9.3 《电生磁》同步练习（人教版八年级下）doc--初中物理 .doc

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1、 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数人教版9.3电生磁同步教辅练习及答案课标引领 1电流的磁效应通电螺线管的磁场的特点3通电螺线管的磁极与电流方向的关系。基础运用 1奥斯特实验表明，通电导线周围存在 ，证明了电和磁之间是相互 的 2通电螺线管外部的磁场和 形磁体外部的磁场一样，它的两端分别是 极、 极当改变螺线管中的电流方向时，螺线管的两磁极 3小丽同学利用如图9-7所示的装置研究磁和电的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳出初步结论比较甲、乙两图可知： ；比较乙、丙两图可知： 图9-7 图9-84如图9-8，当开关闭合后，通电螺线管边的小磁针按如图所示方向偏转，则通电

2、螺线管的a端为 极，电源的d端为 极；当图中滑片P向右移动过程中，通电螺线管的磁性将 （选填：“增强”、“减弱”或“不变”）。52005年是世界物理年。下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是( )A.爱因斯坦 B.帕斯卡 C.奥斯特 D.牛顿6如图9-9所示，是一根锰铜丝制成的软质弹簧，B是水银槽，槽内盛有水银，A的上端通过接线柱与电源相连，A的下端恰好与水银表面接触，开关S闭合时发生的现象是：（ ） A弹簧伸长，灯持续发光 B弹簧上下振动，灯忽亮忽灭C弹簧缩短，灯熄灭 D弹簧静止不动，灯持续发光7下列四个例子中，采用相同的物理研究方法的是( ) (1

3、)根据电流所产生的效应认识电流 (2)研究电流时把它比作水流 (3)根据磁铁产生的作用来认识磁场 (4)利用磁感线来描述磁场图9-9 A(1)与(2) B(1)与(3) C(3)与(4) D(2)与(4)8下列说法错误的是 （ ） A螺线管周围一定存在磁场 B安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的 C知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向 D通电螺线管的磁极可以对调9如图9-10所示的通电螺线管，其中正确的是 （ ）图9-10101820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起了到会科学家的兴趣如图9-11，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，会发生的现象是 ( ) A通电

4、螺线管仍保持原位置静止 B通电螺线管转动，直至A指向南，B指向北 C通电螺线管转动，直至A指向北，B指向南 D通电螺线管能在任意位置静止11如图9-12所示，弹簧下吊一块软铁，下端有一个带铁心的螺线管，R是滑动变阻器，如果将滑片P向右端移动或者抽出铁心，则弹簧长度的变化应分别是 ( ) A 伸长、伸长 B缩短、缩短 C伸长、缩短 D缩短、伸长12如图9-13所示，当开关闭合后，两通电螺线管会 ( )A相吸 B相斥 C先吸引，后排斥 D先排斥，后吸引图9-12图9-11图9-1313如图9-14所示，正确的是（ ） 图9-15图9-1414如图9-15，根据通电螺线管周围的磁感线分布，可确定磁极

5、甲、乙、丙、丁的极性依次是（ ）A N、N、S、N B S、N、S、SC S、S、N、N D N、S、N、N能力拓展1.标出图9-16中通电螺线管的N、S极.（2分） 2.在图9-17(a)中,静止的小磁针黑端是极,请画出螺旋管的绕法;图9-17(b)中,根据电磁铁的极,判断电源的正、负极。图9-16图9-173如图9-18所示，是上海磁悬浮列车的悬浮原理。请在下面放大的图中画出轨道下方的车厢线圈的绕线。图9-18探究创新 1. 有一只蓄电池,上面标有的“+”、“-”极标志看不清了,如果有漆包线、纸筒、开关、小磁针等器材,你能判断蓄电池的正、负极吗?说说你的具体做法.2.请你设想一下,假如没有

6、电流的磁效应,我们的生活会有什么变化?写出两个合理场景:参考答案基础运用1.、磁场、联系；2.条、N、S、交换位置；3.通电导线周围存在着磁场、磁场方向与电流方向有关；4.N、负、减弱；5.C 6.B 7.B 8.A 9.D 10.B 11.C 12.B 13.B 14.D 能力拓展1.左边为N极、右边为S极2. a图左边为S极、右边为N极。电流方向正面朝下。b图电源左边为正极，右边为负极。 图答-23图答-223. 如图答-22所示 探究创新 1 将漆包线平行置于小磁针的上方，用蓄电池给漆包线供电。观察小磁针静止后的方向，利用安培定则判断导线中的电流方向，从而确定电源的正、负极。2没有电话、电铃等设备。 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数