2022《碰碰车》中班语言教案.docx

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1、2022碰碰车中班语言教案碰碰车中班语言教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，时常须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心整理的碰碰车中班语言教案，欢迎大家共享。碰碰车中班语言教案1活动目标：1、理解内容，让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培育幼儿自觉遵守嬉戏规则。3、理解、学习词：好脾气。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。活动打算：嬉戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。活动过程：一、猜谜引出课题，引起幼

2、儿学习爱好猜谜语：请幼儿回答这是什么车?什么车子真好玩，你碰我，我碰你，软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危急?2、为什么碰碰车有好脾气?;本文或怎样才算是好脾气?3、用儿歌来总结幼儿的回答。三、通过简洁嬉戏让幼儿学习朗诵儿歌。1、老师边与幼儿嬉戏边示范朗诵儿歌。2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参与嬉戏并奖嬉戏票一张。在自觉的嬉戏中，幼儿学会朗诵儿歌。3、讲明简洁的嬉戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。四、运用好玩的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分嬉戏1、出示打算好的羊角球当碰碰车，

3、进一步激发幼儿嬉戏欲望，并巩固对儿歌内容的驾驭。2、老师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。3、幼儿充分嬉戏。4、小结激励后让幼儿边念儿歌边出活动室。附：儿歌碰碰车碰碰车碰碰车，好脾气，你碰我，我碰你，对不起，没关系，大家笑嘻嘻。教学反思：活动形式符合幼儿新奇、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“爱好是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充溢了新奇心，求知欲望剧烈。刚好表扬幼儿的点滴进步，确定和激励幼儿的新奇心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的创建潜能。碰碰车中班语言教案2活动目标：1、 喜爱儿歌碰碰车，情愿跟念儿歌，感受集体嬉戏

4、的欢乐。2、 在嬉戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。活动打算：*图片、音乐磁带、圈活动过程：一、谈话导入，引起爱好。1、小挚友，你们平常都见过哪些车？幼儿回答。老师这里也有许多车，我们一起来看看。（出示ppt）幼儿边看图边说出车子的名称。2、今日，老师要和小挚友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐嬉戏“红灯，绿灯”。3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。4、小挚友，你们小汽车开的快乐吗？（快乐）有一群小挚友，他们玩得也很兴奋，让我们来看看吧。（师放录像，幼儿观看）3、有谁能够告知老师，刚才电视上的小挚

5、友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车快乐吗？什么时候最快乐？（碰的时候最快乐）那有谁知道碰碰车怎么玩？（开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下）二、操作材料，表达表现1、导语：我们一起也来玩碰碰车吧！（幼儿自由开车，老师有意制造冲突，引出“对不起”、“没关系”）2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息一下吧！你们在玩碰碰车的时候遇到了谁？（幼儿回答）3、导语：老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不快乐，因为xx小挚友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很快乐了，你们知道是什么话吗？提问：当碰碰车遇到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）当别人和你说

6、对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）4、小结：不当心遇到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。别人跟你说“对不起”，你也要说句好听的话，“没关系”（一起练习说“对不起” “没关系”）5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你遇到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候，你应当怎么说？（重复规则，再次嬉戏）三、再次体验，学念儿歌：1、观赏儿歌碰碰车（两遍）导语：俞老师把我们刚刚做的嬉戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。2、师念儿歌碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；对不起，没关系，大家一起多高兴。3、师生齐念儿歌四、结束。碰碰车中班语言教案3活动目标：1、学会用合适的语言表达自己的心情

7、。2、学习关注他人的心情并调整自己的心情。活动打算：1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。3、依据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。活动一：故事讲解并描述：心情预报活动过程：1、激发幼儿爱好，使其进人情境。师：今日天气真好呀!谁能告知老师今日的天气是怎样的。(幼儿探讨后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告知我们天气的状况可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(老师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)2、老师引导

8、幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。3、老师放映幻灯片，依据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?4、老师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。5、请幼儿表演心情预报。活动二：手工制作：心情表活动过程：1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。2、老师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。(1) 老师与幼儿探讨：什么样的心情会有什么样的表情?(2) 请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。(3) 请幼儿结成小组制作各种表情图标。3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿

9、，老师帮助其插上红色的心情预报图标。活动三：关注他人爱心大行动过程：1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。2、让幼儿沟通观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说缘由。3、请幼儿探讨心情预报是阴天或雨天的小挚友该怎么办。引导幼儿学习驾驭调整自己心情的方法。4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小挚友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里肯定很难过、很孤独，请小挚友们想想方法。5、老师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。6、请家长帮助幼儿回家做一个爱心小天使，给生病的小挚友打电话表示慰问。活动延长：1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标记牌，并将“电视机”

10、放在语言区供值日生或其他小挚友讲解并描述心情预报。2、请回家打了电话的小挚友说说与生病的小挚友通话的内容。生病好了的小挚友也说说在家里接电话时的心情。设计评析：活动开展后，小挚友们的爱好很浓，特殊是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小挚友了，回家后都爱说哪个小挚友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小挚友想不上幼儿园，等其他小挚友打电话到家里来!看来小挚友们都想得到他人的关注。碰碰车中班语言教案4活动目标：1、理解内容，让幼儿在嬉戏中开心地、自觉地学习儿歌。2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培育幼儿自觉遵守嬉戏规则。3、理解、学习词：好脾气。4、引导幼儿

11、在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：嬉戏票每人一张，票上写有16数字号码；羊角球67只。活动过程：一、猜谜引出课题，引起幼儿学习爱好猜谜语：请幼儿回答这是什么车？什么车子真好玩，你碰我，我碰你，软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危急？2、为什么碰碰车有好脾气？或怎样才算是好脾气？3、用儿歌来总结幼儿的回答。三、通过简洁嬉戏让幼儿学习朗诵儿歌。1、老师边与幼儿嬉戏边示范朗诵儿歌。2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参与嬉戏并奖嬉戏票一张。在自觉的嬉戏中，

12、幼儿学会朗诵儿歌。3、讲明简洁的嬉戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。四、运用好玩的直观玩具让幼儿边念儿歌边充分嬉戏1、出示打算好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿嬉戏欲望，并巩固对儿歌内容的驾驭。2、老师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。3、幼儿充分嬉戏。4、小结激励后让幼儿边念儿歌边出活动室。活动反思：活动依据中班发展状况而选择，比较简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了显明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较显明易懂。总的来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页