2022《有趣的手影》大班教案.docx

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1、2022有趣的手影大班教案好玩的手影大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应当怎么写呢？下面是我帮大家整理的好玩的手影大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。好玩的手影大班教案1活动目标：1.让幼儿玩手影的嬉戏，感受其中的欢乐。2.能依据动物的外形特征，用手来创编手影动作。3.在相互协作嬉戏中，培育幼儿的合作意识。活动打算：1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个，四个黑板。2PPT（一）各种动物（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子）影子。3PPT（二）手影动作图片、音乐森林狂想曲。活动过程：1.老师变魔术，激发

2、幼儿玩手影嬉戏的爱好。（1）（师）今日，何老师给小挚友变一个魔术，小挚友可要看细致了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。（2）提问：刚才何老师变出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么变的呢？（用手）那何老师是怎么变出来的？你们想变魔术吗？（想）2幼儿自由分组探究手影嬉戏的好玩。（1）幼儿两两进行组合。（师）请小挚友去拿一个手电筒，找一位好挚友做搭档，走到贴有白纸的地方，一位小挚友用手电筒照，另外一位小挚友在灯光前面做手形，你会发觉有许多隐私噢！（2）幼儿自由做手影嬉戏，老师巡回进行指导。对其中发觉的问题老师进行刚好指导。3幼儿大胆沟通自己的手影作品。（1

3、）提问：小挚友会变魔术了吗？（会）你们变出了什么小动物？你是怎么变的呢？（2）请个别幼儿沟通自己的手影作品。（3）激励幼儿的大胆想像。4幼儿再次尝试创编手影动作。（1）老师逐个播放PPT，引导幼儿视察并想像。提问：这是谁的影子啊？（小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹）（2）你们能用手影变出它吗？（幼儿再次探究）（3）请个别幼儿进行表演。5幼儿观赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征的手影动作。（师）刚才我们小挚友用自己的方法变出了很多小动物，接下来，请观赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。6嬉戏：森林狂想曲结束活动。（1）（师）今日的手影嬉戏好玩吗？（好玩）老师刚刚听说，

4、森林里的小动物要实行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参与，你们想去吗？（2）幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。好玩的手影大班教案2活动目标：1、组织幼儿玩手影嬉戏，并在玩嬉戏的过程中创编手影儿歌。2、在创编儿歌的基础上进一步相识光和影子的关系，没有光就没有影子。活动打算：手影视频、黑色屋子、手电筒、活动过程：一、观赏视频1、小挚友们，你们的小手有什么本事呢？幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？3、老师小结：手影真好玩，我们来玩手影嬉戏。二、好玩的手影嬉戏

5、1、玩手影嬉戏（仿照老师的动作）2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：好玩的手影嬉戏。三、创动作、编儿歌1、说一说，你的小手还会变成什么动物？2、幼儿创编动手表演激励幼儿创编的动作与别的小挚友的不一样，将它拍下来。3、依据新的动作，创编新儿歌创编儿歌手影嬉戏（儿歌）我在墙壁前，表演一双手：变小猫爬墙走，变小狗张大口，变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。太阳公公回家去，喜爱它们全抱走。我在墙壁前，表演一双手：变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。太阳公公望见了，对着我们点头笑。我在墙壁前，表演一双手：变小鸟飞飞飞，变小兔蹦蹦跳；变螃

6、蟹横着走，变老鼠吱吱吱；变小猴翻跟头，变小鸟叫啾啾，变螃蟹横着走，变乌龟慢悠悠。太阳公公真兴奋，夸我有双灵活手。嬉戏反思：整个活动幼儿的氛围都很好，并且爱好也很深厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影嬉戏的时候，许多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中留意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。另外这节课虽然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，许多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小挚友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。须要在这方面加强努力。以激

7、发幼儿爱好的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲解并描述故事情节，我觉得在平常可以多多加强孩子这方面的实力。好玩的手影大班教案3嬉戏目标1通过嬉戏，训练幼儿联想实力和表达的流畅性。2引导幼儿学习仿编诗歌，发展想像力和创建力。3在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。5发展幼儿思维和口语表达实力。嬉戏打算学问阅历打算 学会一些物体、动物的手影方法，同时已熟识诗歌手影嬉戏。物质打算 投影仪。嬉戏方法1提出嬉戏主题，幼儿自由分组。2幼儿在投影仪前表演手影，并仿编句子。例如：变蝴蝶穿花衣，变松鼠大尾巴，变小熊真可

8、爱幼儿轮番往下接，所接的句子不能重复，小组成员假如有人1分钟接不上就结束。手影句子最多的一组为优胜组并嘉奖大红花。3按程序开展嬉戏。4从中选出恰当的句子，并整理成诗歌，如：变灰狼，阴谋多。 变鸭子，呷呷呷。变蜗牛，到处走。 变青蛙，呱呱呱。变剪刀，本事大。 变小人，哈哈哈。变太阳，红彤彤。 变小狗，汪汪汪。.嬉戏反思整个活动幼儿的.氛围都很好，并且爱好也很深厚，但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候，没有考虑到孩子们的想法，在学习手影嬉戏的时候，许多孩子都会这些手影了，有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了，根本没有集中留意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题，也就不会出现这个问题。另外这节课虽

9、然给我的感觉还是不错的，但让幼儿讲故事的部分，许多幼儿就不知所措了，不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物，有些小挚友把小动物的样子表现出来了，但表情动作就不是很丰富。须要在这方面加强努力。以激发幼儿爱好的课，我觉得可以让幼儿多上几次，并且还是以手影的方式来讲解并描述故事情节，我觉得在平常可以多多加强孩子这方面的实力。好玩的手影大班教案4活动背景：在平常的活动中，发觉我班孩子特殊喜爱玩手影嬉戏，下课就挤在一起做手影嬉戏，比谁的手影最像、变换的样式最多。孩子们的想象力特别丰富，一双小手就这样变变变，小兔、小鱼、小猫、小狗、小鸟这些可爱的动物就一个个地活了起来。看他们爱好那样高，我就想，能不能

10、将手影嬉戏和我班的特色的活动-线描添画揉和到一起。因此，我设计了大班艺术活动好玩的手影添画，来进一步满意孩子们的爱好。活动目标：1.通过玩手影嬉戏，激发幼儿对手影添画的爱好。2.发展幼儿的想象力与创建力，能在自己印制的手影上添画出新奇的形象。3.体验美术创作给自己带来的美感和成就感。活动打算：1.幼儿已有肯定的的手影嬉戏阅历2.课件：手影表演、各种手影经过添画完成的小动物动画以及各种手影PPT图片活动过程：一、看手影1.师：老师今日给小挚友们带来了一段精彩的手影表演，我们一起来看看吧。（播放手影表演课件）2.提问：这段表演精彩吗？你们刚才看到表演里有哪些手影？引导幼儿视察和探讨。（幼儿回答看到

11、的手影）二、变手影1.那你们能学学刚才看到的手影吗？（请小挚友们来学学刚才看到的手影。）2.师：你能变出刚才手影嬉戏里没有的手影吗？让孩子们发挥自己的想象空间，大胆尝试，激励幼儿自己改变手影，并请幼儿大胆的在投影仪前变换手影。（在这一环节中，我让孩子学一学、做一做各种手影，一下子就激起了幼儿的极大的爱好和联想，丰富了幼儿的想象力，积累了大量的美术创作素材，从而为下一步的活动做好坚实的铺垫，当那一张张手型图片呈现在孩子面前时，一下子给了孩子新颖和美的感受，让孩子们心动不已，在观赏和探讨中，就很自然地激起了孩子的爱好。）3.师：你们能变出这么多不一样的手型，真能干！老师把你们刚刚得手影都画下来了，

12、你们看！（出示各种手影的图片）三、画手影1.师：猜猜，老师是怎么画的呢？（师幼共同探讨手影的画法）幼儿回答后，师总结：把变好的手影的手紧贴在纸上，用笔将手影沿着轮廓画下来。2.幼儿尝试画手影。老师进行适当的启发和引导，引导幼儿画出和其他人不一样的手影。（每个孩子的发展程度各不相同，在孩子操作的过程中，老师巡察指导，留意个别对待，实力差的允许学习、仿照，在孩子遇到困难 和怀疑的时候，适度的进行引导，让孩子乐于创作，保持孩子的爱好和创建欲望。）四、手影添画1.师：小挚友们把手影都画下来了，老师能把这些手影都变成可爱的小动物呢！想不想知道怎么变的？猜一猜！（幼儿探讨并回答）2.师播放手影添画变成小动

13、物的动画。提问：老师是怎么把手影变成可爱的小动物的？（在手影上添画）3.幼儿在自己画好的手影上添画，激励孩子们大胆创作，画出与别人不一样的手影画。老师进行适当的启发和引导。（在美术活动中，每个孩子都有自己的表现方式和自己独特的构想，在激发孩子爱好的前提下，可以让孩子的的想象、爱好得到最大的满意和发挥。）五、作品评析作品展示评价，并请幼儿说一说，你的手影变成了什么？是怎么变的？活动反思：在这次的活动中，在通过孩子的观赏和自由探讨中，孩子们的思维一下子打开了，孩子们的想象力丰富极了，孩子的创作真是出乎我的意料，可以说全班的小挚友的作品没有一个是完全一样的，而且在整个作画的过程中幼儿的心情始终是主动

14、的。反思本次活动的胜利在于幼儿的课前阅历打算足够，我依据孩子的想象赐予技能上的指导，由于平常孩子们始终在玩手影嬉戏，有这方面的阅历，所以幼儿能发挥想象，创作自己的所想，创作时显得特殊愉悦，也就是在这样的气氛中产生了许多的好作品。作为一名老师不是我说你做，而要擅长激活孩子的思维，让孩子独立思索，产生自己的思想，我们要让孩子充分发挥自己的特性，发挥自己的想象，孩子肯定会成长得更棒的！本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页