2022《感恩的心》大班教案_6.docx

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1、2022感恩的心大班教案感恩的心大班教案 作为一位不辞辛苦的人民老师，编写教案是必不行少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的感恩的心大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 感恩的心大班教案1大班音乐活动 感恩的心活动目标： 1.引导幼儿产生感恩的心情。2.初步学习歌曲以及手语动作。活动打算： 歌曲感恩的心活动过程：一、 引出感恩1. 提问：王老师最近过节了，小挚友们猜猜是什么节？你还知道哪些节日？2. 依据幼儿回答引出感恩节（Thanksgiving Day）并讲解感恩。二、 学习歌曲及手语动作1. 听歌曲感恩的心。2. “刚刚

2、我们听到的歌曲是唱出来的，老师的手也会说话，不信你们看！”引出手语并讲解。演示手语动作请幼儿猜是歌曲中的哪一句。3. 演示并教幼儿歌曲手语动作。4. 讲故事 感恩的心背后的故事。三、 谈感恩讲心情1. 老师举例请幼儿说说自己想要感谢的人以及为什么要感谢他们。例：身边的小挚友相互帮助、爸爸妈妈给我们的关切和爱惜、老师对小挚友们的照看、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦2. 老师小结一起唱歌做手语动作。评析：这是我的第一次公开课，有些惊慌，许多内容都打算了，但是没讲到，在评课时，老师们给我提出了许多珍贵的看法和建议。1、 活动的重点，应侧重其次个目标。2、 故事提前会更吸引幼儿的留意力；可适当摄录生活中感恩的

3、图像播放给幼儿观看，使幼儿更易于理解感恩这个概念。3、 感恩的话题应再深化，贴近幼儿身边的小事更激发孩子们的爱心。4、 最终一个环节可以给幼儿更多表演的空间，如：男孩子女孩子分组表演等5、 活动中把音乐的气氛烘托的再浓郁些，效果会更好。综合老师们提出的看法，该老师其次次设计的教案：大班音乐活动 感恩的心活动目标： 1.观赏歌曲，懂得什么是感恩。2.尝试用手语动作表现歌曲的情感，知道可以用什么方式来表达自己感恩的心情。活动打算： 歌曲感恩的心；有关感恩的图片；幼儿生活中有关感恩的照片活动过程：一、 故事引出“感恩”的概念1. “今日王老师给小挚友们带来了一个感人的故事，请小挚友们细致听。”讲故事

4、，引出“感恩”的概念。2. 请幼儿看有关感恩的图片，老师引导幼儿探讨什么是感恩。二、 学习歌曲及手语动作1. 观赏歌曲感恩的心。2. “刚刚我们听到的歌曲是唱出来的，老师的手也会说话，不信你们看！”用手语表现歌曲。3.老师演示歌曲中的某一句，请幼儿依据动作猜猜是哪一句？感受手语形象化的表现方式。3. 幼儿随着歌曲学习手语动作。三、 谈感恩讲心情1. 老师举例，引导幼儿说说身边想要感恩的小事，和想要感谢的人，以及我们可以用什么样的方式来表达我们的爱和感恩的心情？例：身边的小挚友相互帮助、爸爸妈妈给我们的关切和爱惜、老师对小挚友们的照看、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2.老师小结，我们可以从小事做起，懂

5、得感恩，学会感恩。3、请男孩子女孩子分组进行手语歌曲表演。虽然，其次次设计的活动也不能说是完备的，但是对于年轻老师来说，进步是自不待言的。感恩的心大班教案2教案目标：1、通过观赏散文，理解散文内容并体验作品蕴涵的深厚情感。2、用自己的语言表达对“感恩”的理解，并联系已有的阅历创建性地进行讲解并描述。教案打算：幼儿用书、教学挂图、磁带/CD。教案过程：1、引导幼儿视察幼儿用书，初步了解画面内容，激发观赏的爱好。细致看一看，画面上画了些什么？你看了这幅画有什么感觉？（激励幼儿主动表达自己的理解）这幅画说的是一篇特别好的散文，名字叫做感恩的心，谁要对谁表示感恩呢？请你细致听。观赏散文前半段，理解并感

6、受散文蕴涵的情感。2、散文的名字叫什么？散文里说了些什么？谁对谁表示感恩呢？落叶为什么要对大树妈妈感恩？（大树妈妈哺育了小树叶）蒲公英为什么要对风婆婆感恩？（风婆婆帮助蒲公英播种）花瓣为什么要对大地公公感恩？（大地给花儿养分，帮助它成长）在老师的带领下，边看幼儿用书，边朗诵散文前半段。3、出示散文后部分图片，引导幼儿讲解并描述自己的感恩之情。引导幼儿观看图片，初步了解图片内容。画上画的是谁？老师和小挚友们一起探讨他们的感恩，他们要感恩谁呢？4、通过探讨，幼儿创建性地讲解并描述自己的感恩之情！为什么要感恩爸爸妈妈？为什么要感恩老师？为什么要感恩挚友？你还要感恩谁？为什么呢？老师朗诵作为探讨的总结

7、？5、听了这篇文章，你有什么感受？让幼儿主动表达自己的感受）我们要感谢这么多爱我的人！帮助我们的人，你想对他们将一句什么话表示你的感受？感恩的心大班教案3活动设计背景：自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。近年来，许多家庭都是独生子女，家长对孩子的溺爱导致孩子觉得他人的关怀是理所应当，欣然接受。面对他人的帮助，连一声简洁的“感谢”都没有。对于这一现象我们大班年级组借西方“感恩节”和借助口渴的蚂蚁这样一个故事情节，开展了此次综合活动：感恩的心。让孩子们体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达沟通中，将教学的重心回来到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己的爱，

8、同时，也要教化幼儿学会把自己的爱主动的反馈给别人。让孩子从小知道感恩父母，感恩一切关切和帮助自己的人，用一颗感恩的心面对将来的生活！活动目标：1.知道我们的城市有许多人为我们大家服务。2.通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。3.初步培育感谢之情、感恩之心。活动重点、难点：重点：让幼儿通过制作感恩卡等活动表达父母、老师赐予他们的爱。难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。活动打算:1.音乐：感恩的心；多媒体课件。2.彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程:一、引发爱好1.老师出示小蚂蚁图片，引出故事口渴的蚂蚁。问题：小蚂蚁口渴了，谁帮助了它？小女孩遇

9、到了什么困难？小蚂蚁又是怎么帮助她的？2.师小结：小蚂蚁心中有一颗感恩的心，尽自己的所能去帮助别人。我们也要像小蚂蚁一样，去帮助别人。二、迁移阅历，说说自己生活中被关切、被帮助的情景。1.说一说自己在家里、幼儿园里都得到了谁的帮助？2.老师出示清洁工图片。问题：她们是谁？在干什么？假如没有她们，我们的城市会变成什么样子？3.出示交通警察图片。问题：他们是谁？在干什么？假如没有他们，我们的城市又会变成什么样子？4.师小结：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。交通警察叔叔为了我们这个城市的平安畅通也特别辛苦，我们大家都要感谢他们，那小挚友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他

10、们的感谢呢？三、示范、讲解做贺卡的方法1.师：有的小挚友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今日就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的2.老师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！3.师：恩，小挚友们都特别聪慧，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小挚友比较能干，可以做出不一样的？4.幼儿制作贺卡，老师巡察。5.展示作品，你想送给谁？说一句感恩的话。四、播放音乐感恩的心，一起做动作，结束本次活动。教学反思：整个活动的支配，我认为遵循了新纲要中教化性、互动性、针对性的原则，注意了教化内容的情

11、景化、过程化、活动化、阅历化，符合大班幼儿的年龄特点和情感发展，充分发挥了幼儿的主体地位，培育了幼儿主动、主动的学习看法和情感看法。作为一堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。活动第一个环节,故事的讲解并描述要合理,顺畅,图片的出示简单打乱孩子们的倾听,导致故事缺乏完整性,不利于幼儿对故事的理解,也就难于让幼儿产生情感的共鸣。而要让幼儿去理解:蚂蚁为什么会帮助小姑娘，在其次个环节中,让幼儿说说自己生活中被关切？被照看的感觉,要运用多种方式,例如用图片的方式引导幼儿去感受,更恰当，借此唤醒孩子们的生活阅历。在活动中,还要让孩子们充分去联系生活实际,例你在幼儿园过的华蜜吗?为什么过

12、的这样华蜜、欢乐？在制作感恩卡时,要有目的的进行设计,这是让幼儿通过制作感恩卡这样一个媒介,来表达自己心情情感的一种方式。同时可以引导幼儿说说、画画。老师的示范肯定要有主题和明确的目标。制作和表达很重要,但情感的表达是关键，最终环节,让孩子将感恩卡不仅仅局限于是送给在座的老师,而应当是你最想感恩的人,然后将活动推向高潮，让幼儿体验感恩的美妙，享受感恩节带来的欢乐！感恩的心大班教案4活动目标：1、知道残疾人在生活中会遇到许多困难，体验残疾人的难处，懂得敬重残疾人，并能主动主动地帮助他们。2、尝试用简洁的手语表达肯定的意思。3、激发幼儿从小有爱心，树立心中有他人的情感，用感恩的心去面对生活。活动打

13、算：1、残疾人的生活录像，残运会视频片段。2、歌曲VCD感恩的心、残疾人生活工具（如：拐杖、轮椅等）。活动过程：1、观看DVD残运会舞蹈牵手，引出话题。“刚才的舞蹈好看吗？那上面的演员和我们平常看到的演员有什么不同？”（引导幼儿知道是残疾人）2、观看残疾人的生活实录，了解残疾人在生活中会遇到许多困难。提问：刚才你看到了什么？他们怎么了？3、自由选择各种残疾人的生活工具来体验残障带来的不便。（1）请幼儿蒙眼体验盲人的感觉；（2）运用拐杖走路。（3）坐轮椅。4、沟通探讨、小结。“刚才你运用这些工具后有什么感想？”“你曾在哪也遇见过残疾人，他遇到过什么困难？”“我们该如何去关切帮助他们呢？”5、观赏

14、歌曲感恩的心。（1）介绍感恩的心的创作背景一个聋哑女孩的故事。（2）观赏歌曲感恩的心。（3）谈谈你听了这首歌的感想。6、尝试用手语来表达歌曲。（1）学习简洁的手语来表达一些意思：爱、走、呼喊、心、看、听、眼泪。（2）尝试用手语来表演歌曲。7、师生在音乐声中结束活动。延长活动：参观福利院，为孤儿献爱心。感恩的心大班教案5教学设计意图：古人云：滴水之恩，当涌泉相报。感恩教化应当从孩子抓起。作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：感恩的心，借助口渴的蚂蚁这样一个故事情节，体验小蚂蚁期盼、惊喜、感恩的心情。然后在表达沟通中，将教学的重心回来到幼儿的生活，并以制作感恩卡的形式，引导幼儿体会别人对自己

15、的爱，同时，也要教化幼儿学会把自己的爱主动的反馈给别人。希望通过感恩的心这样一个活动载体，让纸趣艺术之花在孩子心中开放的更加绚丽多彩。活动目标：1、通过故事和谈话，体会她人对你的帮助，并运用自己的方式回馈别人对你的爱。2、初步培育感谢之情、感恩之心。3、让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师赐予他们的爱。4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动难点：让幼儿学会感恩，激发幼儿对四周事物及人有感恩的心。活动打算：1、音乐：感恩的心。2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。活动过程：一、老师讲解并描述故事口渴的蚂蚁探讨：听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了，谁帮助

16、了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?二、迁移阅历，说说自己生活中被关切、被帮助的情景。1、幼儿回忆自己生活中被关切、被帮助的情景。2、进一步感受成人对自己的关切和帮助。(1)家中：妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。(2)幼儿园：老师教本事、阿姨做饭(3)社会：清洁工扫地、警察指挥交通三、探讨沟通感恩的方法，制作感恩卡，送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)1、设计感恩卡。2、制作感恩卡3、赠送感恩卡。活动反思：本节课的设计意图达到了比较志向的实现，现在，我把这节课的可取之处和不足做一反思。1、展示内容繁花似锦，但条理清楚：由于幼儿认知水平和审美情趣存在差异，我搜集的材料也是丰

17、富多彩，把图中所蕴含的情感充分的表现出来。原来认为，感恩为主体的内容上起来好像会毫无章法，但是，同学们却用才智给了我一个惊喜，信任学生，他们的潜力无限，创建无限。从整节课的设计来说，从课前搜集材料、歌曲导入，了解感恩节的来历，到最终制作感恩卡，从情感的引导方面来说，幼儿由最初的浅层次思索，到触动心灵的展示，再到用笔抒发内心所想，思索如何回报他人，幼儿的情感也是一个逐步升华的过程，信任每一个幼儿都经验了一次心灵的洗礼。再说说不足之处。1、整节课看起来很顺畅，但是感觉仍有点浅薄，假如时间充裕的话，可以尽量地深化发掘一下。2、留意发挥老师的主导作用，本节课上，有些细微环节没有订正，比如幼儿的站姿，有

18、的幼儿靠的太近。个别地方评鉴缺少针对性。总之，教学是一门充溢缺憾的艺术，但正因为有了缺憾，才有不断的追求，我会为此而接着努力。小百科：感恩，意思是对别人所给的帮助表示感谢，是对他人帮助的回报。感恩的心大班教案6活动目标1.体会成长过程中很多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的华蜜。2.乐意运用多种方式表达自己的感谢之情。3.懂得要常怀感恩之心，学会感恩。重点难点活动重点：体会成长过程中很多人对自己的爱与帮助，感受被关爱的华蜜。活动难点：懂得要常怀感恩之心，乐意用多种方式表达感恩、学会感恩。活动打算1.阅历打算：师幼共同阅读过绘本爱心树。2.物质打算：歌曲感恩的心、爱心树、身边的爱、心型小卡片、画纸

19、、彩笔、爱心树、幼儿自己带的照片等。活动过程一、回忆故事，引出主题引导语：小挚友们还记得爱心树的故事吗？故事中，爱心树都给了小男孩哪些帮助？师：你身边谁最像这棵爱心树，给你许多的爱和帮助？二、情感体验引导语：小挚友们都带了一张爱心照片，现在请小挚友们拿出小椅子下的照片小声地跟你旁边的小伙伴说一说照片里的故事（走动指导）。师：我们班也有一棵爱心树，须要小挚友们的爱心照片的装饰才能长得更加茂密，谁想来共享一下你带来的照片呢？观看课件：“身边的爱”，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。师：老师这里也收集了一些爱心照片，我们一起来看看。（引导语：照片上的人是谁？他们在干什么呢？）1.感恩父母，了

20、解哺育之苦小结：我们的成长离不开家人的陪伴和爱惜，我们要感恩家人。2.感恩老师，了解培育之难小结：“老师教你们学本事，陪你们长大，悉心照看着你们，我们要感恩老师。”3.感恩伙伴，体验友情之乐小结：因为有小伙伴的陪伴，你会很快乐、很欢乐，我们要感恩挚友。4.感恩四周的人，了解华蜜生活的来之不易师：“除了刚才我们说的这些人，在我们生活四周还有哪些须要我们感恩的人?为什么要感恩他们呢？”师：因为有这些为大家服务的人的无私奉献，才让我们过得华蜜和欢乐，我们要感恩四周的人。小结：你们看谁回来了？（出示小男孩回来看苹果树的图片）他想对苹果树表达他的感谢，我们的身边也有这么多爱惜我们、帮助我们的人，我们也要

21、学会爱他们，感恩他们。三、如何感恩1.引导幼儿说说：“你想感谢谁，可以如何感谢他?”2.启发幼儿思索：除了说感谢，还可以用什么方式？小结：其实有许多方式可以来表达我们的感谢，比如我们可以制作一张卡片送给要感谢的人，或者是送上一份小礼物，给他们一个微笑或是一个吻，说一句祝愿的话，甚至是给他们一个拥抱。3.表达感谢引导语：今日老师为大家打算了三份材料，小挚友们可以通过不同的方式来表达自己的感谢。四、演唱歌曲师：“最终，我们以一首感恩的心感恩我们身边全部的人。（播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动）活动总结首先老师通过幼儿熟识的绘本引入主题，吸引了幼儿的留意力并激发了幼儿的爱好，其次，通过观

22、看课件身边的爱及与幼儿的谈话环节，让幼儿感受到身边的家人、挚友、老师对自己的关爱与照看，通过做手工直观地表达自己的感谢之情，从而让幼儿知道为什么要感恩，要感恩的人都有谁，以及表达感恩的多种方式、学会感恩，充分地达到了教学目标。感恩的心大班教案7活动目标：1、通过观赏散文，理解散文内容并体验作品蕴含的深厚感情。2、初步学习朗诵散文诗。活动打算：教学挂图活动过程：一、引导幼儿看图片，激发幼儿的爱好。今日老师给小挚友带来了一幅画，请小挚友细致看看，图上都有什么?你看到了什么?哦，你看到了落叶，落叶怎么样了?哦，落叶在空中飘舞，还有谁看到了不一样的?小挚友看到了蒲公英，蒲公英似乎在微笑着点点头，还有的

23、小挚友看到了花，花瓣轻轻地飘落。小挚友看的真细致，当你们看到这幅图片的时候，你们有什么感觉呢?这幅画说的是一篇特别好的散文，散文的名字叫感恩的心，谁要对谁感恩呢?请小挚友仔细细致地听。二、观赏散文。前半部分，理解并感受散文蕴含的情感。1、观看课件。提问：散文的名字叫什么?散文里说了些什么?谁对谁表示感恩呢?2、老师再次观赏散文，让幼儿进一步理解感恩。落叶为什么要多大树妈妈感恩呢?(因为大树妈妈哺育了小树叶。)蒲公英为什么要对风婆婆感恩?(因为风婆婆帮助蒲公英播种)花瓣又为什么要对大地公公感恩?(引导幼儿知道大地给花儿养分，帮助花儿成长)三、出示散文后半部分图片，引导幼儿讲解并描述自己的感恩之情

24、。1、图上画有谁?小挚友们在谈论他们的感恩，他们要感恩谁呢?我们每一个人都要感恩爸爸妈妈、感恩老师、感恩挚友，感恩每一个帮助过我们的人。2、为什么小挚友要感恩爸爸妈妈(爸爸妈妈给了我们无尽的爱)3、小挚友为什么要感恩老师?(给了我们学问和希望)4、小挚友要感恩挚友(挚友给了我们友情和欢乐)5、老师朗诵散文后半部分。6、听了这篇散文后，你有什么感觉?7、完整朗诵散文。我们要感谢这么多爱我们，帮助过我们的人，你想对他们谁一句什么话来表示你的感恩呢?效果分析：感恩的心大班教案8活动目标：1、知道我们的城市有许多的清洁工为我们大家服务2、把分开的心形图画粘贴起来3、用感恩的心情去体验乐趣4、喜爱参与艺

25、术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验5、激励幼儿大胆正确的上色活动打算：1、收集有关清洁工的录相。2、剪刀、画笔、油画棒、纸。3、歌曲感恩的心。活动过程：1、导入：“小挚友，现在我们先来看一段录相”“录相看完了，谁能告知老师你们看到了什么啊？”幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊？幼：很脏，垃圾许多师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，特别辛苦。我们大家都很感谢他们，那小挚友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢？幼：花、贺卡2、示范、讲解做贺卡的方法师：有的小挚友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们

26、今日就来做贺卡，好不好啊？大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的老师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了！师：恩，小挚友们都特别聪慧，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小挚友比较能干，可以做出不样的？3、制作，老师巡回指导（播放音乐感恩的心4、展示作品，让幼儿相互观赏作品，并说出一句感恩的话。活动反思：1、充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。从学习过程来看，这节课应当是最大限度的把学习的机会放给了学生。学生自主探究从课前追被就已经起先了，搜集相关材料，自读自悟自演自创，自己组织活动内容，自己编排主持

27、词，连成展示活动，全体同学都在主动地参加活动。2、 正确处理了师生在课堂上的关系整节课大都是学生在自主学习，自己展示，自己主持，我认为课堂的主角应当是同学们，应当把他们实力素养的提高作为教学首要的目标。老师要做的是引导组织学生创建性的理解和运用学习材料，为学生创设良好的自主学习情景，激励学生选择适合自己的学习方式，让每一个学生都尽可能的提高。3、 注意学科间的融合闻名特级老师于永正曾经说过：语文老师应当有点艺术细胞，常听音乐可以使人更有灵性和悟性，因此，结合本次的主题，我选用了学生比较熟识的感恩的心为开课和结课的歌曲，让学生在温馨的旋律中起先心灵的旅行，最终又在深情的旋律中提升情感，给学生回味

28、的余地。同时，激励学生配乐朗读，为此，向学生举荐节奏舒缓的致爱丽丝和秋日的私语以供学生选择。在学生习作时，放背景音乐，烘衬整个教学氛围，取得了较好的教学效果。小百科：感恩，意思是对别人所给的帮助表示感谢，是对他人帮助的回报。出自三国志吴志骆统传：“飨赐之日，可人人别进，问其燥湿，加以密意，诱谕使言，察其志趣，令皆感恩戴义，怀欲报之心。”感恩的心大班教案9确定主题：最近在看一个绘本故事感恩的笑脸。文中的妈妈教化孩子说：“即使是在你肚子饿的时候也能找出十个感恩的理由。”反思我们身边的孩子，他们会“感恩”吗?在日常生活中，孩子顶撞家长、怨恨家长的现象屡见不鲜。现在的孩子都是家庭的中心，自我意识较强，

29、他们只知有自己，不知爱别人。对幼儿进行感恩教化，有助于幼儿形成健康的心态;有助于幼儿形成高尚的情操;有助于提高幼儿的综合实力。因此我确立班会主题为感恩的心。有一句名言是这样说的：“播种思想，收获行动;播种行动，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。”设计此次活动，旨在通过活动使每个孩子都能心怀一颗感恩的心，去感谢阳光雨露，感谢身边全部的人和事。我想孩子们将来的生活会更美妙、更华蜜!分析学情幼儿刚刚进入大班，年龄比较小，理解实力和表达实力还有限，他们处在长辈的呵护状态之中，导致他们形成了惟我独尊的心理状态，总想自己主宰他人，却很少去读懂父母的爱，更不知道该如何去爱别人。(当然有部分幼

30、儿在感恩父母这方面也是做得很好的。)所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危急的信号。学会感恩对孩子至关重要，只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报。要让幼儿学会感恩，首先要心怀一颗感恩的心。活动目标：本节班会活动，我以萌发幼儿具有感恩品质为目的，激发幼儿产生初步的知恩，感恩，报恩的心理，培育具有较强爱的感受和爱的表达实力的幼儿，结合大班幼儿的年龄特点将目标预设为以下几点：1.知道我们应当对别人的帮助和付出表示感谢。2.能用多种方式表达谢意。3.体会到感谢别人是一件欢乐的事情。4.激励幼儿大胆说话和主动应答。5.激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。重点和难点1.重点选择：我觉得

31、通过本节班会课的学习，重点应让幼儿知道什么是感恩，知道对别人的帮助和付出要表示感谢。2.难点突破：我们现在的孩子几乎都生活在一种家庭溺爱当中，他们很少会去体会什么是“爱”，因此就很难从心底去接受什么是“感恩”了，我认为这便是我们的教学难点。要突破这一难点，我认为首先还是得从“爱”谈起，因此，我通过幼儿感爱好的的故事和一系列的情感体验，去打动幼儿、感动幼儿，从而达到难点的突破。活动打算：台上一分钟，台下十年功。一次胜利的班会，打算工作必不行少。结合本节班会活动所需，我作如下打算：1.情感打算：(1) 活动前，加强感恩宣扬，营造活动氛围。(2) 做问卷调查：大班幼儿感恩行为习惯养成调查表。(3)

32、谈话：谁帮助过我，并收集爱心小故事。(4) 已听过故事感恩的笑脸。2.物质打算：(1)老师制作课件(2) 笑脸贴画若干张。活动形式：为使班会活动达到预期效果，我预以下几个方法进行活动：1.故事引导法：通过简洁的故事让幼儿明白帮助别人和感谢别人都是一件欢乐的事情。2.建构式教学法：利用一些图片、音乐给幼儿创设情境，让幼儿通过体验、探讨，大胆地表达心中的感谢。3.其他教学法，如嬉戏法等等活动流程：本节活动通过四个环节进行：故事观赏、感恩同心圆、情感体验、感恩的笑脸。第一环节：故事观赏1.老师播放ppt课件，生动地讲解并描述故事小熊旅行。2.根据故事情节提出三个问题：小熊旅行时都遇到了哪些事情须要帮

33、助?当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?大家为什么都情愿帮助小熊呢?因为幼儿刚刚进入大班，理解实力和表达实力还有限，因此以故事的导入方式更易于孩子接受和理解，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起幼儿的共鸣，才能收到良好的教化效果，为下面的环节作好铺垫。其次环节：感恩同心圆以故事引入本节活动的主题，老师提问：在你的生活中都有哪些人帮助过你?在这个环节老师要引导幼儿说出不同的人对自己的帮助，如家人、老师、同伴、医生、警察、清洁工等等。在这些人当中，你觉得谁对自己的帮助最多?老师点击课件出现同心圆，请幼儿对这些帮助过自己的人进行一个简洁的排序。通过两段视频“感恩父母”和“感恩老师”，以促动心弦的音

34、乐和老师声情并茂的讲解并描述，告知幼儿我们生命当中首先要感谢的是赐予我们生命的父母，其次是教授我们学问的老师。父母对孩子不求回报的爱，让孩子们已经习以为常，因此本环节设计了一个排序小嬉戏，通过图片与音乐的结合，加上老师的讲解并描述，让幼儿熟识的生活场景再现，激起幼儿心中的那份感动。为下一个环节的情感体验奠定基础。第三环节：情感体验此时课件画面为同心圆。老师指着画面进行三个问题的提问：有这么多人给了我们帮助，那么现在你特殊想对谁说声“感谢你”?在这个环节老师要激励幼儿大声地说出心中的那句感谢。感谢别人不是光靠嘴上说说，还要拿出实际行动。那你会怎么做去感谢帮助过你的人?这个问题的提出，老师要充分挖

35、掘幼儿内心的想法，激励他们说出多种表达谢意的方法，如做到不挑食，感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨;做到上课仔细听讲，感谢老师;做一个听话的孩子，感谢爸爸妈妈等等。并请幼儿站到照片前，大胆地把自己的想法讲出来。刚才大家在感谢别人的时候，表情是什么样子的呢?老师小结：原来不仅被别人帮助是件快乐的事，感谢别人同样也是一件特别快乐欢乐的事情呀!你也这样认为吗?纲要中指出老师要“擅长发觉幼儿感爱好的事物和偶发事务中所隐含的教化价值，把握教化的时机，供应适当的引导”。这个部分的情感体验，主要让幼儿自己主动说出感谢，以及用什么样的方式表达感谢，三个问题的提出让幼儿逐步感受到感谢别人是件欢乐的事情，达到既定的预设目

36、标。第四环节：感恩的笑脸师：(课前对幼儿已讲过故事感恩的笑脸，在此基础上进行提问。)还记得老师给你们讲的故事感恩的笑脸吗?妈妈告知詹尼就算是肚子饿的时候，也能找到十个感恩的理由。今日老师也打算了许多笑脸，请你细致地想想，从早上到现在有什么让你感恩的理由呢?想到一个就在自己的手指上贴一个笑脸。因为幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只有刚好抓住教化契机才能取得最佳效果。在上一环节，幼儿已经对曾经帮助过自己的人表示过感恩，但感恩的事务是随时随地都在发生的，在这个环节就供应给幼儿一个思索的空间，请每个幼儿都去回忆今日发生了哪些值得感恩的事情。老师也要留意引导幼儿，能做到有一

37、个感恩理由贴一张感恩的笑脸，刚好让幼儿进行反思，告知幼儿我们每时每刻都要感恩。老师看看幼儿贴满笑脸的小手，用夸张的口气说：哇，就一天的时间，就有这么多值得去的感恩的理由呀。感谢别人，我们也能收获欢乐。播放音乐感恩的心班主任作总结：感恩是一种礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“感谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了很多，我们感谢他，他可能会更加多地帮助我们。怀着一颗感恩的心，感谢父母，他们赐予你生命，把你抚养长大;感谢老师，他们教给你学问，教你做对社会有用的人;感谢挚友，他们让你感受到世界的暖和;学会感恩，我们将会感受到更多的欢乐。假如你还没有对帮助过你的人说过“感谢”，那就从现

38、在起先。活动反思本节班会课我们要教化的对象是幼儿，我认为教化的最好方法是幼儿通过自己的活动去体会，去感悟，而不在于老师有多少乏力的干预和空洞的教化。因此我觉得在整个教学过程中应充分发挥幼儿的主动性和主体性，而老师只作为一个参加者和引导者，针对幼儿的实际状况有的放矢地进行教化，以达到良好的成效。36岁幼儿是特性品德形成的关键期，幼儿的可塑性很大，他们的特性品德在形成过程中会常常出现反复，所以感恩行为习惯的养成应当做到系列化，一节短短的班会课或许只能让孩子的心灵受到一丝感悟，所以这还须要长期的巩固和引导，做到家园共育。感恩的心大班教案10活动目标：1在生活中发觉、理解四周的人对自己的关切、爱惜。2

39、能联系自己的日常生活阅历参加沟通与表达。3情愿用主动的情感和行动表达自己对他人的感谢之情。活动打算：1视频：卖烧烤的小女孩。2社会各行各业人工作的图片。3歌曲感恩的心。活动过程：一、情感体验。1播放视频：卖烧烤的小女孩，引起情感共鸣。师：“今日，李老师带来了一段录像，请你细致的看一看，录像里说了什么事情。2帮助幼儿理解故事， 融入卖烧烤的小女孩的精神世界。师：刚才的录像里说了什么事情呀？师：除了卖烧烤小雨欣还做一些什么事？师小结:小雨欣每天放学后都要帮妈妈卖烧烤，回家后还要做许多的家务。师：小雨欣为什么要帮妈妈做那么多事呢？师：妈妈生病了找不到工作又不能干重活，为了照看家人她每天都要去卖烧烤。

40、师：那你觉得小雨欣是一个什么样的孩子？师小结：是的，小雨欣是一个特别懂事的好孩子，她有一颗感恩的心，她每天帮助妈妈做那么多事，就是她在用自己小小的双手来感恩回报妈妈。师：虽然每天都很辛苦，但是她还是以全校第一名的成果来感恩回报妈妈。她的故事感动了许多人，她还被评为了最美孝心少年。二、感恩父母、家人。了解家人对自己的哺育之苦。师：小雨欣的妈妈一个人那么辛苦的照看着家人，那你觉得你自己的妈妈辛苦吗？师：那你的妈妈每天都忙些什么？师：妈妈平常是怎样来关切我们小挚友的？师小结：我们的妈妈把可爱的小挚友带到了这个世界上，又含辛茹苦把你们哺育大，很辛苦很累的。妈妈为了我们的健康成长付出了很多的爱，那你们爱

41、妈妈吗？师：那我们应当怎样来感谢妈妈呢?你想对妈妈说句什么话？你想为妈妈做点什么事？师小结：小挚友们说得真好，我们应当感恩我们的妈妈为我们所做的一切。我们可以给妈妈送一句祝愿，还可以学着自己的事情自己做，帮妈妈减轻一点负担，做一个懂事的好孩子不让妈妈操劳。就是对妈妈最好的感恩。师：在家里除了妈妈爱我们还有谁也爱着我们？他们是怎么爱我们的呢？师小结：我们的家人很爱我们，每天都为我们做那么多事，我们应当如何感恩家人呢？师小结：现在小挚友们都长大了，学会了自己的事情自己做有的时候还会帮助家人做一些事，你们都是懂事的好孩子。二、感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。师：在生活中除了自己的家人在关爱

42、关我们，还有谁也始终在关爱着我们，帮助着我们呢？2感恩老师 ，了解老师每天的辛苦工作，以及如何感恩老师 。（图片：老师教孩子们学本事）师：咱们每天来园到离园，都做些什么啊，老师都教些我们什么啊？老师小结：咱们在幼儿园的一天时时到处都离不开老师的辛勤教化，咱们应当怎样来感谢老师呢？老师小结：其实呀，你们每天都表现好了，在一日活动中健康的成长，就是对老师最好的感谢啊！感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)师：“你和你的小伙伴在一起快乐吗?有哪些快乐的事?”感恩社会 主要让幼儿了解各行各业的人都是特别有用的，我们应当感恩身边的人。师：其实我们身边还有

43、许多人也值得我们用一颗感恩的心去敬重他们。（1）出示农夫锄地的图片，师：我们平常的食物是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要敬重农夫伯伯，并要疼惜粮食。（2）请幼儿观看建筑工人盖房子的过程，懂得感恩建筑师（3）出示医生给病人看病的图片，让幼儿明白我们能拥有健康的身体是离不开医生的，我们应当感恩医生。.进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本事;感谢小挚友带来的快乐、帮助;感谢农夫伯伯种出的粮食那你最想感谢的人是谁？你想感谢他呢?”师小结：刚才小挚友想出了很多感恩的方法 ,可以向帮助过自己的人说一声感谢、回报妈妈一个吻、让

44、爸爸省心、听老师的话、敬重别人的劳动。三、制作感恩卡片。师：我们应当经常拥有一颗感恩的心，感恩身边一切爱我们的人。这样生活会变得更欢乐!更华蜜!那我们一起来制作一张感恩卡片送给你最想感恩的人吧！师：你在感恩卡上画了什么？你想把感恩卡片送给谁？师：我们一起去把感恩卡片送给你最想感恩的人吧！活动延长：请幼儿可以以唱歌的形式形式来表达自己感恩的心。活动反思：古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教化应当从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深化幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为大班孩子，想通过此次社会活动：感恩，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边全部人对自己的爱，让孩子知道自己的欢乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教化幼儿学会把自己的爱主动的反馈给别人。培育