2022下雪了教案_1.docx

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1、2022下雪了教案下雪了教案4篇作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的下雪了教案4篇，希望对大家有所帮助。下雪了教案 篇1驾驭撕纸的技能，体验与纸宝宝一起玩的乐趣。1、教具一份：白纸条、纸球、绒毛小企鹅、柜子、磁带。2、幼儿学具：事先在纸球上贴好透亮胶、小盒子(每人一份)，小篮子、白纸条若干。一、出示绒毛小企鹅，激发幼儿爱好，引出课题。(1)今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁啊?(幼儿回答：小企鹅)小企鹅与小挚友打招呼。(小挚友，你们好!我是小企鹅)(2)小企鹅喜爱住在什么地方?你们喜爱小企鹅吗?(喜爱)

2、那我们一起和小企鹅做嬉戏吧，可是没有雪怎么办呢?(幼儿回答)二、老师边念儿歌边示范怎样撕雪花。(1)老师想了个好方法，自己做雪花，我啊，(出示纸条)请纸宝宝帮忙，那么怎样才能让纸宝宝变成美丽的雪花呢?(幼儿回答)(2)老师边念儿歌边撕雪花。(一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人见了都宠爱)三、幼儿操作，撕纸做雪花，然后进行降雪活动。(1)老师一个人做的雪花太少了，我们小挚友一起来帮老师做雪花，好不好?(2)老师讲解要求：在小挚友的桌子上都有一些纸宝宝，也为小挚友每人打算了一个小盒子，待会就用纸宝宝做雪花，记住要撕许多许多的雪花，这样小企鹅才喜爱。多余的纸要放回小篮子里。

3、(3)老师对个别幼儿进行指导。四、老师与幼儿听音乐在雪地里跳舞。(老师把撕好的纸往空中抛)咦!老师这儿怎么下起雪来了，小挚友你们哪儿有没有下起雪来啊!(全体幼儿把撕好的纸往空中抛)，下雪喽!雪地上都变白了，小企鹅看到这么多的雪，心里真兴奋，它想和我们小挚友一起跳舞。(放音乐)老师与幼儿一起跳舞。五、玩滚雪球的嬉戏。哇!这么多的雪，那我们一起来玩个滚雪球的嬉戏吧!(出示纸球)请幼儿说说用纸球怎么滚?请个别幼儿上来做做。看谁滚得又快又好。今日我们小挚友做了许多雪球，等会儿我们一起来玩雪球吧!下雪了教案 篇2设计意图：冬天来了，天气起先变冷。这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天，但由于生活在比较南

4、方的城市，今年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个下雪了这个故事，希望幼儿可以了解雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的欢乐心情。活动目标：1. 仔细倾听故事，能够学说故事中角色的对话。2. 了解雪花的基本特征。3. 激发幼儿对雪的宠爱之情，对大自然的酷爱之情。4. 能分析故事情节，培育想象力。5. 引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动打算：1、 故事背景图及动物、人物角色图片，问号标记五个。2、 自制PPT课件。3、 故事中动物人物挂饰。活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的爱好小挚友们好，谁能告知

5、老师现在是什么季节呀?;(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀?冬天的感觉是什么样的呢?今日呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧!二、帮助幼儿理解故事内容1.老师口述讲解并描述故事，在讲解并描述故事的过程中依据故事内容出示背景图和五个问号。(第一遍故事不讲小挚友出来的部分)提问：故事的题目是什么?故事中出现了那些小动物?(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么?小猫说天上下的是什么?老母鸡又是怎么说的呢?那你觉得天上下的是什么?小挚友，我们再来听一遍故事，请你细致听听小动物们究竟是怎么说的。2.边看PPT课件边听老师讲故事。到有角色说话的地方就暂停，请3-4个幼儿复

6、述刚刚小动物说的话。(小花狗从屋里跑出来说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。3.老师再一次依据背景图和角色图片讲诉故事内容。请幼儿边听边和老师一起讲诉故事中的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。老师对雪花的基本特征进行小结。三、情景表演发放挂饰，老师讲解并描述故事中的旁白部分，请幼儿上台表演故事中角色的对白。(角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘，请3-4组)四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的宠爱之情。小挚友，你们喜爱下雪吗?下雪天可以干什么呢?你想和谁一起去做这些事呢?那下次下雪的时候就请小挚友和自己的好挚友，或者

7、爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做自己想做的事吧!附：雪花一片、两片、三片一片片白花花的东西从天上飘下来。这白花花的东西飘呀，飘呀，不一会儿工夫，大树上，屋顶上，大地上，都盖上了一层白色。小黄狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀!”小花猫从屋子里跑出来，摇了摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀!”小黄狗说：“汪汪汪，不是盐，是糖!”小花猫说：“喵喵喵，不是糖，是盐!”说着说着，小花猫和小黄狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地争吵起来了。小花猫说是盐，小黄狗说是糖。老母鸡听见了，就一步一步地走过来，拍拍翅膀说：“咕咕咕，你说是盐，他说是糖。是盐?是糖?让我尝一尝。”老母鸡说

8、着，就用嘴一啄一啄从地上啄了些白花花的东西尝了尝，睁圆了眼睛，伸了伸颈项说：“咕咕咕，不是盐，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰凉!”这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来，他们都穿着棉衣，戴着绒帽子，穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们大家来堆雪人呀。”教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的

9、看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。下雪了教案 篇3一、作品赏析（一）内容简介下雪了，大地一片银装素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小猪他们拿种各样的东西，急连忙忙地走着，他们去哪儿呀？他们在一起干什么呢？噢，原来（二）主题分析这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充溢悬念的氛围中，孩子们可以学习并驾驭动物的名称与各种象声词。这是一个深受小年龄孩子宠爱的故事，他们喜爱悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。（三）情节分析故事一起先匆忙奔跑的各种小动物，一下子就激发了孩子的新奇心，使他们充溢阅读的愿望。随着故事的推动，越来越多的小动物加

10、入到匆忙奔跑的行列，他们究竟去哪里呀？剧烈的新奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。原来，一群动物挚友正在一起滚雪球、堆雪人呢！当答案揭晓后，孩子们禁不住被他们的欢乐所感染。故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔，被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形，就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃跑的样子，充溢了童趣与惊险，那份欢乐也达至高潮。（四）角色分析银装素裹的大地上，空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛他们身上都穿着美丽的衣服，手里拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是围巾，还有的是水桶、手套他们这是去哪儿呀？小动物一个个匆忙忙忙、连奔带跑的样子，在故事语言的反复中，

11、一下子激起了孩子们的新奇心，充分引发了他们的阅读爱好，也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。（五）图画分析1、画面构图、色调故事的背景是一片白皑皑的大地，很简洁。大地上除了房屋、树木，空无一人，只有各种匆忙奔跑的小动物，突出了故事的主角，使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上，更便于孩子视察、发觉和讲解并描述。2、图画中隐藏的细微环节故事中的主角除了叫声不同，他们穿的衣服颜色也是不一样的，红、黄、蓝、绿，使孩子在学习象声词的同时也积累了识别颜色的阅历。故事每个跨页中，除了匆忙奔跑的小动物之外，还有一个小动物在街角、门后探出脑袋，睁着狐疑、惊异的眼睛，一如孩子们新奇的心理，既点出了询问

12、“去哪儿”的主题又增加了画面的情趣。（六）语言分析“小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事让孩子们积累了动物名称的阅历：表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子们学习并驾驭动物的叫声与各种象声词；反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语，便于孩子们在生活中仿照运用。出现的小动物，是孩子们比较熟识的，而孩子印象中小动物的名称，或许是成人口中其叫声的代名词，比如：宝宝快看，喵喵来了。对于小班的孩子，应当赐予正确、科学的语言信息。所以，知道小动物的精确名称是此次活动的目标所在象声词往往与形象亲密相关，孩子一听到某种象声词，立即可以唤起对某种形象的

13、感知。如，听到汪汪，就会想到狗。知道小动物的叫声，并能与正确的名称建立联系，有助于孩子的语言学习。2、活动目标（1）相识小狗、小猫等几种小动物，能精确说出它们的名字，并了解动物的显著特点。（2）知道嬉戏规则，体验嬉戏的欢乐。3、活动打算图画书下雪了、PPT课件图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）录音：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠的叫声图片：游泳池、操场、图书室等场景火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个4、活动过程（1）引发爱好老师播放小猫、小狗叫声的录音：猜猜是谁在和我们打招呼？（结合幼儿讲解并描述，出示图片。）他们是怎么叫的

14、？2，老师播放小鸡、小牛的叫声录音：这又是谁在叫呢（结合幼儿讲解并描述，出示图片）咦？这么多小动物，他们这是要去哪儿呀？（2）故事观赏（播放ppt课件。）刚刚你们又听到了什么叫声？那是谁在叫呢？（出示故事中的动物图片，老师点击随意动物叫声，幼儿说出小动物的名称。）（再次完整观赏故事）小结：原来小动物的名字不同，他们盼叫声也是不一样的。（3）嬉戏：你去哪儿呀刚刚你都看到了哪些动物？这么多小动物都去哪儿呀？我们玩个嬉戏，好不好？怎么去玩呢？（老师戴上火车头胸饰。）开火车去吧。哪些小动物想去呢？（出示小动物胸饰，幼儿能说出小动物名字的就把胸饰戴上。）你最想到哪里去玩呢？（场景图片。）玩嬉戏：玩法一：

15、火车头开起来，停在谁的前面，火车头问：“（动物），你去哪儿呀？”“（叫声），我要到图书室去看书。”动物边说边跟在火车头的后面。火车接着开依次询问小动物，象声词回答正确的即能上火车。（询问动物的依次要根据故事的情节，以使孩子理解故事。）玩法二：火车头还可以这样问：“咩咩咩，你是谁呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪儿呀？”“我想到操场上去滑滑梯。”回答正确者即能上火车。玩法三：火车头可以动物特征来开展嬉戏，如“有翅膀，我是谁“有翅膀，是小鸡”；“有翅膀，还能飞，我是谁”“有翅膀，还能飞，是麻雀”，等等。回答正确即能上火车。（4）活动延长接着收集其他小动物的图片，说说它们的名字并学学它

16、们的叫声。二、活动设计21、设计思路孩子们相识了各种小动物，能精确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了肯定的象声词，提高了发音及语言发展的实力。在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料2、活动目标（1）视察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的（2）用自己喜爱的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。（二）活动打算图画书下雪了、PPT课件图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小、老虎等）图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果，事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圆形

17、卡纸片人手一份，各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）固体胶、抹布等4、活动过程（1）解读故事情节观赏PPT第116页：。一这是谁？，他的手里拿着什么？（或提问：拿着什么在急连忙忙地走？一（出示图画书第15、16页。）故事里有哪些小动物？一他们都拿着什么呀？（出示图片。）一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？观赏PPT第17、18页：一他们在做什么事情呢？（堆一个“雪人”。）一你们望见过小雪人吗？小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？想一想：一你们望见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢

18、？小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。（2）“堆”雪人一你们想不想也来“堆”个雪人？材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。老师关注：材料的相宜性；固体胶粘贴的方法。（3）续编新故事“雪人”完成后，幼儿可以选择喜爱的小动物（特殊是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“，你去哪里呀？”几个幼儿拿着作品排成一排，轮番用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。（三）活动拓展1、收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。2、找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声

19、音，积累更多象声词。（四）阅读区的活动1、活动名称：熊叔叔来啦2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并讲解并描述。3、活动打算：彩笔、绘画纸。4、活动提示：（1）猜想熊叔叔被吵醒、追逐小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。（2）情愿大胆地将自己的想法介绍给别人听。下雪了教案 篇41、设计思路孩子们相识了各种小动物，能精确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了肯定的象声词，提高了发音及语言发展的实力。在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料大胆地表现呢?我们一起来行动吧！2、活动目标(1)视察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的

20、(2)用自己喜爱的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。（二）活动打算图画书下雪了、PPT课件图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物(小羊、小、老虎等)图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂“雪地”背景大、小白色圆形卡纸片人手一份各种物品小卡片：圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等)、长方形的(树枝、花枝等)固体胶、抹布等4、活动过程(1)解读故事情节观赏PPT第11 6页： 。一这是谁?，他的手里拿着什么?(或提问：拿着什么在急连忙忙地走?一(出示图画书第1 5、1 6页。)故

21、事里有哪些小动物？一他们都拿着什么呀?(出示图片。)一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗?观赏PPT第1 7、1 8页：一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)一你们望见过小雪人吗?小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？想一想： 一你们望见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？小结：原来，我们身边有很多东西都可以用来“堆”雪人。(2)“堆”雪人一你们想不想也来“堆”个雪人?材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。老师关注：材料的相宜性；固体胶粘贴的方法。(3)续编新故事“雪人”完

22、成后，幼儿可以选择喜爱的小动物(特殊是故事外的其他小动物)图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“，你去哪里呀?”几个幼儿拿着作品排成一排，轮番用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。四、活动拓展1收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。2找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积累更多象声词。五、阅读区的活动1、活动名称：熊叔叔来啦2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并讲解并描述。3、活动打算：彩笔、绘画纸。4、活动提示：(1)猜想熊叔叔被吵醒、追逐小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。(2)情愿大胆地将自己的想法介绍给别人听。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页