2022学校教学工作参考计划3)2.docx

《2022学校教学工作参考计划3)2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022学校教学工作参考计划3)2.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校教学工作参考计划(3)本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全体学生、使学生全面开展、主动开展为主旨，以施行课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题研究，实在抓好课堂教学，积极讨论评价改革，着力夯实常规治理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续开展。一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素养教育的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，实在树立起与新课程相习惯的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校

2、推荐必读学习文章和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深化的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个老师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进展重点检查评估。2、接着开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反思活动，莲山 课件 不断提高老师教学教研水平。新的教育情势要求老师不能墨守陈规。要成为一个研究型的老师，就要对任何咨询题都不能熟视无睹，要有考虑，要有调查分析，要进展及时的总结。考虑怎么样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位老师结合本人的教学实际写教学反思。每周至少1篇，

3、每学期不少于15篇。学期末每位老师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加市教研室组织的评选活动，期末获奖情况纳入老师积分，望全体老师积极参加，并力争获得好成绩。二、优化教研常规治理，提高工作的实效性。1、教研组教学教研打算。学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教研组依照学校要求制订本组教学教研打算。打算每学期制订一次。老师个人应依照打算，结合本身实际，制定教研打算和进展教研总结，老师个人的教研工作打算和总结应纳入教学工作打算和总结之中。

4、2、定期召开教研会议(1)教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容能够是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须依照事前打算，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。4、学校充

5、分发挥骨干老师在教科研中的带头作用，县级骨干老师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上(含市级)骨干老师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上(含县级)骨干老师每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上交流。其余老师必须依照学校要求积极参加教研活动，总结教学经历，争当骨干老师。长期没履行义务的骨干老师，将依照有关规定，取消骨干老师资历。5、组织教研组长赴重点中学参观。三、进一步做好教科研，提高老师科研认识和才能。新型的老师应该是一名科研型的老师，走教科研结合的道

6、路，是培养新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有打算、有过程、有结论;学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的老师要广泛搜集材料，扎扎实实进展实验。市级以上的实验课题必须定期向全体老师进展展示，接受大家的评价，要务实验老师学期初要有实验打算，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的老师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与治理，积极做好省、市、各级课题的立项和结题工作。四、开展“达标课、示范课、优质课”教

7、学研究活动，树立典范和旗帜，提高老师的教学水平。(一)每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的老师或县市级以上名师、学科带头人、骨干老师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位老师开好头，起好步。示范课代表一中的教学风格和水平。(二)每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的老师主讲。按课堂教学的一般原则和标准上课，到达常规教学标准，符合一个合格老师的教学水平。(三)每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的根底上，学校评出30%的老师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。(四)每学期新调入和新分配的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师

8、参与听评，有关教研组长和骨干老师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的老师，回校后要上一节能表达新的教学思想的汇报课。(五)为了鼓励全体老师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对“三课”的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位老师每学期听评课应到达15节以上。(六)凡在活动完毕时，还没有上达标课的老师按没有完成工作任务处理，达标课按不合格处理。五、接着施行“名师工程”，选拔、培养、一批能发挥骨干示范作用的高水平老师。(一)工程施行目的 五年内，构成高素养老师梯队，逐步建成一支规模适当，素养优良，构造合理，相对稳定，能够习惯教育改革和开展需要的具有

9、良好敬业精神和高尚职业道德的老师队伍。(二)名师、学科带头人、骨干老师的推荐选拔工作1、名师、学科带头人、骨干老师的推荐选拔我校名师、学科带头人、骨干老师每年评选一次。学校教学名师、学科带头人、骨干老师原则上在一线老师中产生。县市级以上名师、学科带头人、骨干老师只有在学校教学名师、学科带头人、骨干老师中推荐上报。关于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师学校不予推荐和承认。(三)名师、学科带头人、骨干老师的培养培训工作1、专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为老师开阔视野，接理论前沿，构成敏锐的科研才能创设条件;依照培养对象的培养方向和培养潜力，定期请有关专家对其进展有针对性的个别指导，以

10、充分开展其教育教学中的个性质量。2、创设平台：为名师的成长创设相应的教学交流、研讨的平台，比方：定期开展全校性的公开课、研究课等大型的课例研讨活动，促进培养对象之间的交流和提高;开展老师与学生的对话，促进老师和学生的交流沟通。3、课题训练： 由培养对象在研究本人的教育教学实践的根底上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动老师群体的教育教学科研，藉此提高培养对象的教育科研才能，也是发挥名师的辐射作用的一种有效方式。通过此项教学方式，推出一批教学科研成果。(四)工程的组织治理1、加强组织领导。成立 “名师工程”领导小组，组长由学校主要领导担任，副组长由学校分管领导担任。成员由有关处室主任、教研组长组成。领导小组详细负责学校名师、学科带头人、骨干老师的选拔、培养、培训和治理。2、严格过程治理。学校“名师工程”总体上采取动态治理的方法。关于没有履行相应职责的名师、学科带头人、骨干老师不再享受学校有关荣誉和待遇。3、开展表彰与奖励。荣获县市“名师、学科带头人、骨干老师”称号的老师，学校一次性奖励200元、100元、50元，并在晋升专业技术职称时，分别加5分、3分、1分，对高层次的听课、外出学习优先考虑。