2022三年级上册数学教学计划_7.docx

《2022三年级上册数学教学计划_7.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022三年级上册数学教学计划_7.docx（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022三年级上册数学教学计划三年级上册数学教学安排汇编八篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写安排吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我细心整理的三年级上册数学教学安排8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 三年级上册数学教学安排 篇1一、学生基本状况分析：三年级二班现有学生72人。在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心

2、情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算实力、思维实力还须要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、教材分析三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：克、千克、吨的相识；除法的口算、估算；简洁的、稍困难两三位数除以一位

3、数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步相识与简洁的分数加减法。空间与图形：初步相识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步相识平移、旋转现象；相识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。实践与综合运用：感知影子长短与时刻改变的关系；合理支配双休日。统计与概率：可能性的大小三、教学目标学问目标1、结合详细情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数。2、结合详细情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思

4、索和探究意识。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程，初步形成估算意识。3、在详细情境中，感受并相识克、千克、吨，并能进行简洁的换算。4、结合实例相识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算。发展学生的视察、想象和操作实力，形成初步的空间观念。5、探究并驾驭长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转现象。7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简洁的路途图。形成初步的创新意识和实践实力。情感与看法目标：1、在他人的指

5、导下，对身边与数学有关的事物有新奇心和爱好，能主动参加数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联系，体验学习数学的作用。3、在他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。四、教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。五、教学措施及预期目标1、创建性的运用和处理教材。教学选取的素材要亲密联系学生的现实生活，新奇好玩，激发学生学习数学的爱好。2、在教学中，要注意利用“信息窗”“情境图”，引导学生

6、发觉问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设好玩的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培育学生独立思索和合作沟通的实力，体验合作的欢乐。3、尽量采纳敏捷多样的教学形式，激发学生对口算和计算的爱好，提高学生精确计算的实力。提倡多样化的学习方式，重视学生特性发展。4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐步提高举一反三的实力。5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生主动的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区分对待。作业批改要刚好，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。7、对后进生要多给与关切和

7、帮助，多给他们供应胜利的机会，激发其上进心。激励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，驾驭先进的教学理念。多听课，多评课，吸取先进老师的教学阅历，不断完善自己的教学方法。六、教学进度建议本册教科书支配了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于老师创建性地支配教学。书中各部分内容的教学课时支配进度如下：（一）动物趣闻克、千克、吨的相识4课时（二）富裕的大海两三位数乘一位数12课时（三）走进新农村位置与变换5课时实践活动改变的影子1课时（四）风筝厂见闻两三位数除以一位数（一）14课时（五）美化校内图形的周长8课时（六）奇异的改变分数的初步相识7课

8、时（七）摸名片统计与可能3课时实践活动变废为宝1课时回顾整理总复习5课时三年级上册数学教学安排 篇2一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生状况分析：学生经验了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了肯定的基础。比如，对周边的事物有了肯定的科学相识；初步驾驭了科学学习的方法，尤其是视察的方法；学生的求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，这一学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较仔细，学习主动性很高，学生

9、普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过视察，学生对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强。本学期，须要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。三、教材分析：科学四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的实力。本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内

10、容的学习帮助学生起先意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“改变的世界”奠定基础。四、教学目标：学问与技能能依据已有的生活阅历通过视察和试验，对四周事物的改变过程和特点进行视察、记录；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等改变，并能找出改变规律。能实事求是地记录视察或试验结果；情愿参加科学探讨活动，敬重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能主动开动脑筋，创建性的的完成设计任务。过程与方法通过描述天气改变及它对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要改变，能说出不同生物的生命过程的区分；知道物质有固态、液态、和气态。温度

11、可使物质的状态发生改变。通过试验发觉物质的改变有的可逆、有的不行逆。情感看法与价值观培育意识到生活的世界是不断改变的；情愿尝试运用所学学问和技能解决实际生活中遇到的有关改变的现象和问题，如：热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。 五、教学重难点。教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 六、基本措施：1、对个别学生（突出的优秀生、学习困难生

12、、落课的学生）加强辅导。 2、留意教学过程中进行学法指导。3、要敏捷恰当地选择运用教法，有效地运用教具和演示试验，恰到好处地采纳现代化教学手段。4、要讲求效果。做到精讲多练，短时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。5、作业或单元测验要求做到刚好批改，信息刚好反馈，作业数量、难易程度要正确限制。6、要充分发挥老师主导作用，激发学生的学习爱好。让学生有效地参加教学活动。7、引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的实力，从而使学生的社会性获得良性发展。8、引导学生学会爱护自己，珍惜生命，健康成长

13、。三年级上册数学教学安排 篇3一、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，千米和吨的相识，可能性，数学广角等。二、指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和实力的培育。4、供应丰富的现实学习素材，体现学问的形成过程。5、逐步发展学生综合运用学问的实力，注意情感、看法、价值观的培育。三、目的要求（一）、学问和技能方面1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算

14、。2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。4、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、相识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;相识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;相识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分

15、=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。6、初步体验有些事务的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道事务发生的可能性是有大小的，能对一些简洁事务发生的可能性做出描述。7。能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成视察、分析及推理的能。（二）、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。（三）、解决问题方面1、经验从

16、生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与看法方面1、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。2、在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学

17、的信念。6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的相识、四边形五、教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法三年级上册数学教学安排 篇4一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应学生熟识的

18、详细情景，以帮助学生理解数学学问。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、班级状况分析：本班有学生40人，在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去。特殊是对一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的

19、问题时，有畏缩心情。有一些后进生的基础比较差，计算实力、思维实力还须要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：测量（毫米、分米、千米和吨的相识），万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步相识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。四、教学任务目的和要求1、学问与技能（1）通过视察、数数、沟通、类推等活动，相识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位依次表。理解10000

20、以内数的意义，驾驭数的读、写法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。（2）会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。（3）能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。2、过程与方法在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴沟通中逐步学会清楚地表达自己的观点；能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决

21、这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。3、情感看法与价值观感受数学和日常生活亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中一些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动；学习客观地评价自己与评价他人。五、教学重难点重点：探究算法，正确进行除法的笔算。相识“万”以内的数，合理敏捷地比较万以内数的大小。初步建立千克和克的质量观念，自主发觉千克和克的关系。驾驭两位数加减两位数的口算方法，用两步计算解决相关实际问题。理解24时计时法。难点：商末尾有0且有余数的除法。建立正确的千克和克的质量观。计算的正确性，合理估算两位数加、减两位数的结果。一般计时法和24时计时法之间的换算。六、教学措

22、施1、努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以学生为中心，敬重、爱惜每一位学生，因人因材施教，使每位学生都有收获，都能享受到胜利的愉悦。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、仔细钻研教材，结合三年级学生的年龄特点，教给学生科学的学习方法，使学生学会学习，逐步培育学生的自学实力。5、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。七、课时支配：1、测量（7课时）千米的相识，4课时左右吨的相识，3课时左右2、

23、万以内的加法和减法（二）（9课时）加法，3课时左右减法，3课时左右加法和减法的验算，2课时左右整理和复习，1课时3、四边形（6课时）4、有余数的除法（5课时）5、时、分、秒（3课时）填一填、说一说，1课时6、多位数乘一位数（13课时）口算乘法，3课时左右一位数乘二、三位数，5课时左右中间、末尾有0的乘法，4课时左右整理和复习，1课时7、分数的初步相识（5课时）8、可能性（4课时）9、数学广角（3）课时掷一掷（1）课时三年级上册数学教学安排 篇5一、 教材内容介绍：这册教材中，“数与代数”领域的内容有相识万以内的数、初步相识简洁的分数；会计算两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数、简

24、洁的分数加减法；常见的量要相识千克和克，以及24时记时法。重点：认数与四则计算；难点：24时记时法“空间与图形”领域中要相识长方形和正方形的特征，简洁物体的三视图，知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。重点：周长意义与计算长方形、正方形周长的方法；难点：视察物体“统计与概率”领域中教学事务发生可能性相等或不相等。重点：把收集的信息进行整理，能用统计表或条形统计图呈现；难点：正确描述事务发生的可能性“实践与综合应用”领域支配4次操作型活动与1次场景型活动。重点让学生知道独立探究的同时要加强合作沟通，明白“倾听”、“敬重”、“互补”会让问题解决得更好；难点：如何有效地组织活动。二、教材特点分

25、析：教学内容的选择“数与代数”领域以万以内的认数和四则计算（笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减）为主线，结合支配了相识常量单位（克与千克、24时记时法）以及直观相识分数（一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几）。“空间与图形”领域在二年级视察物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，支配了从这三个角度视察一些简洁的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体（三视图）；在一年级直观相识长方体与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。“统计与概率”领域，在学生初步理解了“可能”“肯定”“不行能”的基础上，教学事务发生的可能性有时大些、有时小些，学会用“

26、常常”“间或”等词语描述事务发生的可能性。“实践与综合应用”领域共支配了五次实践活动，其中称一称、周末一天的支配、周长是多少、摸牌与下棋都是操作型的活动，而农村新貌是场景型的活动。教学内容支配这册教材的教学内容里，把数学基础学问、基本技能与解决实际问题亲密结合，并没有明显的区分。尽量把数学学问和自然科学、社会生活紧密联系，力求让数学思索、解决问题、情感看法等方面的培育目标在学问与技能的教学中得以落实，让教学内容更加有利学生全面、持续、和谐地发展。把几个领域的教学内容交叉支配，有利于各领域的教学相互支持，形成有机体，这是个亮点，也是我们教学中所追求的。例如，数与代数领域中的很多数学活动方法，应用

27、到其他领域的学习中同样能收到良好的效果；条形图与线段恰当地应用到数与代数领域，能直观地显示数量间的关系，有助于发觉规律；统计与概率中对“可能性”的理解与把握，则有利于学生在学习其他领域的内容时，思索更全面。教材的编写选择学生身边的、感爱好的、富有数学内容的事情作为教学材料，并以现实的、有意义的和富有挑战性的方式呈现在教材中，让学生知道数学源于生活，就在我们身边，并不生疏，从而激发学生对学习数学的愿望与热忱，激活学生已有的数学活动阅历，让学生主动获得数学学问。例题的编写着力于支配教学活动的内容、线索与呈现方式，给创建性地“教”与“学”留出了必要的空间。例题一般不干脆呈现和现成的解题方法，而是突出

28、情景中的数学内容、指向解决问题的操作与实践活动，以及学生独立探究后的相互沟通。练习的编写留意到学生驾驭和巩固新学问须要适当的练习量，同时避开机械地仿照、记忆与重复训练。常常设计一些题组，让学生对同组的几道题进行比较，分析异同，自主构建认知结构；教材中还出现不少的开放性题目，提高学生敏捷思索问题、综合运用学问的实力。从本册教材起先，教材增设了“你知道吗”栏目，结合教学内容，适当介绍一些数学史料，以及和数学有关的科普学问，使学生了解数学学问的产生与发展首先源于人类生活的须要，体会数学在人类发展历史中的作用，感受现实生活中到处有数学，激发学生学习数学的爱好。本册中，出现了适量的提高题，体现教材的弹性

29、，满意学生的不同学习需求，使全体学生都能得到相应的发展。三、教学建议：紧扣学生实际，从学生已有阅历入手数学课程标准强调学生的数学学习必需从学生的生活阅历和已有学问体验动身，创设生动、好玩的教学情境，引导学生通过视察、操作、类比等活动驾驭基本学问和技能。如在教学三位数乘一位数时，由于其算法与两位数乘一位数基本相同，学生运用已有的学习阅历简单实现有效的迁移。教学时，老师不必呈现详细的计算过程，可以提出适当的问题，引导学生在新旧学问之间建立联系，独立思索、自主探究。再如在教学除法验算时，也不把学问干脆告知学生，而是通过例题的教学让学生想到：乘法可以验算除法。这样把除法验算的教学建立在学生已有阅历的基

30、础上，不但有利于他们体会乘、除法之间的关系，理解乘法可以验算除法，而且有利于学生养成验算的好习惯。关注学生探究与合作沟通实力，培育学生的创新精神在数学活动中，学生是学习的主体，老师要转变角色，依据学生的相识特点，创建性地设计一些探究性和开放性的问题，放手给学生供应动手实践、自主探究与合作沟通的机会，让学生的创新得以落实。如在教学口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法时，不出示例题，而是在认数后的“想想做做”中出示相应的练习，老师给学生充分探究的时间与空间，通过让学生算一算、比一比、说一说等方式，让学生探究算法，沟通体会。在教学两位数加、减两位数口算方法时，让学生先尝试口算出结果，再

31、在小组中沟通自己是怎样算的，使自己的算法得到确认或修正；教学长方形和正方形时，老师可引导学生把长方形、正方形折一折、量一量、比一比，探究长方形、正方形和角的特点，在相识周长的基础上，探究和沟通一般平面图形周长以及长方形、正方形周长的计算方法。这样的支配有利于引导学生主动地去探究、去思索，学生可以运用自己的思索方式和学问阅历，经验学问的形成过程，主动建构自己的认知结构。培育学生“数感”，发展估算意识，提高估算实力“数感”是对数和数的关系的一种良好的直觉，它是一个潜移默化的过程，须要用较长的时间逐步培育，学生“数感”的发展需贯穿于教学的全过程。估算可以发展学生对数的相识，同时具有重要的好用价值，可

32、以结合生活实际说明这一点。因此，在教学中，应着力培育学生的“数感”和估算实力。例如为了让学生能够体验万以内这些较大的数的实际含义，可以通过数正方体上的小方块、拨计数器等方法来理解数的组成，让学生感受不同方式表示的万以内数的实际意义和大小，培育学生的“数感”。在现实生活中，很多地方须要估计。如购买一些物品用100元或用200元够不够等等。教学中，应结合有关教学内容或开发设计一些与学生生活亲密联系的问题或习题让学生去估计。如第40页的第6题，先估计谁走的路近，再算一算；第42页的第5、6题，都是让学生先估计结果，再计算。有了这样的支配，特殊是通过估计解决实际问题，有利于培育学生的估计意识和估算实力

33、，也让学生觉得估算有用。重视学生解决实际问题过程，发展应用意识教学活动中，首先应让学生获得从“数学”的角度来相识和理解问题的机会，让学生在学习时擅长从“数学”的角度提出问题、发觉问题。其次，让学生学会运用已有的学问与技能，用多种方法解决问题，发展多样化的解题方法。教学中，老师应留意结合所学的内容，在“想想做做”、练习及复习中适当支配了一些实际问题，引导学生运用所学的学问去解决，发展应用意识。如教学用“连乘”解决的实际问题时，可创设好玩的场景，让学生收集有效信息，由学生自由地提出问题，让学生独立解决“买6袋球一共要用多少元？”然后组织学生沟通明确解决问题的基本思路，体会解决问题策略的多样化。在单

34、元的最终，支配的实践活动，让学生综合运用所学的学问，依据情境中供应的各种信息发觉问题、提出问题、解决问题，进一步培育学生发觉问题、提出问题和综合运用所学学问解决问题的实力。促进学生形成良好的情感、看法、价值观孩子对自然与社会现象的新奇心、求知欲是一种重要的素养。要让学生学会用数学的眼光看身边的事物，培育学习数学的自信念、意志力，感受数学的严谨，形成质疑和独立思索的习惯。教学中，老师必需注意组织丰富多彩的数学活动，如让学生主动主动地参加操作和观视察活动，让学生在课堂中有胜利的体验，让学生合作沟通的机会，共享同学的活动成果。让教学评价的方式多样化在课堂视察时，老师不仅要关注学生学问、技能的驾驭状况

35、，还要关注学生其它方面的表现。例如，既要评价学生对乘法、除法计算方法等学问技能方面的理解和驾驭，也要评价学生在学习过程中的自主探究和合作沟通等学习方式。评价可采纳丰富多样的评价语，也可以采纳随时记录学生表现，写数学日记等多种方式，以表扬为主，帮助学生树立学习数学的信念，为后继的学习增加更多动力。四、教学进度支配建议表本册教材支配了53课时的教学内容，另外还有4课时整理与复习。全学期大约有30%左右的教学时间可以留作机动，便于老师创建性地支配教学。在学生独立探究、合作沟通方面，在组织学生进行练习以及学问的拓展、应用等方面，都可以运用机动的教学时间，这须要老师要细心组织支配。下面的教学进度支配仅供

36、参考。，20xx年秋学期三年级上册数学教学安排三年级上册数学教学安排 篇6一、学情分析因为二年级新升入三年级的学生面临重新分班的新状况，新学生、新班级还没有建立新集体。只能就原二年级学生身心特点整体概述：经过两年的小学生活， 孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特征及思维发展不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分学生能够驾驭所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习看法的问题，有待于今后主动引导，让他们达到学段目标。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的实力，以提高成

37、果。二、教材分析本册教材共分三个领域，八个单元。（一）数与代数1第一单元“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号 式题）。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号 里面的”运算依次， 能依据这些运算依次计算有关问题， 并能解决一些实际问题。2第三单元“加与减”结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和 加减混合的计算方法； 养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯；能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。3第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境，感受乘除法计算与

38、实际生活的亲密联系，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经验从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的 学问解决简洁实际问题的实力。4第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和 连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经验与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程。5第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关学问。相识年、 月、日，了解它们之间的

39、关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入 24 时记时法的必要性，相识 24 时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观 念。能解决一些简洁的实际问题。6第八单元“相识小数”结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。（二）空间与图形1其次单元“视察物体”在这一单元里学生学会从多方位视察立体图形。发展 学生的空间观念，培育学生的视察实力和动手操作实力。2第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长

40、。结合详细事物或图形相识周长。探究并驾驭长方 形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。（三）数学好玩本册教材在数学好玩中支配了 “校内中的测量” “搭配中的学问” “时间与数学”三个专题活动，激发学生学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维实力，积累思索阅历，开阔眼界。三、提高教学质量的详细措施1.从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2.加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的 体验。3.引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4.激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个

41、体 差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5.注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6.注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8.加强导优辅差工作，特殊是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。四、课时支配一、混合运算6 课时二、视察物体3 课时三、加与减8 课时四、乘与除6 课时整理与复习2 课时五、周长5 课时六、乘法13 课时七、年、月、日5 课时数学好玩3 课时八、相识小数8 课时总复习4 课时三年级上册数学教学安排 篇7一、学情分析经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。但孩子们由

42、于存在着心理特征及思维发展不一样，这就须要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分学生能够驾驭所学的学问技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学学习看法的问题，有待于今后主动引导，让他们达到学段目标。二、教材分析本册教材共分四个领域，八个单元。1、数与代数：a主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择合适的计算方法，并能正确地计算。经验从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的实力。学习连乘、连除和乘除混合

43、两步运算。b学习质量单位千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并相识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。驾驭千克、克和吨之间的关系，并能进行简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。c学习年、月、日的有关学问。相识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，相识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。2、空间与图形：a学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位视察立体图形。发展学生的空间观念，培育学生的视察实力和动手操作实力。b学习周长的概念，并计算三角形

44、、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形相识周长。探究并驾驭长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间?观念。3、统计与概率：学习事务发生的确定性和不确定性，事务发生的可能性有大有小。感受到有些事务的发生是确定的，有些事务的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道事务发生的可能性有大有小。4、实践活动：本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(一)”“时间与数学(二)”四个专题活动，让学生综合

45、运用这一阶段所学的学问解决问题。三、主要措施1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。6、注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、加强导优辅差工作，特殊是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。四、教学进度表周次 日 期 教 学 内 容 课时 备注1 8.149.5 乘除法 42 9.69.12 乘除法 4 老师节3 9.139.19 视察物体 44 9.209.26 视察物体千克、克、吨 3 中秋节5 9.2710.3 千克、克、吨 2 国庆节6 10.410.10 千克、克、吨 3 国庆节7 10.1110.17 搭配中的学问、乘法 48 10.1810.24 乘法 49 10.2510.31 乘法 410 11.111.7 周长 411 11.811.14 周长、期中测评 412 11.1511.21 交通与数学、除法 41