2022《数的守恒》大班教案.docx

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1、2022数的守恒大班教案数的守恒大班教案作为一无名无私奉献的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的数的守恒大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。数的守恒大班教案1活动目标：1、能不受物品的颜色、形态、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒实力。2、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、发展视察、辨别、归案的实力。活动打算：海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；

2、木珠若干；小玩具若干。活动过程：一、复习点数6。海洋里要实行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参与，请幼儿点数有多少条鱼。二、学习数的守恒。1幼儿表演。（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个美丽的队形，请幼儿点数有几条鱼。（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换其次个队形，请幼儿点数有几条鱼。（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。（4）请幼儿探讨得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。2茶杯配茶盘。（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：茶杯和茶盘一样多吗？（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：想一想茶杯和茶盘一样多吗？在将茶杯一一放在茶盘里。（3）在将茶

3、杯放开，茶盘叠在一起，再提问。（4）总结:虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形态，但数目一样多。3将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，老师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？如不一样重新在做。4请幼儿做两种难度的操作单。活动延长：1用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。2室外嬉戏-春风吹。（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。（2）老师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：我们组是x个人。活动反思：在活

4、动过程中，以幼儿操作在前，通过幼儿沟通探讨后，老师再提升小结的原则，建立幼儿初步的守恒概念。纲要中提出老师应成为幼儿学习的支持者、合作者和引导者。因此我在活动中到处体现以幼儿为主体，寓教于乐，以纲要理念作指导，本活动渗透了语言、艺术两大领域的内容，结合幼儿的阅历，激励幼儿大胆进行沟通探讨，并对幼儿进行刚好的评价，依据获得的反馈信息，调控好教学的节奏速度，合理安排时间，组织好师幼互动，使得教学内容和教法达到最优化，让幼儿在开心的活动中获得发展，在活动结束前，依据幼儿对内容的驾驭状况，进行终结性评价，体现因材施教，力争让幼儿有不同的发展。数的守恒大班教案2活动目标：1、能不受物品的颜色、形态、大小

5、以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒实力。2、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。3、提高数数的爱好和主动思维的实力。4、发展幼儿的视察力、空间想象实力。活动打算：海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。活动过程：一。复习点数6。海洋里要实行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参与，请幼儿点数有多少条鱼。二。学习数的守恒。1幼儿表演。（1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个美丽的队形，请幼儿点数有几条鱼。（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换其次个队形，请幼儿点数有几条鱼。（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。（4）请幼

6、儿探讨得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。2茶杯配茶盘。（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？”（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。（4）总结：虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形态，但数目一样多。3将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，老师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。4请幼儿做两种难度的操作单。活动延长：1用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种

7、图案，并尝试记录。2室外嬉戏春风吹。（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。（2）老师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是x个人。活动反思：活动前，我引导幼儿用儿歌的形式对五以内的数字复习，激发了幼儿扩展的爱好，颜色不一的魔术帽激发幼儿自主探究的新奇心，从颜色到大小不同的改变，能更直观体验数值的守恒，整个活动体现了孩子为主体，老师为主导的和谐师生关系，绝大多数幼儿能主动去学，发觉，探究，达到了预期的目标，但还是有些不足之处，从大小，颜色，空间是一个由易到难的过程，有些幼儿会中途失

8、去耐性和爱好，另外，整个节奏感还要强些，内容紧凑些。数的守恒大班教案3活动名称：（6以内）数的守恒活动目标：1、能不受物品的颜色、形态、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒实力。2、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。3、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。4、发展目测力、推断力。5、初步培育视察、比较和反应实力。活动打算：海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。设计老师：李立平活动过程：一、复习点数6。海洋里要实行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参与，请幼儿点数有多少条鱼。二、学习数的守恒。1、幼儿表演。（1）

9、鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个美丽的队形，请幼儿点数有几条鱼。（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换其次个队形，请幼儿点数有几条鱼。（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。（4）请幼儿探讨得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。2、茶杯配茶盘。（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：茶杯和茶盘一样多吗？（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：想一想茶杯和茶盘一样多吗？在将茶杯一一放在茶盘里。（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。（4）总结：虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形态，但数目一样多。3、将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，老师

10、两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？如不一样重新在做。4、请幼儿做两种难度的操作单。活动延长：1、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。2、室外嬉戏春风吹。（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。（2）老师念儿歌：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。（3）儿歌一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：我们组是x个人。数的守恒大班教案4活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形态的改变而变更，精确计数10以内物品的数量。2、体验数守恒的好玩现

11、象。3、逐步树立自信念和创建意识。活动打算：1、学问阅历打算：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小挚友”的嬉戏玩法。2、教具打算：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）3、环境创设：米奇异妙屋一间，布置成小舞台样。4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。5、背景音乐4首。活动过程：一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小挚友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”师：“进入妙妙屋要念什么奇妙的咒语呢？”（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇异妙屋）二、玩嬉戏“猜影子”激发幼儿学习爱好。师：妙妙屋里

12、有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小挚友们来猜一猜。三、通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形态的改变而改变，体验数守恒的好玩现象。师：小动物们要表演节目给小挚友看，小挚友要留意视察它们的队形发生什么改变？（一）观赏第一个节目兔子舞（复习5的守恒）1、在音乐兔子舞的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。提问：“这几只兔子都一样吗？哪里不一样？”“一共有几只小兔子？”2、在兔子舞音乐伴奏下，师在妙妙屋舞台中操作5只兔子的磁性教具，进行表演舞蹈，当变换一种队形后，音乐停止时。提问：兔子的队形发生什么改变？小挚友数数现在有几只兔子，

13、跟原来一样多吗？请1个小挚友到大记录卡上记录上这次兔子表演时队形的改变，并引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。3、师引导幼儿通过兔子舞大记录卡上5只兔子队形改变的记录状况，体验5守恒的好玩现象？师小结：不论5只兔子的队形怎么变，5只还是5只，不会增加也不会削减。（二）观赏其次个节目水中芭蕾（感知新学问点：7的守恒）1、在音乐四小天鹅伴奏中，师逐一出示7条大小、颜色、形态不一样的鱼。提问：“这些鱼有哪些不同？”“一共有几条鱼参与表演？”2、师在四小天鹅伴奏音乐中，操作7条鱼表演水中芭蕾舞，当变换一种队形后，音乐停止时。提问：现在鱼的队形有没有发生改变？小挚友数数现在有几条鱼在表演舞蹈？和原来

14、一样多吗？请1个小挚友到水中芭蕾的大记录卡上记录上这次鱼表演时的队形改变，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。3、师引导幼儿通过水中芭蕾大记录卡上7条鱼队形改变的记录状况，体验7的守恒的好玩现象。师小结：7条鱼虽然颜面、大小、形态不一样，不论摆的队形怎么变，但总数数量都不会变，7条鱼还是7条鱼。（三）观赏第三个节目米老鼠恰恰恰（感知新学问点数量：10的守恒）1、在音乐恰恰恰伴奏中，师出示：10只性别、大小、穿着不同的米老鼠，提问：“这几只米老鼠哪里不同？”“一共有几只米老鼠表演舞蹈？”2、师在恰恰恰舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演米老鼠恰恰恰当变换一种队形后音乐停止时。提问：“米老鼠的队形

15、改变没？”“我们来数数变了队形后，有几只米老鼠在表演？和原来一样多吗？”请1个小挚友到米老鼠恰恰恰大记录卡上记录这次米老鼠表演时队形的改变，引导全班幼儿一起验证该幼儿记录是否正确。3、师引导幼儿通过米老鼠恰恰恰大记录卡上10只米老鼠队形改变的记录状况，体验10的守恒的好玩现象。师小结：不管这10只米老鼠排成什么队形，始终都是10只米老鼠。四、嬉戏活动“十个印第安小挚友”师：小挚友闭上眼睛，数到3时打开眼睛看着我们今日的嬉戏一次要请几个小挚友出来玩嬉戏。五、幼儿操作1、幼儿依据不同歌曲指示，分组拿操作学具到自己座位上进行操作。2、播放轻音乐，幼儿宁静地分组进行操作学具，并将操作结果记录到记录纸上

16、。第一组学具：形态各异的兔子其次组学具：颜色不同的小鱼第三组学具：颜色不同的星星六、延长活动完成操作册练习附：记录卡附：嬉戏“十个印第安小挚友”玩法请1名幼儿当组长，在清唱歌曲“十个印第安小挚友”歌声中，组长去请出9名幼儿后，念“我变、我变、我变变变”的咒语，整组幼儿自由合作，组合设计动作，变换队形后，老师引导其它幼儿一起验证组长邀请的人数是否正确，错误的要跳10下。若场地允许，可若干组同时进行。数的守恒大班教案5一、说活动教材守恒包括数的守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量（固体量）守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。大班幼儿认知活动的详细形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认

17、知活动的概括性使幼儿对事物的理解增加，但仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的一个内容6以内数的守恒，旨在让幼儿在嬉戏中开心地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生改变，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的变更而变更，物体的数目与物体的大小、颜色、形态及排列疏密没有关系（评价标准：知道比较两组物体的多少，要以物体的数目来推断）。二、说活动目标新纲要中提到，要从生活和嬉戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。幼儿园的教化应亲密联系幼儿的实

18、际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探究的对象。数学教化的总目标是培育幼儿对数学活动的爱好，使他们情愿并喜爱进行数学活动。培育幼儿具有正确运用操作材料的技能和良好的学习习惯。大班幼儿在老师的引导下，能留意和发觉四周环境中物体数量间的差异、物体的形态、以及它们的空间的位置等。依据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及我班幼儿的实际发展水平，我从学问、实力、养成教化三方面动身，制定丁本次活动的目标：（1）初步建立数量守恒概念。（2）培育幼儿仔细视察的好习惯。三、说活动重难点活动重点：运用嬉戏的教学方法引领孩子学习，初步建立数量守恒概念。活动难点：我把目标二作为本次活动的难点。对于突破重难点采纳

19、的方法是：运用嬉戏的方法，引导孩子主动参加，主动探究，寻求答案。四、说活动打算活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动打算必需与目标、活动主体的实力、爱好、须要等相适应。为此，我打算了丰富的活动材料，如下：材料打算：四个碗、四个勺；五个福娃、版图布置；课件；塑料雪花片、正方形、三角形、圆形、半圆形若干。五、说活动程序整个活动我主要是从四个环节绽开的。第一个环节：初步感知（通过视觉参加，体验数的守恒）数的守恒在这个环节我主要采纳的教法是：嬉戏法、直观教学法；幼儿采纳的学法是：视察法、比较法。（奥运会立刻就要在北京实行了，老师正在练习魔术表演，出

20、示四个碗、四个勺），通过变一变让幼儿直观地得出结论：无论四个碗和勺他们的位置怎么变，他们的数目不变，都是四个。接着为了让幼儿更加形象的感知数的守恒，我又出示了五个福娃，首先在数量上增加了难度（为迎接奥运会的到来，福娃宝宝们也进入了惊慌的排练阶段）通过操作师生共同得出结论：五个福蛙无论他们的位置怎么变，他们的数目不变。其次个环节：尝摸索索（通过触觉参加，体验数的守恒）数的守恒在这个环节我主要采纳的教法是：引导法；幼儿采纳的学法是：动手操作法、比较法、沟通法。（看到小挚友们表现这么好，福蛙宝宝们特别兴奋，他们还给每个小挚友打算了一份礼物请小挚友用你们的小礼物来玩一玩、摆一摆，每变一次后，都要动脑筋

21、想一想你的几个小礼物的什么变了，什么没有变）。第三个环节：进一步感知数的守恒在这个环节我主要采纳的教法是：电化教学法、嬉戏法；幼儿采纳的学法是：视察法、激励法。看到小挚友们这么聪慧，福蛙宝宝也想来考考小挚友们（课件），“它们一样多么？”第四个环节：延长活动找挚友在这个环节我主要采纳的教法是：嬉戏法。幼儿采纳的学法是：视察法。为了给中国奥运加油喝彩，我们每天都要开展户外体育嬉戏，今日我们的跳绳怎么玩呢？老师介绍嬉戏规则，幼儿找和自己的绳子结数相同的小挚友来做挚友。在开心的音乐找挚友声中，结束了本次活动。六、说活动小结本次活动从幼儿身边感爱好的现象人手，形象地将数的守恒呈现在幼儿的面前，便于幼儿驾

22、驭，活动中注意师生、生生之间的互动，将大家的学问阅历加以沟通和反馈，达到教学的目标。整个教学以为2022中国奥运加油喝彩为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿驾驭学习的内容。供应了大量的操作材料，让幼儿自主探究，让幼儿在开心的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。但活动中也有缺憾的地方，比如说老师的站位把握得不好，以至于个别时候有个别孩子看不清晰，这是完全可以避开的现象。还有个别环节老师的总结还不是很到位，应当让孩子更加一目了然。课件还可以更加敏捷的运用，真正做到一物多用等。有什么不到位的地方，还请大家多多指导指责。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页