2022《草原》教案_11.docx

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1、2022草原教案草原教案三篇作为一位不辞辛苦的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的草原教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。草原教案 篇1第一课时教学目标：1学会本课10个生字，相识4个生字，能正确读写下列词语：勾画、骏马、无限、鞭子、奔驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2有感情地朗读课文，了解课文内容，相识草原特点。3按作者进入草原以后所经验事情的依次给课文分段，概括段落大意。指导学生感情朗读课文。教学重点：1.按作者进入草原以后所经验事情的依次给课文分段，概括段落大意。2.练习有感情地朗读课文。教学难

2、点：有感情地朗读课文，了解课文内容，相识草原特点。教学过程教学过程：一、谈话，导入新课1谈话：同学们，你到过草原吗？在电视、电影中见过草原吗？谁情愿把你的亲身经验向我们大家介绍一下？（我国北部的内蒙古自治区有宽广无边的草原，景色美丽，牛羊成群。这篇课文记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的漂亮景色及受到蒙古族同胞热忱欢迎的情景。）2观看草原电视教材，初步感知课文内容和意境。3学生简洁谈谈自己的感受。二、请同学们打开书自由朗读课文，把你喜爱的段落好好地读一读，想一想，你为什么喜爱这一段？三、布置预习1学习生字新词，留意生字的音形义。2读读课文，想想作者笔下的草原是怎样的景象。3画出你认为写

3、得最美的句子和含义深刻的句子，试着体会这些句子的意思。4找出自己不理解的问题。四、检查自学，质疑问难1读生字组词，并读读生字在文中的句子，留意正音。组词：骏（）俊（）竣（）限（）驰（）峻（）唆（）梭（）垠（）弛（）蹄（）茶（）貌（）杯（）跤（）缔（）荼（）藐（）怀（）胶（）2理解词语。3质疑问难，现在小组内探讨，沟通。五、理清课文的线索1自由读课文，思索：作者初到草原和快到目的地时，看到草原景象是怎样的？2默读思索：本文是按作者进入草原以后的经验事情的依次来叙述的。课文共有几个自然段？写了几个意思？3沟通、整理：（1）草原美景（2）欢迎远客（3）亲切相见（4）热忱款待（5）联欢话别六、布置作业

4、1抄写生字和词语。2熟读课文。草原教案 篇2教养目标：1、学会本课生字新词，理解、体会描写草原风景美、人情美的语句。2、理解课文中打比方的句子。3、有感情地朗读课文，感情背诵第一自然段。教化目标：1、理解课文内容，培育酷爱祖国的情感，增加民族团结意识。2、相识爱护草原资源，防止沙漠化的重要性。发展目标：运用以前学到的阅读方法读懂课文，并能把阅读中的理解和感受说出来。重难点：理解课文内容，感受草原的风景美和人情美所构成的草原风情画。课时：2课时教学过程：一、激趣导入1、播放草原上升起不落的太阳，带情入境。2、同学们有到过或者见过大草原吗？草原给你的印象是怎样的？过度：今日，我们就和老舍先生一起领

5、会草原漂亮、迷人的风光。二、初读课文，整体感知1、初读课文，读准字音。看看在作者心目中的草原是什么样子的。2、速读课文，思索：作者写了草原哪些方面的状况？板：风景美人情美过度：草原的风光和人情都这么美妙，那么就构成了一幅草原风情画。板：草原风情画3、默读课文，对全文质疑三、学习课文第一自然段1、过度：指导朗读“这次，我看到了草原”。作者在写草原美景的同时，还2、自由读，边读边划抒发了自己的感情的句子。3、学生汇报。4、找出句子，抓对比。“使我总想高歌一曲，表示我满心的开心。”“这种境界，既使人惊羡，又叫人舒适，既愿久立四望，又想坐下低吟一首秀丽的小诗。”（1）指导朗读。（2）理解“高歌”和“低

6、吟”两种不同的情调。（3）理解“秀丽”，为什么他要吟这么一首诗？5、者先是想高歌，后来又想低吟一首秀丽的小诗，为什么会产生两种迥然不同的情感呢？假如把这两个抒情的句子调换一下位置，让他先“低吟”，后来他越看草原越兴奋，然后“高歌”，行不行？提示：“高歌”和“低吟”都是作者表达情感的方式。往往都会受到外界的影响，那作者看到了什么，使他产生了这种情感，而要用这种方式表达？（探讨）6、学生汇报。点拨1：我们归纳一下，作者一起先看到了草原的什么？它的整体给人什么感受？（出示图）板：开阔点拨2：1）他当时的心情怎样？（激烈、兴奋）2）指导朗读3）换词理解“清鲜”、“明朗”。过度：接下来他看到了草原的什么

7、？（部分）那他的感情起了什么改变？指导朗读，读出草原的优美。点拨3：留意作者其次次写景的部分，他先总的说了一句“在天底下一碧千里，而并不茫茫。”“茫茫”是什么意思？为什么这里这样说呢？感情朗读。点拨4：接下来分了两部分来写，先写了（草原的颜色），再写了（小丘的线条）。指导朗读：（1）先读这两部分，然后选你喜爱的读给大家听。句1：“四面都有小丘，绣上了白色的大花。”随机出示图：绿草衬白羊，多么雅致、清丽。指导朗读。这里把_比作_，这样写有什么好处？句2：“那些小丘的线条是那么优美，轻轻流入云际。”随机出示图、出示两种风格的国画，理解“勾画”、“渲染”。点拨5：这样优美的线条，缓缓地高起来，又缓缓

8、地低下去，就像（波浪）。所以作者沿着这波浪般的线条，始终远望，就觉得好象整个绿色的草原在流淌，所以作者说指导朗读。7、自由读其次次写景的部分，读出优美的感觉，把自己读沉醉。四、总结：作者情景交融的描绘，我们看到了蒙古族同胞生活在风景如画的草原上，使人憧憬，令人感受到无限的乐趣。1、看图，听音乐。2、口语训练：做小导游，向你的挚友介绍一下内蒙草原的如画美景。五、布置作业1、向你的爸爸、妈妈介绍一下内蒙草原的自然风光。2、背诵第一自然段。草原教案 篇3教学目标：1. 理解课文内容，并从中感受草原景色的漂亮和人民热忱好客，从而激发学生酷爱大草原的思想感情。2. 有感情地朗读课文，体会句子中的意思教学

9、重难点：1通过语言文学绽开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景2体会重点句子意思教具打算：幻灯片、幻灯机、录音机、片一、复习引入今日我们接着学习草原这篇课文。现在让我们回忆一下，通过上节课的学习，你了解了课文的哪些内容？（依据学生的回答随机板书课文的线索：草原美景欢迎远客亲切相见盛情款待联欢话别；学生可从课文写了作者老舍先生第一次随作家代表团去访问内蒙古草原看到的漂亮景色以及受到蒙古族同胞热忱欢迎的情景；感受到草原天空明朗，空气清鲜，草地宽阔，有许多的牛羊，草原很大很美很绿等）师：现在让我们再次走进草原去感受草原美景吧。（课件播放草原美景部分）二、学习远迎客人师：俗话说：“一方水土养一方人”

10、。现在就让我们来看看蒙古族同胞对待远道而来的客人是怎样迎接的，（板书：看画面）请看画面。（出示课件迎客画面）下面大家自己读书希望能做到边看边想边划出你感受或体会最深的句子，在书旁写出你的感受。（板书：读课文划句子谈体会）学生汇报（说说你的收获吧。懂得几十里外迎接、骑马带路是蒙古人的特点，看出主子迎客的隆重热忱，“飞”反映了主子迎客心情急迫。）（从“来到几十里外欢迎客人，立即扭拨转马头，欢呼着，疾驰着在车左右与前面引路”等地方体会主子的热忱礼重。指导两个比方句。幻灯出示：走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！用迂回的明如玻璃的带子比方河；2、远处的小丘上出现了一群马，立刻的男女老少穿

11、着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。用一条彩虹向我们飞过来比方群马奔驰，襟飘带舞的蒙古族同胞。小结：这些比方的特点恰当生动，使被描写的景物更加形象地呈现在我们面前，建议大家把它背熟并抄写在笔记本上。）齐读。三、自主合作学习后三部分内容课文又是怎样写我们的亲切相见、主子热忱款待及蒙汉同胞联欢的呢？同学们，书要自己读，以下几部分内容让大家自主学习。怎么学？让我们看看刚才是怎么学的呢？（总结学法：看画面 读课文 画句子 谈体会）同学们可选你最感爱好的部分内容学习，喜爱一个人静静看的就自个儿学，喜爱跟同学共同探讨的同学可几个人商议好学习内容，自主组合一个小组。自己先看，有了一点心

12、得以后，就相互探讨，学完一部分内容弄懂后再去学习另一部分。我们先来看画面吧（播放课件）（在汇报介绍过程中随机出示有关课文片段，以幻灯画笔指导，在学习热忱款待部分可让学生说说自己有没有类似的经验）师：说说你的学习收获吧（从主客见面时热情欢腾的场面；用富有草原特色的食物奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒等饮料食品和待客佳肴款待我们，干部老翁这些有地位的人给我们敬酒，鄂温克姑娘给我们唱歌，小伙子给我们表演赛马踤跤等，饭后进行一系列的联欢活动可见主子的热忱好客豪爽）播放草原迎宾曲听了这首歌，你心里最想说的一句话是什么？师：通过这几部分内容的学习，我们体会到草原人民的热忱好客更使我们深受感动。（归纳板书：自然美 人

13、情美 草原）假如说草原美景是自然美，那么蒙古族同胞对我们这些来自汉族的客人这样热忱而不辞劳苦远道迎接，这般的盛情款待，这又是怎样的一种美呢？（人情美，从中可看出蒙汉人民之间的深厚情意，民族团结。）自然美人情美，这一切都是宽阔漂亮的草原所给予的，这也就是让作者流连忘返不忍离去的缘由，文中哪一句最能表达作者的这一心声？幻灯出示指导理解：蒙汉情深何忍别 天际碧草话斜阳（蒙古族和汉族人民之间的情意很深，怎么忍心立刻分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的草原，在夕阳下，相互倾诉着惜别之情。这句话表达了蒙古族人民和汉族人民的深厚情意和依依惜别的感情。）师总结：是啊，草原上的漂亮风光让我们深深沉醉，草原人民

14、的热忱好客更使我们深受感动，难以忘怀，这都是因为我们蒙汉民族都是生活在中华民族的大家庭里的兄弟民族，我们各民族都是互利互助团结友爱的民族。四、课内外结合拓展延长1、本文描写的是老舍几十年前去访问内蒙古大草原看到的景象，时间已过了几十年了，然而，今日的草原是什么样？这里老师收集到一些图片资料我们来看看，或许从这些图片中你也可以想像出将来的草原又会是什么样的？（出示）看了这些图片你心里想说些什么？2、让学生现场为内蒙古草原设计一段精彩的导游词（广告词），喜爱哪一部分就设计哪一部分漂亮的草原我的家，我的家，我的天堂。请到我们草原来,草原之花永盛开大草原,乳飘香，人情美，客常在草原大，草原美，草原的牛羊肥五、总结再现草原美同学们，虽然许多同学都没有真正到内蒙古漂亮的草原，但今日我们的心已经到过了，感受到了，让我们倾听一首草原的赞歌，来结束我们今日的学习，好吗?播放漂亮的草原我的家。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页