸铁的本事，请小挚友想一想，生活中有哪些东西可以用到磁铁？、（课件出示图片）（2）磁铁嬉戏1、铁给我们生活供应了许多帮助，利用磁铁还可以玩许多好玩的嬉戏呢。(出示图片)2、你还会用磁铁怎么玩呢？现在你们可以自由玩玩。让幼儿自由玩磁铁.三、总结下课。今日我们知道了磁铁的能吸隐私，你们快乐吗？磁铁的隐私还有许多，以后小挚友再渐渐去发觉，看谁发觉的更多，好吗？活动目标：1、通过探究活动，感知磁铁的两极，初步了解

13、磁铁指南北的性质，感知磁铁的两极以及磁性强弱。2、发展视察实力、逻辑思维实力和动手操作实力。3、感受科学探究的乐趣。活动打算：磁针一个，条形磁铁7个，记录表6张，ppt课件，回形针若干。活动过程：一、试验，相识磁针。1、师：(1)小挚友们，今日我带来了一件神奇的东西，瞧！就是它，两端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼儿揣测）2、回形针做试验，引出磁针。师：回形针是它的好挚友，是好挚友会怎么样呢？（吸在一起）对，它就是磁铁，而且它有个好听的名字，叫做磁针。语言创设情境：磁铁有许多的隐私，今日我们就要做小小科学家来探究磁铁的隐私，好吗？3、试验，了解磁针指南北的性质。（1）师：有一次，老师和几个好挚友一

14、起去爬山，走了很远的山路，突然和挚友走散了。我不相识回家的路，只知道我们家在山的南面。这可怎么办呢？小科学家们，你们能帮帮我吗？（老师请幼儿说）大家说的都很好，可是我的背包里什么都没有，只有一个磁针。(2)老师用手轻轻拨动磁针两次，让幼儿了解磁针指南北的性质。师：假如我用手轻轻拨动磁针，停下来后它会怎么样？磁针始终指向教室的门和窗（指向门的那边就是北面，指向窗户的那边就是北面）原来磁针像指南针一样有指南北的本事呢！二、用雪花片做试验，了解磁铁的指南北性质。1、用雪花片和回形针做试验（1）师：你能用什么方法把雪花片和回形针分开？（幼儿说）我们能不能用它来试试，瞧，回形针被吸出来了，它是什么呀？（

15、磁铁）（2）磁针有指南北的本事，那么磁铁有吗？它静止下来是指向南北的吗？小科学家们，你们想不想试一试？2、老师讲解试验要求，幼儿操作找南北。（1）师：一会呀，就请小科学家们找两个伙伴，看看磁铁也是指向南北方向的吗？(2)老师介绍记录表。瞧，这就是记录表，假如磁铁停止的方向是这样的，那么我们就画上下两个箭头，说明箭头所指的就是南北方向。假如磁铁停止的方向是这样的，那我们就画什么样的箭头？（左右）。（3）小科学家们，你们说说看，科学家要胜利找到南北的话，要留意些什么？（肯定要耐性地等磁铁停下来）3、老师试验，揭示试验结果。师：怎么样，你们的磁铁都静止下来了吗？大家细致看看，磁铁指的方向和磁针一样吗

16、？是不是指向南北两极？老师总结：小科学家们现在知道了一个磁铁的奇妙-磁铁有指向南北的本事。三、其次次试验，感知磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。1、老师提问：我有个问题要考考小科学家们，磁铁是可以吸铁的东西，但是磁铁的两边和中间吸的东西都是一样多的吗？谁来说说看。2、老师提出试验要求。（1）大家的看法都不同哦，那么就请小科学家们再次动动脑、动动手，用磁铁和回形针做做试验看，究竟吸的回形针是不是一样多或者谁多谁少。（2）先请大家用磁铁的中间去吸，再用磁铁的两端吸，看看是磁铁的中间吸得多，还是两端吸的多。（3）提问：磁铁的中间和两边比谁吸的回形针多？老师请个别幼儿说。3、幼儿试验，老师巡回指导。4、老

17、师试验，揭示磁铁的两极磁性强，中间磁性弱。四、 结束。师：小科学家们，我们今日了解了磁铁的两个隐私，是什么呀？（磁铁所指的方向是南北方向和磁铁两边的磁性强，中间的磁性弱。）而且，我们也知道了这些隐私给我们人类的生活带来了便利。其实呀，磁铁还有很多的隐私，自然界也有很多的隐私，老师希望大家能好好学习本事，将来做个真正的科学家，为人类造福，好吗？磁铁幼儿园大班科学教案4活动目标：1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性;2、主动参加探究活动，萌发求知欲望，体验胜利欢乐。活动打算：人手一份的操作材料(磁铁和内装各种制品的封套)活动过程：（一）导入活动：1、师：今日，老师给小挚友们变个魔术

18、。(事先打算好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳动，表现出小人游公园的欢乐心情。2、师：小挚友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?究竟是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。4、“小挚友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想揣测)（二）操作探究1、吸各种制品师：“今日老师给小挚友带来了许多磁铁和装着各种小东西的封袋。假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后相互说一说，吸住了哪些东西?”幼儿玩磁铁，老师巡回指导，

19、激励幼儿每样都去吸一吸。提问：磁铁吸住了哪些东西?小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针2、归类师：小挚友用磁铁吸住了许多东西，也有许多东西没被吸住，小挚友能不能把它们分开来放?请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。（三）探讨活动1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?2、被吸住的东西是什么做的?3、小结：铁制品能被磁铁吸住。（四）磁铁嬉戏1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。今日就让它带着小挚友们玩魔术好吗?”2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。（五）延长活动1、在科技操作区供应磁铁及各种制品，激励幼儿进一步操作探究。2、在生活中

20、引导幼儿找寻铁制品。磁铁幼儿园大班科学教案5活动目标：1、相识磁铁，通过探究引导幼儿发觉磁铁能吸住铁的东西。2、学习按肯定的标准进行分类。3、学习细致视察磁性现象，并能用自己的语言表述探究的结果。活动打算：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具等。2、自制小猫钓鱼用的嬉戏材料。活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发觉磁铁，激发幼儿的探究爱好。师：小挚友，请大家看一看，在你们面前的盘子里有些什么呀？幼儿玩一玩盘子里的东西，然后相互说说自己的发觉。2、引导幼儿探究磁铁的特性。（1）师：是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来。这块能吸住别

21、的东西的铁块，它的名字叫磁铁。（2）让幼儿操作盘内的材料，探究哪些东西是磁铁的好挚友，幼儿尝试分类把磁铁的好挚友放入桌上的大盘子里，老师个别指导。3、老师小结磁铁的作用。并引导幼儿发觉磁铁的好挚友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。4、讲解并描述故事小磁铁去旅行，初步了解磁铁对人们生活的帮助。5、嬉戏：小猫钓鱼。让幼儿再次对磁铁作更深的了解。师：今日我们来学小猫钓鱼，看看谁钓的鱼最多，呆会一起把鱼送到猫妈妈的家里，结束嬉戏。磁铁幼儿园大班科学教案6活动目标：1.在探究活动中发觉磁铁的隐私，感知磁铁的特性。2.情愿参加探究活动，想方法解决问题，体验胜利的欢乐。3.初步感知磁铁的磁性与生活的关系。4

22、.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。5.主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。活动打算：1、试验器材：磁铁、带回形针的纸小鱼、水彩笔、螺丝帽、棉签、螺丝钉、扣子、别针、发夹、橡皮筋、纸片、回形针、小棒、塑料玩具、硬币、气球一人一份。2、视察记录表一人一份。活动过程：一、钓鱼嬉戏。二、大胆的猜想。1、相识试验材料。2、想想哪些会被磁铁吸住，哪些不会被吸住？3、学会把自己心里想的记录在记录表的第一排中三、大胆尝试磁铁吸吸吸。1、动手试验，并记录试验结果。2、与小伙伴沟通结果。四、大胆沟通，共享自己的发觉。五、拓展阅历，了解磁铁在生活中的作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页