2022《蝴蝶找花》教案.docx

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1、2022蝴蝶找花教案蝴蝶找花教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的蝴蝶找花教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。蝴蝶找花教案1活动目标：1、通过嬉戏，引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。2、引导幼儿依据标记会按颜色分类。3、激励幼儿大胆表述自己的发觉，体验活动所带来的乐趣。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。活动打算：1、环境打算：创设花园的情景，花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房

2、子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，红、黄、蓝三种颜色的门。2、物质打算：a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。 b请大班三个孩子做公园守门员。活动过程：一、通过入场嬉戏，初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。1、幼儿“变”成小蝴蝶。嬉戏中请小挚友选择一只自己喜爱颜色的蝴蝶胸牌，引导幼儿与同伴相互沟通：我变成了一只蝴蝶。2、进公园：要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园，感知颜色的对应。二、逛公园，引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。1、幼儿自由视察，相互沟通，提问：公园里有些什么？2、激励幼儿向同伴大胆表述自己的发觉，比较花、蝴蝶、房子的不同。三、嬉戏：蝴蝶找花。1、自由找花避雨。要求幼

3、儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶，听到雷声就赶快躲到花的下面，并引导幼儿说：我躲在什么颜色的花下面。2、找相同颜色的花避雨。再次嬉戏，要求要躲在与自己相同颜色的花下面。四、嬉戏：送小蝴蝶回家。1、启发幼儿按标记归类，边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。2、送花：引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。五、老师带领“蝴蝶”到“花园”外嬉戏。活动反思：整个活动以嬉戏贯穿始终，各环节连接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，爱好很高，留意力特别集中，孩子们都主动参加嬉戏，玩的不亦乐乎，活动气氛特别活跃。唯有不足之处是：老师组织活动的语言须要再简

4、练一些，还有幼儿分组操作活动环节，老师视察指导的引导语要规范精确。还有当幼儿回答老师提问的问题后，要刚好的赐予幼儿表扬及激励。蝴蝶找花教案2一设计意图新纲要明确提出：幼儿教化活动内容的选择，应体现既适合幼儿现有的水平，又有肯定的挑战性。集体舞不仅须要舞蹈技能，活动秩序的支持和保障，还有对幼儿空间思维、人际交往以及快速反应的要求。并且在现有的音乐活动中，集体舞教学是一个薄弱环节：因为活动的组织既要体现“审美”，又要让幼儿实实在在的学有所得，这两者结合起来就有肯定的困难。我尝试对自己提出了一个挑战，进行集体舞教学活动，因此，活动设计难免有不足之处，请大家多提珍贵看法。二活动目标1.在集体舞中尝试按

5、乐句学习里圈外圈凹凸层次改变的跳法。2.复习巩固按乐句穿插行进。3.体验与同伴合作沟通的欢乐。三活动过程（一）进场放音乐蝴蝶找花，幼儿手带四色蝴蝶飞进场。师：你们看，这里有那么多漂亮的鲜花，他们都是什么颜色的啊？师：请你找和你相同颜色的花坐下吧！（二）1.练习花儿开放（1）师：谁来学学小花开放的动作啊？师：请你自己来做做小花开放的动作，看看那朵小花开得最漂亮！（2）老师哼唱按乐句练习花儿开放的动作。2.练习圈里圈外飞的队形师：这么多漂亮的花儿，引来了很多小蝴蝶，小蝴蝶是怎么和花儿做挚友的呢？谁来学一学？（请幼儿示范）师：你看看我这只蝴蝶是怎么飞的！（老师示范）引导幼儿找寻规律，先往里圈飞再往外

6、圈飞。师：那我们现在一起来飞一飞吧！指一指你应当往哪里飞!师：我们刚才飞了几次呀？师：现在你飞到了那朵花的前面呢？师：这朵花和你的蝴蝶颜色一样吗？师：这里就是你的新家了。3.练习按颜色飞到中间师：小蝴蝶到了新家，想要新挚友一起玩一玩，你想在那里玩呢？师：那我们一起玩一玩吧！幼儿一起飞，发觉问题（太挤了）。师：我们能不能想一个方法不那么挤呢？启发幼儿想方法：一个颜色先飞，其它蝴蝶在外面等待。4练习分层次跳法师：小蝴蝶呀想要玩捉迷藏的嬉戏了，里圈的小蝴蝶先高高的飞，外圈的小蝴蝶快躲到小花的后面去。师：等下一乐句的时候，我们来交换一下，外圈的小蝴蝶高高的飞，里圈的小蝴蝶就怎么样了呢？师：飞了三次以后

7、呀，就请里圈的蝴蝶飞回来吧，大家全部面朝圈上。5.百花开放师：刚才小花是怎么开放的呢！现在我们来做一做吧！（三）老师哼唱乐曲，幼儿练习（四）随音乐练习（五）互动师：我们小挚友跳得好不好啊？师：那么请我们的老师也来跳一跳吧！蝴蝶找花教案3活动目标：1、相识物体的颜色特征。2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。3、能按规则操作，操作结束后能整理好自己运用的材料。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：多用插板、白磁板、底纸蝴蝶找花、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。教学过程1、情境导入师：（出示操作底纸和蝴蝶）今日天气真好，看看花园里飞来了

8、谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看这些蝴蝶有什么不一样？ 2、引出问题师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？ 3、演示规则师：谁情愿来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小挚友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀

9、？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个嬉戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花嬉戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）4、幼儿分组操作师：现在请小挚友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说嬉戏起先了，小挚友们就可以玩嬉戏了。视察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，视察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。5、提示常规及整理师：今日我们的嬉戏玩到这里就结束了，现在请小挚友请按依次把自己运用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里

10、，再把蝴蝶收到篮子里。最终请小挚友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。6、沟通及评价沟通师：刚才小挚友都玩了蝴蝶找花的嬉戏，那谁情愿上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？（请个别幼儿上来再次操作练习）评价师：今日蝴蝶姐姐特别感谢小挚友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今日在粉蝴蝶时，哪些小挚友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小挚友玩过嬉戏后学会整理材料的？以后我们每做一个活动，都要记住整理好学具材料。（老师集体表扬）结束活动。（参考通向数学老师指导用书）教学反思：整个活动以嬉戏贯穿始终，各环节连接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目

11、标。孩子们活动过程中，爱好很高，留意力特别集中，孩子们都主动参加嬉戏，玩的不亦乐乎，活动气氛特别活跃。唯有不足之处是：老师组织活动的语言须要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，老师视察指导的引导语要规范精确。还有当幼儿回答老师提问的问题后，要刚好的赐予幼儿表扬及激励。蝴蝶找花教案4活动目标：1.初步了解6/8拍节奏规律，能大胆的演唱歌曲。2.学会表现蝴蝶飘舞的美丽动作，能随音乐与同伴合作嬉戏。活动打算：图谱、蝴蝶、花头饰。活动过程：一、导入（激发幼儿学习的爱好）“今日我们班来了一位小客人，我们用热情的掌声欢迎她的到来！（出示蝴蝶图片）“原来我们的客人是只漂亮的蝴蝶，你们谁会和它打招呼呢？”

12、（蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）她可不是一只一般的蝴蝶哦，她是只蝴蝶仙子。让我们一起来跟小蝴蝶打声招呼吧！（蝴 蝶 蝴 蝶 你 好 呀）二、学唱歌曲（一）老师范唱（清唱）1. “在这个歌里你们都听到了什么？（幼儿自由讲解并描述，边讲边出示图谱）2.“这里还有一些图片没有找出来，我们再来听一听，把他们都请出来。这次可要听细致哦。（二）老师其次次范唱1.老师边唱边出示未找出的图谱。看着图谱一起来说一说。（念歌词）2.“蝴蝶仙子表扬小挚友们说的真好，可就是声音略微小了一点，我们再来大声说一次好不好？（边听音乐边念歌词）3.“念地真棒，这一次呢我们可以加上蝴蝶飘舞的动作，边做动作边念歌词好不好？（三）幼

13、儿学唱歌曲（看图谱学唱）“刚才小挚友在音乐的伴奏下说的真好听。下面请小挚友轻轻的跟着老师把这首好听的歌颂一遍吧。“我发觉有几个小挚友都已经会唱了，可是就是声音太小了，下面我们再来试一试，我们一边唱一边打拍子（拍手拍腿唱三拍子）师：“这一次我们可以将声音放开唱，还可以加上好看的动作（四）分角色演唱师：“刚才小挚友们都唱的很棒，下面呢我们来个竞赛， 男孩队和女孩队比一比看看哪一队唱的最好（强调边唱边做动作）师：“刚刚男孩队和女孩队都唱的很棒，我们给自己激励一下。师：“下面我们来接唱，男孩唱一段女孩唱一段，我们先来试一试。三、嬉戏蝴蝶找花玩法：扮演花朵的幼儿围成一个圆蹲下，扮演蝴蝶的小挚友边唱边围着

14、花飘舞，唱到最终一句“到处鲜花开放”的时候，扮演花的小挚友站起来转一圈。蝴蝶找花教案5一、目的：1、喜爱听故事，情愿仿照故事中的对话。2、知道同伴要相亲相爱，相互帮助。二、打算：1、投影仪，故事画片五张。2、红、黄、白蝴蝶胸饰若干，与幼儿人数相等。3、红、黄、白、彩色花各一，由一个老师分别扮演这四种不同颜色的花朵。4、录音机，蝴蝶飞的音乐带和儿歌蝴蝶找花的磁带。5、汉字卡：蝴蝶、花。三、过程：1、老师出示投影仪和故事画片，有表情地讲解并描述故事。2、以提问的形式，引导幼儿说出故事的名字，主要角色和情节。如：有哪三只蝴蝶在花园里玩？下雨了，它们首先找到什么颜色的花躲雨？红花是怎么说的？红蝴蝶又是

15、怎么说的？后又找到什么颜色的花躲雨？黄花是怎么说的？黄蝴蝶又是怎么说的？找白花躲雨时白花是怎么说的？白蝴蝶又是怎么回答的？最终彩色花让蝴蝶们躲雨了吗？3、老师把故事完整地再讲解并描述一遍。小结，告知小挚友要团结友爱，相互帮助。如：谁尿了裤子没有衣换，我们要像小蝴蝶那样相互关切借给他穿，外出漫步时我们不要一个人走得太快，也要像小蝴蝶那样和小挚友不分开4、复习汉字：蝴蝶、花。5、嬉戏：蝴蝶找花。幼儿分别戴上胸饰扮演三种蝴蝶，老师引导幼儿依据故事情节进行表演。蝴蝶飞的音乐，老师扮演蝴蝶妈妈带着三种颜色的小蝴蝶边仿照蝴蝶飞的动作，边说：“红蝴蝶，黄蝴蝶，白蝴蝶正在花园里玩，突然下雨了，哎！我们快找花儿

16、躲雨吧。”音乐停，放儿歌“蝴蝶飞”的录音：“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找找花儿在哪里？”蝴蝶妈妈带着小蝴蝶飞到红花面前，随着“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到花儿停一停”的儿歌全部蹲下来，这时引导幼儿说出：“红花，下雨了，请让我们躲雨吧。”扮演红花的老师说：“红蝴蝶的颜色同我一样，我只要红蝴蝶进来躲雨。”老师引导幼儿说出“我们是好挚友，我们要在一起。”依次进行找黄花，找白花的情景表演，引导幼儿学说故事中的对话。最终蝴蝶们找到了彩色的花，彩色的花说：“欢迎你们进来躲雨。”小蝴蝶们齐声地说：“感谢！”蝴蝶飞的音乐再次响起，蝴蝶妈妈说：“太阳出来了，蝴蝶宝宝们，我们同彩色花再见，去别的地方

17、玩吧。”随着音乐做蝴蝶飞的仿照动作离场。蝴蝶找花教案6设计意图梁祝是我国经典的民族音乐之一，有着显明的民族风格和特点。蝴蝶找花选取了其中相爱这一篇章的主要旋律，舒缓、美丽、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏显明而富有现代感，通过倾听美丽的旋律，观赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜爱的嬉戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、观赏美、表现美。活动目标1观赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。2学习辨别乐句，知道乐句的起先和结束。3能随音乐做蝴蝶飘舞的动作，并能开心地与同伴交往。活动打算1学问阅历打算：幼儿观赏过

18、活泼欢快的心情的乐曲；组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性学问；已驾驭小碎步及蝴蝶飞等基本动作。2物质材料打算：乐曲化蝶、故事两只蝴蝶、图谱、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸(蝴蝶翅膀)若干。3环境打算：设置成花园场景。活动过程1情境引导，激发爱好。老师：你们去过花园吗，花园里有什么?今日，我们一起去逛花园吧。我们的花园美丽吗?望见什么了?2完整观赏，充分感受。请幼儿宁静地听乐曲，沟通：有什么感觉?听着音乐想到了什么?再次观赏，并观看课件，沟通：听一听音乐里都有谁，它们在干什么?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。3听故事，看图谱，理解乐句的起先和结束。老师讲解并描述故事两只蝴蝶，感受乐

19、曲的心情。看课件观赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。徒手做蝴蝶，跟着课件表现，老师小结提升。4跟着音乐表现乐句的起先和结束。老师哼唱，幼儿跟随老师一起表现乐句的起先(飞)、结束(蹲)。小挚友手戴“蝴蝶翅膀”飘舞，结束时停在自己或别人身上。幼儿做花，老师做蝴蝶表演。幼儿做蝴蝶，乐句结束时和好挚友拥抱。5介绍曲名。活动延长在区角中设置花园场景，供应蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。活动反思化蝶是中国优秀民乐梁祝中喜闻乐见的片段，老师节选的主要旋律舒缓、美丽，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。课件

20、与音乐完备结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐的完备结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听其次遍音乐时，采纳了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飘舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、美丽的风格，又能形象地帮助幼儿感知乐句的改变，还给孩子一个想像的空间。倾听与表现完备结合。老师用故事导入法帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事呈现给孩子，让困难的旋律简洁化，激发小班幼儿对音乐的爱好，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动幼儿视觉、听觉等多种感官的参加。随后让幼儿

21、边观赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和挚友游戏等情景，为幼儿表现音乐搭建了平台。同时，老师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松欢乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真实地体验和观赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受进一步升华。难点化解的奇妙。每一乐旬的起始驾驭对小班孩子来说是个难点，老师恰当地运用课件、形象化的语言和动作奇妙地化解了难点。先是在观赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来，什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次观赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采纳了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，戴上用纸折的蝴蝶翅膀飘舞

22、等多种好玩的形式，使幼儿在一次次的嬉戏中表现自己对乐旬的理解。同时，老师用自己夸张的动作和心情感染幼儿，让幼儿在玩乐中轻松开心地获得对音乐的感受。蝴蝶找花教案7嬉戏目标：巩固对颜色、形态的相识。培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。遵守嬉戏规则，驾驭嬉戏的玩法。材料打算：气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。制作方法：1将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透亮胶扎起来，固定在气球棒上。2在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。3把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把触须粘在头顶上。4用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球

23、棒上。最终用即时贴进行装饰。嬉戏玩法：打算各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如：蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做挚友。或蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做挚友。对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做挚友。老师可依据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高嬉戏的趣味性。蝴蝶找花教案8活动名称： 蝴蝶找花活动内容： 数学相识颜色活动目标：1、引导幼儿学习辨别红、黄、蓝三种颜色，知道颜色的名称。2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。3、激发幼儿参加活动的爱

24、好，培育幼儿讲解并描述操作过程的习惯。 活动打算：1、红、黄、蓝色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（36片）红、黄、蓝色积塑。2、红、黄、蓝色大花卡片各一个，红、黄、蓝色蝴蝶卡片各5个。活动过程：1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。老师出示红、黄、蓝色大花卡片和红、黄、蓝色蝴蝶卡片各一个，讲解并描述小故事，“花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是蓝色的（舞动蓝蝴蝶）。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做嬉戏，特别欢乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩捉迷藏的嬉戏，突然哗啦拉下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：和我颜色一

25、样的蝴蝶请进来吧！谁情愿帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”2、嬉戏“蝴蝶找花”三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、蓝色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。老师出示红、黄、蓝色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。“小挚友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑宝宝的家，请小挚友把积塑宝宝送回家吧。小挚友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。”4、评价活动。请个别幼儿讲解并描述操作过程。“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？”

26、“今日小挚友帮积塑宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：“感谢小挚友！”蝴蝶找花教案9活动目标：初步学习创编蝴蝶飘舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型活动打算：1、花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形态,颜色各异的花朵教具、2、花宝宝,蝴蝶头饰若干、3、磁带、录音机、活动过程：一、导入活动春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做嬉戏了。今日,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听，是什么动物在做嬉戏?二、完整观赏1、幼儿观赏第一遍,老师提问：你们听出是什么小动物在做嬉戏啊?(幼儿自由回答)2、幼儿观赏其次遍,老师随乐讲解并描述故事,并辅以动作、(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,绽开了漂亮的花瓣!红花,兰花开

27、了,黄花,紫花开了,漂亮的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着静静话、花儿与蝴蝶把春天装扮的格外漂亮、(2)提问：是什么小动物在嬉戏啊?它在找什么呢?3、幼儿观赏第三遍,老师出示背景图,随音乐演示教具、(随音乐演示的安静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,色调艳丽,而且与音乐非常吻合、这种视听结合的观赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加显明、)(1)提问：蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?(2)蝴蝶是一起先就立刻找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?老师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴

28、蝶的口吻,如真甜啊好香啊真美啊你好啊提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作、5、幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,老师刚好确定幼儿美丽的造型、6、老师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演、(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的沟通供应了表演阅历、)蝴蝶找花教案10活动目标：1体验分类计数活动的乐趣。2、能依据物体不同特征进行分类并计数。活动重、难点：重点：能依据物体不同特征进行分类并计数。难点：能解除干扰，将相同特征的物体归类。活动打算：1、教具：红色、黄色、蓝色蝴蝶胸卡人手一个，红色圆形、黄色三角形、蓝色长方

29、形大花各一，带蝴蝶的数字卡片。三维分类图PPT。2、学具：大红花、小红花图片若干，大黄花、小黄花图片若干，大蓝花、小蓝花图片若干，小数字卡片，分类记录表，磁吸。活动过程：（一）“蝴蝶找花”嬉戏导入1、视察小蝴蝶的特征。指导语：“小蝴蝶们真美丽，你是什么样的小蝴蝶呀？你的身上有什么样的斑点？”2、视察花的特征。指导语：“今日天气很好，妈妈带你们出来玩玩吧！我们来到哪里了？这些花真美呀！它们都是什么样的？”师：“哎呀，下雨啦！快点到和自己一样的花下面躲躲雨吧！”（二）绽开1、按颜色分类并计数。提问：“你为什么躲在X花下面？还有那些小蝴蝶也是因为自己的颜色和花的颜色一样，才过来避雨的？”红花下面的红

30、色小蝴蝶有几只？黄色、蓝色小蝴蝶有几只呢？”师将小蝴蝶的数量贴在花下面。（红、黄、蓝色蝴蝶及数量）2、按形态分类并计数。（1）提问：“小挚友看看这些花除了颜色不一样之外，还有什么不一样？”“小挚友再看一看自己的翅膀上的图案是什么形态的？”“那小挚友想一想你还可以在哪朵花下面躲雨呢？为什么呀？”（2）指导语：细致视察哪朵花的形态和你翅膀上的图案是一样的呢？小蝴蝶快换换地方飞一飞吧！3、计数。（1）指导语：圆形花下面有几只小蝴蝶呀？三角形、长方形呢？（2）师将小蝴蝶的数量贴在相应花下面。4、创设情境，操作练习。（1）指导语：小蝴蝶这么聪慧呀！花妈妈遇到难题了，想请小蝴蝶们帮帮她。她的小花宝宝太多了

31、，想请小蝴蝶们帮她分一分吧。提问：“哪些小花可以放在一起呢？为什么？数一数在一起的小花有几朵？”（2）幼儿分组合作操作：小组幼儿操作图片，沟通探究进行大小、颜色、形态的分类，其中一名幼儿记录。（3）师巡回指导。5、展示操作结果，师幼沟通探讨。（1）沟通探讨幼儿记录结果。提问：你们为什么这么分呢？它们哪些地方是一样的？小结：小花宝宝们可以根据颜色、形态、大小来分类。同样颜色可以在一起，同样形态可以在一起，同样大小也可以在一起。（2）展示三维分类图。指导语：原来，小花宝宝可以这样分呀！这样分得太美丽了！花妈妈特别感谢小蝴蝶们！（三）结束伴随音乐，蝴蝶绕花飞一圈，出活动室。结束语：小蝴蝶们，雨停了，

32、太阳出来了，咱们再出去玩一会儿吧！蝴蝶找花教案11活动目标：1.感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲美丽、抒情的性质。2.理解歌曲内容，熟识曲调，并学会演唱。3.尝试依据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的欢乐。活动打算：1.蝴蝶找花ppt课件。2.电脑上配套蝴蝶找花音乐。3.幼儿坐成半圆形。活动过程：一、谈话导入，揭示歌曲名称。1.现在是什么季节？（春天）2.提问：春天来了，谁飞来了？（蝴蝶）3.蝴蝶最喜爱找谁做挚友？（花）今日老师要教小挚友一首歌曲，歌曲的名字叫蝴蝶找花。二、学唱歌曲蝴蝶找花。1.电脑上放蝴蝶找花音乐，请小挚友观赏歌曲一遍，让幼儿初步熟识曲调。幼儿听完歌曲后提问：听

33、了这首歌你有什么感觉？（很美丽、很抒情）你觉得是几拍子的歌曲？（三拍子）其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。2.老师边演示蝴蝶找花ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮助幼儿理解歌词内容。你从歌曲里听到了什么？幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt图片。最终集体边看ppt图片边完整朗读歌词。3.幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句相同音乐的连续唱法（如555，666）和第三句最终一拍的附点音符等。4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，老师出示六拍子节奏图片，帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。

34、幼儿与老师尝试依据节奏特点有表情演唱歌曲。6.幼儿随电脑上配套蝴蝶找花音乐边打节奏边演唱歌曲。三、引导幼儿依据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的欢乐。1.启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。四、活动结束。今日小挚友都很聪慧，学会了演唱歌曲蝴蝶找花，学会了演唱歌曲，以后我们再学习蝴蝶找花的音乐嬉戏。蝴蝶找花教案12目标：1、激励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和开心的心情。2、学习听辨乐句。供应：头饰ppt磁带指导：1、引起爱好今日老师给你们带来一首好听的曲子，名字叫蝴蝶找花。你们想听吗？我们听听看有什么感觉？边放

35、录音老师边旁白：漂亮的春天来了，春风轻轻的吹着，花儿睁开了双眼，看着这漂亮的世界。漂亮的蝴蝶从远处飞来了，在花园里飘舞着，一会儿转着圈，一会儿和花儿亲吻着。就象一对好挚友在春风中做着漂亮的梦。提问：1、听了这首曲子你有什么感觉？2、再次观赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了？3、漂亮的蝴蝶望见漂亮的花儿会做些什么？我们再来听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？4、幼儿做花，听音乐摆造型。5、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。6、自由选择角色，学习两两合作摆造型。蝴蝶找花教案13活动目标：1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞的美丽动作。3、能与同伴合作嬉戏

36、，体验嬉戏的乐趣。4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。重难点：初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作嬉戏。活动打算：蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。活动过程：一、律动入场，激发幼儿活动爱好：师带领幼儿在春天的乐曲伴奏下律动入场。师：漂亮的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？二、观赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：1、播放乐曲请幼儿观赏。师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？3、小结：小挚友都觉得这首乐曲听上去很美丽，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次观赏乐曲。个别幼儿讲解并描述自己所听出来的拍子。4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的

37、小挚友说是2拍子的，有的小挚友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？5、小结：大部分小挚友都听出来是3拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飘舞：1、幼儿在音乐声中自由飘舞。师：这首乐曲真美丽，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师：刚才老师望见某某小挚友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。3、师带领幼儿跟着节奏飘舞。音乐结束前老师引导幼儿停下摆一个姿态。师：你会跟着节奏飞吗？师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，

38、哪只蝴蝶停得最美丽？4、幼儿再次听乐曲飘舞，音乐结束时摆一个造型。师：我们再去找一朵漂亮的花，这次看看谁停得最美丽。课后反思：在本次活动中，我做好了充分的打算工作，在物质方面的打算有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神奇口吻的带动下仔细地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一

39、朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐嬉戏。最终我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶肯定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真漂亮，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在嬉戏中感受到了与同伴嬉戏的欢乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飘舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飘舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且倾听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深化钻研教材，更要心中装着幼儿，依据幼儿的实际状况选择活动内容，依据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进

40、行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活阅历和爱好，假如脱离了幼儿进行一个活动，就不行能取得好的效果。其次，活动的打算中幼儿要有生活阅历的打算。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注意情感的激发，如创建力，想象力，或是胜利，欢乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。蝴蝶找花教案141.宁静倾听故事，初步相识红、黄、蓝三种颜色。（重难点）2.通过嬉戏，进一步感知颜色，体验其中的欢乐。1.蝴蝶找花故事2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。3.蝴蝶飞歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。师：今日我们班来了三位小客人

41、，你们看谁来了？幼：蝴蝶。师：小挚友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告知幼儿正确答案）。师：三只漂亮的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听蝴蝶找花的故事吧。2.老师边出示图片边讲故事蝴蝶找花。故事中提问：（1）红蝴蝶找到了什么花？（2）黄蝴蝶找到了什么花？（3）蓝蝴蝶找到了什么花？3.嬉戏：蝴蝶找花现在咱们也一起来玩玩蝴蝶找花的嬉戏！老师讲解嬉戏规则：（1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起

42、时，老师提示幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。老师提示找错的幼儿重新找，直到找对为止。（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。听课可以让自己收获许多，亲自组织一节教化活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动蝴蝶找花。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发觉自己在教学实践中存在着许多问题。详细如下：一、导入部分量词的运用不够精确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上课时语言不够紧凑说成“一个”）二、基础部分1.故事内容繁琐，老师讲解不清晰，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，削减不

43、必要的语言，语言尽量简洁精确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告知小挚友改为请小挚友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的驾驭状况，又发挥了幼儿的主动性。3.嬉戏部分（1）嬉戏起先前，老师没有讲解嬉戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应当在用简洁的话语加重语气强调玩法。（2）在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把全部的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，削减不必要的时间奢侈。4.教具

44、图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了很多花，让孩子们分不清主次，在观赏故事的过程中不能更好地集中留意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事须要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的留意力，肯定会比现在效果好，更能激发幼儿的爱好。通过这次听课活动才清晰地发觉自己的确存在许多问题，我很感谢老师们给我的珍贵建议和帮助，让我刚好发觉问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入嬉戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。信任在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。蝴蝶找花教案15活动目标：